初中语文第四册第四单元测试卷 -- 部编人教版八年级下册

初中语文第四册第四单元测试卷

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初中语文第四册第四单元测试卷(八年级下册部编人教版)

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初中语文第四册第四单元测试卷（满分100分时间100分钟）班级__________学号____________姓名____________分数__________一、积累与运用（18分）1、根据拼音写出汉字或给加点的字注音。（6分）羁留（）荒miù（）杀lù（）筹办（）翌日（）学jí（）衰落（）散yì（）危垣（）huàn途（）妄sì（）铤而走险（）2、解释加点词

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初中语文第四册第四单元测试卷
（满分100分   时间100分钟）

班级__________  学号____________  姓名____________  分数__________

一、积累与运用（18分）
1、根据拼音写出汉字或给加点的字注音。（6分）
羁留（    ）    荒miù（    ）    杀lù（    ）    筹办（    ）
翌日（    ）    学jí（    ）     衰落（    ）     散yì（    ）
危垣（    ）    huàn途（    ）     妄sì（    ）    铤而走险（    ）
2、解释加点词的语境义。（6分）
①这是我乡衰落了的读书人空子弟所走的两条路。
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②其时我是十八岁，便旅行到南京，考入水师学堂。
_________________________________________________________________
③只在杂志上登过几篇不好的文章。
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3、指出下句中破折号所起的作用。（2分）
我的母亲便给我筹办了一点旅费，教我去寻无需学费的学校去，因为我总不肯学做幕友或商人，——这是我乡衰落了的读书人家子弟所常走的两条路。
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4、从语言表达的角度看，下边的广告词有没有毛病？请选择其中的一则作简单分析。（4分）
①今年我家不收礼，收礼只收脑白金。
②艾琳洗面奶特别适合任何皮肤。
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二、现代文阅读（42分）
（一）（16分）
哥白尼在他的《天体运行》一书中，以他给教皇的一封信开头，他在信末说：“假使有一知半解的人，并无数学知识，而根据《圣经》这一段或那一段妄肆批评或者驳斥我的著作，我不但不预备答复他们，而且还要轻视这样的无知的见解。”这是一封科学向宗教挑战的信。哥白尼直率地把问题提到当时欧洲最有权威的教皇面前，可见他的革命精神和决心。
《天体运行》出版以后，即使是宗教的革新者马丁•路德也骂哥白尼是疯子，并且引证《圣经》上的话来批评地动学说，天主教起初还没有注意这个学说的革命作用，到16世纪中叶，地动学说学说的影响慢慢地被他们觉察了，他们才惊慌起来。当时镇压进步力量的罗马教皇的异端裁判所，吏以恐怖手段威胁相信地动学说的人。1600年，忠于真理、忠于哥白尼学说的意大利天文学家布鲁诺因为到处宣传地动学说，到处被新教和旧教的教会驱逐出境，被异端裁判所活活烧死在十字架上。伽利略也因为信仰和传播哥白尼学说，在1633年他已经70岁的时候，还被审讯，受到严刑的威胁。1616年起，教皇宣布把《天体运行》列入禁书，直到1757年，牛顿的万有引力学说已经确立很久，地动学说成了天经地义，这才解除禁令。1822年，教皇才被迫承认地动学说。科学终于以伟大的不可压抑的力量战胜了神权。

