2006年泰兴市运桥初中八年级(下)语文期终试题和答案 -- 苏教版八年级下册

2006年泰兴市运桥初中八年级(下)语文期终试题和答案

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2006年泰兴市运桥初中八年级(下)语文期终试题和答案2006.6(考试时间150分钟)题号一二三（一）（二）（三）（一）（二）（三）得分本试卷分三部分，共6页，计21题。总分值100分。考试时间120分钟一、积累运用（共26分）得分评卷人（一）积累（共12分） 1、阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在

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2006年泰兴市运桥初中八年级(下)语文期终试题和答案2006.6
                ( 考试时间   150分钟  )

题号一二三
（一）（二）（三）（一）（二）（三）
得分
本试卷分三部分，共6页，计21题。总分值100分。考试时间120分钟
一、积累运用（共26分）
得分评卷人（一）积累（共12分）

1、阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在文下横线上。（2分）
未求人，先存感激之心，多么新yǐng的创意！先存感激之心，那须是真诚和信任bèng射的火花。求人相助，先存感激之心，人间就会吹起一缕缕温xīn而和xù的春风。

2、古诗文默写。（共8分）
（1）                    ，蜡炬成灰泪始干。（2）                 ，病树前头万木春。
（3）《口技》中描写宾客听到“火起”后惊恐万状的句子是：
                       ，                ，               ，                 。
（4）《有的人》中，与想把名字刻入石头企图“不朽”的人相对比的句子是：
  有的人，                       ，                                            。
3、名著阅读。（2分）
阅读下面材料，回答问题
本报讯（通讯员金翠莲）：昨天上午，鲁智深到县公安局投案自首。两年前，他因失手打死拐骗良家妇女的不法分子郑屠而畏罪潜逃。昨天下午，当地群众一百多人在郑屠母亲的带领下到公安部门为他说情，县司法部门领导表示，此案当依法处理，但量刑时会酌情考虑。（《潘家县法制日报》）                 （选自2005年第3期《杂文精选》）
上则戏说新闻中的划线内容出自古代名著《水浒传》，请用简要的话概括这个故事情节。

得分评卷人（二）运用（共10分）

4、模仿“示例”的写法，选择“马”或“鹦鹉”再仿写一句（后面括号内填写相应的成语或俗语）。（3分）
老  虎：都说我狠毒，可我从来不吃自己的孩子。（虎毒不食子）
野  狼：虽然披了羊皮，但还是没人把我看作羊。（披着羊皮的狼）
马：                                                   （                   ）
鹦  鹉：                                                    (                   )
5、用所给的修改符号（不必全使用），对下面的这段文字进行修改（不得超过6处），使文句表更加准确流畅。（4分）

（1）换用号：       （2）增补号：         (3)删除号：       （4）调位号：
你那亲切的笑容，潇洒的语言，幽默的举止，都给我们留下了深刻的影响。认为你海阔天空的议论和精辟独到的见解，显示了您的确具有一定的理论水平。学校将聘请您担任我班的课外辅导员。您应该感到十分的荣幸。我们期待着再次伶听您的教诲。
6、下面是某班学生在关于“中学生与网络”问题的主题班会上的发言，假如你是班长，请你结合同学的意见，作一个总结发言。（2分）
王明：现在条件好了，不少人家有了电脑，还上了互联网，这不仅有助于学习，还能丰富知识，培养个人的工作能力。对我们没有什么坏处。
李昂：互联网害处很大，我班的张永同学原来成绩一直不错，可是这学期迷上了网络游戏，学习成绩直线下降，都是网络惹的祸。要坚决远离网络。



得分评卷人（三）综合性学习（共4分）

7、阅读下面材料，回答问题：
人们在生产中发现，种植大豆、豌豆、蚕豆等豆类植物时，不仅不需要给土壤施氮肥，而且这些豆类植物还能使土壤中的含氮量增加。但在种植小麦、玉米、水稻等非豆类植物时，却没有这种现象。经过研究后人们发现，这些豆类植物的根部都长有根瘤，而其他植物却没有。
根据以上情况，能得出什么结论？


二、阅读理解（共44分）
得分评卷人（一）阅读选文《错过》，回答 8—11题。（共15分）

有的所错过的，还有机会再次相遇，正因为对错过有了痛切的感受，当机会再次呈现时，你便会有高度的应变力与把握力，也许，那最后的结果，是与其在上次侥幸抓获，不如这回你冷静而成熟地驾驭……恰恰是因为你上次的错过，才导致了你这次的获得硕果！
有的所错过的，时不复返，机不再来，属于永远的错过，但因为你善于细细咀嚼这错过的苦果，竟能从惆怅中升华出憬悟，乃至于酿出诗意与哲理……你的生命，或许反更有厚度；你的心灵，或许反而更有虹彩。
一念之差中，失之交臂了吗？有时我们虽然错过，只要我们立刻意识到了，并立刻追上前去，力挽狂澜于既倒，我们多半也还可以使错过转化为掌握；问题是我们往往在立即意识到了以后，竟滞涩、凝结住了我们的行动；这样的错过，则几近于过错。
错过，即“有所失”，我们要习惯它。
错过，也往往构成另一种得，我们要品味它。
人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色，错过观览窗外的美景奇景并不是多么了不得的事，关键是我们不能错过预定的车站。
8、仔细阅读选文内容，简要说说怎样才能真正做到品味“错过”？（4分）


