洪泽县九年级语文调查测试试卷


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"洪泽县九年级语文调查测试试卷—、（20分）1.给下面一段话中加点的字注音，或根据注音写出相应的汉字。（4分）散文的魅（）力在于自由自在、风格多样。既有鲁迅的深沉冷峻、巴金的自然真挚、茅盾的浑厚质朴、冰心的婉约清秀，也有林语堂的幽默ｊｕàｎ（）永、徐志摩的浓艳绮丽、汪曾祺的恬（）淡纯净、秦牧的博识ｒｕì（
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"洪泽县九年级语文调查测试试卷
—、（20分）
1.给下面一段话中加点的字注音，或根据注音写出相应的汉字。（4分）
散文的魅（   ）力在于自由自在、风格多样。既有鲁迅的深沉冷峻、巴金的自然真挚、茅盾的浑厚质朴、冰心的婉约清秀，也有林语堂的幽默ｊｕàｎ（   ）永、徐志摩的浓艳绮丽、汪曾祺的恬（   ）淡纯净、秦牧的博识ｒｕì（   ）智……
2.期中考试，某同学在黑板上写了一幅标语。标语中有语病，请你为其修改。（4分）
标语：能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。
修改：                                                         。
3.诗、文名句及文学、文化常识填空。（每题1分，共6分。请注意：①—⑤题为必答题，⑥—⑧题为选答题，请从3题中任选1题作答，回答1题以上者只批第⑥题）
①苟全性命于乱世，                  。（诸葛亮《出师表》）
②是的，那是　　　　，是死掉的雨，是　　　　　。（　　　《雪》）
③《陈毅市长》中陈毅引用刘禹锡《陋室铭》中的名句来形容齐仰之居室的环境，这两句是               ，                 。
④当你在学习中遇到挫折感觉痛苦时，不妨用《生于忧患，死于安乐》里的名句“故 ，              ，劳其筋骨……”来激励自己。
⑤张养浩《潼关怀古》中揭示封建统治与人民对立的两个议论的句子是：      ， 
                ；    ，                  。
⑥                ，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》）
⑦                  ，大庇天下寒士俱欢颜。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
⑧长风破浪会有时，                 。（李白《行路难》）
4.专题学习（3分）
早晨六点钟起床，七点钟上学。在这期间所要完成的事情和所需时间为：读书（12分钟）、整理书包（2分钟）、刷牙（3分钟）、洗脸（2分钟）、熬粥（30分钟,其中淘米、点火5分钟）、买饼（20分钟）、吃饭（15分钟）、看电视早新闻（时间为6:30-6:40）。如何安排才最科学、合理、省时呢？请用语言、图表、箭头、序号等任一种方式表明完成顺序。
答：                                                                     
                                                                        
