2005-2006学年度第二学期必修4综合测试题 -- 粤教版高一下册

2005-2006学年度第二学期必修4综合测试题

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2005-2006学年度第二学期必修4综合测试题(高一下册粤教版)

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"2005-2006学年度第二学期必修4综合测试题广东省始兴县墨江中学钟卫国邮编:512500手机:13640195175邮箱:weiguo.wei@yahoo.com.cn本试卷分两部分，共四道大题，19小题，共10页，满分为150分。考试用时150分钟。第一部分阅读鉴赏（共76分）一、古诗文阅读鉴赏（40分）1.补写出下列古诗文中空缺的部分。(共四组，每组只选答1小

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"2005-2006学年度第二学期必修4综合测试题
广东省始兴县墨江中学   钟卫国
邮编:512500  手机:13640195175
邮箱:weiguo.wei@yahoo.com.cn
本试卷分两部分，共四道大题，19小题，共10页，满分为150分。考试用时150分钟。
第一部分   阅读鉴赏（共76分）
一、古诗文阅读鉴赏（40分）
1.补写出下列古诗文中空缺的部分。(共四组，每组只选答1小题，共可选答4小题。8分)
①丘也闻有国有家者，                      ，                          ！（1）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（《论语•季氏将伐颛臾》）
②夫如是，                   　　　，                    　　　　　　。
（《论语•季氏将伐颛臾》）
③                      ，                     ，颁白者不负戴于道路矣。
（2）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（《孟子•寡人之于国也》）
④                      ，                     ，然而不王者，未之有也。
                                                （《孟子•寡人之于国也》）
⑤青，                   ，                    ；冰，水为之，而寒于水。
（3）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（《荀子•劝学》）
⑥锲而舍之，朽木为折；                    　　，                   　。

（《荀子•劝学》)
⑦是故无贵无贱，无长无少，                    ，                   。
（4）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（韩愈《师说》）
⑧是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，               ,               。
（韩愈《师说》)
阅读下面唐诗，完成2～3题。（9分）
杳杳寒山道
寒山
杳杳寒山道，落落冷涧滨。啾啾常有鸟，寂寂更无人。
淅淅风吹面，纷纷雪积身。朝朝不见日，岁岁不知春。
2.从体裁上看这是一首           。它的      联和     联都必须是对仗句。（3分）
3.叠字的运用是本诗的特点。请找出最能直接表现诗人情怀的两句诗，并结合全诗，赏析这两句诗中叠字运用的艺术效果。（6分）
答：



