湖北省恩施州2006年中考语文试题(课改区) -- 鄂教版九年级下册

湖北省恩施州2006年中考语文试题(课改区)

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湖北省恩施州2006年中考语文试题(课改区)(九年级下册鄂教版)

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2006年湖北省恩施州课改区中考语文试题一、积累与运用（15分）1、走进唐诗宋词，让人留连忘返。请将你认为最精美的两句(五言)工整美观地写在田字格内。2、恩施州第五届运动会比赛场地边悬挂了一幅广告语：“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。”请你从内容和形式两个角度对它进行品析。品析：3、读下面咏月诗

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2006年湖北省恩施州课改区中考语文试题
一、积累与运用（15分）
   1、走进唐诗宋词，让人留连忘返。请将你认为最精美的两句(五言)工整美观地写在田字格内。



2、恩施州第五届运动会比赛场地边悬挂了一幅广告语：“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。”请你从内容和形式两个角度对它进行品析。
   品析：

3、读下面咏月诗句，然后在学过的古诗词中写出意境相同的诗句。
                   海上生明月，天涯共此时
  答：                            ，                           。
4、“炎黄子孙不忘本，两岸和平一家亲”。这是亲民党主席宋楚瑜率团访问大陆时说的一句话。这句话表达了怎样的意思？听了这句话你想说什么？
   答：
                                                               。

5、欣赏右边这幅题为《今日武松》漫画，按照记叙的六要素用一句话概述《水浒传》第23回武松打虎的故事。
  答：
                                                               。

  二、现代文阅读（33分）
   (一)冯老师退休了,领导给他解决了一套房子。他想做几个书橱，为那些委屈了多年的先哲时贤的书找一个栖身之所。他如愿以偿了么？(18分)

                         书橱   贾大山
     冯老师退休了，念他执教三十余年，又是高级教师，领导上在他60岁寿辰的时候，给他解决了一套房子，二楼，三居室。
    冯老师原来住在一条偏僻的小胡同里，一个小独院，三间旧屋；是他的祖业老宅。儿子结婚前，他和老伴儿住东屋，一明两暗，儿子住西屋；儿子结婚时，两间东屋让给了儿子，自己去住西屋。校长、局长每次看望他，都说他的房子太小了，他却总是笑着说：“室雅何须大；花香不在多。不小不小。”
     冯老师在旧屋住时，大家都可怜他的房屋过于狭窄。迁入新居后，就更可怜了，一张桌子，两把椅子，一个立柜，一张床，三间屋子空空荡荡，看不见什么东西。孩子们看着不像话，都劝他做几件家具。两个女儿让他做个尺寸大一些的写字台，再做几个书橱；儿媳妇希望他做一对沙发，一张席梦思床，一套时兴的组合柜。儿子迷着两个歌星，不操这份心，只说父亲想做什么就做什么吧。
     冯老师想做几个书橱。他一辈子没有别的嗜好，吃穿也不讲求，就喜欢买书。文、史、哲，儒、释、道，诸子百家，唐诗宋词，见书就买。他说财帛是身外之物，惟有把书读在肚子里，才能终生受用不尽，大则用以济世，小则可以修身。他爱书如命，家中一切东西，都可外借，惟有藏书一概不借----他有一套心爱的书，共十册，忘了是谁借去一册，至今未还，每到夜深人静的时候，便想此人是谁，苦苦想了两年。藏书不借，又不断买，日积月累便有了可观的数量。只是这么多年，由于房子太小，也委屈了那些先哲时贤，桌上桌下，床头柜顶，全是书!
     太平街的张木匠听说冯老师要做书橱，主动找上门来，一定要揽这宗活儿。他一再表示，价格优惠，质量第一，尺寸式样，全听冯老师的。冯老师根据屋子大小，经过一番精心设计，决定做四个书橱。每橱高1.9米，宽0.95米，上面是四层书架，下面设暗橱，紫檀色，大开月环拉手，扇子上“起线”，暗橱上“起鼓”，腿上饰以空雕花沿儿----不用亮油，一定要用大漆。
     冯老师要做仿古书橱，张木匠的兴致更高了。张木匠是祖传的手艺，曾经在一个京剧团里做过几年布景道具，专爱琢磨古色古香的东西，冯老师也算是地方名流，在他那里也正好露一露自己的手艺。可是，正要下料，冯老师让人捎来口信儿，不做了。
     张木匠若有所失，当天黑夜去找冯老师。冯老师不在新居，正在旧屋整理书。张木匠声音柔柔的，近于乞求。他说冯老师，料都下好了(其实没下料)，怎么又不做了呢?做吧，质量、价格包你满意……冯老师摇摇头，笑了笑，朝东屋一指，没有言语。
     张木匠走到院里，东屋里开着收录机，正放一支流行歌曲。歌星的嗓音很低，小两口儿说话的嗓音也很低：
     “你真的支持咱爹做书橱?”“做就做，不做就不做。”
     “做书橱干吗用?”“放书呗。”“他有什么书?” “有佛教、道教的书……”，“迷信!”“还有马列的书……”“极‘左’!”
      媳妇儿说，“咱爹死了，他做的书橱归谁?”“自然是归咱们。”“咱们要那玩意儿干吗用?”“你问过多少遍了?”儿子好像不耐烦了，“盛碗!”
      冯老师不做书橱了，也不藏书了。青少年们向他借书，他都乐于借给，并且一再嘱咐不用还了。青少年们感到奇怪，他便笑着念一首打油诗：老夫藏下几本书，哪个喜欢哪个读。但愿身前散干净，免得书橱变碗橱。
                                     (选自2003年6月18日《读书时报》)

