(语文版)2006年秋七年级上册第四单元测试题


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(语文版)2006年秋七年级上册第四单元测试题(七年级上册 语文版)
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"(语文版)2006年秋七年级上册第四单元测试题一、积累和运用1、给下列加点的汉字注音。纶巾()迸裂()石窍()瞑目()隐匿()发窘()鹤氅()熹微()2、根据拼音写汉字。qí长quán伏谭xīn培zhǔ尾司马yìjū谨3、填充词语。大失色旁无人天造地神鬼莫力倦神斩钉铁角分明滔滔不4、根据句子的意思写出相应的词语(用行楷
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"(语文版)2006年秋七年级上册第四单元测试题

一、积累和运用
1、给下列加点的汉字注音。
纶巾(      )    迸裂(      )    石窍(      )    瞑目(      )
隐匿(      )    发窘(      )    鹤氅(      )    熹微(      )

2、根据拼音写汉字。
qí    长        quán    伏         谭xīn    培   
zhǔ    尾       司马yì             jū    谨

3、填充词语。
大    失色      旁    无人      天造地          神鬼莫    
力倦神           斩钉    铁         角分明      滔滔不    

4、根据句子的意思写出相应的词语(用行楷字写在句后的方格内)。
⑴ 勇武而有力量。(          )        ⑵ 高兴得不能控自己。(          )
⑶ 形容满脸堆笑的样子。(          )  ⑷不遵守规定,随便出入。(          )

5、选出加点词语解释有误的一项(   )
A、笑容可掬(双手捧着)    无不骇然(惊惧的样子)
B、力倦神疲(累)       身材颀长(身体高)
C、弃城而走(走开)      孔武有力(勇敢)
D、悉意经营(尽心尽意)    卓越人物(非常优越,超出一般)

6、指出下列各句中对人物描写的方式。
⑴、孔明见魏军远去,抚掌大笑。(         )
⑵、那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果。(          )
⑶、要是老师准许他读一段课文,他一定能读好,一定的。(          )
⑷、“哦,当然啦。”法国女人说着便把他带进屋里。(           )

7.小说的三要素是       、        、       。阅读小说可以从       入手,整体感知小说的内容;然后通过        ,把握作品主题;此外,还要注意        对人物、情节的作用。

8.下面是对《水浒传》中的一个人物所作的评述,你能根据文中提供的信息猜出是谁吗?请你也选择一个你喜欢的小说人物,仿照下面的例子写几句评述的话。
他是一团仇恨和反抗的烈火,是一股扫荡恶势力的旋风。对封建统治者和人世间一切龌龊不平,他永远势不两立。他要用他那“杀尽天下不平人,砍尽天下不平等”的板斧砍毁“鸟官军”、“鸟官府”,乃至大宋皇帝的“鸟位”。
   所评人物:                      对自己喜欢的小说人物写几句评述的话:                                                                                   
                                                                                       

9.草坪内,绿草青青。一对青年男女正在草坪内互相照相,这时,他们忽然想照一张合影,正请人帮忙。如果此时你正走向那里,那位男青年非常高兴地向你走来,请你帮忙。
你对他们的不文明行为将怎样劝说,又怎样满足他们的要求呢?
劝说他们的话:                                         
    满足他们的要求时,你会说些什么呢?                                               
                                                                               

二、文段阅读训练(40分)

(一)
两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里    出来,“叭嗒”一声    在手里的讲义上,声音那么响,把自己都吓了一跳。他立刻停止了朗读,惊慌地往四下里看了看,还好,没有人在笑话他,大家①的神情都那么专注和认真。他稍稍地    了口气,这才发现,自己早已经念过了赵小桢的那一段,几乎把周海的一段也念完了。他想跟程老师道个歉,请老师原谅,可是心里难受得要命,什么话也说不出来。这个小小的可怜的“凡卡”,不知不觉中把他的魂儿都    走了。老天爷,写故事的人②真有本事!
他叹了口气,悄悄地坐了下来。教室里一片寂静,静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。过了好一会儿,程老师从讲台上走下来,走到他③面前,声音发颤地说:“李京京,请你④……把课文全部读完吧。”
他又站起来了,沙哑着嗓子,一字一句地、充满感情地念着这个动人的故事。他心里在想,等放了学,我一定要、一定要躲到那个小树林子里,给乡下的爷爷写一封信,一封长长的、像凡卡写的那样的信。最后,我完完整整地写上爷爷家里的地址,我⑤知道那个地址。
10.在文段中的横线上填写上恰当的词语。
11.指出文中加点的词语各指代谁。
    ①           ②           ③         ④        ⑤         
12.把文段中“以声写静”的句子用横线标出来,并仿写一句话。
13.文中划线的句子对程老师进行了什么描写?表现了程老师的什么品质?当时她会有些什么样的心理活动?
                                                                          

14.程老师在上公开课前事先作了朗读课文的安排。上段文字中哪一句话反映了这一事实?这说明了一种什么现象?
                                                                          
