2006年全国各地高考作文题及点评 -- 所有教材高三上册

2006年全国各地高考作文题及点评

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2006年全国各地高考作文题及点评(高三上册所有教材)

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"2006年全国各地高考作文题及点评1、河北、河南、山西、海南地区全国卷Ⅰ高考作文题如下：　　一只鹰抓了一只羊，被一只乌鸦看到了，乌鸦想学鹰抓羊，由于能力不够，结果被牧羊人抓到了。　　根据对材料的理解，写一篇作文。例文：走上自己的路　　作者：翟志峰　　世间的路千千万，你必须选择一条自己的路，并走上自己的道

试题预览
"2006年全国各地高考作文题及点评
1、河北、河南、山西、海南地区全国卷Ⅰ高考作文题如下：
　　一只鹰抓了一只羊，被一只乌鸦看到了，乌鸦想学鹰抓羊，由于能力不够，结果被牧羊人抓到了。
　　根据对材料的理解，写一篇作文。
例文：走上自己的路
　　作者：翟志峰
　　世间的路千千万，你必须选择一条自己的路，并走上自己的道路。
　　——题记
　　一只乌鸦向雄鹰学习捕捉绵羊，由于没有走上属于自己的路，终究丧失了生命。
　　一个人，只有走上自己的路，方可有所作为，成就自己的梦想，实现自己的人生；然而，一味的效仿别人，终究只能迷失自我，迷失自己的一切。
　　一、
　　捧起“感动中国”人物奖杯时，洪占辉在用他的行动叩打这我们的心灵。
　　一夜间，华光满身的他，并没有迷失自我，没有迷失在镁光灯前，没有迷失自己的路。他依旧带着妹妹过着朴朴通通的生活。面对大批的捐赠，他没有被金钱冲昏头脑，他依旧走在自己的路上。他凭借自己的力量，筹建起一个基金会，用这些钱去帮助那些更需要帮助的学生。
　　我们欣喜地看到，洪占辉没有在巨大的光环面前迷失自己的道路，而是坚定的走着自己的路。面对相机的频频闪烁，他没有迷失自己的道路。他坚守着自己，坚守着自己的道路，也正因为此，他在我们的视野里，走的更远更远。
　　自我定位，走上自己的路。
　　二、
　　雅典归来，奥运军团成了全国人民的最爱，其中田亮和郭晶晶更是因人注目。
　　一时间，“亮晶晶”成了人尽皆知的组合。他们频频出现于各大媒体举行的晚会上，常常在闪光灯前留下他们美丽的身影……国家体育总局一再叫停，却收效甚微。
　　令人惋惜，田亮被发回到了陕西队……
　　事件过后，我们反思，是什么造成了这样的结局？
　　各大媒体过分推崇是难辞其咎的，而他们个人呢？
　　在巨大的商业利益诱惑下，他们一时间迷失了自我，迷失了自己的道路。他们过分的留恋于“花花世界”了，没有走上属于自己的道路。
　　自我定位，走上自己的路。
　　我们的古人曾要求我们向他人学习，但麻雀学习雄鹰捕捉绵羊绝非正途。
　　走在人生的道路上，我们不能过分的羡慕别人的一切，不能一味仿效别人的路，而要坚定自己，走出一条属于自己的道路。唯有这样，才能够实现心中的理想，到达梦想的彼岸。
　　走上自己的路，成就翱翔于蓝天的雄鹰！

2、黑龙江、吉林、广西地区全国卷Ⅱ高考作文题如下：
　　目前中国的人读书的人越来越少。1999年为60%，2001年只有52%。

　　造成这个原因是多方面的。现在的人为什么不读书？中年人说没时间，青年人说不习惯。
　　还有的人说买不起书相反网上阅读的人越来越多。1999年是之3.7%，2003年已经有18.3%。
全面了解材料原则一个侧面和一个角度，自己确定题目和问题，字数800字。

