第四册期末综合测试题 -- 语文版八年级下册

第四册期末综合测试题

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第四册期末综合测试题(八年级下册语文版)

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初中语文第四册期末综合检测题(满分150分，完卷时间100分钟)姓名总分一、语文知识积累和运用(18分)1．选出加点宇注音全对的一项(2分)()A、装载(zài)粗犷(guǎng)蛮横(héng)粗糙(cāo)B、伺候(cì)发酵(xiào)吆喝(hè)揣摩(chuǎi)C、省悟(shěng)刹那(chà)着落(zhuó)思宠(chǒng)D、赎罪(shú)炽烈(chì)埋怨(mán)停滞

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初中语文第四册期末综合检测题
(满分150分，完卷时间100分钟)    姓名                  总分
一、语文知识积累和运用(18分)
1．选出加点宇注音全对的一项(2分)                            (         )
A、装载 (zài)     粗犷 (guǎng)    蛮横 (héng)     粗糙 (cāo)
B、伺候(cì)      发酵 (xiào)        吆喝 (hè)         揣摩(chuǎi)
C、省悟(shěng) 刹那(chà)         着落(zhuó)       思宠 (chǒng)
D、赎罪(shú)     炽烈(chì)         埋怨(mán)       停滞 (zhì)
2．选出没有错别字的一组(2分)                                   (          )
A、别出心材    愤不顾身    中流砥柱    墨守成规
B、相辅相成    相提并论    暂露头角    嗟来之食
C、锲而不舍    伸张正义   不言而喻     协力同心
D、呕心沥血    格物致知    根深蒂固    混然一体
3．选出合适的一组词语填空(2分)                                (        )
(1)微生物的_________，是引起急性胃肠病最多见的因素，也是急性胃肠病一个不可_________的因素。
(2)在日本，极力_________历史，_________侵略战争的人毕竟是少数
A、感染   忽略   歪曲   美化      B、感染   忽视   捏造   赞美

C、传染   忽略   歪曲   赞美      D、传染   忽视   捏造    美化
4．下列各句中的关联词语，使用正确的一项是(2分)   (        )
A、无论校长或者教师，都应该尊重学生独立选择的权利。
B、他不但不答应赔偿，反而斥骂消费者无理取闹。
C、虽然一个人再能干，也不可能包打天下的。
D、如果多读勤写，就能有效地提高作文水平。
5．下列各句中没有语病的一项是(2分)                           (       )
A、语言简明是衡量一篇说明文优劣的重要条件。
B、虽然住进了医院，但程老师无时不刻不惦记着班上的同学。
C、难道只有学习成绩好的学生才不能算是好学生吗?
D、《新华字典》所收的字大约有8千5百个左右。
6．一天，住在楼上的徐阿姨见到小华的姐姐时说：“你家小华真够刻苦，每天晚上12点多我们都睡了，她还在拉琴。”
假想你是小华的姐姐，既要委婉地替妹妹解释，又要表示对影响别人休息的歉意，你怎么说呢?请写在下面横线上。(不越过40宇，2分)
小华的姐姐回答说：“________________________________________________ ”
7．按要求或上下文提示默写古诗文句(6分)
(1)《醉翁亭记》中，揭示太守饮酒本意的文句是：
________________________，________________________。
(2)《岳阳楼记》中，反映作者以天下为己任的博大胸怀的文句是：
________________________，________________________。
(3)《孟子二章》中，揭示忧乐与国家兴亡关系的文句是：
________________________，________________________。
(4)安得广厦千万间，________________________!________________________。
(5)山气日夕佳，飞鸟相与还。_________________，______________________。
(6)落红不是无情物，________________________。
二、现代文阅读(42分)
（一）（14分）
1989年发生在美国洛杉机一带大地震，在不到4分钟的时间里，使30万人受到伤害。在混乱的废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁的儿子上学的学校。他眼前，那个昔日充满孩子们欢笑的漂亮的三层教学楼，已经变成了一片废墟。他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么事，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。他知道儿子的教室在一层左后角处，他疾步走到那里，开始动手。在清理挖掘时，不断有孩子的父母急匆匆地赶来，哭泣过后，他们绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲说：“太晚了，他们已经死了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意来帮助我？”，没有人给他肯定的回答，他便埋头挖着。救火队长挡住这位父亲说：“太危险了，随时可能起火爆炸，请你离开。”这位父亲问：“你是不是来帮助我？”警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家去吧。”“你是不是来帮助我？”人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。
这位父亲心中兴有一个念头：“儿子在等着我。”他挖了八个小时、12个小时、24个小时、36个小时，没有人再来阻挡他，他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。到第38个小时，他突然听到底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”
是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达，我的儿子！”“爸爸，真的是你吗？”“是我，是爸爸，我的儿子。”“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定来救我，也就能救出大家。因为你说过不论发生什么，你总会和我在一起！”“你现在怎么样？有几个孩子活着！”“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。”父亲大声向四周呼喊：“这里有14个孩子，都活着！快来人！”过路的几个人赶紧上前帮忙。50分钟后，一个安全的小出口开辟了出来。父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。”“不，爸爸。先让同学们出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你会跟我在一起。”
这对了不起的父亲在经历了巨大的磨难后，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
1、对本文理解不正确的一项是                                    （          ）(2分）
A、本文的主要事件是：地震中父亲怀着坚定的信念，战胜困难，抢救儿子。
B、本文采用对比和下面描写相结合的方法，来突出父亲的爱子之心。
C、本文综合运用了记叙、描写、议论和说明等方式，增强了文章的表达效果。
D、本文在记叙上采用了顺叙的方式，显得情节紧凑，动人心弦。
2、指出下列各句人物描写的方法。(2分）
（1）他知道儿子的教室在一层左后角处，他疾步走到那里，开始动手。（）
（2）这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意来帮助我？”（
（3）这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。”（）
（4）他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血（）
3、文中写“他挖了8个小时、12个小时、24个小时、36个小时”为什么不直接写他挖了38个小时？（3分）