15.你认为文中的程老师是一个什么样的老师?谈谈你的看法。
                                                                          
                                                                          
(二)
上得海滩,腿一软,便跌坐在沙滩。就那样傻楞楞地看着大海,脑子像被水洗刷得一干二净。游伴也陆续在周围坐下,有一刻,没人说话,没人走动。所有的思想,所有的动作,仿佛都被大海收走了。惟有船工偶尔埋怨几句:“要你们不要慌的……大家都挤到一边,这浪一大,船不就失去了平衡……”见没人搭理,他也就收起话来,走开去拾掇他的小艇。
简单一句话:游艇在东郊椰林外的海上翻了。幸亏附近有一艘巡逻艇,幸亏……得,就这么多,再多一字,我也不想说了。
不想说,什么也不想说,心头只觉得空,空得胀,胀处苦。
回海口的途中,众人皆无精打采地漠视着窗外。平和,宁静,静得凝重,凝重得叫人喘不过气来。老佟在擦他的近视眼镜,忽然蹦出一句笑话:“海龙王怕我们七个无赖去夺他的宝座,所以不敢打收条。”小李嘴一咧,但没笑出来。空气于是越发沉闷。司机觉得不对味,忍不住插了一句:“大家伙没伤着一根毫毛,应该高兴才是。”“是啊。”老赵点头,看样子是要附和两句,接下来光见他嘴皮翕动,始终没听出声。
回到琼苑宾馆,各自回房间休息,然后是东光请客,为众人压惊。然后又是各自回房间,打电话的打电话,看电视的看电视,看书的看书。枯坐无聊,我到众人房间走了一道。且把众人此时此刻的浮想,摘录于此,备忘。
张久生:“回来的路上,看到有人打着阳伞钓鱼,心头受到莫大的震动。老卞,上次你不是说铁老板在城里有个鱼塘吗?以后节假日,咱也带老婆孩子玩玩去。”
李彦:“回去一定练游泳,以后说不定什么时候还会用上。哎,你还记得咱班上那个王健康吗?他游得可棒了。当年我们老批判人家,就因为他出身小业主,他现在在上海……”
管光荣:“公司的事,我打算让咱老弟接手,自己腾出时间到国外跑跑;世上多少好地方,都没去过。嗨,挣那么多钱干嘛?够花就行啦。”
赵长华:“你呀,老卞,不抽烟,不喝酒,不跳舞,不嫖,不赌,你来这世上干什么?万一今天……咳,我真替你感到冤。”
程欣:“老兄,你将来缺钱用,找我好了。我肯定会发大财,老子大难不死,必有后福!以后豁出去干,不信不成功!”
老佟一个人在床上玩扑克牌算命。“怎么着?”他头也不抬地问,“找几人玩几把?别那么沉重……”
这扑克真能算命?望着他一本正经的认真劲,我忽然又想起海上那一刻:“天哪,那一刻,对于我,对于我们这个七人小团体,也许还包括读者你,真是长于百年!”
                                       (卞毓方《死里逃生之后》)
16.给下列加点字注音。
    拾掇(        )              翕动(        )
17.你觉得海难发生的原因可能是什么?文中有没有交代?
                                                                         
18.“我们这个七人小团体”在死里逃生之后,众人都有些什么变化?



19.“所有的思想,所有的动作,仿佛都被大海收走了。”这句话运用了什么修辞手法?有什么表达作用?
                                                                         

20.文章最后,“我”想到的一句话,有什么深刻含义?


三 、写  作  (50分)

题目:都是              惹的祸
要求:补全题目,以童年生活为内容,写一篇不少于600字的文章。

第四单元参考答案
一、积累和运用
1.guān  bēng  qiào  míng  nì  jiǒng  chǎng  xī  
2.颀  蜷  鑫   麈  懿  熹  
3.惊  若  设  测  疲  截  棱  绝  
4.⑴孔武有力  ⑵喜不自胜⑶笑容可掬  ⑷妄行出入  
5.C、   6.⑴神态描写  ⑵行动描写  ⑶心理描写  ⑷语言描写   
7.人物  情节  环境  故事情节  人物形象  环境描写 
8.李逵  (略)  9.(略)

二、文段阅读训练
10.涌  落  松  
11.①教室里除李京京外的所有人  ②契诃夫  ③李京京 ④李京京  ⑤李京京  
12.静得能……声音。      13.动作和语言描写。认真负责的品质。
14.这才发现……念完了。反映出公开课追求形式,甚至弄虚作假的不良风气。
15.程老师是一个认真负责、有一定的教学能力的老师,但也有着弄虚作假、急功近利的不良倾向。
16.duō  xī 
17.风浪很大,大家挤到了船的一边,使船失去了平衡。有交代,船工的话作了暗示。
18.有的变得消沉,有的变得积极,有的很洒脱,有的决定更认真地对待生活。
19.夸张和拟人  形象     20.(略)

三 、写  作  (略) (59.61.232.30)" 

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