3、北京地区高考作文题为：
　　许多城市都与能代表其文化特征并具有传承价值的事物，这些事物可以称为该城市的符号。故宫、四合院式北京的符号；天桥的杂耍、胡同的小贩吆喝是北京的符号；琉璃厂的书画、老舍的作品是北京的符号；王府井商业街、中关村科技园是北京的符号……随着时代的发展，今后还会不断涌现出新的北京符号。保留以往的符号，创造新的符号，是北京人的心愿。。
对此，请以“北京的符号”为题，写一篇文章，谈谈你的感受或看法。除诗歌外，文体不限，不少于800字。
    海岩：古老和现代结合更易博考官青睐
　　北京是一个古老与现代结合十分紧密的城市，有古老的符号，也有正在形成的新的符号。从这个意义上来讲，北京的符号是多元的，也是在不断变化和形成的，这就要考验考生对北京的认识程度以及观察的角度和能力了。
　　一看到这个题目，大多数人首先想到的就是故宫、胡同、四合院、红墙绿瓦这些老北京特有的符号和色彩。但这些都是我们熟知的老北京的符号，毕竟北京也是一个现代文化的中心，考生应该将思路再打开点，将北京现代的符号挖掘出来。
　　6月10日是“全国的非物质文化遗产保护日”，考生应该由此想到，比如京剧、脸谱、老北京天桥上的杂耍，这些都属于非物质文化遗产的部分，都属于各种艺术符号，从艺术角度来讲，就是能代表北京的艺术符号。还有北京百姓的吃穿住行等，这些可以算是北京百姓的生活符号，也可以写。符号很多，考生可以随意发挥自己的想象。
　　在行文操作上，考生可以只写自己心中最能代表北京的一种符号，这是一种思路；或者考生完全可以写一组符号，将所有代表北京的符号用一条线串联起来，但是难度较大，需要考生有丰富的背景知识和写作能力。
　　但在我看来，考生如果能纵观古今，将北京的古老符号和现代符号结合起来，那是最好不过，不仅显示出自己对北京文化的独特认识，从整个文章感觉上来看，显得视野广阔，更加大气，有一种以小见大的感觉，更易获得考官的青睐。
　　梁晓声：理性和感性的界限模糊
　　事实上我们看到这样一种现象，今年的考题不像从前一样，理性和感性之间的界限逐渐模糊。
　　在以前，高考作文题目一般有两个，一个是感性的，叙事的；一个是理性的，议论的，考生可以任选其一。
　　“北京的符号”这个题目模糊了这两者之间的界限，但有悟性的考生还是可以比较容易地找到落脚点，用自己擅长的方式表达。比如擅长感性写作的考生，他可以写北京的建筑物、时尚、民俗，甚至可以具体到庙会、抖空竹这样特别细小的地方。擅长理性写作的考生则可以写北京经济和文化的能动力、时代的脉搏；他甚至可以说，他说不出北京的符号在哪里，但是可以感觉得到它无处不在。
　　总的来说，这个题目较难，就看考生能不能悟出其中的双重性。

4、上海地区高考作文题为：《我想握着你的手》。
　　(要求：不少于800字，不要写成诗歌，不要在文章中透露个人信息)
　　《中文自修》主编李峰认为，这个作文题出得很好，考生可写的内容很多，有利于真情实感的表达，有利于调动学生的平时的积累和才能，符合二期课改精神，也是全市中学生作文竞赛一直所倡导的。
　　与以往侧重议论文不同，今天的题目有一个“我”，这是近年高中题目中不多见的，更适合写成记叙、抒情类的文章，“我想握着住你的手”应该是心灵和心灵的碰撞，提倡和谐与社会的融合，引导学生在真情中感悟。他估计，今年的高考作文中应该会涌现出很多精彩的文章。
作文题目有两个特点。
开放度大
说它“开放度大”，动笔之先，要想清楚这几个关键问题：“你”是谁，写一个 “你”，还是写几个 “你”？为什么要握住你的手，即握手的背后是什么？既然想要握手，肯定是有一番话语要倾诉，此中的情感是什么？或者对生活有什么认识要交流？可以选择的角度比较丰富，可以开掘的空间比较广阔。
　　可以有几种立意方向：写身边人物，写动人心魄的亲情友情乃至写美好纯真的爱情等。写当代知名人士，如事业成功人士或者弱势群体，表达景仰或尊敬之情。当然爱与恨、喜与忧总是不可分割的，所以也可以同时表达对丑恶现象的鞭挞和愤怒。
　　写跨越时空的人物，比如握住泰戈尔的手，写对自然对人性对艺术对真善美的大爱，握住爱因斯坦的手，写对科学对人类命运的严肃的思考，写对天下苍生疾苦的悲悯，握住苏轼的手，写面对人生波折坎坷命运的豁达以及人性的高度等等。当然也可以展开更为灵动的联想想象，比如握住某个文学名著中的主人公的手，或神话传说寓言中的人物甚至外星人的手，来借虚写实，抒情论理。但假如写握住“节约”的手，握住“诚信”的手等，化虚为实就有些难度，也容易滑到“穿衣戴帽”“生搬硬套”上去。
　　如果从文体上说，自然也是开放度很大。情理并茂的散文，情真意切的复杂记叙文，有点抒情色彩的议论文，甚或新颖曲折的小说或剧本等等。
　　要真性情真功夫
　　“诗言志”，好的题目总归更有利于考生表达真性情，我手写我心，写出真实的丰富的内心世界，这个题目就具有这个特点。记得前几年备受争议的全国高考作文题目”心灵的选择”就曾经是个反面的例子--着实将考生驱赶到死胡同里去了。试想，面对今年的作文题，考生对自己的写作内容和主题若无真性情真体验真感悟，仅只是搬弄一些套话，在外围隔靴搔痒或是无病呻吟的发写议论，又如何写出打动阅卷者好文章来？但内心若有真实的情感体验，若有丰厚的积淀，平日对生活对文化对历史有着深入的思考，这些有才华的考生是绝不会被埋没的。从这个意义上讲，这个题目区分度较大，能拉开档次，确实起到通过高考选拔优秀人才这个作用，同时也是符合考能力考素质这个”二期课改”的要求的。
　　万源归一，高考无论怎么考，美文佳作无非在人性情感在人生智慧、社会规律这几个方面，选择一个小小的切入口，然后进行深入探掘。若辅以恰切的语言表达，相信佳作是不难迭出的。

