九年级语文下第五单元测试 -- 部编人教版九年级下册

九年级语文下第五单元测试

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九年级语文下第五单元测试(九年级下册部编人教版)

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"九年级语文下第五单元测试成绩：一、积累与运用（37分）1.阅读下面一段文字，然后做题。今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其梁肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？(4分)（1）上段文字中有一个错别字：_________改为_________（2）给加点字注音。文轩（）短褐（）（3）上段文字主

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"九年级语文下第五单元测试
                                           成绩：
一、积累与运用（37分）
1.阅读下面一段文字，然后做题。
今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其梁肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？(4分)
（1）上段文字中有一个错别字：_________改为_________
（2）给加点字注音。文轩（      ）   短褐（      ）
（3）上段文字主要运用的修辞方法为：_________
2.孔子和孟子是我国古代伟大的思想家、教育家，他们的思想博大精深。请你分别写出一句你知道的最能体现二人智慧和主张的名言或短语。（课内外皆可）(4分)
（1）孔子的：
（2）孟子的：
3.默写填空(5分)
（1）《得道多助，失道寡助》中指出决定战争胜负三要素的句子是                       。
（2）孟子认为一个人若想成就一番事业，首先必须经受一番痛苦的折磨，所以他认为：                         。
（3）《鱼我所欲也》一文中提出的中心观点的句子是：
4．搭配有误的一项是（        ）（3分）
A、宋何罪之有——《公输》——《墨子》——墨家
B、多助之至，天下顺之——《得道多助，失道寡助》——《孟子》——儒家
C、舍生而取义者也——《鱼我所欲也》——《论语》——儒家
D、今子欲以子之梁国而吓我邪——《惠子相梁》——《庄子》——道家
5、没有通假字的一项是（      ）（3分）
A、故患有所不辟也        B、寡助之至，亲戚畔之
C、乡为身死而不受        D、子非鱼，安知鱼之乐
6．《谈骨气》一文用孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”来概括“骨气”的含义，这些话也是《鱼我所欲也》中“舍生取义”观的具体阐释。请举一例证明这一观点。(课内外均可)(3分)

7．仿照下列句式，写出平时对生活现象的点滴感悟。(4分)
例句：飞瀑之所以能飞流直下，除了它有无穷积聚之外，就是因为它选准了一个突破口。
(1)       之所以能，除了          ，就是因为                       。

(2)       之所以能，除了          ，就是因为                       。
8．一只小鸭子独自蹒跚地行走在水泥路上，几个放学的小朋友发现了这只离群的小鸭子，他们好奇地围聚过来，对这个来历不明的小东西议论起来。一个初中生走过来，看到小鸭子，也来了兴趣，说：“我来把它的毛拔光，看它能不能活?”如果你也在场，请你动之以情、晓之以理地劝阻他。(要求简明、连贯、得体)(4分)
                                                                             9．孩子是家长的希望、祖国的未来。为了孩子，很多家长尽力满足孩子的要求。但也有专家疾呼：再富也要苦苦孩子。就此，请结合实际，谈谈你的看法并简要陈述理由。(理由至少两点，看法深刻另加1分)(4分)

10.下列句子中没有语病的一项是（         ）（3分）
A．这是一件珍贵的妈妈从北京买来的礼物。
B、“十五”期间，国家将重点支持五个高新区的发展，我省的西安、杨凌两个高新区均在其中。
C、通过中国男子足球队的表现，使我们认识到具有良好的心态是非常重要的。
D、我们的报刊、电视、网络和宣传媒体，更有责任做出表率，杜绝用字不规范现象。
二、阅读下列文言文，完成问题。（28分）
(一)
  天时不如地利。地利不如人和。
    三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。
    城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
    故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
11．带点的词在文中的意思是：(4分)
郭：          环：            委：          畔
12．文章论证天时不如地利时，指出城小易攻的句子是               ，表明攻势之大的短语是           。(均用原文填空)(4分)
13．第三段开头的“故曰”二字在文章结构上起       作用。(2分)
14．文章中心论点侧重强调的是                   。(2分)
15．翻译“故君子有不战，战必胜矣”。(2分)

