(语文版)2006年秋七年级上册第三单元测试题


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(语文版)2006年秋七年级上册第三单元测试题(七年级上册 语文版)
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"(语文版)2006年秋七年级上册第三单元测试题一、积累和运用1.给下列汉字注音。应和()屏风()贮藏()穹隆()2.根据拼音写汉字。yùnniàng()kānhù()wǎnzhuǎn()zhúruò()màncǎo()shuǐzǎo()3.词句积累⑴朋伴婀多姿名其实手无策⑵一年之计在于春,。⑶山重水复疑无路,。⑷,吹面不寒杨柳风。4、课
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"(语文版)2006年秋七年级上册第三单元测试题

一、积累和运用
1.给下列汉字注音。
应和(          )    屏风(          )   贮藏(          )     穹隆(          )

2.根据拼音写汉字。
yùn niàng(          )      kān  hù(          )     wǎn zhuǎn(          )
zhú  ruò (          )      màn cǎo(          )     shuǐ  zǎo(          )

3.词句积累
⑴     朋    伴    婀     多姿    名    其实        手无策
⑵ 一年之计在于春,                        。
⑶ 山重水复疑无路,                        。
⑷                         ,吹面不寒杨柳风。

4、课文内容填空
   《春》是一篇诗意盎然的        散文。作者细致观察春天的景物,抓住景物的主要特征,主要运用      、       的表达方式,先总写“一切”,再分写    、    、      ,描绘出春回大地、万物复苏的景象,然后用细致的笔触,描绘了       、      、      、      、和     五幅图画。

5.指出下列句子的修辞手法: 
⑴盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。               (               )
⑵桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶躺儿。 (               )
⑶红的像火,粉的像霞,白的像雪。                           (               )
⑷春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。                   (               )

6.根据回答中所提示的重音所在,设想所提的问题。
⑴ 问:                                      答:这支笔是我的。
⑵ 问:                                      答:这支笔是我的。
⑶ 问:                                      答:这支笔是我的。
⑷ 问:                                      答:这支笔是我的。

7、你能在下面句后括号内用某种动物来比喻此种类型的人吗?
例如:立场不稳见风使舵的人(变色龙)
⑴笑脸相迎两面三刀的人(     )       ⑵一毛不拔吝啬钱财的人(     )
⑶孤陋寡闻见识不广的人(     )       ⑷没有依靠无处投奔的人(     )
⑸强横无赖独霸一方的人(     )       ⑹代人受过替人受罪的人(     )
⑺鞠躬尽瘁为民造福的人(     )       ⑻德才兼备大有作为的人(     )

8、把下面这段话里的句子重新排列,使之成为一段意思连贯、句序合理的短文:
⑴绿是生命的颜色。⑵春雨过后,草尖上、树梢上冒出了一簇簇嫩绿的叶芽,更会使你觉得新的生命在跳动。⑶你看那春天的原野,绿油油的,生气勃勃,欣欣向荣,令人感到鼓舞和振奋。⑷道旁的树木,青翠欲滴;田间的秧苗,郁郁葱葱。⑸到了夏天,大地上一片葱茏。⑹面对着这充满蓬勃生机的大地,便会感到自己也增添了青春的活力。
正确的语序应该是:                           。

9、选出填入括号处排列最恰当的一组句子(  )
落霞孤鹜,秋水长天,是自然之美;忧国忧民,兴利除弊,是社会之美;诗词歌赋,琴棋书画,是艺术之美。但是如果你缺少发现美这一种特殊能力,没有审美的眼睛,没有审美的耳朵,没有审美的感受,那么     ,      ,      。
①你谛听“春江花月夜”只会莫知其然  ②你置身苏州园林也难以领略其中的佳妙
③你面对“断臂维纳斯”只能瞠目而视
A、①②③  B、③①②  C、①③②  D、②③①

10、自然界的春、夏、秋、冬四季各有各的妙处,各有各的特色,从而赢得了人们的喜爱,请用概括性的语言写出你爱四季的原因。
我爱春天的              ,爱夏天的              ,
爱秋天的               ,爱冬天的              。

二、文段阅读训练
(一)
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像
雪。花里带着些甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
11.上段文字选自《春》,作者          ,现代著名的           、          。
12.用简洁的文字概括本段文字的内容:                                                                                                                                                          
13.从文中找出与画横线的话语相照应的词语。
①                                                      
②                                                       
14.用“‖”将上文分成四层,并各用四个字概括各层大意。
    ①                                ②                                
③                                ④                                
15.上段写花的文字中表明描写顺序的词是:                               
16.文章写蜜蜂、蝴蝶的作用是什么?一个“闹”字写出了怎样的情景?
                                                                                     