5、天津地区高考作文题为：“愿景”。
　　新华字典里有一个新词，叫“愿景”，请以“愿景”为题，写一篇800字的议论文。

6、广东地区高考作文题为：雕刻心中的天使。
　　一个雕刻家，正在一刀一刀地雕刻一块尚未成形的大理石，渐渐地，脑袋、肩膀都露出来了，雕出了一个美丽的天使。一个小女孩看到了，问：你怎么知道天使藏在石头里？雕刻家说：石头里本没有天使，但我是用心在雕刻。请以雕刻心中的天使的为题，写800字。

7、福建地区高考作文题如下：
　　创新思维课堂上，同学们各抒己见，先挑出3个比较有意思的话题：
　　①诸葛亮借箭未满十万支           ②戈多来了
　　③留下一点空白
请同学们任意选择一个作为话题，题目自拟，体裁自选，不少于800字。
“草船借箭”的故事耳熟能详，谁都认识诸葛亮。如果你对诸葛亮这个古典人物形象还不够熟悉，你可以选择课本里的现代人物形象戈多来评述。实在不行或不愿意，还可以选择“留下一点空白”来发表感想，自由度很大。“留下一点空白”的命意，与前几年上海的高考作文题“面对大海”、与去年天津“留给未来”的命意是一样的，即可供表达和思想的空间很广。也就是说，选择这个主题的文章会比较容易写，可以写关于学习、待人接物等方面，但不容易“出彩”。
　　而写“诸葛亮借箭不满10万支”这个主题，易于深入开掘。“戈多来了”这个题目对考生而言比较难做，它要求写作者具备较丰富的哲学思维，以此探索人的“精神家园”，一旦写出来就肯定有味道，容易得高分。

8、重庆地区高考作文题如下：
　　小作文：车站一瞥，请写一篇描述性的文章，200字
　　大作文：走与停是生活中常见的现象，会引发我们对自然、社会、历史、人生的思考和联想，请以“走与停”为题，写一篇600字的作文，文体不限，诗歌除外。