4、文中反复出现“谁愿意来帮助我？”“你是不是来帮助我？”这样写有什么作用？(2分）

5、从文中找出父子心灵相通的语句，并谈谈这句话在父子俩心中所起的作用。
6、当经历39个小时长长的煎熬，终于打开了安全的小出口后，父亲召唤7岁的儿子出来时，小小年纪的儿子却说：“不，爸爸。先让别的同学出去吧！”请你联系本文内容，谈谈儿子这种先人后己的品德与父亲的爱有什么关系？(3分）

(二)    种瓜小唱(12分)
①种瓜，有花有叶有实，很诱人。春天，孩子找来了几粒种子，颜色土黄，状如小指甲，表皮网络凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽儿。它到底能结什么瓜，是一个迷离的梦。不管!想想来日瓜棚下收获的喜悦，我就赶忙在院角播种了。
②瞧，小生命伸开油绿的巴掌，拱破地皮儿了!我的心也随着膨胀起来。那些日子，在潇潇春雨里，我谛听它细长身肢舒展的声音；在盛夏的熏风里，我观察它伸出卷须时，生命的颤动。浇水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍候到夏末，见到小黄花儿了!看它擎着黄亮的铜喇叭，吹着收获的序曲。我想入非非了，想到瓜儿的硕大、沉重和甜味……
③万万没想到，赶到纽儿(指瓜果等刚结的果实)长大，却是几个苦瓜!
④我播种希望，收获了失望；我渴望甜香，得到了苦涩。我叹息，我懊恼，我自责。但我转念一想，苦瓜毕竟也是收获呀!南方人不是很喜欢吃苦瓜吗?它的样子挺特别：好似披了青蛙皮的纺锤。颜色是绿中透黄，黄里含橙。剖开表皮，裹着种子的是血红的瓤子。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生得这般模样呢?也许是的。
⑤忽然我的思绪飘远了：大自然有苦瓜、苦茶、苦杏仁；人世间，一辈子在事业上苦斗，但未尝过庆捷甜酒的人，总是有的罢?他们为后人在岔路口插了若干“此路不通”的木牌。失败者生命的轨迹，为成功者提供了捷径。失败使后人变聪明。还有，谁能断言，苦后不甜?你瞧，在漫长的航程里，苦海、苦船，可远方总有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，别歇翅，定会找到甜香四溢的花园。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的?看来，苦中有甜，艰辛的劳动中有甜滋味，这话不是没有根据吧?
⑥噢，仔细尝尝自己种的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，别是一番滋味。苦味入心，清心明目，使人冷静地回味思索，也促人盼望明春那播种的季节早来，跃跃欲试。是的，人不嫌弃苦味，它是甜的陪衬。但人总不会习惯天天吃苦瓜。吃着苦的，想着甜的，生命就有了希望，活着就有了力量。
⑦赶明年，我想种甜瓜了。
⑧也许，秋后又收获了苦味，那么，我还是要嚼碎它，咽下去。前面还会有播种的季节。生命有限，可只要还有时间，就别让土地撂荒了。是不是?
11．文章首段写到不知道种子“到底能结什么瓜”，为什么还是种下了它?(2分)
答：_______________________________________________________________
12．文章第②段的叙写突出了什么?这一段的叙写和下面两段有什么关系?(2分)
答：_________________________________________________________________
13．第⑤段中，作者由苦瓜中联想到了几点生活的哲理?试概括，每点不超过15个字。(3分)
答：_______________________________________________________________________                                                                                                                                 _
14．最后一段中“生命有限，可只要还有时间，就别让土地撂荒了”此话的字面意思是，不要让土地荒芜，要抓紧时间播种。它的深层含义是什么?简要回答。(3分)
答：_______________________________________________________________________                                                                                                                                 _
15．下列选项中对本文的分析，不恰当的一项是(2分)               (            )
A、文章第①段中说“到底能结什么样的瓜，是一个迷离的梦”，这一句已对后来收获的是令人“失望”的苦瓜有所暗示。
B、文章第②段写到想象中“瓜儿的硕大、沉重和甜味”，突出了自己对收获的满怀希望。
C、文章第⑥段提到“吃着苦的，想着甜的，生命就了希望，活着就有了力量”，这表达了只有吃过苦才知道什么是甜，才有成功的希望这一哲理。”
