高考语文难点训练 -- 人教版高三上册

高考语文难点训练

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"难点01词语解释此题型是经翻新出现在2002年全国高考试题中的。主要考查对词语的准确理解，其难点表现在两个方面：①词语的多义容易造成理解错误，②不同词语中相同词的近义造成解释困难。当然，新出现的题型本身就因其新而“难”。［难点磁场］［试题一］对下列词语意义的解释，正确的一组是()(*****)A.流刑(流放的刑罚)流

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"难点01 词语解释
此题型是经翻新出现在2002年全国高考试题中的。主要考查对词语的准确理解，其难点表现在两个方面：①词语的多义容易造成理解错误，②不同词语中相同词的近义造成解释困难。当然，新出现的题型本身就因其新而“难”。

［难点磁场］
［试题一］对下列词语意义的解释，正确的一组是(  )(* * * * *)
A.流刑(流放的刑罚)        流星赶月(形容迅速)
流连(留恋不舍离去)      流金铄石(比喻天气极热)
B.声望(名声、名气)        声泪俱下(形容极其悲恸)
  声气(声音中带气)       声东击西(表面喊的与实际打的不一致)
C.临终(人将要死)          临危授命(危难时期被任命)
  临刑(将要受死刑)        临深履薄(比喻谨慎戒惧)
D.虚辞(与实词相对的词类)  虚怀若谷(形容十分谦虚)
  虚造(凭空捏造)          虚与委蛇(对人假意敷衍应酬)
［试题二］下列成语中加点的字的意义，四个都不相同的一组是(   )(* * * *)
A.沽名钓誉    一文不名    不可名状    师出无名
B.栉风沐雨    风声鹤唳    移风易俗    附庸风雅
C.横生枝节    起死回生    无中生有    妙笔生花
D.动人心弦    兴师动众    动辄得咎    惊心动魂
［案例探究］
［案例一］(2002年全国高考试题)
对下列词语意义的解释，正确的一项是(* * * * *)
A.过错(过失、错误)            过犹不及(过头或不够都不好)
  过瘾(满足癖好)              闻过则喜(听到以后就感到高兴)
B.道义(道德、正义)            道听途说(在道路上听到并传说)
  道歉(表示歉意)              能说会道(善于言辞、很会说话)
C.工会(职工团体)              适逢其会(恰巧碰上那次聚会)
  会谈(多人商谈)              心领神会(不用明说就已经领悟)

D.张望(向远处看)              剑拔弩张(拔出刀剑、把箭射出)
  张榜(贴出文告)              虚张声势(假装、夸大自己的气势)
命题意图：此题考查准确解释词语含义的能力。能力层级为D级。
知识依托：语素与词汇知识，词的本义、比喻义、引申义知识，等等。
答案解析：B［A项中“过犹不及”意为做的过头就像做的不够一样，都是不好的，解释中“或”表选择关系，不当；“闻过则喜”意为听到别人指出自己的过错就很高兴，“过”解释为“……以后”不当。C项中“适逢其会”意为恰巧碰上那次机会，“会”非“聚会”。D项中“弩张”意为拉开了弓，并非“射出”；“张望”意为向四周看，包括远处，而非单指“向远处看”。］
错解分析：错选D，对“张望”一词的所指范围把握不准。
方法技巧：准确解释词义，首先要有较扎实的知识积累。在平时的学习中一定要养成勤查词典的好习惯。另外对词义的理解不能望文生义，而应对词语中各个词素的义项逐个落实。如上面试题中，“过犹不及”解释为“过头或不够都不好”，其中一个“或”即为错误；再如，“剑拔弩张”解释为“拔出刀剑、把箭射出”有误，“驽张”意为“拉开弓驽”，并未“射出”。
［案例二］(1993年六省市高考试题)
