汉川市2005—2006学年度上学期期末质量调研测评 -- 部编人教版九年级上册

汉川市2005—2006学年度上学期期末质量调研测评

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汉川市2005—2006学年度上学期期末质量调研测评初中三年级语文试卷题号汉川市2005—2006学年度上学期期末质量调研测评语文答案一选择题1B2C3B4D5D6A7D8A二填空9(1)妇姑荷箪食　童稚携壶浆(2)欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山(3)先天下之忧而忧,后天下之乐而乐10围绕文章内容(璐丝弹琴或吉斯尔的行为)提问并作合理回答均可11(

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汉川市2005—2006学年度上学期期末质量调研测评

初中三年级语文试卷

题  号汉川市2005—2006学年度上学期期末质量调研测评语文答案
一选择题  1 B  2 C  3 B  4 D  5 D  6 A  7 D  8 A
二填空 9  ( 1 ) 妇姑荷箪食　童稚携壶浆  ( 2 ) 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山  ( 3 ) 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐  10 围绕文章内容(璐丝弹琴或吉斯尔的行为)提问并作合理回答均可  11 (1)乐于帮助“老乞丐”的经过  表现热情善良好施的性格  （2）微服(化妆)
私访的情节,表现严谨认真崇尚人性高洁的性格  12 一个艺术家应该具备德才双馨的优秀品质.如果才艺再高,却没有爱心没有服务意识,就不会有利于社会  13 (1)崇尚自强,反对丧失人格,伸手乞讨的行径,少有同情心,却有强烈父爱的人  (2)喜欢与否都可以,只要理由合理充分  14 结构严谨,情节曲折,结果出乎意料之外,又在情理之中,给人跌荡起伏之感受 15 自然景物,古今中外历史文学人物 16 他们殘因奉献并且给人们无限想像的美  17 略. 18略.
19 A 照应全篇. 诗的语言,富于哲理留给人想像的空间.  B句,反问句式,议论性的语言,发人深思.联系前文归纳总结.  19 语言特色,  排比句式的运用,增强了文章的气势吸引人眼球,急于下读.  思想内容  美丽的并不完整,正因为破碎才能衬托出完美无缺,美丽是奉献的结果,因此辩证看待破碎.  20 (1) 辨----辫   启----祈   征-----怔   (2) 一副营不良的样子”改为“—‘”(3) A句班级----是---学生   B “不能走------死守贫”的路   (4)略   21 作文
一二三总  分
（一）（二）（一）（二）（一）（二）
得  分
一、语言积累和运用（26分）
（一）选择题（请将每小题的答案集中填写在下表中。否则，不计分。每小题2.5分，计20分）
题  号 1 2 3 4 5 6 7 8
答  案
1、下面加点字有三种读音的一项是：
A．单纯  单据  单薄  单于               B．参考  参数  参差  人参
C．宿愿  宿怨  归宿  星宿               D．行家  行情  行径  行书

