基础知识积累及运用
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基础知识积累及运用
(九年级下册 部编人教版)
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"第一部分语言的积累和运用一、诗文的背诵与赏析【考试目标】1.掌握教材(包括《古诗词诵读》)要求背诵的名篇、名段、名句。2.能正确理解名句的含义及在诗文中所起的作用,并能灵活运用。3.能欣赏品析短小、浅近的古诗词。【例题精析】例1:根据上下句,默写与之相连续的句子。夫战,勇气也。,再而衰,三而竭。例2:根
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"第一部分 语言的积累和运用
一、诗文的背诵与赏析
【考试目标】
1.掌握教材(包括《古诗词诵读》)要求背诵的名篇、名段、名句。
2.能正确理解名句的含义及在诗文中所起的作用,并能灵活运用。
3.能欣赏品析短小、浅近的古诗词。
【例题精析】
例1:根据上下句,默写与之相连续的句子。
夫战,勇气也。 ,再而衰,三而竭。
例2:根据题意,默写相应的句子。
《岳阳楼记》中表达作者伟大政治抱负的千古名句是:
, 。
例3:想象一下,“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面?下边的诗句哪一句描写的画面与它最接近?( )
A.春风又绿江南岸 (王安石《泊船瓜洲》)
B.浅草才能没马蹄 (白居易《钱塘湖春行》)
C.草色遥看近却无 (韩愈《早春呈水部张十八员外》)
D.风吹草低见牛羊 (《敕勒歌》)
例1的答案为“一鼓作气”。例2的答案为“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”
中考语文试题中关于诗文积累的考查形式主要是默写,其常见题有两种:一是识记性填空,如例1,试题提供上句或下句,由考生填写相连续的部分。这就要求考生既要会背,也要会写,特别要注意的是生僻字和易混淆的字不要写错。二是理解性填空,如例2,试题提供有关的情境或提示诗文相关内容,由考生填写相关的语句,对这种考查形式,考生须立足于诗文的整体思路,弄懂文意,把握要填写的语句在诗文中的含义和作用,才能正确答题。
近几年,古诗词赏析的考查越来越受到中考命题者的重视。这类试题形式多样,主要考查学生对古诗词意境的感悟、主旨的把握、诗句含义辩识、关键词的品味等能力。如例3,这道题与课内阅读结合起来考查,着重考查学生理解、辨析诗句所表现的景象与意境的能力。解答这道题首先要能把握住所给句子“小草偷偷地从土里钻出来”描述的画面特点,这句中所写的小草具有刚刚从土里挤出来还很嫩、短小、少的特点。A项是从整体描述春到江南,绿遍山川的景象;B项的草已淹没马蹄,可见绿草如茵;C项的草远看绿色一片,近看却没有几棵;D项风吹草低才能露出牛羊,可见草的长势茂盛。可见正确选项为“C”。
【能力训练】
(一)根据上下句,填写出与之相连续的句子;
1. ,引无数英雄竞折腰。(毛泽东《沁园春•雪》)
2.我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。 ; ; ,
(鲁迅《故乡》)
3.那是满池的新荷,圆圆的绿叶,或 ,或 ,只觉得一种蓬勃的生机跳跃满地。(宗璞《西湖的绿》)
4.臣本布衣,躬耕于南阳, , 。(诸葛亮《出师表》)
5. ,草色入帘青。 ,往来无白丁。(刘禹锡《陋室铭》)
6.子曰:“默而识之, , ,何有于我哉?”(《论语》)
7.疏影横斜水清浅, 。(林逋《山园小梅》)
8.朔气传金柝, 。(《木兰诗》)
9.而或长烟一空, ,浮光跃金, (范仲淹《岳阳楼记》)
10.山重水复疑无路, 。(陆游《游山西村》)
11.劝君更尽一杯酒, (王维《渭城曲》)
12.庖有肥肉, ;民有饥色, ,此率兽而食人也。(《孟子•杀人以梃与刃》)
13.相鼠有体,人而无礼。 , 。(《诗经•相鼠》)
14. ,佳木秀而繁阴, ,水落而石出者,山间之四时也。(欧阳修《醉翁亭记》)
15.橘生淮南则为橘, ,叶徒相似, (《“晏子使楚”两则》)
(二)根据题意,写出相应的句子:
1.《沁园春•雪》揭示全词主旨的句子是: 。
2.陆游在《十一月四日风雨大作》中用“ , ”
两句诗表达了自己虽然年迈体弱,但仍想守卫边疆报效祖国的心愿。
3.马致远的《天净沙•秋思》中写道:“夕阳西下,断肠人在天涯。”而崔颢在《黄鹤楼》中也有两句诗句与此意境相似,这两句是:“ , 。”