对下列成语中加点的字的解释错误的一项是(  ) (* * * * *)
A.乔装打扮         乔，假装
B.少不更事         更，经历
C.每下愈况         况，比较，引申为“通过比较而明显”
D.生灵涂炭         涂，涂抹，引申为“沉溺于……之中”
命题意图：此题考查准确解释成语中语素意义的能力。能力层级为D级。
知识依托：语素与词汇知识，词的本义、比喻义、引申义知识等。
答案解析：D［此项中“涂”，意为烂泥，而非“涂抹”，更不能引申为“沉溺于……之中”］
错解分析：错选C，未能对“况”准确理解。“况”也解释为“甚”，此义由“通过比较而明显”转化而来，两者解释是一致的。
方法技巧：此题可采用总体浏览，寻找明显错误的方法。
［锦囊妙计］
要提高此类试题的答题正确率，应从以下几个方面入手：
1.要养成查阅辞书的好习惯。对平时学习中所遇到的有关词语，如果自己拿不准，就一定要翻查词典，准确理解词语以及其中关键语素的含义，日积月累，提高词汇量。
2.要特别注意常见词语的非常用语义，这往往是命题的一个重点。如“不刊之论”这个成语中“刊”的含义是“更改”，而非常见义“刊登”。再如：
文不加点：点，涂上一点，表示删去。此成语形容文章写得极快。
如坐春风：坐，沐浴。
不速之客：速，邀请。
差强人意：差，稍微。
踌躇满志：踌躇，从容自得的样子。
屡试不爽：爽，差错。
3.要注意一词多义现象。词的多义是由单义演变而来的，因此其各种意义之间存在一定的联系。首先要了解一个词的本义，这是最基本、最常用的意义；其次，掌握由本义推演出来的引申义，以及借本义作比喻而产生并固定下来的比喻义。
［歼灭难点训练］
1.加点词解释正确的一项是(  ) (* * * * *)
A.海晏(平静)河清              觥(酒杯)筹交错
怡(安然)然自安              素不相能(尊重)
B.怒不可遏(阻止)              信(随意)步闲庭
  心有余悸(因害怕而心跳)      咫(八寸)尺天涯
C.咸与维(革)新                胶柱鼓(弹奏)瑟
  教猱(一种猴子)升木          解甲归(回家)田
D.匡其不逮(达到)              款款(从容)而谈
  寓群索(寻求)居              李代桃僵(干枯)
2.对下面加点词意义的解释，全恰当的一项是(  ) (* * * * *)
A.应(响应)征  日晕(光圈)  哀(悲愤)兵必胜  出类拔(超过)萃
B.惬(畅快)意  熟稔(熟悉)  一表(表现)人才  秉(拿着)烛夜读
C.沦(陷入)落  审(审查)慎  见贤思齐(齐国)  牛冀同皂(黑色)
D.滥觞(酒杯)  叵(不可)测  绳(墨绳)趋尺步  偃(停止)武修文
3.下面加点词意义相同的一项是(  ) (* * * *)
A.永垂不朽        功败垂成        垂死挣扎
B.为非作歹        先睹为快        羞于为伍
C.过甚其辞        属辞坏事        以辞害意
D.怨声载道        载歌载舞        载酒问字
4.对加点词的解释，不完全正确的一项是(  ) (* * * *)
A.适逢其会(时机)             言必信，行必果(有结果)
B.独当(掌管)一面             举措失当(适合)
C.革故鼎(更新)新             投机倒(转换)把
D.洞(透彻)若观火             铤(快走的样子)而走险
5.下列加点词的意义都相同的一项是(  ) (* * * * *)
A.词不达意    言简意赅    称心如意    出其不意
B.老当益壮    相得益彰    精益求精    多多益善
C.轻而易举    移风易俗    改弦易辙    平易近人
D.仁至义尽    舍生取义    义不容辞    顾名思义
6.下列加点词的意义全不相同的一项是(  ) (* * * * *)
A.开诚布公    布告天下    阴云密布    发布消息