2、句中画线的成语运用不当的一项是：
A．雅典奥运会上，刘翔在男子100米栏比赛中一举夺冠，一夜之间成了家喻户晓的人物。
B．日本首相小泉肆无忌惮地参拜靖国神社，激起了亚洲各国人民的极大愤慨。
C．在上海举行的第48届世乒赛上，我国运动健儿不可一世，一举囊括了五项冠军。
D．在前80年中，封建统治者丧权辱国，社会战乱不断，国家积贫积弱，人民饥寒交迫。
3、根据不同场合，下列用语不得体的一项是：
A．会议室：吸烟有害健康，请勿吸烟！    B．医院：病员走好，欢迎再来！
C．商场：您的光临，是对我们的信任！    D．车站：亲人盼你平安归来！
4、对古诗词名句品析有误的一项是：
A．“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”——表现了诗人博大宽广的胸怀和忧国忧民的情感。
B．“坐观垂钓者，徒有羡鱼情。”——作者巧妙地引用“临渊羡鱼，不如退而结网”的古语，另翻新意，写出了自己欲“钓”不能、白白地羡慕他人的心情，表现了自己寄望于“张丞相”的心愿。
C．“采菊东篱下，悠然见南山。”——“悠然”一词写出了作者闲静、安适和淡泊的心情。
       D．“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。”——“僵卧”道出了诗人老迈的境况，“孤村”表明了与世隔绝的状态。这样就十分逼真地写出了诗人怀才不遇的凄凉情景。
※阅读方孝孺的《越巫》一文，按要求完成第5—8题。
越巫自诡善驱鬼物。人病，立坛场，鸣角振铃，跳掷叫呼，为胡旋舞，禳之。病幸已，馔酒食，持其赀去；死则诿以他故，终不自信其术之妄。恒夸人曰：“我善治鬼，鬼莫敢我抗。”
恶少年愠其诞，瞯其夜归，分五六人栖道旁木上，相去各里所。候巫过，下砂石击之，巫以为真鬼也，即旋其角，且角且走。心大骇，首岑岑加重，行不知足所在。稍前，骇颇定，木间砂乱下如初。又旋而角，角不能成音，走愈急。复至前，复如初。手栗气慑，不能角，角坠；振其铃，既而铃坠，惟大叫以行。行闻履声及叶鸣谷响，亦皆以为鬼。号求救于人甚哀。
夜半，抵家，大哭叩门。其妻问故，舌缩不能言，惟指床曰：“亟扶我寝，吾遇鬼，今死矣。”扶至床，胆裂，死，肤色如蓝。巫至死不厚感情知其非鬼。
5、对下列语句断句有误的一项是：
  A．越巫/自诡/善驱鬼物              B．行/不知/足所在
C．号/求救于人/甚哀                D．巫至/死不知/其非鬼
6、对加点字解释有误的一项是：
  A．自诡（奇异而玄妙）              胡旋舞（快速地跳）
  B．馔酒食（吃，喝）                死则诿（推卸，推托）
  C．心大骇（害怕，吃惊）            手栗气慑（恐惧，害怕）
  D．亟扶我寝（急，赶快）            胆裂（使……破裂）
7、对文中语句翻译有误的一项是：
  A．终不自信其术之妄。——始终不相信自己做法的荒诞。
  B．我善治鬼，鬼莫敢我抗。——我擅长驱鬼，鬼不敢抗拒我。
  C．恶少年愠其诞。——厌恶他的年轻人都痛恨他的荒诞不经。
  D．号求救于人甚哀。——大声哭喊着向人求救的样子非常悲哀、凄惨。
8、对本文主旨说法正确的一项是：
  A．说明了没有真才实学的人想到处招摇撞骗，最终必将害人害己。
  B．反映了当时社会上封建迷信思想十分流行。
  C．表明了作者反对封建迷信思想的态度。
  D．劝诫人们不要搞恶作剧，否则，会遭到上天的惩罚的。
（二）填空题（6分）
9、按要求用古诗文语句填空。（每小题2分，计6分）
（1）白居易《观刈麦》中，描写妇女儿童支援农忙，送水送饭场景的诗句是“____________
_____________________________________________________________________________”。
（2）李白《行路难》中，形象生动描写“行路难”的诗句是“_______________________
______________________________________________________________________”。
（3）北宋政治家、文学家范仲淹曾为后人留下了“_______________________________
______________________________________________________________”等名句。
二、现代文阅读（34分）
（一）（20分）
优美的琴声
①奥地利首都维也纳效外，有一座掩映在绿树丛中的豪华别墅。每天傍晚时分，从别墅的窗口会传出一阵优美的钢琴声，弹钢琴的是一个小姑娘，名叫璐丝，长得漂亮又可爱，曾在欧洲少年钢琴比赛中夺得冠军。