4.白居易在《钱塘湖春行》中以小鸟的活动写出早春特色的诗句是:“ ,
。”
5.《卖炭翁》中描写老翁外貌的诗句是 , 。最能体现卖炭翁悲苦生活和矛盾心情的诗句是 , 。
6.《论语》中论述学与思相辅相成的辩证关系的句子是 , 。
7.陶渊明的《桃花源记》中,作者所描述的理想社会的生活景象是 , ,
。 , 。 , 。
8.诸葛亮在《出师表》中指出“先汉兴隆”的原因是: , 。
9.苏轼《水调歌头•明月几时有》中道尽了千载离人心愿的词句是: ,
。表现了作者感悟人生哲理的词句是: , , 。
10.《捕蛇者说》一文点明文章主旨的一句是 。
11.《曹刿论战》中,表明鲁庄公在政治上取信于民的话是“ , ,
。”
12.辛弃疾《破阵子》一词,从视觉和听觉方面,概括而又生动地再现紧张激烈的战斗场面的句子是:“ , ”。
13.生命是什么?生命就是范仲淹“ , ”的远大抱负;生命就是文天祥“ , ”的浩然正气;生命就是龚自珍 “ , ”的献身精神。
14.同写雪景,各具特色。毛泽东《沁园春•雪》中化静为动,气势奔放的句子是“
, ”;岑参《白雪歌送武判官归京》中以花喻雪,联想美妙的句子是“ , ”。
15.读下面语句,任选其中三句,根据你的理解把想到的诗句填写在下面横线上。
李白的云帆点缀了沧海之水;辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影;范仲淹的泪光蒙胧了了苍颜白发;陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮;李后主的愁恨汇成了滔滔江流。
①
②
③
(三)诗词赏析:
1.对下列诗句理解不正确的一项是( )
A.“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。”——承前启后,从景色描绘过渡到对历史人物的评价和对英雄人物的评价。
B.“啊,我年青的女郎!……我为我心爱的人儿,燃到了这般模样!”——以形象的比喻,表明诗人对祖国的忠诚和热爱。
C.“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……“——一问一答,充分表达了诗人的爱国主义激情。
D.“八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。”——诗人依次从检阅军队、演奏军乐和军中用餐三个方面具体地描写了军营生活,表露了作者壮志未已的昂扬斗志和理想无法实现的悲壮情怀。
2.下面一段话中四个空白处应填入的诗句分别是:
在盛唐的诗歌中,有一类通常被统称为“边塞诗”。这些诗作内容丰富多彩,为我们展现了一幅幅盛唐边塞画面。这里有 ① 的雄奇景观,有“瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝”的壮阔雪原,有 ② 的风雪酷寒;这里有 ③ 的慷慨悲壮,有 ④ 的惆怅无奈,有“战士军前半死生,美人帐下犹歌舞”的极度愤慨……
A.“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回”(王翰《凉州词》)
B.“剑河风急雪片阔,沙口石冻马蹄脱”(岑参《轮台歌奉送封大夫出师西征》)
C.“大漠孤烟直,长河落日圆”(王维《使至塞上》)
D.“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”(王之涣《凉州词》)
①( ) ②( ) ③( ) ④( )
3.下面诗句中托物咏怀,表明作者坚守节操、至死不变的一项是( )
A.我从东方来/从汹涌着波涛的海上来/我将带光明给世界/又将带温暖给人类(艾青《黎明的通知》)
B.我们都在下面,你在高空飘扬,/风是你的身体,你和太阳同行,/常想飞出物外,却为地面拉紧。(穆旦《旗》)
C.念天地之悠悠,独怆然而涕下。(陈子昂《登幽州台歌》)
D.零落成泥碾作尘,只有香如故。(陆游《卜算子•咏梅》)
4.品读下面这首古诗,选出理解不正确的一项( )
长 歌 行
汉乐府民歌
青青园中葵,朝露待日晞。阳春布德泽,万物生光辉。常恐秋节至,焜黄华叶衰。百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。
A.“朝露待日晞”中的“晞”可理解为“晒干”;“焜黄华叶衰”中的“衰”可理解为“衰败”。
B.这是一首咏物诗,诗人用托物言志的手法,通过自然物的盛衰规律来警示我们要珍惜时光,及时努力。
C.诗的最后两句堪称点睛之笔,它精练醒目,与岳飞的《满红红》中的“莫等闲,白了少年头,空悲切!”有异曲同工之妙,均是千古名句。