D、文章在写作上用了托物言志的写法，形象地表达了自己对奋斗和收获关系的认识。
(三)(8分)
①“享受生活”，有一位青年朋友问及此话恰当与否，我认为是可以的。春华秋实，夏种冬藏，人生是极其美好的，有幸成为一个人，对展现在自己面前的姹紫嫣红的荚好生活，不好好“享受”一下，不是枉为一世人了吗?当然，要好好享受人生，享受生活，还必须创造社会、个人的必要条件。
②如今，能热热闹闹地议论“享受生活”问题，说明作为“人”在社会条件上大大优于从前了。
③不过，对“享受生活”要全面地理解。人之所以成为“万物之灵”，不但有丰富的物质生活，更有多彩的精神生活。“享受生活”，就不仅表现为对人间物质财富的享用，更表现为对精神力量的发扬。奥斯特洛夫斯基所说的人的一生，不要因虚度年华而痛悔，也不要因碌碌无为而羞愧，就由于他特别珍视人的创造力，珍视人对社会的贡献，把这个视为人的最大“赏心乐事”，视为对生命与生活的最好享用。因此，不宜把“享受生活”简单地等同于“生活享受”，更不可异化为对声色犬马的追逐。
④“享受生活”，自然包括对衣食住行等等方面的享受，但就人的本质而言，是享受劳动，享受工作。劳动创造了人。劳动是人的特有权利，也是最能体现人生价值的所在。大科学家洪堡说：“工作就是我的生命。”爱因斯坦则声称：“没有研究工作，我就不想活下去了。”劳动、工作，创造了人间的欢乐与美好，同时也使人的天赋火花得以燃烧成熊熊大火，发出耀眼的光与热，离开了劳动与工作，物质享受再好，人生的味道也是空缺的。爱迪生不无幽默地说过，他最喜欢的休养是在实验室里。所以可以说：“享受生活”，首先是享受工作。
⑤享受工作，不只是一般地珍惜工作，而且要在工作中充分地发挥自己的聪明才智，实现人生的价值。诸葛亮在刘备三顾茅庐之前，孙权就恭请过他出山，他之所以舍孙就刘，是觉得孙权“能贤亮而不能尽亮”。“贤亮”，就是尊重他；“尽亮”，就是充分用其才能。诸葛亮一生的辉煌，源于他一生努力“尽”才。他也就成为善于享受生活、享受工作、享受生命的人。
16。试简要解释文中“享受生活”与“生活享受”的不同之处。(2分)
答：_______________________________________________________________________                                                                                                                   _
17．为什么文章说“‘享受生活’，首先是享受工作”?(2分)
答：__________________________________________________________________
18．文章第⑤段用诸葛亮的事例是为了说明什么?(2分)
答：_________________________________________________________________
19．试概括本文的中心论点：(2分)
答：___________________________________________________________________
（四）(8分)
天时不如地利，地利不如人和。
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜，夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者．是天时不如地利也。
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
20．解释下列句中加点的词(2分)
(1) 环而攻之(            )                        (2) 兵革非不坚利(             )
(3) 域民不以封疆之界(               )        (4)亲戚畔之(                  )
21．翻译文中画线句子为现代汉语(2分)
(1)然而不胜者，是天时不如地利也。
译文：______________________________________________________
(2)固国不以山溪之险
译文：___________________________________________________
22．说说下面两个句中“之”字各自指代的具体内容(2分)
(1)委而去之       之：_______________    (2)天下顺之       之：________________
23．本文的中心论点是________________________                 _；后人从本文第4段中概括出来的成语是______________________                              ___。(2分)
四、写作(40分) 24．无论是在社会上，还是在一个家庭、团体中，人与人之间的信任都是十分重要的。请以“信任”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。除诗歌外，不限文体。
加试卷（50分）
一、选择题：（6分）
25、选出下列句子中加点词含义相同的一项（            ）（2分）