阅读下面文言文段，完成4～5题。（9分）
及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威震四海。南取百越之地以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之高，临不测之渊以为固。良将劲弩，而守要害之处，信臣精卒，陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
（选自贾谊《过秦论》）
4．下列对句中加点词语的解释，正确的一项是【    】    （3分）
A. 奋六世之余烈　　　　　　　　　　　　烈：烈士
B. 履至尊而制六合　　　　　　　　　　　履：鞋子
C. 焚百家之言，以愚黔首　　　　　　　　言：著作
D. 因河为池　　　　　　　　　　　　　　河：河流
5．把文段中划线的句子翻译成现代汉语。（6分）
   （1）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。（3分）
【翻译】
   （2）铸以为金人十二，以弱天下之民。（3分）
【翻译】
阅读下面的文言文段，完成6～9题。（14分）
梁大夫有宋就者，尝为边县令，与楚邻界。梁之边亭①，与楚之边亭，皆种瓜，各有数。梁之边亭人，劬②力数灌其瓜，瓜美。楚人窳③而稀灌其瓜，瓜恶。楚令因以梁瓜之美，怒其亭瓜之恶也。楚亭人心恶梁亭之贤己，因夜往窃搔梁亭之瓜，皆有死焦者矣。梁亭觉之，因请其尉，亦欲窃往报搔楚亭之瓜，尉以请宋就。就曰：“恶！是何可？构怨，祸之道也，人恶亦恶，何褊④之甚也。若我教子必每暮令人往窃为楚亭夜善灌其瓜勿令知也”于是梁亭乃每暮夜窃灌楚亭之瓜。楚亭旦而行瓜，则又皆以灌矣，瓜日以美，楚亭怪而察之，则乃梁亭之为也。楚令闻之大悦，因具以闻楚王，楚王闻之，惄⑤然愧，以意自闵也，告吏曰：“微搔瓜者，得无有他罪乎?此梁之阴让也。”乃谢以重币，而请交于梁王，楚王时则称说梁王以为信，故梁楚之欢，由宋就始。语曰：“转败而为功，因祸而为福。”老子曰：“报怨以德。”此之谓也。夫人既不善，胡足效哉！
                                                （选自《新序•杂事四》）
注：①边亭：边境；②劬：qú 勤劳；③窳：yǔ 懒惰；④褊：指心胸狭小；⑤惄：nì 忧思。
6．对文段中加点词的解释，不正确的一项是【    】  （3分）
A．因夜往窃搔梁亭之瓜搔：通“骚”，扰乱
B．楚亭旦而行瓜行：巡视
C．此梁之阴让也让：谦让
D．楚王时则称说梁王以为信信：守信用
7．下面对原文的理解与分析，不正确的一项是【    】  （3分）
　　A．由于梁亭瓜比楚亭瓜好，楚亭人就趁夜晚到梁亭瓜园捣乱，这反映了一种嫉妒心理。梁亭人打算实施报复，以其人之道还治其人之身。
B．宋就让梁亭人晚上暗中帮助楚亭人浇灌瓜地，表现了他大度宽容的胸怀。楚令了解真相之后，得意地把这件事报告给楚王。
C．楚王知道“梁亭之为”后，又忧愁又惭愧，拿出厚礼道歉，并请宋就把这些礼物转交给梁王，显示出楚王愿意交好邻国的诚意。
D．文章中引用古语和老子的话，启示后人在处理人际关系乃至国与国之间关系时，可以从“梁楚之欢”中汲取有益的经验。
8．把文段中划线的句子翻译成现代汉语。（6分）
  （1）楚令闻之大悦，因具以闻楚王。（3分）
【翻译】：
（2）夫人既不善，胡足效哉！（3分）
【翻译】：
9．用“/”为文段中划波浪线的文字断句。（2分）
若我教子必每暮令人往窃为楚亭夜善灌其瓜勿令知也
二、现代文阅读鉴赏（36分）
阅读下面的文字，完成10～12题。（18分）
那团云雾
真见鬼！尽管他一遍遍地自我宽慰，可缠绕在他心头的惆怅，仍像严严实实地包裹着天都峰顶的那团云雾一样，推不走，排不开。
他是来游玩的，却失落了兴致，那惟妙惟肖的巧石、苍郁虬髯的青松、清澈透明的流泉，在他的眼里，似乎只是一片空白。
早晨从北海下山，面对大自然的造化神工，他手舞足蹈，如醉如痴。每一个景点，他都细细品味，流连忘返，以至同行的伙伴们再也经不住他那磨蹭劲，先下山了，相约在玉屏楼等他。
可现在，唉……，他深深地叹了口气。
他为自己而悲哀：堂堂五尺之躯，竟然被一件小事搅得心绪不宁，而且无法自拔。
确实是小事一桩——光明顶上，他花了一元钱从一位老太婆手里买了袋云雾茶，可一到莲花峰，就知道吃亏了，那里也卖这样的云雾茶，只要八角钱……
“真没出息。”他在心里又一次骂自己。现在几角钱算得了什么？加个夜班，少吃几根冰棒，或者——虽然他企图从愁云悲雾中解脱出来，可是不行，头昏沉沉的，一切思绪都没了头绪，步履也越来越沉重了。
好不容易走到玉屏楼，他懒懒地坐在一棵松树下。对面有个地摊，不看倒也罢，一看心里就更窝火了：那里也在卖茶叶，和自己买的一模一样，可价格只要五角。
他又叹了口气，闭上了双目。
“你怎么才来？”不知什么时候，几个伙伴站在他面前。
他没有回答，下意识地摸着那袋茶叶。
“哟，你也买了云雾茶？”一个伙伴问。
他点点头，小声地说：“刚刚……在这里买的。”说完他感到脸上有点发烧。
“那你可没吃亏，瞧，我们每人四袋，都是在光明顶买的，一袋要贵五角钱呢。”
“真的？”他眼睛里突然迸出一道光亮，一阵莫名的欢悦使他猛地站了起来。怪呀，眼前的一切又显现出迷人的魅力，每一座山峰，每一棵青松，都像一幅绝妙的图画，在他眼前跃动起来。失去的兴致又在身上复归了，狂喜竟使他的心怦怦乱跳起来。
再看天都峰，峻峭宏伟，直插霄汉，看着，看着，他感到奇怪了：咦，那团云雾呢？
10．下面对原文内容的理解和赏析，不恰当的两项是【   】【   】（6分）
　　A．作者精心选择“买茶叶”这样一件小事，以小见大，折射出某种人的不正常心理，含意深刻，发人深省。
　　B．小说主要运用心理描写、语言描写、肖像描写等方法，刻画了一个斤斤计较、自寻烦恼的小人物形象。
　　C．作者把茶取名为“云雾茶”，看似无意，实则有心，体现作者的巧妙设计，茶名与文题照应，寓意丰富。
D．小说采用插叙手法，把主人公的惆怅放到开头来写，设置了一个悬念，让读者欲罢不能，具有极强的艺术表达效果。
E．小说采用正面描写和侧面描写相结合的手法，塑造了一个可叹又可怜的人物形象。
F．小说注意前后呼应，如开头峰顶云雾的萦绕不去与结尾处云雾的突然消散呼应，从而使文章结构严谨，浑然一体。
11．小说成功地运用了象征的表现手法来塑造人物形象，请从原文找出两个运用了象征的表现手法的例子，并说说其作用。（6分）
答：