9、山东地区高考作文题如下：
　　材料：一个寓言，星星在人们的心目中是珠宝、钻石和一切美好的东西，人们总想登上月球和星星，然而当人们踏上月球的时候才发现，月球和我们的地球一样有山有土是凹凸不平的。从这则寓言中你感悟到了什么呢？请以此为话题，写一篇除散文以外文体的作文。
例文          一个梦想家和一个现实中的人 (独幕话剧)
　　                              作者：谭延桐
　　(一个梦想家和一个现实中的人，在时间的码头上相遇了——)
　　梦想家：唉兄弟呵，你在拣这些破烂，做什么呢？不累吗？
　　现实中的人：破烂？你把我手里的这些东西说成是破烂？我可是要用它换钱的呵！不换钱我怎么生活呵？你没发现我越来越可怜，眼看着就成了世界上最可怜的人了吗？
　　梦想家：从你的眼睛里，其实我早就发现你是一个可怜的人了！你知道你为什么可怜吗？因为你从来就没有梦想呵！梦想可是好东西呵，是世界上最好最好的东西呵！
　　现实中的人：梦想？
　　梦想家：是的，是梦想！
　　现实中的人：梦想究竟有什么好的呢？
　　梦想家：这你可就不知道了，比如，在梦想中，星星简直就是我心目中的珠宝、钻石和一切最美好的东西。我可以靠星星长得越来越壮，靠星星走得越来越远，靠星星完成我的所有的大业……唉，这些，给你说你也不懂。
　　现实中的人：我是听不太懂你的话，可星星有你说的那样了不起吗？
　　梦想家：这样说吧，星星不仅了不起，是我心目中的保护神和支持者，还是我的天堂我的爱情我的全部的幸福呢。这不，今天我到这个码头上来，就是想从这个码头上出发，坐着风的飞船，去星星上看看呢。
　　现实中的人：去星星上看看？
　　梦想家：是的，去星星上看看。为了这个梦想，我已经计划了几十年了，也就是说，这几十年来，我一直在做着各种各样的计划，计划着能够看到我心目中的星星——呵星星，星星可是无与伦比的好东西呵！
　　现实中的人：我是越听越糊涂了。没有星星，难道，人就不能活了吗？
　　梦想家：你早就已经很糊涂了，就凭你没有梦想这一点，就足以说明你已经很糊涂了。我现在的目的就是想把你从糊涂中拯救出来，让你活得像个人。不仅活，还要活得比一般意义上的人更像一个人。其实，我不说你也应该心里很清楚了，你的一切悲哀就是因为你生命的天空里找不到一颗星辰。生命的天空里，怎么可以没有星辰呢？
　　现实中的人：我就不明白，星星上真的有你说的那么好那么重要吗？
　　梦想家：我这样给你说吧，星星上不仅比我说的还要好，而且是好不胜好，连星星上的石头都是金子做的，连星星上的水都是牛奶做的，连星星上的路都平滑得像玻璃……如果你不信，今天就随我去星星上走一趟好了，反正我是已经包下了风儿这只飞船的，一个人坐也是坐两个人坐也是坐，不用你出一分钱的路费。
　　现实中的人：那，那……
　　梦想家：别“那那”了，整天地在地球上活着，多没劲儿呵。跟我一起去星星上看看，你就会知道什么是“天上人间”了。说不定，你还会从此感激我一生、彻底改变你的一生呢。哎，我可是看着你像个好人，才肯带着你一起去的呵。
　　现实中的人：可是，我听说，去星星上的航道还没开通呢。我整天在这码头上转来转去，消息可是比你要灵通的呵。
　　梦想家：那我们就到月球上去呵，去月球上的航道不是早就开通了吗？月亮和星星一家人么，一个样么，知道了月亮是什么样子的，不也就知道了星星是什么样子的了吗？
　　现实中的人：倒也是。
　　梦想家：兄弟，痛快点儿，去还是不去？
　　现实中的人：既然你这么热心，又是免费的，我当然要去了。
　　梦想家：好，我就喜欢痛快人！你看，风的飞船已经开过来了，我们走吧！
　　(说着，梦想家便把现实中的人一把拽到了飞船上。只是一眨眼的功夫，他们便来到了月球上——)
　　梦想家：风儿是不是把咱们给带错地方了呵？这个月球，怎么不是我想像中的那个月球呢？你看，到处都是坑坑洼洼，到处都是荒荒凉凉，怎么就找不到一块金子、一杯牛奶、一个神话、一点儿激动呢？
　　现实中的人：我也不知道呵，我怎么可能会知道呢。
　　(就在他们大疑之际，从遥远的地方十分清晰地传来了一个声音：“欢迎二位光临我们月球！”看来，这里是月球无疑了。)
　　梦想家：可怎么就不像月球呢？不像诗人吟诵过的月亮，也不像歌唱家歌唱过的月亮，更不像我梦中的月亮呢？这是为什么呢？
　　现实中的人：你这样一说，我倒是想起来了——有一年，我经常逛来逛去的那个码头上来了一帮人，看上去个个都像哲学家，其中一个“哲学家”这样说，梦想和现实总是有距离的。在梦里，看一切都是美的，迷人的，诱人的；可在现实中，无论看什么都是让人觉得不完美的，遗憾的，感慨的。
　　梦想家：这道理，老套了。距离产生美，这谁不知道呵，还用他们来重复吗？
　　现实中的人：我还没说完呢，那个“哲学家”接着又说，人既不能没有梦想，又不能没有现实；人既不能整天地活在梦想中，又不能整天地陷在现实的泥淖里总也出不来。倒是这句话，让我牢牢地记住了。你不说，我还差点儿想不起来了呢。看来，这次到月球上来，我真的是没有白来。
　　梦想家：唉，这一切，简直就像一个梦呵——不，是梦中之梦呵！
　　现实中的人：哎，你这一说，我就又想起来了，也就是那个“哲学家”所说的最后一句，他说，我们每个人其实都不知道究竟是自己在做梦还是自己本身就是一个梦。
　　(本来，那个梦想家是要准备在月球上多玩几天的，可他突然就决定，不玩了。就在这个时候，风的飞船开过来了……他们便双双落在了现实的大地上。这时候，他们抬头一看，月亮，真的像极了一个梦。)