A、                                   B、

C、                                   D、
26、下边句子没有歧义的一项是                   （               ）（2分）
A、在火车上写标语。                      B、出远门要穿好鞋。
C、跟王师傅学艺的是几位学生。   D、不欢迎参加的是小李。
27、不能证明“古往今来，许多文章高手都精于修改自己的文章”这一观点的论据是                                                                       （               ）（2分）
A、曹雪芹写《红楼梦》，“披阅十载，增删三次”。
B、奥斯特洛夫斯基双目失明，但他以不屈不挠的意志写成了不朽的巨著。
C、古人作诗，为了“吟安一个字”，达到了“捻断数根须”的地步。
D、托尔斯泰写《战争与和平》，曾反复修改达七次之多。
二、填空与简答：（9分）
28、联系上文，在横线上填写适当的内容。（3分）
有一天，戴着面具的美和丑在海边邂逅，她们互相怂恿：“咱们到海里去游泳吧。”于是，她们拿下面具，在海里游泳。
过了一会儿，丑回到岸上，戴上本来属于美的面具，径直走她的路。
接着，美也上来了，她找不到自己的面具，只好戴上了丑的面具，径直走她的路。
所以，直到今天，
29、仿照下边两句的格式，发挥想象，再写出两个关于书的比喻句。（3分）
书上钥匙，能开启智慧之门。
书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。