   6、这篇小小说围绕“书橱”共写了哪几件事？
  答：
                                                                      。
7、这篇小小说围绕“书橱”所写的几个人物，他们对“书橱”各有什么态度？
答：
                                                                      。
8、冯老师一生爱书如命，家中什么东西都可外借，唯有书一概不借。在他放弃做书橱后，为什么青少年们向他借书，他却乐于借给，并且一再嘱咐不用还？
  答：
                                                                      。
9、冯老师认为：“财帛是身外之物，惟有把书读在肚子里，才能终生受用不尽，大则用以济世，小则可以修身。”你怎样理解这句话？
  答：
                                                                      。
10、冯老师迁入新居后，屋子里空空荡荡，孩子们都劝他做几件家具。两个女儿让他做个尺寸大一些的写字台，再做几个书橱；儿媳希望他做一对沙发，一张席梦思床，一套时兴的组合柜。女儿、儿媳心里各自想的是什么？
答：
                                                                       。
11、你认为冯老师放弃做书橱这件事对还是不对？请陈述你的理由？
答：
                                                                       。

   （二）植树总是有利于环境的，但是，植树如果不分某一地区的具体环境，不选择适宜的树种，反而可能因植树而对环境造成不利影响，甚至破坏当地的生态。(15分)

                 植树并不全等于环保   小木
      在一般人心目中植树总是有利于环境的，比如，树木可吸收来自大气中的二氧化碳，可以净化空气，并降低温度，减轻温室效应。但是，现在研究人员发现，植树如果不分某一地区的具体环境，而且选择的树种不适宜，反而可能因植树而对环境造成不利影响，甚至破坏当地的生态。
     比如，树木可以吸收二氧化碳，但这一过程也可带来副作用，包括吸干溪流和使土壤变得更盐碱和更具酸性，不利于作物的生长。美国北卡罗莱纳州的杜克大学的罗伯特·杰克逊领导的研究小组进行了一项全球性的研究，它权衡了涉及植树的方方面面，并得出了植树并不全等于环保的结论。
     植物可以利用二氧化碳生长，而种植大片森林后，尤其是快速生长的树林则可以置换大气中的气体，因而可以阻止全球变暖，但大量的森林也需要大量的水。杰克逊的研究小组观察了过去半个世纪以来全球500多处新种植的森林地带，在这些新种植的森林地带有13％的地方在—年内溪水被完全吸干。平均起来，植树切断了50％多的地区当地的溪流。比如，他们在南非考察就发现一些地方的松树吸干了当地的溪流。
     另—方面，在何种地段植树也对环境体现出不同的影响。比如，在荒山和庄稼地里植树的环保效果是不一样的。杰克逊的研究小组发现，无论在世界的任何地方，人们在庄稼地种树可能对环境会有不利影响，因为在庄稼地里种树就得使用更多的水。而这种情况会减少人们饮水和灌溉时对水的利用，并且损害当地的液体生态系统。杰克逊等人的研究还发现，与其他类型的植被，如农作物或绿地相比，森林土壤更容易变得盐碱和酸性更大。