５.名著阅读（3分）
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来：赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她的确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
（1）这段文字出自鲁迅先生文集《          》里的一篇文章。
（2）这段文字中的“四本小小的书”具体指的是《       》；“她”指的是              。
二、（60分）
（一）阅读《禽流感病毒如何危害人体》，完成6——10题（15分）
①病毒是世界上最小的生物，由一个蛋白质外壳和包在其中的遗传物质核酸分子(DNA或RNA)组成。病毒在自然界中无法独立生存，它们需要在活细胞中过寄生生活，并依靠所寄生的活细胞的代谢复制扩增。因此生物细胞是病毒的“家”。在许多情况下，病毒与宿主能够共存，不会引起明显的疾病。根据宿主的不同，有动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）和拟病毒（寄生在病毒中的病毒）等多种类型。
②随着2005年冬季的到来，人们的周围环境也日渐增多了许多寒意。但是，在这个寒冷的冬天里，最让人们担心的还是禽流感H5N1病毒是否最终会演变成一种人际之间传播的禽流感病毒。当然，这种担忧尚需时间和事实去加以证明。在目前已出现人被感染上H5N1病毒的情况下，最重要的是了解禽流感H5N1病毒进入人体以后，是如何损害人的免疫系统，以及这种病毒危害程度究竟有多大。
③最近，香港、越南和美国科学家通过一系列的实验证明，当禽流感H5N1病毒进入人体细胞后，可以激发人体内的细胞因子和趋化因子产生大量的炎症蛋白。而普通感冒病毒刺激人体细胞因子和趋化因子所产生的炎症蛋白量仅为其十分之一。这一发现足以说明禽流感H5N1病毒对人体可能产生的致命作用。研究人员介绍说，细胞因子和趋化因子活动的加强，可以使人的气管出现炎症，继而出现呼吸困难的情况。这两种因子的频繁活动还可以使感冒病情加重，诱发会危及生命的肺炎和急性呼吸道感染综合症。
④根据世界卫生组织最新公布的数字，到目前为止，全世界已发生了125例人类感染禽流感H5N1病毒的病例。其中已有64人死于该疾病。所有这些病例均发生在东南亚地区。尽管这些病例尚属动物传染给人的个案，但是专家们警告说，如果禽流感H5N1病毒进一步变异，成为一种可在人际之间传播的流感病毒，那人类将面临一次严重的全球病毒感染大流行。
⑤为了证实禽流感H5N1病毒的剧毒性，科学家们将H5N1病毒与一种叫做H1N1的人类流感病毒作了比较。研究发现，与H1N1病毒相比，H5N1病毒所刺激产生的炎症蛋白要多得多。当被H5N1病毒感染后，人体支气管上皮细胞内的趋化因子IP-10的浓度是被H1N1病毒感染后所产生的十倍以上。
⑥研究人员表示：这一研究结果与目前从人类禽流感临床诊断和治疗中所获得的数据十分吻合，当禽流感H5N1病毒接触到人的气管和肺部小气泡后，会刺激产生大量的细胞因子。细胞因子则会导致这些部位发炎，以帮助人体抗毒。但问题时，有时这种被激发的炎症会大大超出正常所需。从而引发对人体的间接损害。这种间接损害又可再次引起炎症，对人的肺部产生损害作用，最终使人难以呼吸。
⑦研究人员表示，这一研究结果还解释了一个常人并不十分理解的现象，即那些免疫功能很好的人，一旦被感染上禽流感H5N1病毒后，其免疫功能所受到的损伤往往会比那些免疫功能较弱的人要严重。这是因为免疫功能很好的人，其体内“超量”产生细胞因子的能力也很强。一旦这种能力被禽流感H5N1病毒激发起来后，所产生的破坏作用也就自然要胜过那些细胞因子产生能力较弱的人。
⑧研究人员认为，这一新的研究结果从理论上验证了临床上所得到的一些结论，并为人们更全面地了解禽流感H5N1病毒对人类的危害，做好相关的预防工作，以及对开发有关的新药，都打开了一条很有价值的通路。  （ 选自《中华活页文选》初三版2006.1）
6.请概括回答：禽流感病毒是如何危害人类的？（3分）
答：                                                                          
                                                                          