5、第一段文字引述了哥白尼给教皇信中的一段话，表现了哥白尼____________
___________________________________________的精神。（2分）
6、第一段中的画线句，从表达方式上看，属于____________，其作用是_____
_______________________________________________________。（3分）
7、第二段文字叙述了哥白尼学说战胜神权的过程，作者列举了三个史实来说明这场斗争的长期性、尖锐性和残酷性。这三个史实是：（3分）
①_______________________________________________________________
②_______________________________________________________________
③_______________________________________________________________
8、“1822年，教皇才被迫承认地动学说”，句中“才”不能去掉，理由是____
___________________________________。“科学终于以伟大的不可压抑的力量战胜了神权”，“终于”一词的含义是_______________________________________
___________________________________________________。（4分）
9、本文是一篇传记性文章，属他人写作，与《自传》一文相比较，从表达方式上看，共同点是_____________________________________________；不同点是__________________________________________________________。（4分）
(二)（9分）
我的父亲丰子恺，平日作画，喜欢从人民的日常生活中取材。记得抗战前在故乡时，他曾画过一个人牵着几只羊，每只羊的颈上都系着一根绳子。画好了挂在墙上，正好被帮我家挑水的青年农民看到了。他笑着说：“牵羊的时候，不论几只，只要用一根绳子系住带头的那一只，其余的都跟上来了。”父亲听了恍然大悟，同时想起了杜处士的故事。他重画了一张之后就把那故事讲给我们听。分说从前有个杜处士，珍藏着一幅《斗牛图》，是唐朝名画家戴嵩的作品。有一天他把画拿出来挂在门上晒，一个过路的牧童看到了，说：“画错了！画错了！”杜处士听了心里想，一个乡下小儿竟给批评起名画家了，这还了得，便很不以为然地问错中哪里。那牧童说，两牛相斗，牛最用力的是两只角，尾巴总是紧紧地夹在两股中间的；画上的两只牛，尾巴都翘了起来，这不是画错了吗？父亲在结束故事时感慨地说：“看来要画好画，不能光凭想象，必须仔细观察事物，还应该多向各种各样的人请教。”父亲说到做到。有一次为了画一幅《背纤图》，他事先特地到河边去进行实地观察，发现来往货船走在最前面的纤夫大多是倒走的，经过了解，才知道倒走能够掌握航船的动向，可以随时通知其他的纤夫改变纤法。他便按观察所得画了这幅《背纤图》。
10、用曲线在文中画出能表现这篇文章中心意思的句子。（2分）
11、文中记了三件事，根据记叙要素的知识，你认为第一件事的结果是什么？
____________________________________________________（2分）
12、第二件事和第三件事之间有一个过渡句，找出来。（1分）
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13、用简要的语言概括第二件事和第三件事的内容。（2分）
第二件事：_____________________________________________
第三件事：_____________________________________________
14、丰子恺先生对子女说“应该多向各种各样的人请教”，这句话强调了什么？
请结合课文内容，谈谈你的理解。（2分）
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（三）我的老师（17分）
贾平凹
我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮也注视少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里所有的来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。许多人都笑我认三岁半的小儿为师，是我疯了，或耍矫情。我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能是以小认大？孙涵泊！孙老师，他是该做我的老师的。
幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：你不要？他说：“花疼不疼？”人们对于美好的东西，因为美好，不爱惜，不保卫，只想占有；有时是觉出了它的美好，我们也常常不珍惜它的美好，因为自己没有，生嫉恨，多诽谤，甚至参与加害和摧残。孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都应尊重和平相处，他真该做我的老师。
晚上看电视，七点钟中央电视台开始播放国歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点事业，时时小心，事事怯场，挑了鸡蛋挑子过闹市，不敢挤人，惟恐人挤，应忍的忍了，不应忍的也忍了，最多只写“转毁为缘，默雷止谤”自慰，结果失了许多志气，误了许多正事。孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该做我的老师。
我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏耳屎。他爹问：“你来看什么？”他说：“看字。”再问：“写的什么？”说：“字。”又问：“什么字？”说：“黑字。”我的文章和书法本不高明，却向来有人恭维，我也是恭维过别人的，比如听别人说过某某的文章好，拿来看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文坛上混，又要证明我的鉴赏水平，或者某某是权威，是著名的，我得表示谦虚和尊敬，我得需要提拔和获奖，我也就说：“好呀，当然是好呀，你瞧，他写的这副联，‘*******，*******’，多好！”孙涵泊不管形势，不瞧脸色，不斟字酌句，拐弯抹角，直奔事物根本，他真该做我的老师。
街上两人争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。他爹牵他正好经过，他便跑过立于两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子，不许打仗！”现在的人很烦，似乎吃了炸药，鸡毛蒜皮的事也要闹出个流血事件，但街头上的斗殴发生了，却没有几个前去制止的。我也是，怕偏护了弱者挨强者的刀子，怕去制服强者，弱者悄然遁去，警察来了脱离不了干系，多一事不如少一事，还是一走了之，事后连个证明也不肯做。孙涵泊安危度外，大义凛然，有徐洪刚的英勇精神，他真该做我的老师。
春节里，朋友带了他去一个同事家拜年，墙上新挂了印有西方诸神油画的年历，神是裸着或半裸着，来客没有人时都注目偷看，一有旁人就脸色严肃。那同事也觉得年历不好，用红纸剪了小袄儿贴在那裸体上，大家才嗤嗤发笑起来，故意指着裸着的胸脯问他：“这是什么？”他玩变形金刚，玩得正起劲，看了一下，说：“妈妈的奶！”说罢又忙着进行他的操作。男人们看待女人，要么视为神，要么视神是裸肉，身上会痒的，却绝不肯当众说破，不说破而再不会忘记，独处里作了非非之想。我看这年历是这样的感觉，去庙里拜菩萨也觉得菩萨美丽，有过单相思，也有过那个——我还是不敢说——不敢说，只想可以是完人，是君子圣人，说了就是低级趣味，是流氓，该千刀万剐。孙涵泊没有世俗，他不认作是神就敬畏，烧香磕头；他也不认作是裸体就产生邪念，他看了就看做是人的某一部位，是妈妈的某一部位，他看完了也就完了，不虚伪不做作，不自欺不欺人，平平常常，坦坦然然，他真该做我的老师。
我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。琢磨，或许他这样正是要我明白“口锐者天钝之，目空者鬼障之”的道理。我是诚惶诚恐地待我的老师的，他使我不断发现着我的卑劣，知道了羞耻，我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师！我的教师也将不会只有我一个学生吧？
15、第二自然段中“孙涵泊！孙老师”，“孙涵泊”后为何加感叹号并接着又称“孙老师”？（2分）
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16、作者以三岁儿童为师，这种说法蕴含着怎样的深意？（2分）
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17、本文第2至6自然段，写了“孙涵泊老师”哪几方面的美德？（ 4分）
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18、文中说了几次“他真该做我的老师”？这样反复强调有何用意？（3分）
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19、文末作者为什么说“他使我不断地发现市面上我的卑劣……许许多多的人……都要羞耻”？针对“孙老师”的美德，作者对自己和世俗众人有哪些反思批判？（4分）
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20、作者是希望自己和读者都回到三岁半儿童的知识水准和思想判断力吗？为什么？(2分)
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三、作文（40分）
文题：《        小传》
要求：先将横线处补充完整。可填上人名，也可以是事物名，文体不限。字数600字以上。