9、文章划线句中“窗外的美景奇景”、“预定的车站”各指什么？并用简要的话说出划线句的意思。（4分）


10、试从自己的学习生活或日常生活中举出一例，来说明第三段所阐述的道理。（3分）


11、请你仔细阅读下面材料，说说老人的看法跟选文的观点有什么不同。（4分）
从前，有个老人挑着茶壶去卖，不料经过山坡时，几个茶壶从筐里掉出来摔碎了。他头也不回地向前走，有人提醒他：“你的茶壶摔碎了，还不快看看！”这个老人回答说：“既然已经碎了，再看有什么用？”


得分评卷人（二）阅读《借你一个微笑》，完成12—16题。（共16分）

李俊是个性格内向的学生，考试试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。
一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。
我合上教案面无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。
他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课?
我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我!他着急起来，可还是说不出一句话。
“你每天借给我一个微笑，好不好?”
这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。
第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。
他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣，老师您要什么?我说，你写给我的条子呀。他笑了：我不写条子了，您给我补补课吧。我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。”
“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。
期末考试李俊成绩尚可，科科及格。——看来我为他补的都差不多了。
新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗?
星期天，我和几位朋友到茶室聊天。看到一个小孩在茶室外面吆喝着：擦皮鞋擦皮鞋!……离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊!
“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他生意不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。
他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。
我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了……
我终于没有给他补课。
（选自2004年第23期《微型小说精选》，有删改）
12、仔细阅读文章，请用简要的话说出“我”为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，做了哪几件事?(4分)


13、文中划线处写李俊听到“我”对他的要求后，表情很复杂，请展开你的想象，假如你是李俊，当时心里会想什么？把它写在下面的横线上。(3分)


14、小说结尾说“我终于没有给他补课”而在文中却又说：“看来我为他补的都差不多了”这是否矛盾?为什么?(3分)


15、文中说“我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗?”根据小说内容，说说“我”的担心是不是多余的？（3分）


16、仔细阅读上文的有关内容和下面材料，请简要谈谈你从中得到的启示。（3分）
有个黑人小学生，平时体弱多病，最怕上体育课，只要有体育课，那天他准会出现在医务室。为此体育老师费尔曼专门找他谈心，并对他说了这样一句让那个小男孩记忆一生的话：“你生来就是冠军，只不过现在还没有到达那个目标。”从此，小男孩不但再也不怕上体育课，并且训练非常刻苦，最后，通过自己的努力，最终成了一名世界短跑冠军。
他就是奥运金牌得主、三次世界冠军的美国短跑名将格林。


得分评卷人（三）阅读古文《送东阳马生序》选段，完成17—20题。（共13分）

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
17、解释下列句中加点的词在文中的意思。（2分）
（1）余幼时即嗜学（            ）      （2）手自笔录           （           ）
（3）不敢稍逾约  （            ）      （4）无从致书以观       （           ）
18、用现代汉语写出文中画线句子的意思。（3分）

19、仔细阅读上文，请你用自己的话说说“余”为什么能“遍观群书”？（4分）

20、阅读下面袁枚的《黄生借书说》选段，完成文后问题。（4分）
非夫人（那人）之物而强（勉强）假（通“借”）焉，必虑（担心）人逼取，而惴惴（心中不安）焉摩玩（玩弄，这里指读书）之不已（停止），曰“今日存，明日去，吾不得而见之矣。”；若业（如果）为吾所有，必高束（挂）焉，庋藏（收藏）焉，曰“姑（姑且）俟（等）异日（以后）观（看）”云尔。
（1）用自己的话简要概述文中对读书的看法。（2分）

（2）请在文中找出跟“不敢稍逾约”的借书心情类似的句子，写在下面横线上。（2分）


得分评卷人三、作文（共30分）

21、人与人之间，因为关爱而温馨，因为宽容而和谐，因为坦诚而美丽……请以“人与人之间”为题写一篇文章。要有自己的体验和感悟，不少于500字。
题目：  人与人之间

