苏教版七年级下爱莲说课堂练习 -- 苏教版七年级下册

苏教版七年级下爱莲说课堂练习

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苏教版七年级下爱莲说课堂练习(七年级下册苏教版)

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"爱莲说●课文①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众

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"爱莲说
● 课文
①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
● 翻译
水里、陆上各种草木的花，可爱的很多。晋代陶渊明只爱菊花。自从李氏的唐朝以来，世上的人都很喜爱牡丹。我只爱莲花的从污泥里长出来却不被沾染，在清水里洗涤过但是并不显得妖媚，荷梗中间贯通，外形挺直，既不生藤蔓，也没有旁枝，香气传送到远处，更加使人觉得清幽，笔直、洁净地挺立水中，可以在远处观赏，但不能贴近去玩弄。
我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！爱菊花的人，在陶渊明以后很少有人听到了。爱莲花的人，像我一样的还有什么人呢？喜爱牡丹的人，当然是很多了！
● 练习
一、解释加点的字：

可爱者甚蕃………………（          ）
自李唐来…………………（          ）
濯清涟而不妖……………（          ）
濯清涟而不妖……………（          ）
出淤泥而不染……………（          ）
不蔓不枝…………………（          ）
香远益清…………………（          ）
亭亭净植…………………（          ）
亭亭净植…………………（          ）
可远观而不可亵玩焉……（          ）
予谓菊……………………（          ）
陶后鲜有闻………………（          ）
宜乎众矣…………………（          ）

二、给加点的字注音：
甚蕃（   ）    淤（   ）泥    濯（   ）清涟（   ）而不妖    亵玩（   ）
三、根据原文回答：
1、比喻君子不同流合污的语句是                            。

2、比喻君子美名远扬的语句是                              。

四、选择
1、下面哪句话最能概括莲的高贵品质（    ）
A．出淤泥而不染，濯清涟而不妖
B．可远观而不可亵玩焉
C．花之君子者也
2、选出与“出淤泥而不染”中的“而”含义用法相同的一项（    ）
A．吾恂恂而起
B．执策而临之
C．学而不思则罔
D．余闻而愈悲
3、下列诗句中有咏莲的的，也有咏菊的，其中咏莲的诗句是（     ）
（1）小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上头。
（2）荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。
（3）待到重阳日，还来就菊花。
（4）接天莲叶无穷碧，映日中花别样红。
（5）秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
A．（1）（3）（5）
B．（2）（3）（4）
C．（3）（4）（5）
D．（1）（2）（4）
4、下列各组加点词意思相同的一组是(    )
A．陶渊明独爱菊     无独有偶
B．香远益清         精益求精
C．陶后鲜有闻       屡见不鲜
D．宜乎众矣         因地制宜
五、阅读•分析
1、本文作者是     代哲学家            。
2、用“/”给第二段文字断句。（注意：此题不要求加标点）
予谓菊花之隐逸者也牡丹花之富贵者也莲花之  君子者也噫菊之爱陶后鲜有闻莲之爱同予者何人牡丹之爱宜乎众矣
3、其中“说”是一种       ，可以           ，也可以                        ，都是为了                             。
4、文中作者把“莲”比作君子，那么作者认为君子应该是            的人。
5、作者在文中为表达自己的思想感情，托物言志，用“莲”来自比，又用“菊”和“牡丹”来衬托。联系你自己的志趣和追求，写出你最喜爱的一种花，并用一句话来概括喜爱的原因。
最喜爱的花是：
喜爱的原因是：
6、按要求回答：
①第一段中描写莲花高洁、质朴的语句是                              ，
描写莲花正直的语句是                     。
②短文以莲为写作对象，写菊、牡丹的目的是                        。
③从上下文连贯的角度看，第二段结尾句“牡丹之爱，宜乎众矣”应放在“莲之爱，同予者何人？”的前面，作者将它放在结尾的目的是                      。
7、短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发，可现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”，对这两种观点，你是怎样看待的？请简述理由。

8、相接的两句话，        相同，        相对，叫做骈句，试从文中找出一句这样的句子。

9、《爱莲说》这篇文章，作者对莲花清逸秀美的形态的描写，赞美道德高尚的君子，请根据莲花的象征，用线条将与之对应的比喻义连起来。
          莲花                              君子
A  出淤泥而不染                    a  不攀附权贵
B  中通外直                        b  美德广布，青史留名
C  不蔓不枝                        c  单然独立，刚直不阿
D  香远益清                        d  威严难犯，清高自守
E  亭亭净植                        e  超然出世，不同流俗
F  濯清涟而不妖                    f  不卑不亢，不媚不俗
10、第二段文字从句子的用途看，采用了        句、        句、        句。
从修辞手法看，采用了        、         、         等修辞手法。
11、文中“陶”是指      代诗人              。
12、本文采用         的写法，在莲的形象中寄寓了作者           、          的操守和感情。
13、“牡丹之爱，宜乎众矣”一句照应上文的“                    ”。结尾这一句感叹表达了作者对                  的世风的鄙弃。
14、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情？

答案：
一、略
二、略
三、
1、出淤泥而不染。
2、香远益清。

四、
1、C
2、C
3、D
4、B
五、
1、宋，周敦颐。
2、略
3、文体，说明事物，发表议论或记叙事物，说明一个道理。
4、品德高尚
5、略
6、①出淤泥而不染，濯清涟而不妖       中通外直，不蔓不枝
②衬托莲花的高洁可爱。
③引人注意和思考，突出作者的写作目的。
7、（提示：针对某一种观点或将两者结合起来谈均可，但必须扣住”人与环境”的关系）
8、字数   意思  出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
9、     莲花                            君子
A  出淤泥而不染                    a  不攀附权贵
B  中通外直                        b  美德广布，青史留名
C  不蔓不枝                        c  单然独立，刚直不阿
D  香远益清                        d  威严难犯，清高自守
E  亭亭净植                        e  超然出世，不同流俗
F  濯清涟而不妖                    f  不卑不亢，不媚不俗
10、陈述、感叹、疑问、排比、反问、比喻
11、晋、陶渊明
12、托物言志、不慕名利、洁身自好
13、世人甚爱牡丹、追求富贵（或“贪慕富贵”、“追逐名利”）、趋炎附势
14、不慕名利，洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操。 (218.10.124.199)"

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