初中语文第四册第四单元测试卷参考答案

一、基础知识部分（18分）
1、jī，谬，戮，chóu，yì，籍，shuāi，佚，yuán，宦，肆，tǐng。2、1）选择；2）离开家乡来到；3）思想内容不受政客的欢迎。3、破折号的作用是补充说明。4、两句均前后矛盾。第1）句前一分句否定，后一分句肯定，在性质上前后矛盾。第2）句中“特别”一词适用于特定对象，而“任何”则适用于统指，在范围上前后矛盾。
二、现代文阅读部分（42分）
（一）5、表现了哥白尼对无知者的蔑视。6、议论句，其作用是歌颂了哥白尼坚持真理的大无畏的革命精神和决心。7、①连宗教革新者马丁•路德也不能理解哥白尼的学说，而骂他是疯子；②布鲁诺被教皇的异端裁判所活活烧死在十字架上；③七十岁的伽利略还受到严刑的威胁。8、一个“才”字说明斗争时间之长，如果去掉则削弱了这层意思。“终于”表现了这场斗争的胜利来之不易。        9、都以记叙为主，前者夹叙夹议，既介绍生平事迹，又论述其卓越贡献，后者对亲身经历的事情一般不加评论。
（二）10、要画好画，不能光凭想像，必须仔细观察事物，还应该多向各种各样的人请教。11、父亲接受了青年农民的意见，重画了一张。12、“父亲说到做到。”13、第二件事：父亲讲杜处士画斗牛图的故事，教育我们画画要仔细观察和向人请教。第三件事：父亲到河边实地考察后画《背纤图》。14、这里强调了请教对象的广泛性。无论做什么工作，也不论地位高低、年龄大小，都可以作为请教对象。
（三）15、表示强调和作者的态度严肃认真。16、儿童的灵魂尚未被名利异化，以三岁的小孩为师，其正向含义在于以童真净化成年人的心灵。反向含义则揭示出许多成年人的思想境界不及三岁小孩。17、①慈悲博爱；②不畏缩多虑，勇于表现；③不曲意恭维；④不惧强暴，仗义敢言；⑤胸无杂念，坦荡大方。（答对4个即可给分）。18、6次，针对世俗偏见，强调儿童可以为成人师。因为一般的人都会认为拜三岁儿童为师是调侃游戏。19、对自然和世界惯于剥夺，缺少慈悲；临场畏缩；惯曲意恭维别人也喜欢被恭维；为保护自己不敢维护正义；多有邪心杂念。20、作者以三岁儿童为师，只是将成年世界与童真世界对照，希望归真返璞，不是希望绝对回到儿童知识水准和判断力水准。   （主观题答案不是唯一的，学生答得有理即可，不求统一，请各位老师不要吝惜分数）
三、作文（40分）按中考评分标准，对于有新意、有独到见解的可适当加分。 (220.162.193.242)

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