30、依照例句，给下面一段话续句。（3分）
如果你种下的是葵花，秋天收获的是一片金黄；如果                                                    ；如果你种下的是甘蔗，秋天收获的定是蜜糖。
三、阅读                   （一）（16分）
今年春天，虽然春寒料峭，但柳枝仍是早早返绿，一夜之间，新绿满枝，煞是可爱。但我因为竞选课代表失败了，心情很不好，坐在椅子上，呆呆地望着窗外。
风乍起，柳枝欢愉的笑着、跳着，展示着自己，眼角、眉间洋溢着无限欢乐。我似乎听到一曲柳哨的歌。歌声中片片柳絮随风飞舞。
一会儿，风停了，柳枝恢复了它的平静，垂了下去，它不能载歌载舞了。心中一定有着淡淡的忧伤，虽是这样，柳枝依然保留着那象征活力的绿色，希望能再把绿色写在天空。
就这样，柳枝周而复始地飘起、落下；年复一年地返青，枯黄，永恒不变如一条真理。我看了许久，也明白了许多；如果你有空，就看看窗外，看看柳树，用心去体会，你也会明白许多的。
31、“料峭”的含义是                   ，文章开头写“春寒料峭”是为了（不超过10个字）                                         。（3分）
32、从全文看，柳枝的突出特点是                           。（2分）
33、首段中的“窗外”和结尾一段中的“窗外”含义完全一样吗？请说明理由。
                                                                          。（3分）
34、从写作意图看，“心中一定有着淡淡的忧伤”一句写出了                         ，由此可见，本文明写的是                         ，实际要写的是                             。这是一种            写法。（4分）
35、从全文组材、构思的特点来看，将“飘起，落下”的词序调换为“落下，飘起”可以吗？请说明理由。（4分）

（二）（19分）
（1）那时候我很小，独自去离家有20分钟路程的电影院看电影。看完电影出来，我迷路了。这时华灯初上，不知是恐惧还是羞涩，我不敢去问任何人，忍不住嘤嘤地哭了起来。
（2）这时走过来一对夫妇，那穿着薄呢大衣的女人低头拉住我的手轻声问道：“怎么了，小姑娘？”我大哭起来，告诉他们我怎么也找不到自己的家。那女人随即轻轻摸了摸我的头说：“没关系，咱们一起去找找，好吗？”她又俯下身子拉起了我的手，我在黑暗中感觉着她的手的温暖。
（3）原来我离家并不远。那对善良的夫妇将我轻轻一送，就送到了我母亲的身边。
（4）我破涕为笑的时候，他们向我微笑一下，转身离去了。夜色笼罩了他们修直的身影，我手心还留着那女人的手温。
（5）几十个寒冬酷暑过去了，我已有了那一对夫妇的年龄，但他们留给我的温暖，仍久久地萦绕在我的心中。
（6）十几时的我常独自一个人去粮店买粮。那一次，我努力将一袋粮背到我的肩上，可我却没有将它背上去。咬着牙，较着劲，试了一次又一次，始终差那么一点儿，我又无望地站在这一袋粮食前。
（7）我决定再试一次，忽然粮袋顺利地上了肩。我诧异地转过头，发现一双苍老而虬筋毕露的手正托住我的粮袋，一双同样苍老却充满慈爱的眼睛在亲切地注视着我。给了我这一把力气的竟是一个已经没有多少力气的老人。那力气化作一股暧流汩汩地流进我心里。
（8）一次，我生病在床，心绪异常烦燥，嘴唇干裂出一层白皮。突然听见“啪”的一声脆响，什么东西摔碎了。我恼怒地大喊起来：“妍妍，你又在淘气！你能不能让人安静一下？你真太不懂事了。”屋内静了半晌，才见女儿怯怯地走到我身边嗫嚅着说：“妈妈，我看你嘴太干了，想给你倒点热水喝，我不是故意弄碎杯子的，您别生气好吗？”我一下子把女儿那溢满莹莹泪水的眼睛紧紧地吻住了。我吮吸着女儿的泪，暧暧的，有点咸。
（9）人的一生可能经历过许多喜怒哀乐，但最能拔动你的心弦的却可能是那一次次温暖轻柔的抚摸。它就像那徘徊在你周围的微风和细雨，让你体味着人生的温暖。
（10）这温暖的感觉浸润我的心许久了，我常被它逼得扪心自问：你曾向迷路者伸出你的友谊之手吗？你给了对你也许并不重要，但却是别人所急需的一把力了吗？你能谅解和宽容那些无意中伤害了你的人吗？只要感觉到那一丝丝温暖存在，人生就会轻松多了。能够给人以这种温暖，我想快乐一定会更大些。
36、本文按照时间顺序叙述了三件事情，请用简洁的语言分别概括。（3分）

