九年级语文上册第一单元测试卷 -- 部编人教版九年级上册

九年级语文上册第一单元测试卷

试题
名称

九年级语文上册第一单元测试卷(九年级上册部编人教版)

下载
地址

"九年级语文上册第一单元测试卷（一）一、积累运用(14分)1．下列作家、作品、出处搭配有误的一项是()(2分)A．毛泽东——《沁园春雪》——《毛泽东诗词集》B．郑愁予——《雨说》——《郑愁予诗的自选I》C．江河——《星星变奏曲》——《上海文学》D．济慈——《夜》——《世界流派诗选》，2．下列句子中关联词语使用恰当的一

试题预览
"九年级语文上册第一单元测试卷（一）
一、积累运用(14分)
1．下列作家、作品、出处搭配有误的一项是(    )(2分)
    A．毛泽东——《沁园春雪》——《毛泽东诗词集》
    B．郑愁予——《雨说》——《郑愁予诗的自选I》
    C．江河——《星星变奏曲》——《上海文学》
    D．济慈——《夜》——《世界流派诗选》，
2．下列句子中关联词语使用恰当的一项是(    )(2分)
    A．人的一生难免要遭受挫折，所以遭受了挫折就灰心丧气，那他就很难取得事业上的成功。
    B．因为非典型肺炎来势凶猛，极易传染，所以医务工作者临危不惧，忘我地工作在“抗非典”的第一线。
    C．一个热爱读书的人，既然不能拥有适合的书房，宁静的夜晚，也会始终保持着一份纯洁的读书情感。
    D．我们学习，不仅要接受前人创造出来的知识，更要提高自己的创造能力。
3．下列句子中标点符号使用有错误的一项是(    )(2分)
    A．中医学认为：草莓性凉，味酸，无毒，具有润肺生津、清热凉血、健脾解酒等功效。
    B．希望别人怎样对待你，你就要怎样对待别人；你怎样对待别人，别人也就会怎样对待你。
    C．通过反复实践和思考，他终于明白了做这件事有什么意义?怎样才能把这件事做得更好，更有价值?
    D．现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。
4．根据情境限制，在下面句子空白处填入的词语最恰当的一项是(    )(2分)
    今年4、5月份，SARS病毒突然袭来。为最终战胜病魔，我国医护人员和科研工作者    在积极谋求国际合作的基础上，废寝忘食，日夜攻关，所取得的      令世人瞩目。
    A．成果    B．结果    C．后果    D．结局
5．阅读下面唐代李益的诗《汴河曲》，对这首诗有四种不同的理解，正确的是（   ）
汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。
行人莫上长堤望，风起扬花愁煞人。
    A．这是一首别离诗，古人临别折柳相送，因此写杨柳暗寓离别，诗中以春光无限美反衬别离之情难堪。
    B．这是一首怀古诗，以春光无限、隋堤柳色依旧与隋宫成土、豪华不再形成对比，抒写兴亡之感，暗寓殷鉴不远之意。
    C．这是一首写景诗，写春光中的隋堤柳色，但美景无法消去诗人内心的哀愁，相反却使它格外强烈起来。
    D．这是一首宦游诗，“行人”即在外做官谋生的作者。诗歌写眼前大好春光，抒发思念故乡的感情。

6．对艾青《煤的对话》分析理解不正确的一项是(    )(3分)
    你住在哪里?／我住在万年的深山里，／我住在万年的岩石里。／你的年纪――    ／我的年纪比山的更大，／比岩石的更大。／你从什么时候沉默的?／恐龙统治了森林的年代，／从地壳第一次震动的年代。／你已死在过深的怨愤里了么?／死?不，不，我还活着，／请给我以火，请给我以火!
    A．诗中的“我”经历了自然界的灾难，失去了昔日的荣华，被埋到地层深处，“我”满怀怨愤，痛恨以往不公平的历史。
    B．诗中的“我”历经沧桑，长久地沉默过、怨愤过，但是更有希望和祈求，“我”渴望火的到来，要使自己在烈火中再生。
    C．诗中的“我”是中华儿女的写照，有着炽烈的情感，昂扬的斗志，不甘沉沦，自强不息， “我”要摧毁黑暗，迎来光明。
    D．诗中的“我”是中华民族的象征，蕴藏着无穷无尽的热量，憧憬着光明灿烂前景的到来。
二、理解运用(46分)
(一)沁园春雪  (24分)
一九三六年二月
    北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
    江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
    1．“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。”诗人说“望”，写的却远超出视力所能达到的范围，诗人选择的观察点很高，存在于想像之中。这样写，给你怎样的感受?

2．“山舞银蛇，原驰蜡象”采用了什么手法?这样写有什么好处?

3．说说“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”一句，在文中起什么作用？

4．一个“望”字在文中起什么作用？“惜”字又含有什么意味？

5．如何理解“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”
6．诗中点明题旨的句子是哪一句?联系诗中提到的历史人物，体会此主旨句的含义。

(二)  沁园春长沙  (毛泽东)  (14分)