                                                                                     
(二)
梨花开了,又勾起了我对童年的思念。
梨园是我童年的摇篮,我在故乡滹沱河边的梨园里度过了纯真的童年。
记得,故乡的滹沱河在春天里是一条清澈见底的小河,它似一条绿色的飘带束在梨园的腰际。水是透明的,映着蓝天;花是洁白的,散发着清香。春到梨园,花绽枝头,是故乡最美丽最动人的季节,也是我童年的小伙伴们最快乐的日子。
一夜春风花千树。梨花繁花似雪,滹沱河的清流中也浮动着白色的花瓣,碧水香溪载着梨园的天使向远方流去,也流在我和小伙伴们的心里!
梨花最洁白,最纯真,她从不用娇艳的色彩修饰自己。她蔑视一切虚伪和矫揉造作的货色。
也许正因为梨花洁白无暇,才孕育了一颗芳心,才能结出最甜最美的果子吧!                                              
17.这篇文章统领全文的一句话是:                                      
18.文中划线的一句话运用了哪两种修辞手法?有什么表达效果?
     修辞手法:                    
         表达效果:                                                                  
19.作者在描绘梨花时,抓住了梨花的什么特征?
  
20.作者在文中不仅赞美了梨花,还赋予了梨花一定的象征意义。在文中,你觉得梨花象征什么?
                                                                                 
21.中国古诗文中,含有“梨花”的名句不少。请将你所知道的写几句在下面。
(三)
他是一把神奇而又无情的雕刻刀,在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土,把幼苗雕成大树,把荒漠变成城市和园林。当然,他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟,使雪亮的金属爬满绿锈,失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的,少女脸上的红晕也是他描绘出来的,生命的繁衍和世界的运动,全都由他精心指挥。
他慷慨公正。你不必乞求,属于你的,他总是如数奉献。不管你权重如山,腰缠万贯,还是一介布衣,两袖清风,他都一视同仁。没有人能将他占为己有;哪怕你一掷千金,他也决不会因此而施舍你一分半秒。你珍惜他,他就在你身后长出绿荫,结出沉甸甸的果实。你漠视他,他就化成轻烟,消失得无影无踪。
22、文中的他指的是          ,全文采用了        、      的修辞手法。
23、摘出表示下列内容的相关语句: 
    A他“神奇”:                                                        
    B他“无情”:                                                        
    C他“慷慨”:                                                        
D他“公正”:                                                        
24、自己概括全文的中心意思,不超过25个字。

25、根据你的积累,写出有关文中“他”的名言或警句。

三 、写  作 
雨是一个容易产生浪漫情感的字眼,无论是细腻的春雨、淋漓的夏雨、缠绵的秋雨,还是冰冷的冬雨,雨的背后总有一些动人的故事。她在巴山夜雨里唱过,在江南丝雨里哀过,在春夜喜雨中弹过,也在秋日绵雨里奏过。她更在多愁善感的才子佳人的窗前低吟,在报国无望的仁人志士的诗中哭泣,在喜逢甘霖的人们的心头高歌。
试以“雨”为话题,写一篇文章。
提示:1.文体自选,题目自拟,立意自定。2.如写成诗歌,不得少于20行。
第三单元参考答案
一、积累和运用
1.yìng  hè  píng  fēng  zhù  cáng  qióng  lóng  
2.酝酿看护  宛转  竹箬  蔓草  水藻  
3.⑴呼  引  娜  副  束  ⑵一日之计在于晨 ⑶柳暗花明又一村 ⑷沾衣欲湿杏花雨
4、①写景抒情  描写、抒情   山、水、太阳    春草、春花、春风、春雨、迎春
5.⑴、反复、拟人  ⑵、拟人、排比  ⑶、比喻、排比  ⑷、比喻、拟人
6.⑴这支笔是谁的?⑵这支笔是你的吗?⑶什么东西是你的?⑷哪支笔是你的? 
7.依次是:笑面虎、铁公鸡、井底蛙、丧家犬、地头蛇、替罪羊、老黄牛、千里马
8、⑴⑶⑵⑸⑷⑹   9、B        10、风和日丽 繁盛热烈 天高气爽 洁净沉净

二、文段阅读训练
11.朱自清  散文家  语文教育家  12.春花图  
13.①桃树、杏树、梨树  ②桃儿、杏儿、梨儿  
14.①春花争艳 ②由花想果 ③蜂飞蝶舞 ④野花遍地
15.树上  花下  遍地 
16.从侧面写出了花色艳丽,花味香甜。 “闹”字,不仅写出了声音,而且写出了情态。
17.第一句。         18.比喻和拟人。生动地写出了小河环绕梨园的样子。
19.洁白、清香、纯真。     20.象征着孩子们纯真无暇的心灵。     21.(略)
22、时间 比喻、拟人  
23、A、他能把巨石分裂成尘土,把幼苗雕成大树,把荒漠变成城市和园林。
B、他能使繁华之都衰败成荒凉的废墟,使雪亮的金属爬满绿锈,失去光泽。
C、你不必乞求,属于你的,他总是如数奉献。
D、不管你权重如山,腰缠万贯,还是一介布衣,两袖清风,他都一视同仁。   
24、全文采用拟人化的表现手法,表明了时间的神奇、无情,慷慨、公正。  
25、(略)

三 、写  作  (略) (59.61.232.30)" 

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