7.请从下面两题中任选一题作答。（3分）
（1）品析句子“生物细胞是病毒的‘家’” 的语言运用美。
（2）“宿主”即“寄主”，意为“寄生物所寄生的生物”，根据词意，请说说禽流感病毒的宿主是什么？
答：                                                                          
                                                                        。
8.第③段中带方框的“可能”能否换为“可以”，为什么？（3分）
答：                                                                          
                                                                        。
9.1997年香港禽流感曾使12人患病，其中6人死亡。一位身强力壮，免疫力强的感染者比另几位免疫力弱的人先死亡，许多人都对这种现象难以理解。请你用在本文中学到的知识帮他们解答这个疑难。（3分）
答：                                                                          
                                                                         。
10.联系全文，研究下面几则资料，写出你探究的结果。（3分）
资料1：按病原体的类型，禽流感可分为高致病性、低致病性和非致病性三大类。非致病性禽流感不会引起明显症状，仅使染病的禽鸟体内产生病毒抗体。低致病性禽流感可使禽类出现轻度呼吸道症状，食量减少、产蛋量下降，出现零星死亡。高致病性禽流感最为严重，发病率和死亡率高，感染的鸡群常常“全军覆没”。
资料2：目前在韩国和日本等地流行的禽流感病毒属H5N1型，通常只在禽类中传播，很少感染人类。
资料3：人类感染禽流感病毒的途径主要是接触感染，目前尚未发现由于吃鸡肉和鸡蛋而受到感染的病例。
资料4：同学们应注意身体健康、保持良好的免疫力；食用禽类制品之前要高温充分烹煮，以杀灭病毒。
探究结果：                                                                  
                                                                         。
（二）阅读《让卡夫卡敲我们的脑门》，完成11——16题（18分）
①早晨起来，太阳还未出头，我便又开始贪婪地读卡夫卡的笔记。卡夫卡是我非常喜爱的作家，他在文章中流露出的天才气质，让我心折。
②“如果我们所读的一本书不能在我们脑门上击一猛掌，使我们惊醒，那我们为什么要读它呢？或者像你信中所说的，读了能使我们愉快？上帝，没有书我们未必不愉快，而那种使人们愉快的书必要时我们自己都能写出来。我们需要的书是那种对我们产生的效果有如遭到一种不幸，这种不幸要能使我们非常痛苦，就像一个我们爱他胜过爱自己的人的死亡一样，就像我们被驱赶到了大森林里，远离所有的人一样，一本书必须是一把能劈开我们心中冰封的大海的斧子。”这是卡夫卡写给他中学同学奥斯卡的一封信。
③我看过一些谈读书的文章，但我从未读过像卡夫卡说的这样痛快的淋漓尽致的字句。
④读书一向是被我们认为是最高尚的事情，甚至于还有迂腐的论调，说是三日不读书，人就没味了，面目可憎等等。其实这都是荒唐言。我没见每天不离书的人比别人聪明多少，也没见不读书的人比读书的人傻多少，我想问题的关键是，读书人能不能像卡夫卡那样去理解和认识读书，读能使人清醒和觉悟的书，让人内心意识到，噢，世界，原来我在你面前是这样的苍白和无知，当然，这样的好书非常非常地少，也正因为少，我们在读书上才讲究选择，讲究有所读有所不读，否则的话，我们就不如真地像卡夫卡喊出的那样：“上帝呀，我们没有书，照样愉快！”
⑤我在这里还想多说几句，我们不要被大众所公认的东西，或是权威的东西遮住了眼睛，世界就是这么奇怪又多情，大家都认为好的，恐怕正是瑕在其中。我们多多地怀疑，多多地提问，可以免遭高呼上当的懊悔。如果我们敢于怀疑权威的东西，离真理就进了一步，就越有被敲脑门之感，就像我们心中冰封的大海一下子被打开，这将有多么愉快和兴奋！
⑥独特见解的背后有着独特的心灵。卡夫卡曾说：“和我与生俱来的仅仅是人类的普通弱点。”卡夫卡的这一意识已经证明了他超人的地方，其敏锐的眼光也就自然在情理之中。“一切障碍都在粉碎我”，这是卡夫卡说的，细思量，我们又何曾逃呢？我们身上不自觉的意识和不自觉的行动里面，陈旧的、封建的东西不是也在不自觉地支配我们的吃穿住行，让我们的今生与来世都如此庸俗，粉碎着我们的灵气与天性？
⑦以上的觉悟，也正是卡夫卡敲我这愚蠢脑门得出的结果。
11.文章的观点是：                                                  。（3分）
12.根据文意，第一段中的“心折”的意思是：                           。（3分）
13.弗兰西斯•培根说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。”而作者说：“读书一向是被我们认为是最高尚的事情，甚至于还有迂腐的论调，说是三日不读书，人就没味了，面目可憎等等。其实这都是荒唐言。”培根和作者之间的说法矛盾吗？请具体说说你的看法。（3分）
答：                                                                            
                                                                               
                                                                          。
14. “我们就不如真地像卡夫卡喊出的那样”一句中的“喊”如换成“说”效果一样吗？为什么？（3分）
答：                                                                    。
15.文章第⑤段的内容作者只是从理论上进行了阐述，请你再补充叙述一个事实。（3分）
答：                                                                         
                                                                            
16.本文标题很有特色，请你对其进行赏析。（3分）
答：                                                                        
                                                                          。
（三）阅读《乞丐》，完成17——20题（13分）
我走在街上……一个衰老的乞丐把我叫住。
一对发炎的、流泪的眼睛，有点发青的嘴唇，褴褛的衣服，脏污的伤口……啊，贫困把这不幸的生命折磨成了什么样子！
他向我伸出一只红肿的脏手……他呻吟着，他喃喃地祈求着周济。
我摸遍了所有的口袋……既没有钱包，也没有怀表，甚至连块手绢也没有。我身上什么也没有带。
可是乞丐等待着……他那只伸出的手微微晃动着，哆嗦着。
我惊惶失措，羞愧异常，便紧紧地握住这只颤抖的脏手……“请勿见怪，老哥。我什么也没有带着，老哥。”
乞丐那对发炎的眼睛凝视着我。他那发青的嘴唇笑了——他也紧紧地握住我冰凉的手指。
“没有关系，兄弟，”他讷讷地低语道,“为这也要谢谢你。这也是施舍呵，兄弟。”
我明白了，我也得到了我老哥的施舍。
17.作者是如何描写“我惊惶失措，羞愧异常”的具体表现的？（3分）
答：                                    &n

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