    独立寒秋，／湘江北去，／橘子洲头。／看万山红遍①，／层林尽染②；／漫江碧透③／百舸争流④。／鹰击长空⑤，／鱼翔浅底⑥，／万类霜天竞自由⑦。／怅寥廓，／问苍茫大地，／谁主沉浮?
1．下列说法不恰当的一项是(    )
    A．毛泽东同志常用旧体诗来反映现代生活的思想感情，这些诗也是现代诗歌，如《沁园春  长沙》就是现代诗歌。
    B．词是我国古代一种可配乐歌唱、句式长短不齐的诗体，又名长短名句、曲子词、乐府等。它始于唐，盛于宋。
    C．“沁园春”是词的词牌，这规定这一首词的字数、平仄、押韵等；“长沙”是词的标题，它揭示这一首词的内容。
    D．古人按字数的多少，把词分为小令、中调和长调，《沁园春长沙》可定为中调。
2．词中“看”字可称“领字”，这领起了下文的哪些句子?正确的一项是(    )
    A．①②两句      B．①～④四句
    C．①～⑥六句    D．①一⑦七句
3．运用了“词语移用”修辞方法的是(    )
    A．击        B．翔
    C．击、翔    D．染
4．诗词讲究炼字，如“红杏枝头春意闹”，一个“闹”字就把春意盎然之景表现了出来。这节中，这样锤炼得十分精彩的字判断全正确的一项是(    )
    A．独、寒、击、翔    B．染、透、争、击
    C．层、透、翔、问    D．万、遍、争、碧
5．对下面诗句中词语分析品味正确的一项是(    )
    ①“极目楚天舒”，“舒”字既是诗人所见的开阔，又是诗人的心情舒畅，情景交融。
    ②“独立寒秋”，“寒秋”寓指当时的政治气候。
    ③“一桥飞架南北”，“飞架”比“横跨”好，在于能形象地写出大桥的动态、结构的宏伟建筑的飞速。
    ④“子在川上曰：逝者如斯夫”的意思是孔子感叹岁月的流逝，而词中引用则反其意而用之，强调要“只争朝夕”。
    ⑤“截断巫山云雨”，化用典故，说明人民的魄，为下文神女的“惊”作铺垫。
    A．①③④    B．②④⑧
    C．①③⑤    D.②③⑤
6．从“万山红遍，层林尽染”想到了杜牧《山行》中的两句诗是                 。
7．“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”这三句词语的次序同一般语序不一样，这是为了适应诗词格律的要求。如果变成一般语序，该是怎样的?

(三)  (8分)
村庄离我很远，
城市离我很远，
金钱离我很远，
    地位离我很远．
    荣誉离我很远，
    我并不孤独，
    我拥有一片海，
    一个始终
    生动、深刻、丰富的爱之海。
    我孤独吗?
    1．诗中的“我”是一个怎样的人?(    )(2分)
    A．一个回国探亲的远离祖国的侨胞    B．一个生活在海边但长期出海的渔民
    C．一个保卫祖国海防的解放军战士    D．一个初到海边的孤独的行者
    2．选出对“始终”的含义理解正确的一项(    )(3分)
    A．表达了对祖国的无比忠城    B．表达了对信仰的无比坚定
    C．表达了对事业的元比热爱    D．表达了对工作的无比热忱
    3．选出给本诗所起的标题最恰当的一项(    )(3分)
A．孤独    B．远近之间    C．我并不孤独    D．爱之海

三、作文(40分)

结合你的生活实际，以《爱是无私的奉献》为题写一篇作文。

【创新能力测试】(20分)
一、语言运用(10分)
    1．下列句子中不连贯的一项是(    )
     A．整个小区内，王老师家的灯，总是清晨亮得最早，晚上熄得最迟。
     B．珍惜时间的人，把时间当作生命；浪费时间的人，把时间看作流水。
     C．一到宿营地，大家放下行李，把帐蓬支起，搭起炉灶，生火做起饭来。
     D．这真是一个好地方，山径幽深，竹木青翠，处处透着一股童稚的生机。
  2．仿照例句形式及运用的修辞方法另写一个句子。
    例句：亲情是一株永不凋谢的黄玫瑰，在人生漫长的旅途中，为你送去温馨和美丽。
二、语言表达(10分)
    读下列语句，写出你的理解。
    俄国作家列夫•托尔斯泰说：“一个人就好像是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估计好比分母，分母愈大则分数的值就愈小。”

参考答案
    一、1．D  2．D  3．C  4．A  5．B  6．A
    二、(一)1．这样写，词的意境大气磅礴，气象雄伟，令人心胸开阔，心气豪爽，精神奋发。更能令人产生对祖国山河的热爱。
   2．动态描写。(化静态为动态)感受北国的雪景壮丽雄奇，祖国的江山如此多娇，神州大地生机蓬勃，中华民族前途光明。
   3．起承上启下的过渡作用。“江山如此多娇”承上，总括上阕的写景；“引无数英雄竞折腰”启下，展开对历代英雄的评价。
   4．“望”字统领下文，直至“欲与天公试比高”句。“惜”中含褒，肯定秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗等人是中国历史上的英雄，具有雄才大略。“惜”中有贬，委婉地批评这些英雄才华不足，不擅“文治”。
5．“文采”“风骚”本指文学才华，这里指广义的文化，包括政治、思想、文化。表现五位英雄缺少文采，他们长于武功而短于文治，才能不足。
  6．“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”表现诗人坚定的信念和伟大的抱负。作者坚信将来人民的江山定要开辟民主幸福的新时代。
  (二)1．D    2．D    3．B    4．B    5．C
  6．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
  7．寒秋，独立橘子洲头，湘江北去。
  (三)1．C  2．A  3．D
三、略
【创新能力测试】略 (60.166.198.16)"

试题下载地址1 试题下载地址2

把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信

相关试题：人教版九年级上册单元练习

上一个『期中综合素质测评试题』下一个『九年级语文上册第二单元测试卷』

浏览更多试题，请访问

本页手机版