10、湖北地区高考作文题为：
　　在汉语中“三”是个有意味的数词，构成了很多词语，比如：“三思而后行”，“三省吾身”，“举一反三”，“三人行必有我师”，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，等等。这些词语既是社会生产现象或人生经验的概括，又隐含着一定的文化意蕴和人生哲理。
　　请根据你对以上词语或你所熟悉的其它带“三”词语(注意“三”在词语中的含义)的联想与感悟，写一篇文章。可以就某一个词语联想思考，也可以把几个词语联想起来思考。
　　要求：自订立意，自拟标题，自选文体，不少于800字。

11、浙江地区高考作文题为：生有所息生无所息。
　　据《列子》记载：子贡倦于学，告仲尼曰：“愿有所息.”仲尼曰：“生无所息.”古今中外，还有诸多相关的论述，例如：
　　人就是不断地进行创造性的工作，工作是使人得到快乐的最好办法。(康德)
　　我这一生基本上只是辛苦地工作。(歌德)
　　天子乃祈来年于天宗——劳农夫以休息之。(《吕氏春秋》)
　　休闲不是偶尔玩一次一次，而应是人们三分之一的生活。
　　人们应该学会超前休息，也就是说在疲劳之前，适当休息效果最佳。(医学专家)
　　读了上述文字，你有何感想，请以生无所息/生有所息为话题写一篇文章。可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。
　　注意：1、所写内容必须在话题范围之内，可任写一个方面，、也可兼写两个方面；2、立意自定，角度自选，题目自拟。3、除诗歌外，文体不限。4、不少于800字。5，不得抄袭。
作文题最大的特色就是意料之外，又在情理之中。
一、回归与坚持相统一
命题权下放到地方后，全国卷的意义便在于它能起到的引导和规范的作用。在单独命题两年后，浙江卷的命题人终于决心向全国卷靠拢了。04年全国卷的一题目是“相信自己与听取别人”，05年是“铭记与忘记”，“情理之中，意料之外”，很显然，这样的题目都是正反观点的辨证分析。而06年的浙江卷“生无所息/生无所息”显然也是正反观点的选择。
    但今年浙江卷与以往全国卷的不同在于全国卷必须是包容正反两个观点，也就是说，一篇作文，对“相信自己”和“听取别人”，对“铭记”和“忘记”，对“情理之中”和“意料之外”都必须提到，相对来说更注重对考生的思辨分析，有着较强的限制性，而浙江卷的注意1则提示，可任写一个方面，也可兼顾两个方面，也就是说，今年的高考作文其实是三个题目，即，“生无所息”，或者“生无所息”，或者是“生无所息与生无所息”。而这显然是最大限度地拓宽了学生的写作空间，而这同样很大程度上体现了浙江卷命题人的向来拥有的一种人文关怀。
    命题人的人文关怀还体现在尽最大可能降低审题难度。
    今年话题“生无所息/生有所息”，审题的最大难度在于“息”字。如果单单出现《列子》里的一段材料，即自贡说“愿生有所息”，孔子答“生无所息”，那么对“息”字的理解，程度差的学生会错误地认为“出息”，于是话题就会成为，活着就要有出息，或者活着没什么出息。这必定是离题万里。为了消除误解，命题人又找出一堆材料，在我看来，所有的材料能起到的作用就是明确对“息”字的理解：休息，或者是停止。
    二、立意，决定是否突破作文瓶颈
    今年的高考作文，怎样立意是比较深刻，或者是比较新颖呢？这牵涉到两方面的问题，一是对“息”字的把握。“息”如果单单理解“休息”，这样的话题很显然与“健康有关”，比如材料中医学专家的话。事实上，健康问题已经是要让全部国民引起重视问题，比如几十年来，对青少年健康状况的调查，很轻易地显示，中国青少年的身体素质和心理素质正呈现逐年退化的趋势，特别是到如今还没有最后揭密的第三次调查，据说问题的触目惊心程度已经让人恐惧，与周边的国家例如日本，差距是全面的，巨大的。