B.量入为出    出人意料    出类拔萃    出人头地
C.比翼齐飞    朋比为奸    鳞次栉比    比肩接踵
D.久别重逢    天壤之别    分门别类    别有用心
7.下列各项成语意思相近的一项是(  ) (* * * *)
A.大吹大擂    大言不惭    大摇大摆    夸大其事
B.言外之意    弦外之音    话中有话    意在言外
C.颠倒黑白    混淆是非    指鹿为马    指桑骂槐
D.人山人海    水泄不通    挨肩擦背    人多势众
8.选出与例句中加点词语词义用法不同的一项是(  ) (* * * *)
例句：滥竽充数，这四个字概括得好。好就好在它点出了南郭先生的要害在于一个“充”字。
A.长此下去，实践会将你的军，群众会将你的军，马脚会越露越多，你终将在新的征途上落下伍来。
B.你不该不会装会，弄虚作假，冒充内行。
C.不懂偏要装懂，势必搞瞎指挥，乱弹琴。
D.这话是总结了我党的历史教训而说的，语重心长，值得我们铭刻在心。
难点02 近义词选用
近义词辨析是近年命题的一个热点，也是一个难点。近义词涉及的范围很广、数量较大，首先需要辨别词语的确切含义，把握其使用对象与范围、情感色彩、固定搭配、语法功能等。
辨析词语的语境义更是考查的难点所在。

［难点磁场］
［试题一］依次填入下面横线上的词语，最恰当的一组是(  ) (* * * *)
①这粒钮扣在草丛中被侦察人员　　　发现，这侦破这个案件提供了重要的线索。
②这种航天器进入太空轨道后，便自动开始工作，可以　　　到来自各方面的信息。
③看来，这个经历了八百年风雨　　　的古塔，究竟还能保存多久，实在难以预料。
④祖冲之经过认真的实际　　　，敢于怀疑前人的学说，敢于推翻前人的错误结论。
A.偶然　搜集　腐蚀　考查    　B.偶然　搜集　侵蚀　考核
C.偶尔　收集　侵蚀　考查　   D.偶尔　收集　腐蚀　考核
［试题二］填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是(  ) (* * * *)
①这位发言人　　　　指出，美方对这次撞击事件必须承担全部责任，向中国人民做出交代，并防止此类事件再次发生。
②尽管这只是一次　　　　，但民警与保安的迅速出击，表明本市第一个进入校园的电子保安报警系统已经成功地开通了。
③用歪曲事实的历史教科书作为学校的教材，必然　　　　日本年轻一代对本国历史的认识偏离事实。
A.庄重　演练　引导　　　　　　　　B.郑重　　演示　　引导
C.庄重　演示　导致　　　　　　　　D.郑重　　演练　　导致
［案例探究］
［案例一］(2002年北京高考试题)
依次在横线处填上词语，最恰当的一组是(  ) (* * * *)
长江流域，无疑也是中华民族文化的       之一。考古发现      ，旧石器晚期时代处于长江上游今云南境内的元谋人，与黄河流域今陕西境内的蓝田人      。这个结论具有划时代的意义。
A.发源地    表明    共存      B.发祥地    证明    并存
C.发源地    证明    并存      D.发祥地    表明    共存
命题意图：本题考查在语境中正确使用词语的能力。能力层级为D级。
知识依托：基本词语知识等。
答案解析：B［发源地，河流开始流出的地方；发祥地，原指帝王祖先兴起的地方，现用来指民族、革命、文化等起源的地方。表明，表示清楚；证明，用可靠的材料来表明断定人或事物的真实性。并存，同时存在；共存，共同存在。］
错解分析：错选C，没有准确理解“发祥地”的含义。
方法技巧：对此类试题而言，首先要了解词语本身的含义；其次辨别词语的语境义。比较分析法也是一种较好的方法。
［案例二］(2002年春季高考试题)
依次填入下面一段话横线处的词语，最恰当的一组是(  ) (* * * * *)