D.作者的目的是通过描写冬葵、百川,赞美万物的勃勃生机。
5.下列对这首词的赏析不当的一项是( )
明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
七八个星天外,两三点雨山前。
旧时茅店社林边,路转溪头忽见。
A.“明月”、“清风”点染了夏夜美景,“惊鹊”以动衬静,表现出夏夜情趣。
B.“稻花香”两句从视觉和听觉两方面描写,着力表现诗人陶醉在硕果累累的欢乐之中。
C.“七八个星”两句是说几颗明星闪烁在天边,点点疏雨洒落在山前,语言清新形象。
D.这首词形象地描绘了农村夏夜的幽美景色,反映了诗人面对丰收在望情景的喜悦之情。
6.对下面这首诗分析不当的一项是( )
钱塘湖春行
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
A.这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色,抒发了作者对西湖美好春光的喜爱。
B.三、四句中,诗人抓住“争”“啄”这两个极具表现力的词语,勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。
C.五、六两句,作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景色,而浅浅的小草,翠绿如茵,刚刚能将马蹄埋没。
D.结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上,这里的景色美不胜收,让人久久不忍离去,他不禁发出“最爱”这样的赞叹。
7.阅读下面古诗,完成第(1)~(3)题。
【甲】
小 池
杨万里
泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
【乙】
晓出净慈寺送林子方
杨万里
毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
(1)写出甲诗中表现自然景物之间亲密融洽关系的词语。(答出两个即可)
(2)甲、乙都写了荷花,但写法上各有不同,请指出。
(3)宋朝杨万里的这两首小诗,你更喜欢哪一首?试作简要分析。
二、拼音与汉字
【考试目标】
1.掌握汉语拼音规则,能根据拼音写汉字。
2.能正确辨识常见的同音字、形似字、多音多义字和容易读错的字。
3.能熟练地使用字典、词典,会用部首和音序两种检字法。
【例题精析】
例1:下列各组中加点字的读音,全都不相同的一项是( )
A.诙谐 揩油 白头偕老
B.操练 干燥 躁动不安
C.谬论 杀戮 斩钉截铁
D.皎洁 校对 绞尽脑汁
例2:下列句子的横线上依次填入的字正确的一项是( )
①他的字写得工 极了。
②学习必 刻苦钻研。
③歹徒终于凶相 露。
④他向学校反 的情况很重要。
A.整 须 毕 映 B.整 需 毕 应
C.正 须 必 映 D.正 需 必 应
例3:《新华字典》,部首和笔画都正确的一项是( )
A.“鸽”:查“合”部五画 B.“悠”:查“文”部七画
C.“颖”:查“页”部七画 D.“咎”:查“口”部六画
例1答案为C。例2答案为A。例3答案为C,“鸽”查“鸟”部,六画;“悠”查“心”部七画;“咎”查“口”部,五画。
从以上三例试题中可知,语音的考查重点在汉字的认读能力上,汉字的考查重点在正确书写常用汉字,会使用部首和音序检字法查检字典、词典。
语音复习重点:一、容易误读的形声字、形近字和常见的多音字;二、课文教学目标中规定要求认读掌握的字。同时要复习《汉语拼音方案》(第一册)里的汉语拼音规则。
【能力训练】
(一)拼 音
1.给加点汉字注音:
(1)婀娜( ) (2)抖擞( ) (3)驰骋( )
(4)裨益( ) (5)镌刻( ) (6)洗涤( )
(7)竹筛( ) (8)翌晨( ) (9)佯装( )
(10)嫌弃( ) (11)好歹( ) (12)轶事( )
(13)秀颀( ) (14)兑换( ) (15)分歧( )
(16)贸易( ) (17)校勘( ) (18)精粹( )
(19)河堤( ) (20)迄今( ) (21)赊欠( )
(22)嗤笑( ) (23)热忱( ) (24)蜃楼( )
(25)撰写( ) (26)誊写( ) (27)屠戮( )
(28)诤友( ) (29)谛听( ) (30)澄清( )
(31)修缮( ) (32)祈祷( &nbs
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