（二）
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
16.解释语段中加点的词。(4分)
（1）故：______________              （2）是：______________
17.翻译“然后知生于忧患而死于安乐也”这个句子。(2分)

18.语段主要论述了凡是能担天下大任的人才，都必须经受一定的磨炼，这样才能取得“曾益其所不能”的效果或成就。请紧扣这一论述，任意举一个恰当的事例作论据。（所举事例必须包括人名、所受的磨炼、取得的成就。）(4分)

19.语段说：“人恒过，然后能改。”有人对这句话持不同见解。请阅读下面链接材料后，结合自己的思考谈一点你的看法。(4分)

（相关链接材料）
有些错误没机会改正
日前，48岁的喜剧演员牛振华因酒后驾车惨遭不幸。出事后牛振华的家属发表了情真意切的公开信：“一生谨慎的他犯了一次错误，而他唯一一次错误，却让他不再有改正的机会，也给我们造成终生的遗憾!……”人们常说：“不要怕犯错误”“不要怕‘交学费’”“吃一堑，长一智”“在哪里摔倒，就在哪里爬起来”等等，这些话不能说不对，但有些错误是致命的，瞬间发生，没有纠正的机会。
三、现代文阅读(19分)
世纪之交的科学随想(节选)
杨振宁
    ①今天，大家在讲科技的时候都要讲创新。“创新”在中国已经是一个非常流行的名词，在报上经常可以看到。究竟怎样才能鼓励创新呢?这【甲】是一个非常复杂的问题。在这个问题上，我个人有深深的感受。因为我是在中国出生、成长，念完了中学、大学，还拿到了一个硕士学位之后才到美国去的；博士学位是在美国拿的，然后做研究、教书，到现在已经五十多年。我觉得自己对中国、美国的教育哲学都有相当深入的认识。这两个教育哲学是相当不一样的，这两个不同的教育哲学在怎样鼓励创新这件事上的差异，值得我们深思。
　　②到底这两种哲学哪个好?这【乙】又是一个非常复杂的问题，要用辩证的方法来仔细了解。我认为，这两种教育哲学都能够鼓励创新，不过它们各自对不同类型的学生产生的最大效应是不一样的。我觉得，美国的教育哲学对排在前面30％～40％的学生是有益的，因为这些学生不需要按部就班地训练，他们可以跳跃式地学习，给了他自由，他可以自己发展出很多东西，当然他的知识不可避免地会有很多漏洞，但如果他真是很聪明的话，将来他自己可以弥补这些漏洞。所以这种学生受到美国式的教育训练，会比较快、比较容易成功。可是中国的教育哲学对排在后面30％～40％的学生有益处。为什么呢?因为这些学生通过按部就班地训练，可以成才，而且成才之后可以跟比他聪明的学生竞争；因为他有扎扎实实的知识，可以了解很多不是几天就可以学会的东西。这方面我有亲身的体验。
　　③记得我刚到美国芝加哥大学念研究生，两三天后就看见很多同学都非常聪明，随便讲什么题目好像都知道，当时我觉得美国的学生很厉害。可是过了两个月之后，我发现不是那么一回事了。因为他们对名词知道得很多，可是如果你连问他三个问题，他就回答不上来了。所以到了考试的时候，我们的分数比他们的高得多。
　　④回到刚才那个问题上，究竟哪一种教育哲学比较好呢?或者说，对于学生来讲，应该着重哪一种教育哲学?我最后得出的结论是：如果你讨论的是一个美国学生，那就要鼓励他多进行一些有规则的训练；如果你讨论的是一个中国学生，他的教育是从中国开始的，那么就需要多鼓励他去挑战权威，以免他太胆怯。
20．文中两处加点的“这”指代的内容各是什么?(4分)
[甲]：
[乙]：
21．选出对第2选段中的两个“相当”理解正确的一项（    ）(3分)
A．前者表示程度深，后者表示差别大。
B．前者表示差别大，后者表示程度深。
C．两者都表示程度深。
D．两者都表示差别大。
22．杨振宁认为中国和美国在教育方式上的差异是：                 （3分）
23．作者在第③选段中写自己“亲身的体验”，其目的是：              (3分)
24．怎样才能鼓励创新呢?作者最后得出的结论是：既要            ；又要                  。(2分)
25．对中国式和美国式的教育，你更喜欢哪一种?用一句话说明理由。(4分)
四．作文(14分)
“科技以人为本”，“管理以人为本”，“教育以人为本”……“以人为本”不仅在人们言谈中使用频率极高，而且在现实生活中也越来越受关注。请以“以人为本”为话题，写一篇文章，写出自己的关注与思考。
（拟好题目，列出提纲就可）