    在这样的背景下，写健康话题虽然是立意较浅，但还是有一定的现实意义。
    要提升立意，同样是在“息”字上做文章：追求的终止。材料中是歌德和康德的话。这样转述话题就是“生命不停止就追求不停止”或者是“生有所息为的是生无所息”，在后一个话题里，则是用两个“息”的不同含义来拔升话题，就是用有所息来确保一个健康的身体，来进行对生命不停止的追求。
    但是，真正要拓宽写作的范围，就必须做到第二点，即进行追问：为什么要生无所息，或者是为什么要生有所息。
    用康德的话来回答第一个问题就是，生无所息的目的是为了追求人生中的快乐和幸福——这样就可以转移话题了，比如什么是幸福，工作着就是幸福着，追求着就是幸福着；比如因为心中有梦，人必须去追梦等等；再比如“生命中不能承受之轻”等等。
    对于为什么要生有所息，则可以回答，一个人不停止的奔走往往只是奔走，而疏远了心灵，一个人有时候要放慢前行的脚步，要停下来静静地回归心灵，思索自己的精神家园在何方。走是向前，停是为了更好的向前。这样，话题就可以转移成熟悉的“快与慢”的话题了，快是一种速度，慢却是一种境界等等。或者是转换成“守望”，在奔走过程中，要学会守望，守望的是幸福，守望的是梦想。
    三、“我”在何方
    今年的考试说明早早就强调“对此，你有什么看法”。这在往年是没有明确说明的。提出这一点目的是为了杜绝抄袭或者是宿构，为的是写出一个人的真性情。
    而在今年的作文题当中，这样的话语果真出现了。
    那么，在作文中，如何出现“我”呢？
    首先，当然可以写“小我”的感受。最直接的例子是，高三的学生往往会提“一切为了高考”的口号，那么，高考是不是一个人的终极追求，或者是教育的终极目标呢？通过了高考，是否就可以一劳永逸了呢？高考之后的路还很长，高考之后的烦恼还很多，关键是要过好每一天，做好每一天要面对的每一件事情等等。
    但是，“我的感想”不一定就必须出现我这样一个人，行文的最高境界是处处无我，却处处有我。我照样可以写贝多芬即便是聋了但依然追求欢乐谱写“欢乐诵”，我写的是贝多芬，但归根结底写的是自己的感受，你如果真的不放心，你只要在最后，提到了，从贝多芬身上我明确了自己的选择，我坚定了自己前进的方向，这样的作文，显然是符合要求的作文。
    总之要明确，“你有何感想”所能限制的其实并不多，更不是要将作文限制在“小我”上，高考作文，能否顺理成章地突破“小我”是另一个关键。
    结尾的话
    说高考作文是意料之外，情理当中，料不到的是具体的话题，但你对高考作文的准备却应该是在情理当中，我前面的所有论述，更多的是说明即便是一个看似陌生的话题，其实它的全部写作范围并没有超越你的准备范围。高考作文的准备，要达到的境界就是去寻找一只如来佛的手掌。让高考作文这悟空永远也跳不出。
    要做到这一点也不如意，正所谓，生命不止，作文不息。

12、安徽地区高考作文题为：“读”。
社会是一本书，人是一本书，自然是一本书，父母同学都是一本书。“读”是了解，是探索，是超越，从读书中能够思索、感悟和品味，以“读”字为题写篇作文，文体不限，800字以上。

13、湖南地区高考作文题为：以“谈意气”为题，写一篇议论文。

14、江苏地区高考作文题如下：
　  有人说，世界上本没有�

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