100

200

300

400

参考答案及评分标准
一、（共24分）
（一）（共12分）
1、颖  迸  馨  煦  （2分。答对两个得1分。）
2、（1）春蚕到死丝方尽（2）沉舟侧畔千帆过（3）（于是宾客无不）变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走（4）情愿作野草，等着地下的火烧
（共8分。一句1分,有错该句不得分。）
3、不设统一答案，参考：鲁达（提辖）拳打镇关西（郑屠）或鲁达（提辖）仗义疏财救金氏父女（2分。写对即可。如果写成鲁智深扣1分，）
（二）（共10分）
4、不设统一答案。参考：我学着人的声音，但不知道是什么意思。（鹦鹉学舌）；吐尽了自己的生命，织就了别人的美丽。（春蚕到死丝方尽）付出了辛勤的劳动，最终却把自己囚禁起来了（作茧自缚）。（4分。每句2分，内容成语俗各1分。内容必须跟成语俗语有联系。）
5、修改参考：
①“潇洒”应该与“幽默”调换或“语言”跟“举止”调换。
②“影响”改为“印象”。
③“海阔天空”应改为“旁征博引”。
④“一定”改为“很高”。
⑤“您应该感到十分的荣幸”一句可改为“我们感到十分高兴”。
⑦“伶听”改为“聆听”。
⑧在“认为你海阔天空的议论和精辟独到的见解”一句前加上“我们”。
（4分。改对1处给1分，给满4分为止。若有其他改法，只要正确合理亦可给分。）
6、不设统一答案。答案要点：①应全面归纳三位学生的观点；②语言要通顺；③语言要委婉中肯。（2分，不判0分）
（三）（4分）
7、豆类植物的根瘤能使土壤的含氮量增加。（4分。意思对即可。若有其他答案，只要合理，亦可酌情给分。）
二、（共44分）
（一）（共15分）
8、不设统一答案。参考要点：面对错过，首先要进行反思，在追悔中认识到为什么错过，在思考中形成引以为戒的能力，在机会再次到来的时候，能冲上前去，把握住机会。（4分。意思对即可。视理解的正确性和深刻性程度分4、3、2、1给分）
9、不设统一答案；参考要点：窗外的美景奇景指小的追求或收获；预定的车站指人生的根本追求或长远目标。这句话的意思是：人生有一些小的错过不要紧，但不能错过人生根本的追求。（第一问2分，每小点1分；第二问2分，意思对即可。）
10、没有标准答案，能说明观点即可。（3分。只要合理，即可酌情给分。）
11、不设统一答案。参考要点：文章的观点是反思错过，在追悔中认识到为什么错过，在思考中形成引以为戒的能力，在机会再次到来的时候，能冲上前去，把握住机会（2分）；材料中老人的看法是对待已经发生的错过，如果患得患失、捶胸顿足，后悔不已，结果白白浪费了时间不说，说不定因为分神还会遭到更多的错过（2分）（4分。意思对即可，只要作答，一般不判0分。）
（二）（共16分）
12、不设统一答案。参考要点：（1）在课堂上我想方设法让李俊开口说话（课堂上我有意让李俊朗读例题和复述题目要求）；（2）我别有用心地递条子给李俊，迫使他跟同学交流（我特意递题目给李俊，促使他跟同学讨论）（4分。每点2分，意思对即可。）
13、不设统一答案。参考要点：借微笑？微笑也能借？是不是老师不愿意教我找的借口？是不是老师不愿看我平时愁眉苦脸的样子？……只要老师愿意帮我补物理，笑一笑也无妨（4分。心理活动必须是基于文本的情境的，并要语言通顺。内容和语言各2分，只要作答，一般不判0分。）
14、不矛盾（1分）。我为他补得差不多了指的是我为他弥补了性格上的缺点（1分）；我终于没给他补课指没给他补物理。（1分）（3分，理由意思对即可）
15、是多余的（1分）。李俊凭着我帮他树立起来的自信和乐观，勇敢地挑起了生活的重担对人生充满了希望，所以能够承担起家庭的重任。（2分）（3分。有自己独特的见解，不囿于原文提出自己的看法，理由充分，语言通顺，可得3分；见解肤浅，语言欠通顺，得2--1分。）
16、不设统一答案。参考要点：老师对基础差或性格有缺陷的孩子的教育并不一定是以学习为第一目标的，而是应该鼓起他们对自己的信心，鼓励树立起生活的自信，让他们对将来充满乐观和希望。让他们有信心去克服生活中的种种苦难，就能经受得住人生的任何考验。（3分。有自己独特的见解，不囿于原文提出自己的看法，理由充分，语言通顺，可得3分；有独特见解，但理由不充分或语言欠通顺，或见解一般，但语言通顺，得2分；见解肤浅，语言欠通顺，得1分。只要作答，一般不判0分）
（三）（共13分）
17、（1）喜欢、爱好  （2）用笔   （3）超过（4）通“借”
（2分。答对两个给1分。意思对即可。）
18、天气非常寒冷，砚池里（的水）结成了很厚的冰，手指（冻僵）不能弯曲，、伸直，也不放松抄书。（3分。意思对即可。）
19、（1）、每次都能坚持把借来的书抄写下来；（2）、能按时还书，所以别人经常把书借给他。（4分。每点2分。意思对即可。）
20、（1）只有借来的书才能读好。（2分，意思对即可，如果答书原话“书非借不能读也”得1分）
   （2）必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已（1分）；曰“今日存，明日去，吾不得而见之矣。”（1分）
三、作文
21（30分）
一类卷：27——30
二类卷：23——26
三类卷：19——22
四类卷：18分以下慎打 (222.190.249.76)

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