②这天傍晚，有个老乞丐来到别墅，璐丝的父亲见了，要把乞丐赶走。这时，璐丝突然来到老乞丐的面前，亲切地问道：“我能帮帮你吗？”老乞丐点了点头。璐丝又问：“你肚子很饿，是不是？”老乞丐又点了点头，璐丝马上说道：“你等着，我攒了一些零花钱，我把它拿给你。”这时，老乞丐终于开了口：“不用啦，孩子，你的心意我领了。其实我最喜欢吃的东西就是你的钢琴声，不知为什么，只要听一阵你弹的钢琴，我就觉得肚子饱了。”璐丝听了，愉快地说：“老爷爷，你等着。”说完就回到屋子里，不一会儿，一阵钢琴声从窗口飞出来。当璐丝再次出来时，老乞丐又说道：“孩子，你对我这么好，我该怎么感谢你呀？”璐丝笑笑说：“不用感谢，你喜欢我的琴声，就是我的知音，我应该感谢你呀！”老乞丐又说道：“以前我曾给一位音乐家抄过乐谱，如果你愿意，从今天起我给你抄乐谱好吗？”璐丝听了，高兴地说：“谢谢你！那太好了。”
③从此之后，老乞丐每天都要来给璐丝抄乐谱，但却从来没有吃过璐丝家的一顿饭，也从来不要任何报酬。璐丝每天弹着老乞丐给她抄的乐谱，钢琴弹得越来越好。璐丝的父亲开始对这个老乞丐很厌恶，为了不使女儿扫兴，加上老乞丐抄乐谱的确很卖力，渐渐地也就喜欢上他了。
④一天，老乞丐对璐丝的父亲说：“你的孩子很有音乐天赋，该给她找一个好老师了。”璐丝的父亲说：“我本想请本市著名的钢琴家吉斯尔教授，他是世界上一流的钢琴家，可我登他的门时，他说什么也不愿意见我。”
老乞丐听了，叹了一口气说：“这样吧，我给你写封信，拿着这封信再去找他，他也许会给我一个面子。”
⑤就这样，璐丝的父亲带着女儿又一次来到了著名钢琴大师吉斯尔教授的家门。这回他拿出了老乞丐的信，没想到仆人十分客气，领着璐丝的父亲来到吉斯尔的工作室。仆人指着那位正在弹钢琴的老人说：“他就是吉斯尔教授。”
⑥璐丝站在那里，静静地听着那美妙的琴声。天啊，这乐曲璐丝是那么的熟悉，这不就是老乞丐抄的谱子吗？一曲终了，她走上前去，向老教授深深地鞠了一躬：“吉斯尔教授，您好。”老教授缓缓地转过身来，璐丝父女俩大吃一惊，眼前这个衣冠楚楚的老教授不是别人，正是那个给璐丝抄乐谱的老乞丐！
⑦吉斯尔教授朝他们父女微微一笑说：“没有想到，是不是？”为了解除这一尴尬局面，老教授说出了自己的心里话。
⑧原来，吉斯尔教授是个十分严谨的音乐家。不久前，他收到璐丝父亲的信，请他收他的女儿跟他学钢琴。可是吉斯尔教授带学生有个原则：要学艺，必须先学做人。为了了解璐丝的思想品德怎么样，他就故意扮做老乞丐来试试她。让吉斯尔教授感到欣慰的是，小女孩璐丝不仅钢琴弹得好，而且人品也好。这正是作为一个未来的艺术家所必不可少的优秀品质。于是吉斯尔教授愉快地收下了璐丝做自己的学生。后来，璐丝终于成了世界上优秀的女钢琴家。                                （选自《读者》2005年第13期。作者：于作润）
10、看了文章的题目《优美的琴声》，你对本文产生了哪些疑问？请你用疑问句至少提出一个问题来。然后通读全文，根据文章的内容和自己的理解加以解答。（3分）
（1）问题：________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
（2）解答：________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
11、分析并概括文中人物的性格，文章是怎样来表现她（他）这种性格的？（6分）
（1）璐丝：通过写璐丝______________________________________________________
_______________________________________________________________________________
____________________，表现了她__________________________________________的性格。
（2）吉斯尔教授：通过写吉斯尔教授__________________________________________
_______________________________________________________________________________
__________，表现了他_______________________________________________的性格。
12、由上面对人物的分析，你认为作为一个艺术家应具备哪些优秀品质？为什么？(3分)
答：_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
13、文章对璐丝的父亲描述的文字虽然不多，但只要你仔细地研读，你仍然会有所发现。请根据你的发现，回答下列问题。（5分）
（1）璐丝的父亲是一个______________________________________________________
__________________________________________________的人。
（2）你喜欢璐丝的父亲吗？为什么？
答：_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
14、请你从故事情节安排的角度，简要评点本文。（3分）
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

