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高一年级语文必修3第四单元综合检测题课内部分（39分）一、请找出划线处四个注音有误的字，并加以改正（4分）浣（huàn）女琴弦（xuán）蘧（qú）凫（hú）水扪(mén)心自问巉（chán）岩沟壑（huò）咨（zī）嗟红绡（xiāo）羽扇纶（lún）巾1弦（xián）2凫（fú）3壑（hè）4纶（guān）二、请指出下列加横线词的词性或

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高一年级语文必修3第四单元综合检测题
课内部分（39分）
一、请找出划线处四个注音有误的字，并加以改正（4分）
浣（huàn）女  琴弦（xuán）  蘧（qú）  凫（hú）水扪(mén)心自问  巉（chán）岩
沟壑（huò）咨（zī）嗟   红绡（xiāo）  羽扇纶（lún）巾
1 弦（xián）  2凫（fú） 3 壑（hè）  4纶（guān）
二、请指出下列加横线词的词性或用法，并加以解释（12分）
1．青海长云暗雪山  暗，使动，使……变暗
2．猿猱欲度度愁攀援   愁，意动，以……为愁
3．连峰去天不盈尺   去，动词，距离
4．因为长句   为，动词，写作
5．艰难苦恨繁双鬓   繁，使动，增多
6．整顿衣赏起敛容  整顿，动词，整理
7．凡六百一十六言言，  名词，字
8、最难将息   将息，动词，调理。
9、暮去朝来颜色故颜色，名词，容颜
10、可以横绝峨嵋颠横，动词，渡过，越过
11、风流总被雨打风吹去风流，名词，英雄业绩
12、千载谁堪伯仲间  伯仲，名词，兄弟，这里指相提并论。
三、阅读王维的《山居秋暝》，完成1—4题（7分，1题1分）
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
11．“山居秋暝”中“暝”字是日暮或傍晚  的意思。
12．颔联、颈联对仗工整，描写绘  静绘动，绘声绘  色。
13．作者王维被后人尊称为“ 诗佛”，苏轼赞誉其诗达到了“诗中有画”的艺术妙境
14．这首诗反映了诗人高洁的情怀和对理想境界的追求。
五、默写（12分）
15．空山新雨后，天气晚来秋。  明月松间照，清泉石上流  。
16．青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
17．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。
18．山围故国都遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，，夜深还过女墙来。
19．沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。
20．剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
21．曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，  唯见江心秋月白。

22．今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰美景虚设。
23．故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
24．寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。
25．千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去  。
26．塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，  千载谁堪伯仲间。
六、柳永《雨霖铃》词中的“杨柳岸晓风残月”是千古传诵的名句。请你根据自己的理解，结合老师的讲授，加以赏析。（4分）
       情景交融、虚实结合、时空交错、传统意象等
一、课外部分（53分）
一、阅读王维的《鸟鸣涧》，完成1、2题（4分）
人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
1．对这首诗的赏析，不恰当的一项是：（ A ）
A．诗人用花落、山空、月出、鸟鸣这些动态的描写，来反衬出春山月夜阒无人声的幽寂。
B．第四句中诗人用“时”来修饰“鸣”，从听觉上给人动静的对比，起了更生动的烘托作用。