37、给本文加一个小标题（限四个字）                                      （2分）
38、下面一段话是从原文中抽出来的：
“爱幻想的我从此被幻想折磨着：当我所崇拜的老师在课堂上严厉而关切地注视我的时候，我想，会是她吗？当温和的女医生轻揉我疼痛难忍的身体的时候，我想会是她吗？当我羡慕地望着一对对和谐、美丽、善良的夫妇的时候，我想，会是他们吗？（1）这段话的位置应在哪个自然段之间？依据是什么？（3分）

（2）这段话表达了作者怎样的感情？对表现中心有什么作用？（4分）
39、扣紧“浸润”和“逼”这两个词语，简要分析第（10）自然段中画线句子的含意。（3分）

40、本文揭示了怎样的人生哲理？请用一句话概括出来。（4分）

      2002—2003学年度初中语文第五册期末综合检测题（答案）
一、1．D 2．C 3．A 4．B 5．B 6．例：对不起，小华正准备考试，琴得多练些，影响了您休息，以后我让她早点结束，好吗?(此题是开放性的，只要连贯得体即可) 7．(1)醉翁之意不在酒，在乎山水之间也 (2)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 (3)(然后知)生于忧患，而死于安乐也。 (4)、(5)、(6)略。
二、(一)1、C2、动作，神态，心理，外貌。3、用时间的变化突出挖掘过程之长，体现了父亲的坚强意志和儿子的挚爱。4、强调了迫切希望得到别人帮助的愿望，突出了父亲挚爱儿子，希望尽快救出儿子的真挚感情。5、“不论发生什么，我总会跟你要一起”，这句话不但坚定了父亲抢救儿子的决心和巨大精神力量。6、是父亲的爱教会了他在任何时候都先想到爱别人，再考虑自己，是父亲对他的爱心潜移默化的影响使养成了先人后已的品德。 (二)11．一是会有叶有花有实，二是种下收获的喜悦和希望 12．我对瓜苗的精心照顾和寄予的厚望。反衬、突出内心的失望 13．①一辈子奋斗的人为后人开辟了道路 ②经历苦的人终能找到甘甜 ③苦斗中本身就有甜滋味(能答出两点即可) 14．不虚度年华，以有限的生命努力奋斗，使人生充实而有意义。 15．C (三)16．既享用社会物质财富，也重视对社会作贡献；单纯追求物质享受 17．因为工作最能体现人生价值 18．能在工作中发挥才智、实现人生价值的人是善于享受工作的人。 19．在享受生活的同时必须享受工作，才能体现人生价值
（四）、20．(1)围困 (2)兵器 (3)使……安居 (4)背叛 21．略 22．(1)所守之城 (2)得道者 23．天时不如地利，地利不如人和；得道多助，失道寡助。(写出其中一个即可)
四、24、作文：参考中考作文改卷标准打分。
加试卷
一、25B，26C，27B。
二、28、世上有些人常把美当作丑，把丑当作美。29、书是良药，能医治愚昧之症。书是乳汁，哺育人们成长。30、例：你种下的是苹果，秋天收获的是甜美。
三、（一）31、微寒  衬托柳枝生命力的顽强32、乐观、积极  33、不完全一样  前一个指实景，后一个指更多广阔的天地34、人的心情  柳  人  借物写人35、（1）本文先写柳枝返绿，随风飘舞时的欢快情景，然后才写它落下时的情态，因此，说“飘起、落下”符合文章的组材顺序。（2）从构思看，本文采用以物写人的方式，主要为了突出说明人不仅在顺利时应尽显才华，更应在失意时保持乐观、积极的态度，因此不能调换。
（二）36、（1）一对善良的夫妇，把迷路的“我”送回家；（2）一位老人帮“我”把一袋粮食背上“肩”。（3），女儿想为病中人的我倒水却打碎了杯子.37.温暖人生。38、（1）、放在第（4）（5）段之间，从语言上看，本段与（4）段中的“我手中还留着那女人的手温”与第（5）段中的“我已有了那一对夫妇的年龄相关联。从内容上看，本段是上文的延续，也是上文叙事后感情的抒发。（2）这段话表达了作者对送“我”回家的那对夫妇的感激和怀念，同时暗示社会上有很多和那对夫妇般热心肠的人，有力地突出了人生充满“温暖”这一中心�

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