（二）（14分）
破碎的美丽
①有时候，我甚至相信：只有破碎的东西才是美丽的。
②我喜欢断树残枝萎叶，也喜欢旧寺锈钟颓墙；喜欢庭院深深一蓬秋草，荒芜石阶点点青苔，也喜欢云冷星陨月缺，柳败花残茎衰。这些破碎的东西是那么平常，那么清淡，那么落魄，甚至那么狼狈。它们从光艳十足无可挑剔的巅峰骤然落地或是慢慢地坠下慢慢地沉淀慢慢地变形，然后破碎，然后走进我的视线中，走到辉煌已让位给别人的今天。
③我不知道它们曾经怎样美丽过，所以我无法想像它们的美丽。因此，我深深沉醉于这种不可想象不可求源的美丽之中，挖掘着它们绚丽的往昔，然后蓦然回首，将这两种生命的形态拉至眼前，黯然泪下。这由圆满而破碎、由繁盛而落寞的生命过程中，蕴含着多少难以诉说的悲欢离合，蕴含着多少永恒的感伤和无限的苍凉啊！
④同样，很残忍的，我相信破碎的人生才最美丽。
⑤我喜欢苍老的人记起发黄的青春，孤傲的人忏悔错过的爱情；我喜欢英雄暮年时的忍痛回首，红颜逝去后的对镜哀思。我喜欢人们在最薄弱最不设防的时候挖出自己最痛最疼的那一部分，然后颤抖，然后哭泣，然后让心灵流出血来。每当这时候，哪怕我对眼前的人一无所知，我也一定会相信：那些辛酸和苦难以及那些难以释怀的心事和情绪，是他生命中最深的印记和最珍爱的储藏。只有等他破碎的时候，他才会露出自己最真实的容颜。
⑥林黛玉的破碎，在于她有刻骨铭心的爱情；三毛的破碎，在于她历尽沧桑后一刹那的明彻和超脱；梵高的破碎，是太阳用金黄的刀子让他在光明中不断剧痛；贝多芬的破碎，则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章；____________。如果说平凡者的破碎泄露了人性最纯最美的光点，那么优秀灵魂的破碎则如银色的礼花开满了我们头顶的天空，带给我们人生的梦想和启迪。
⑦这些悲哀而持久的美丽，直接触动了我心灵中最柔软的部分，让我随他们流泪欢笑叹息或是沉默——那是一种多么崇高的感动啊！
（选自《读者》2005年第14期，有改动。作者：乔叶）
15、全文层次清楚，作者是从__________________________________________和_____
________________________________________两个方面来阐述“破碎的美丽”的。（2分）
16、品读文章第②③段，以我们熟知的“月缺”或“花残”为例，说说作者为什么认为它们是美丽的。（3分）
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
17、品读第⑥段，根据语境在空缺处再补写一个名人的事例。（要求：句式一致，富于哲理。写在下面。2分）
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
18、如果从下面两项中选择一项作为文章的结尾，你选择哪一项？为什么？（4分）
A．一朵花的美丽，就在于她的绽放；而绽放其实正是花心的破碎啊！
B．其实，人生哪一刻不美好呢？即使它是残损的；人生哪一刹那不该感激呢？即使它是破碎的。
答：选择_____________，因为________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
19、从语言特色或思想意义方面，说说你对本文最深切的感受。（3分）
答：从________________________________方面来看，我最深切的感受是___________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
三、写作能力（60分）
（一）文章修改（10分）
20、下面短文中有许多毛病，请按要求来加以修改。
坐在我身旁的这个高三毕业班的女孩子，十七八岁，头上随意扎着马尾辨，脸色红润，衣着朴素，一副营养不良的样子，看起来很不起眼。然而有人曾欣羡地告诉我，她的班级是成绩第一的好学生。她那瘦弱的双肩和鼻梁上架着一副一看便知道度数不低的近视眼镜，正显示她所谓好学生的气质。
话不知从何说起，我便颓唐地问道：“你现在怎么样？”她先是一征，然后用手撩了一下额前的头发，之后皱了皱眉头，又苦笑了一下，最后装着若无其事的样子对我说：“现在离高考不远了，除了用心读自己的书外，我还能怎么样？”停了停，她接着说，“我是从农村来的，每次回家，父母总是再三叮嘱我好好学习，不能走他们侍奉土地，死守贫苦。再说，我家里条件也不好，奶奶常年卧病在床，家里能供我上学就已经很不容易了，我要再不用心读书，怎么对不起父母呢？”从她的话语中，从她略带湿润的眼眶里，我读出了她的心声，感到了她的成熟。
我和她都不说话了，静静地坐着，看着她那瘦弱的身子和镜片后面那充满启盼的眼神，我在心里默默地为她祝福：_______________
（1）文中有多个错别字，请找出来，并加以改正（不少于2个）。（2分）
应将_________改为_________；应将_______改为_______。
（2）文中有一处描写欠妥当，它是“__________________________________________
_______________________________”,改正：_______________________________________
________________________________________。（2分）
（3）文中除了描写欠妥当外，还存在着用词不当、成分残缺、语义矛盾、搭配不当等多种语病的句子。请你找出病句并加以改正（不少于2处）。（4分）
A．病句：__________________________________________________________________
改正：_____________________________________________________________________
B．病句：__________________________________________________________________
改正：_____________________________________________________________________
（4）请你联系上文，为文末横线处替“我”补写一句恰当的祝福语（写在下面）。（2分）
（二）写作（50分）
21、下面列举了四组词语，请你阅读后按要求作文：
A组：脸颊    责备    困惑    是非    追求    窗户
B组：舞蹈    生活    屈膝    魔方    预感    沉默
C组：花季    邻居    迷人    退学    浮躁    跋涉
D组：数字    泪水    二胡    事实    人生    亲人
请你从这四组词语中任选一组，将它画上横线，并就此为话题对象来写一篇文章。
要求：（1）由这组词语，你联想或想像到了你生活中的什么情境（感悟）？请你自由地、有创意地表达自己的真情实感。（2）在文中你必须用上该组中的所有词语，并在词语下面画上横线。（3）立意自定，文体自选，题目自拟，全文不少于600字。（4）文中出现的人名、地名和校名，均用“××”代替。 (58.51.147.100)

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