12．本文的主人公的形象跟我们学过的哪一篇名著的主人公的形象颇为相似？请先写出这篇名著及其主人公，然后再就这两个主人公的形象进行比较赏析。（100字左右，6分）
答：



阅读下面实用文段，完成13～15题。（18分）
论王熙凤
王昆仑
在《红楼梦》一部大书的开始，我们第一次看到王熙凤，她那活跃出群的言动，彩绣辉煌的衣装，就能使人觉得这个人物声势非凡。《红楼梦》作者对于王熙凤出场的写作工力，也并不弱于托尔斯泰之写安娜•卡列尼娜的出场吧？她的出场是从初到贾府的林黛玉眼中开始的——
一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗，项上戴着赤金盘螭璎珞圈，裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩，身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了……”
首先是未见其人，先闻其声，而且人皆屏息，她独放诞。特别是神情活跃，装饰辉煌，气势更高人一等。在这顷刻之间，王熙凤既“细打量”黛玉，称赞她生长得“标致”，又为黛玉母亲亡故而流泪，又责怪自己不该招引起贾母的伤心，又问黛玉读书、吃药，又关照给林姑娘搬东西，打扫屋子等等，这一连串明快变化的形象，已使我们一开始就看到这一人物的特征。作者更在这一小段速写之后，借贾母之口，对读者爽快地指出凤姐性格，叫她作“泼辣货”。
《红楼梦》不同于许多传奇故事的重要特点，就在于作者不使宝玉黛玉恋爱故事孤立存在，而是产生在一个高贵、庞大而又矛盾复杂的大家庭中。固然是通过宝黛恋爱写一个家庭，同时也是通过一个家庭写一个时代社会，实际上，作者曹雪芹用贾、王、史、薛四大家族的兴盛与衰败，其中又以贾府为中心，来作清朝康、雍、乾时代统治阶级的镜子。这正是作者伟大的成就。这个时代的统治阶级已经挽救不了自己的灭亡，但它坚决要抢先一步扼杀下一个时代的新生萌芽和他们的恋爱自由。王熙凤就是一个濒于灭亡的大家庭统治层的执行者。在恋爱故事中少不得宝玉、黛玉、宝钗。在家庭内部生活结构中少不得王熙凤这一根从屋顶直贯到地面的支柱。如果把王熙凤这一人物从书中抽了出来，《红楼梦》全部故事结构就要坍塌下来。所以，可以说作者是把宝玉、黛玉、宝钗和凤姐四个人都当作第一类重要人物而配合着塑造出来的。
在中国古典著作中，不容易找到以如此紧张强烈的腕力写成的人物典型。凤姐不是《左传》的郑庄公、《史记》的汉高祖，也不是《金瓶梅》的潘金莲或《聊斋》的仇大娘。比较起来使人能联想到的也许是《三国演义》的曹操吧？行将垮台的封建家庭和行将垮台的封建王朝，有着共同的规律，它们的当权者也会有着相类似的性格和作用。在《三国演义》作者笔下，不许“几人称王、几人称帝”的是曹操，支持汉朝统治残局的是曹操。挖空汉皇朝实际统治权只留一个空壳子的是曹操，加速地结束了汉代统治的也是曹操。凤姐在贾府的使命从某一种限度内看来颇有一些类似。《三国演义》的读者恨曹操，骂曹操，曹操死了想曹操。《红楼梦》的读者恨凤姐，骂凤姐，不见凤姐想凤姐。作者刻画出一个聪明、漂亮、能干、狠毒的“凤辣子”，不但使她充分具有那个时代人物典型的真实性，也赋予她以吸引读者极大的魔力，足证这个人物的社会意义之不可忽视。
13．下面对原文内容的理解和分析，恰当的两项是【    】【    】（6分）
A．《红楼梦》塑造的王熙凤与托尔斯泰所塑造的安娜•卡列尼娜具有相同的艺术魅力。
B．作者认为，《红楼梦》一开场就奠定了王熙凤多面的性格特征。
C．“从屋顶直贯到地面的支柱”是说王熙凤是《红楼梦》众多人物中起支撑作用的人物。
D．在中国古典著作的人物典型中，再也找不到用“紧张强烈的腕力”写成的人物典型了。
E．作者认为“《红楼梦》的读者恨凤姐，骂凤姐，不见凤姐想凤姐”，是因为曹雪芹所塑造的凤姐这一人物形象既具有生活的

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