C．全诗为我们描绘了一幅淡雅而意境幽远的春山月夜图，真是“诗中有画，画中有诗”。
D．全诗语言清新自然，不堆砌典故，但却细致地表现出自然界光色和音响的变化。
2．诗人将静与动巧妙地统一。在本诗中，共同构成动人的意境，颇有艺术辩证法。下列唐人诗句中没有运用动静相衬手法的一项是：（ B ）
A．桥响犬遥吠，庭空人散眠。（许浑《夜归丁卯桥村舍》）
B．炉火照天地，红星乱紫烟。（李白《秋浦歌》）          C．寒树鸟初动，霜桥人未行。（刘禹锡《途中早发》）               D．鹤鸣楚山静，露白秋江晓。（柳宗元《与崔策登西山》）
二、阅读韦应物的《赋得暮雨送李胄》，完成3、4题（4分）
楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。
海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。
注：古人有“密雨如散丝”的诗句。
3．对这首诗的赏析，不恰当的一项是：（C  ）
A．首联两句写黄昏时分，诗人伫立在细雨蒙蒙的江边。这既点明了诗题中的“暮雨”，又照应了诗题中的“送”字。
B．二、三两联描写船帆被细雨打湿而变重，乌翅因沾雨而无法轻巧地飞翔，天朦朦胧胧看不清通海处，远处江边的树却显得十分滋润。
C．尾联中将沾襟的别泪与散丝般的密雨交融在一起，十分含蓄地表达了诗人的送别之情，情与景巧妙地结合了起来。
D．全诗第一句直接点明“微雨”，而后面主要是通过对船帆、鸟羽、天际、大树的描绘来烘托蒙蒙细雨，这样更增强了诗的形象性和表达力。
4．这是一首写送别的诗，但主要篇幅却是写景，将离别之情寓于这些景中。下面几首写送别的唐诗中，与它写法相同的一首是：（B  ）
A．此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。
B．苍苍竹林寺，杏杏钟声晚。荷笠带斜阳，青山独归远。
C．闻道衡阳外，由来雁不飞。送君从此去，书信定应稀。
D．满酌劝僮仆，好随郎马蹄。春风慎行李，莫上白铜鞮。
三、阅读杜审言的《渡湘江》，回答5、6题。(4分，5题1分)
迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。独怜京国人南窜，不似湘江水北流。
    [注]杜审言：杜甫的祖父，仕途失意，当时被贬去僻远的峰州，《渡湘江》写于此时。
5．这首诗从体裁上看，属于七言绝句。
6．有人说：“‘今春花鸟作边愁’一句，极富匠心，令人倍感秋意”，试从艺术手法上作简要分析。
诗人用花鸟这些使人欢娱的事物反衬远去边疆的哀愁、 “乐景写衷情”，更显哀愁之深重、写出了诗人内心激烈的情感活动、远离京师的悲哀心境、对自己仕途遭遇的不平与忧郁。
四、阅读常建的《题破山封后禅院》，回答7—9小题（6分）
清晨入古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬声。
7．这首诗着眼于表现禅寺后院深幽寂静的环境，主要运用了以动写静的手法。
8．末联表面上是进一步写禅院的幽静，实际上抒发了诗人什么样的思想感情？
答：以声静来衬写自己的心静，抒发自己万念俱寂的出世的思想感情  。
9．诗的颔联后来简化为成语“曲径通幽”，你认为这成语隐含了什么哲理？
答：要达到能够领悟妙道的胜境，先得走过一段曲折的道路（意似即可）。
五、阅读杜牧的《齐安郡后池绝句》，回答10-12问题（8分，10题2分)
菱透浮萍绿满池，夏莺千啭弄蔷薇。尽日无人看微雨，鸳鸯相对浴红衣。
10．杜牧是晚唐著名诗人，与  李商隐齐名，两人素有“ 小李杜”之称。
11．这首绝句通篇写景，景中有情。写景有什么手法？
此诗设色多彩而又协调，还动用了以动表静、以声响显示幽寂的手法；
12．透过诗中情景我们看到了诗人此时怎样的心境?
在一个“尽日无人”的环境，隐然还有一位尽日看雨之人，可见其百无聊赖之情状；而相对戏水的鸳鸯，更映衬出看雨的孤独。
六、阅读杨万里的《小池》，回答13-16题（8分）
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
13．这首诗写了泉眼、树阴、小荷、　蜻蜓　四种景物，并用　惜　、爱、露   、　立　、　　四个动词，把四种景物刻划得生动形象，充分赞美了　初夏时节荷花池塘的美丽景色。
14．一二两句运用了什么手法，有什么作用？
答：运用拟人，使无意化为有情，把读者引入一个精致、温柔的境界，饶有情趣
15．“尖尖角”三个字用得很新鲜，形象传神地绘出了含苞待放的小荷蓓蕾　的形态，增添了这幅图画的生机。
16．“小荷”两句是脍炙人口的名句，现多用来指什么?