     为什么会出现这些植树后反而不利于环保和生态的现象呢?部分原因在于，一些地方的植树选择的是那些快速生长并能吸收较多二氧化碳的树种，而这些树一年的所有时期都在生长，终年保持常青。这就意味着这些树会吸收大量的二氧化碳和水。因而会吸干溪流的水。
     不过，在庄稼地种植树木导致的水流的—些变化对环保也是必须的。比如，在美国的一些农业地带种植森林可以减少土地肥力流失到海里，这就可以避免海中的水藻疯长并杀死水生生物。不过关键在于进行造林计划时要考虑当地因素。研究人员形象地比喻说，制定政策者常常戴了一副“碳眼罩”，只想到和谈论减少碳。这会造成另—种环境副作用，水生态的破坏。
      在国际上，—些国家和公司目前正在把种植森林当作获取“碳信用卡”的途径，也即植树越多，可以获得越多的二氧化碳排放量。一些电力或能源公司就是这么考虑的。而减少全球二氧化碳排放量的《京都议定书》也是这种规定。但是，这适用于没有植被和庄稼的土地。比如，在退化的土地上重新植树造林以吸收二氧化碳。
     杰克逊等人认为，植树造林计划应当尽快获得授权。但是植树造林的所有成本，包括对水的影响也应当考虑进去。所以，植树造林需要考虑在什么样的地方以及选用什么样的树种。
                                    （选自《百科知识》2006年第3期）

   [链接一] 从1971年起，每年的3月21日为“世界森林日”，旨在提醒人们关注森林、保护森林。从1979年起，每年的3月12日为中国植树节。旨在动员全国各族人民踊跃植树造林，爱林护林，从而扩大森林资源，改善生态环境。
   [链接二] 中国的森林资源，在20世纪80年代，森林覆盖率仅为12.7％，森林蓄积量86.6亿立方米，人均不足9立方米。
    [链接三] 发展中国家年均消失天然林1628.2万公顷，中国年均消失40万公顷。中国森林每公顷生物量平均为157吨，而世界平均131吨。我国森林总生物量达160.09亿吨，占世界的3.63％。

   12、这篇说明文说明的对象是：                                       。
   13、树木可吸收来自大气中的二氧化碳，可以净化空气，并降低温度，减轻温室效应。你知道森林的环保功用还有哪些？请举出三项。
  答：
                                                                       。
   14、树经由光合作用从空气中吸收二氧化碳，放出氧气，因而能使大气保持平衡；树根使土壤固定，不会被雨水冲走；树叶释放出大量水蒸气，影响和调节地球上的气候。树有如此之功,作者为什么说“植树并不全等于环保”？
答：
                                                                    。
  15、读第②③两段，具体说说这两段用的是哪一种说明方法，说明了哪一个问题？
  答：
                                                                     。
16、结合链接资料,你从文章中获取了哪些信息?
  答：            &n

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