初一语文《春》课文同步练习 -- 部编人教版七年级上册

初一语文《春》课文同步练习

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初一语文《春》课文同步练习(七年级上册部编人教版)

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"第十一课春一、书写与吟诵这是唐代诗人虞世南写的一首托物寓意的小诗，是唐人咏蝉诗中时代最早的一首。请用正楷或行楷抄写在右边的方格内，然后吟咏背诵。——虞世南《咏蝉》二、辨识与记忆(一)正字正音1、给下列加点的字注音。酝酿（）鸟巢（）蓑衣（）黄晕（）散落（）应和（）支撑（）朗润（）2、辨析字形并组词。嫩（

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"第十一课   春
一、书写与吟诵
这是唐代诗人虞世南写的一首托物寓意的小诗，是唐人咏蝉诗中时代最早的一首。请用正楷或行楷抄写在右边的方格内，然后吟咏背诵。

——虞世南《咏蝉》
二、辨识与记忆
(一)正字正音
1、给下列加点的字注音。
酝酿（     ）     鸟巢（     ）     蓑衣（     ）     黄晕（     ）
散落（     ）     应和（     ）     支撑（     ）     朗润（     ）
2、辨析字形并组词。
嫩（       ）    嘹（       ）      膊（       ）      涨（       ）
懒（       ）    缭（       ）      搏（       ）      胀（       ）

（二）查字典，请分别解释下列加点词在词典和在课文中的意思。
1、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
词典中的意思是：
课文中的意思是：
2、鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
词典中的意思是：

课文中的意思是：
（三）下列说法有一项有误，请你仔细地挑选出来，并将正确的说法写在下面的横线上。
A．散文最主要的特点是“形散而神不散”，即从形式上看，它运笔如风，不拘成法；它的“神”却是始终不散的，是首尾一贯的，是表现作者一定的思想、感情的。
B．朱自清，现代著名散文家、诗人、学者。代表作有《匆匆》、《春》、《背影》、《荷塘月色》等。
C．《春》这篇课文围绕一个“春”字，按照作者的感情发展脉络分为盼春、绘春、颂春三个部分。
D．“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。”一句用了比喻的修辞手法。
1、以上的说法有误的一项是（         ）
2、正确的说法应该是：                                                         。
（四）课内美句摘抄：


（五）扩展积累：请你课外读一读朱自清的其它散文作品。如《荷塘月色》、《背影》、《匆匆》、《温州的踪迹》、《桨声灯影里的秦淮河》等，在读书的过程中，将所读文章里的美词美句摘抄在下面。
美词：
美句：

三、思考与领悟
（一）课内文段阅读。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
1、请你用最简洁的语句分别概括四个选段的内容。

2、你认为以上四个选段的先后顺序能否调换？为什么？请你大胆地谈谈你的看法。


3、对“闭了眼，树上仿佛已是桃儿、杏儿、梨儿”一句，你是如何去理解的？这句话在文中有什么作用？


4、文章有不少句子是同时使用两种或两种以上修辞手法的，请你找出一两个例子，并且谈谈这些句子的妙处。


5、有人说，《春》的艺术魅力主要表现在“动态美与静态美”、“自然美与人物美”的和谐对立统一上。请你从选文中任选一段，也来谈谈文章是如何将“动态美与静态美”或“自然美与人物美”相结合的？



（二）课外文段阅读。
歌  声
    昨晚中西音乐歌舞大会里“中西丝竹和唱”的三曲清歌，真令我神迷心醉了。
    仿佛一个暮春的早晨。霏霏的毛雨默然洒在我脸上，引起润泽、轻松的感觉。新鲜的微风吹动我的衣袂，像爱人的鼻息吹着我的手一样。我立的一条白矾石的甬道上，经了那细雨，正如涂了一层薄薄的乳油；踏着只觉越发滑腻可爱了。
    这是在花园里。群花都还做她们的清梦。那微雨偷偷洗去她们的尘垢，她们的甜软的光泽便自焕发了。在那被洗去的浮艳下，我能看到她们在有日光时所深藏着的恬静的红，冷落的紫，和苦笑的白与绿。以前锦绣般在我眼前的，现在都带了黯淡的颜色。─—是愁着芳春的销歇么？是感着劳春的困倦么？
    大约也因那蒙蒙的雨，园里没了浓郁的香气。涓涓的东风只吹来一缕缕饿了似的花香；夹带着些潮湿的草丛的气息和泥土的滋味。园外田亩和沼泽里，又时时送过些新插的秧，少壮的麦，和成阴的柳树的清新的蒸汽。这些虽非甜美，却能强烈地刺激我的鼻观，使我有愉快的倦怠之感。
    看啊，那都是歌中所有的：我用耳，也用眼，鼻，舌，身，听着；也用心唱着。我终于被一种健康的麻痹袭取了，于是为歌所有。此后只由歌独自唱着，听着，世界上便只有歌声了。
(作者朱自清选自《朱自清散文集》)
1、请你用简洁的语句概括这篇文章的描绘的主要内容。

2、第一段句子“真令我神迷心醉了。”这句话在文章中起到了什么作用？

3、作者描绘音乐，除了写到了听觉激发出来的意境，还调动了哪些感觉器官去描绘？用了哪些写作手法？


4、第4段划线句子中“饿了似的花香” ，你是如何理解的？展开你的想象来谈谈。


5、朱自清认为“作文便是以文字作画”，他笔下的音乐也是一幅画。请你在文中划出你认为刻画得最美的句子，然后说说美在哪里？


（三）课外名著阅读。
著名散文诗集《繁星•春水》是冰心的代表作。请同学们课外去阅读并且慢慢品味，然后回答问题：
1、请选择下列对书的内容分析有误的一项（     ）
A．《繁星》主要体现圣洁的母爱；《春水》主要体现纯真的童心。
B．“故乡的海泼呵/你那飞溅的浪花/从前怎样一滴一滴的敲我的磐石/现在也怎样一滴一滴的敲我的心弦。”就是其中的一首。
C．因为开头分别编入的第一首诗是《繁星》和《春水》，所以书名就以它们命名。
D．对母爱、童真和对自然的歌颂成为这两本诗集的主旋律。
2、你读了这本散文诗之后，肯定积累了不少清新优美的小诗或优美的语句，请你写出你最喜欢的一首诗或一两个语句，说说你喜欢的理由。

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