八股文是古代的一种文体，在封建时代用于科举考试。它必须“代圣人立言”，在形式上也必须遵守一些死板的      。1905年，清朝政府宣布废止科举考试制度，八股文随之失去了它的实际效用；新文化运动兴起时，它作为封建旧文化的象征之一，受到严厉      ；随着时间的推移，自然成了无人肯说的      话题。
A.限定    抨击    生僻        B.限制    批评    生僻
C.限制    批评    冷僻        D.限定    抨击    冷僻
命题意图：本题考查在语境中正确使用词语的能力。能力层级为D级。
知识依托：基本词语知识，有关文化常识等。
答案解析：D［限定，在数量、范围等方面加以规定；限制，规定的范围，或规定范围而不许超出。抨击，用评论来攻击某人或某种言论、行动；批评，指出优点和缺点，或专指对缺点或错误提出意见。生僻，不常见的，或不熟悉的(词语、文字、书籍等)；冷僻，不常见的(字、名称、典故、书籍等)。］
错解分析：错选A，未能准确把握“生僻”与“冷僻”词义的轻重。
方法技巧：此题可能最易确定的是选“抨击”，这样即可排除选用“批评”的B、C两项。再通过比较分析，即可确定答案。
［锦囊妙计］
1.辨析词语的确切含义。有些词语看起来意思比较接近，但其所表达的内容常有细微的差别，因此一定要理解词语的确切含义，比较其异同，这是解答此类试题的关键。如：我国大型深水港──山东石臼港的建设进展顺利，截至(截止)到九月中旬，已完成年施工计划的90%。“至”与“止”是应用于不同的语境中的，“截止”是指到一定期限停止，它与“已完成年施工计划的90%”不符；“截至”是指截止到某个具体时候，与建设尚未最后完工的语境相符。
2.辨析词义的轻重。有些近义词表达的内容基本相同，但在表现程度上却有轻重、深浅的不同。例如“损坏”“毁坏”“破坏”都表示因某一动作行为而造成伤害，但“损坏”的语意要轻、程度要小，而“毁坏”“破坏”则层层升级，程度加重。“他损坏了公物”“他毁坏了公物”“他破坏了公物”在程度上有明显的区别。再如，“他门门功课在班里名列前茅，还发表了几首小诗，可见文学造诣很深”，这句中“造诣”一词使用不当。
3.辨析词语的适用对象和范围。如“爱戴”用于对上(周总理受到全国人民的爱戴)，“爱护”用于对下(老师爱护学生)。又如“边疆”和“边境”，前者指靠近国界的领土，范围较大，而后者指靠近边界的地方，所指范围较小。
4.辨析词语的不同搭配。有些词语在使用时一般有比较固定的搭配，不能混用。如“交换”用于具体的、范围小的事物(交换礼物或意见)，“交流”用于抽象的、范围较大的事物(交流思想或经验)。再如“充足”“充分”“充沛”都有“足够”的意思，但一般来讲，“充足”多与自然界或物质方面的比较具体的东西搭配(阳光充足，水源充足)，“充分”多与比较抽象的事物搭配(条件充分、理由充分)，“充沛”多与表示精神方面的抽象概念搭配(精神充沛、体力充沛)。
5.辨析词语的语法功能。有的词虽属近义词，但词性不同，其语法功能自然不同。例如“突然”和“猛然”都有变化快、出人意料的意思，但前者是形容词，除作状语外，还可作定语和谓语(突然事变，情况很突然)；后者是副词，只能作状语(她猛然转过头来)。
6.辨析词语的感情色彩。从感情色彩的角度来说，词语可分为褒义词、贬义词和中性词。在使用时，应辨析其感情色彩。如“爱护”，指爱惜并保护，褒义词；“庇护”指袒护，贬义词；“保护”指尽力照顾，使不受损害，中性词。再如，说某人办事“果断”，是褒奖；用“武断”一词，则含有贬斥、否定或憎恨之意；而“决断”一词基本上属中性词。
7.辨析词语的语体风格。如：口语与书面语的区别，说明文体与文学作品用语的区别，新闻语体与一般书面用语的区别等。
8.辨析词语的语境义。
词语的语境义比较灵活，它是在特定的语言环境中所产生的特定意义或临时意义。它常常要根据上下文的特定接受对象、人物关系、情感氛围等多种因素来考虑，而不能简单看其字面用语。
①把握具体的环境气氛。如两个人为一件小事吵了半天，旁边一个人叹息说：“太有意思了，太有意思了。”那么，结合当时的氛围，自然能听出这话中的特定含义，即：太无聊了，太乏味了。
