17课《安塞腰鼓》阅读

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试题预览 "17课《安塞腰鼓》 （一）    一群茂腾腾的后生。 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。 他们的神情沉稳安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。 但是：看！-- 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇--安塞腰鼓！ 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ 使人想起：千里的雷声万里的闪！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！ 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了那么一股劲！ 好一个安塞腰鼓！ 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解…… 好一个安塞腰鼓！ 后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！ 黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的捶击！ 多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！ 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ 每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 好一个痛快了河山、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！ 愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！ 愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片…… 当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。 简直像来到另一个星球。耳畔是一声渺远的鸡啼。 1．解释词语 叹为观止：______________________________________________                   戛然而止：_______________________________________________                  2．文中划波浪线的段落运用了什么修辞手法，这样写的作用是什么？ 答：                                                                            3.文中加边框的3个句子从写作手法上看运用了什么手法，这样写的好处是什么？                                                                           4.文中划横线的句子应怎样理解？                                                                                                                                  5. 你怎样样理解“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。” 6、读了画浪线的段落，你联想到了什么？请你接着下面的开头写。（2分）   使人想起：                                                       (二) 一群茂腾腾的后生。 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。 他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。但是： 看!—— 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓! 1．“一群茂腾腾的后生”，作者用这八个字组成的短句作为文章的首段，有怎样的作用?                                                                                                                                                                                           2．为什么先写南风吹动了高粱叶和他们的衣衫，接着又写他们沉稳安静的神情和“呆呆”的腰鼓?                                                                                                                                                             3．“但是：”、“看!——”单独成段，有怎样的表达效果?                                                                               4．对这群后生的两个比喻分别表现了他们怎样的美?                                                                                                                                                          5．描写安塞腰鼓的表演情景时，用了哪些修辞手法?你读了有何感受?请你将它改写   为一段较为朴实的场面描写，然后比较一下它们的表达效果有何不同。                                                                                                                                                                                                                                   （三） ⑴但是： ⑵看！—— ⑶一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。Ａ（　　　　　），是急促的鼓点；（　　　　　），是飞扬的流苏；（　　　　　），是蹦跳的脚步；（　　　　　），是闪射的瞳仁；（　　　　　），是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ ⑷Ｂ这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 ⑸使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ ⑹使人想起：千里的雷声万里的闪！ ⑺使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！ ⑻Ｃ容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ ⑼好一个安塞腰鼓！ ⑽百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。 ⑾百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 ⑿隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解…… 11、给选文划分层次，并概括各层意思：（4分） 第一层：（　　段至　　段）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 第二层：（　　段至　　段）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 12、文中Ａ句所运用的修辞方法是　　　　　　　　　　　　。作者在比喻时，有意把本体放在后面，喻体主在前面，突出喻体是为突出观看者的　　　　　　　　　　　　　。 13、第三段中的破折号表示（　　）（3分） Ａ、声音延续　　Ｂ、话题转换　　Ｃ、补充说明　　Ｄ、语意递进 14、品味下列语句的意义：（3分） ⑴这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 ⑵容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ ⑶百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 15、Ｂ句中出现了哪几组意义相反的修饰语？这些词语意在突出什么？（3分） 16、第三段从           　　　　　　　　　　　　　　　　方面写安塞腰鼓，突出其情景和场面的　　　　　　　　　　　　。（2分） 17、文中Ｃ句揭示了今天安塞人的精神本质。请用你的话加以概括。（3分） 18、文中最后一句表达了作者怎样的思想感情？（3分） （四） ⑴好一个安塞腰鼓！ ⑵后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它　　　　　，　　　　　　，　　　　　　。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！ ⑶黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！ ⑷多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 ⑸除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！ ⑹好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ ⑺每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 ⑻好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！ ⑼愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！ ⑽愈捶愈烈！思绪中不存在任何隐秘！ ⑾愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片…… ⑿当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。 ⒀简直像来到另一个星球。 ⒁耳畔是一声渺远的鸡啼。 19、1-6自然段主要写　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（3分） 20、第二段中空缺处应填的短语是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（3分） 21、第二段中加点的词语，分别强调的意思是什么？（3分） 22、第二段中画线的短语能否去掉，为什么？（3分） 23、7-12段主要写　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（3分） 24、第十段“思绪中不存任何隐秘”中“不存任何隐秘”可理解为　　　　　　　　 25、读12-14段，哪些语句写出了“静寂”的程度？（3分） 26、“耳畔是一声渺远的鸡啼。”一句话有什么意义？ 21课《伟大的悲剧》 (一) 斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止。他希望以后会有人在他的尸体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记，正是这种希望使他能用超人的毅力把日记写到最后一刻。最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：“请把这本日记送到我的妻子手中！”但他随后又悲伤地、坚决地划去了“我的妻子”这几个字，在它们上面补写了可怕的“我的遗孀”。 住在基地木板屋里的伙伴们等待了好几个星期，起初充满信心，接着有点忧虑，最后终于愈来愈不安。他们曾两次派出营救队去接应，但是恶劣的天气又把他们挡了回来。一直到南极的春天到来之际，10月29日，一支探险队才出发，至少要去找到那几位英雄的尸体。11月12日，他们到达那个帐篷，发现英雄们的尸体已冻僵在睡袋里，死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊。他们找到了那些书信和文件，并且为那几个悲惨死去的英雄们垒了一个石墓。在堆满白雪的墓顶上竖着一个简陋的黑色十字架。 在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。 一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。 1.为什么斯科特上校在他生命的最后一息还记日记？这体现了他什么精神？ 2.请指出哪些语句写出了斯科特上校坦然面对死亡？（用“        ”线在文中画出） 3.揣摩第二段中“死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊”的细节，说明其作用。 4.英王跪下来悼念这几位英雄，这意味着什么？ 5.你赞同称斯科特一行人为英雄吗？请谈谈个人的感受。 6.试分析文中最后一句话中的“这些”指代什么？ 7.有人说：“成功只是一种结果。”读了上文以后，你是否有不同的看法？ （二） 他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗——一面珊珊来迟的“联合王国的国旗”，然后离开了这块“辜负了他们雄心壮志”的地方。在他们身后刮来凛冽的寒风。斯科特怀着不详的预感在日记中写道：“回去的路使我感到非常可怕。” 回来的路程危险增加了十倍，在前往极点的途中只要遵循罗盘的指引，而现在他们还必须顺着自己原来的足迹走，在几个星期的行程中必须小心翼翼，绝对不能偏离自己原来的脚印，以免错过事先设置的贮藏点——在那里储存着他们的食物、衣服、和凝聚着热量的几加仑煤油。但是漫天大雪封住了他们的眼睛，使他们每走一步都忧心忡忡，因为一旦偏离方向，错过了贮藏点，无异于直接走向死亡。况且他们体内已缺乏那种初来时的充沛精力，因为那时候丰富的营养所含有的化学能和南极之家的温暖营房都给他们带来了力量。 在他们的内心深处，与其说盼望回家，毋宁说更害怕回家。 1．“怏怏不乐”是什么意思？他们“怏怏不乐”的原因是什么？ ______________________________________________________________________ 2．请你概括一下“危险增加了十倍”的原因。 _______________________________________________________________________ 3.你如何理解“与其说盼望回家，毋宁说更害怕回家”一句的含义？ ________________________________________________________________________ (222.209.156.138)"  试题下载地址1    试题下载地址2   (提示：关键词之间用空格隔开) 把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信 相关试题：人教版 七年级 下册 课文同步练习 上一个『耒阳市第二中学高三语文压轴卷（2006年6月1日）』  下一个『济宁市2005——2006学年度高一上学期期末考试语文试题』

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