答：多用说明某人的才华刚刚表露出来，就得到赏识。
七、阅读黄庭坚的《清平乐》，完成17-19题（9分）
    春归何处?寂寞无行路，若有人知春去处，唤取归来同住。
春无踪迹谁知?除非问取黄鹂，百啭无人能解，因风飞过蔷薇。
17．词，又称长短句或诗余  ，极盛于  宋代  ，“清平乐”是词牌   名。
18．根据这首词的内容，作者写的应是  初夏   时节，表现了强烈的  惜春(全词中作者处处表现出对“春”的留恋，不愿“春”归去，将意思凝炼当为“惜春”二字最好) 之情。
19．这首词的下片充满了奇妙的想象和美丽悠长的情味，请对此进行阐述。
答：   对情与景融合的分析，入理、语言流畅即可。
例：   黄鹂不住地啼叫着。它宛转的啼声，打破了周围的寂静。但词人从中仍得不到解答，心头的寂寞感更加重了。只见黄鹂趁着风势飞过蔷薇花丛。蔷薇花开，说明夏已来临。词人才终于清醒地意识到：春天确乎是回不来了。
     此词为表现惜春、恋春情怀的佳作。作者近乎口语的质朴语言中，寄寓了深重的感情。
八、(四)阅读下面的宋词，完成第13—15题。(8分)
喜迁莺•端午泛湖    黄  裳
    梅霖初歇，乍绛蕊海榴，争开时节。角黍包金，香蒲切玉，是处玳筵罗列。斗巧尽输年少，玉腕彩丝双结。舣彩舫，看龙舟两两，波心齐发。    奇绝。难画处，激起浪花，飞作湖间雪。画鼓喧雷，红旗闪电，夺罢锦标方彻。望中水天日暮，犹见朱帘高揭。归棹晚，载荷花十里，一钩新月。
13．作品显示端午习俗的词语有龙舟、  角黍（香蒲）、斗巧、结彩丝等。(2分)
14．作品生动描写了赛龙舟的热烈场面，请从两个角度加以说明。(3分)
  (1) 色彩    例子：    浪花飞作湖间雪红旗闪电
  (2)   声音       例子：     画鼓喧雷
15．画线句的描写与前面的热闹场景截然不同，这样的写法好在哪里?(3分)
（1）动态的比赛场面描写与静态的景物描写相映衬，形成鲜明对比（2）寓情于景，把欢乐的情寓于优美的景色描写中，以情写景韵味无穷。
九、阅读李煜的《浪淘沙》，回答19-20题。（10分，19题4分）
帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。
独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。
19．请根据词意，判断出这首词应是李煜亡国前还是亡国后所写的？并简要地加以说明你判断的理由。
20．请从这首词的写作手法、修辞手段、情感、景物描写、用语等方面，作一个比较全面的赏析。（200字左右）
亡国后，言之成理即可，如能结合原文分析，更好；具备了“倒叙、梦与现实、情景的结合、比喻和象征、语言的艺术感染力与概括力”，等相似意思的语言要素即可。
例：1。此词上片用倒叙手法，帘外雨，五更寒，是梦后事；忘却身份，一晌贪欢，是梦中事。潺潺春雨和阵阵春寒，惊醒残梦，使抒情主人公回到了真实人生的凄凉景况中来。梦中梦后，实际上是今昔之比。
  2．李煜词的抒情特色，就是善于从生活实感出发，抒写自已人生经历中的真切感受，自然明净，含蓄深沉。这对抒情诗来说，原是不假外求的最为本色的东西。因此他的词无论伤春伤别，还是心怀故国，都写得哀感动人。同时，李煜又善于把自已的生活感受，同高度的艺术概括力结合起来。身为亡国之君的李煜，在词中很少作帝王家语，倒是以近乎普通人的身份，诉说自已的不幸和哀苦。这些词就具有了可与人们感情上相互沟通、唤起共鸣的因素

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