②注意特定情景或处境。如：“繁漪(喝一口)：苦得很，谁煎的?”(《雷雨》)这儿的“苦”并非仅指“药”苦，而是指“日子过得痛苦，精神痛苦”。如果不了解繁漪在周家的处境，就很难理解到这层意思。
③体会作者的思想感情。如鲁迅先生在《藤野先生》中写到那些不争气的留学生，“也有解散辫子，盘得平的，摘下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”“标致”多形容女子相貌、姿态美丽。鲁迅先生是用辛辣笔法讽刺了那伙男不男、女不女的纨绔子弟。
［歼灭难点训练］
1.填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是(  ) (* * * *)
①2500年前的孔子，曾对着    的江水感叹；逝者如斯夫，不舍昼夜。站在千禧之年的门槛，我们更深切地领悟到了先哲的睿智。
②营房各处    的灯火，欢腾热闹的情景，使他又激动起来，回想起白天参加国庆大典的场面。
③鲁迅的作品，即使是纯属个人生活的回忆，也总能使我们有乐观、清醒的感觉，得到深刻的    。
A.流逝  闪烁  启发                 B.流逝  闪耀  启示
C.流泻  闪烁  启示                 D.流泻  闪耀  启发
2.各句中画线处依次应填入的词语，恰当的一项是(  ) (* * * * *)
作者多年　　　　　的质朴纯美的情和爱，汩汩地从笔端        出来，与崇高宽阔的胸怀相           ，充满了纯朴的人情美。
A.积淀流淌契合 B.积聚流淌吻合
C.积淀流露吻合 D.积聚流露契合
3.下列句子中横线处最恰当的一组词语是（）(* * * * *)
①叶老同尊重许多老者一样尊重我，凡是他认为可取的地方都一一采纳，并且还露出了      的神情。
②在乌兰木伦河等河谷，    在岸边的一条条煤层呈现在我们眼前。
③北京的圆明园，自康熙四十八年起先后    了一百五十多年，荟萃了中外盛景，被誉为“万园之园”。
④我国具有悠久的历史，古代神话是极为丰富的，可惜由于各种原因，    者多，传世者少，没有大本的专著，只是在先秦和汉魏人的著述中，还保存下来一部分。
A.赞许  裸露  营造  湮灭     B.称赞  外露   修建   消灭
C.佩服  暴露  营建  消灭     D.赞叹  显露   兴建   消灭
4.依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是(  ) (* * * *)
①崇尚美，追求美，就是重视生活情趣，讲究生活质量，体现了一种现代的生活     和消费时尚。
②经过世代的筛选，     至今的谷肉果菜，水陆珍奇，不仅营养价值高，而且易于消化吸收。
③每当吟诵起宋代晏殊“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡谈风”的诗句，心中的就泛起一种       的感觉。
A．理念    流传    冷清 B．理想    流传    清冷
C．理想    留传    冷清 D．理念    留传    清冷
5.依次填入下列各横线处的词语，恰当的一组是(  ) (* * * * *)
①对于这种行为，我们每个领导都应该大胆        ，不能袖手旁观。
②伟大的马克思主义者李大钊同志，不幸于1928年        。
③可持续性发展作为一种理论和战略，是国际社会对工业文明和现代化道路深刻     的产物。
④新中国成立以来，我们培养出一大批对祖国做出        贡献的科技工作者。
A.干预  遇难  反省  特殊         B.干涉  罹难  反省  特出
C.干涉  遇难  反思  特殊         D.干预  罹难  反思  特出
6.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是(  ) (*

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