参考答案:
（一）1.（1）梁→粱  （2）xuān  hè  （3）排比
2.示例：（1）孔子的：“仁者爱人”  “有教无类”  “学而不厌，诲人不倦”。
（2）孟子的：“生于忧患，死于安乐”  “得道多助，失道寡助”  “天时不如地利，地利不如人和”  “舍生取义”。
3. ①天时不如地利，地利不如人和
②故天降将大任于斯人也……增益其所
③略
4. d        5. c
6．略(示例：文天祥，拒绝元人的高官厚禄，宁死不降。朱自清，宁可饿死，也不吃帝国主义的救济粮……)
7．本题不设统一答案，共4分，每题2分。“除了”以后的两个分句的内容和前一个分句应有较密切的因果关系，“就是因为”后的内容应比“除了”后的更进一层。如果符合总体要求，每小题只有一个分句残缺给1分。例：滴水之所以能穿石，除了它能锲而不舍之外，就是因为它具有一个明确的目标。
8．应从“情”和“理”两个方面加以劝阻。一隋”主要是对弱小生命的关爱之情(如同情、怜悯、喜爱……)。如：小鸭子离开妈妈，太可怜了，我们怎能忍心伤害它；小鸭子走路摇摇摆摆的，太可爱了，拔掉它的毛不是太残忍了吗?“理”主要从思想、道德品质方面去讲。如：作为大哥哥，应给小弟弟们树立好榜样；动物是人类的朋友，千万不能做伤害朋友的事；爱心是人类的美德，只有从对小生命的关爱做起，才能培养起对人类的爱、对生命的爱……意思对即可。(本题4分。“情”和“理”两个方面各2分，每个方面只要答到其中一点即可；语言简明、连贯、得体方面有问题扣1分。)
9．(1)看法：家长尽力满足孩子的要求是一种溺爱，不利于孩子的成长，或苦苦孩子是很有必要的。只要答到对一个方面的看法即可。
(2)理由：溺爱①不利于培养孩子独立生活的能力(或动手能力)；②不利于磨炼克服困难的意志；③不利于培养吃苦耐劳的精神；④导致依赖心理严重；⑤养成懒惰的行为习惯……也可以从正面(苦苦孩子的好处)来答，意思对即可。能论述“满足孩子的合理要求”是应该的，或“苦’也要注意一个度”即为看法深刻。
10.B
11.外城  围  放弃  背叛
12.三里之城，七里之郭环而攻之
13.“过渡”、“承上启下”均可
14.地利不如人和
15.所以君子不战则已，战就一定能胜利。
16.（1）所以   （2）这种人
17.这样人们才会明白忧患使人生存发展，而安逸享乐使人萎靡死亡。
18.略（所举事例要实事求是，并具有较强的说服力。）
19.略（不论就一点来谈或两者结合起来谈，不论持什么观点，只要所言有积极意义，符合情理即可。）
20．［甲］处：怎样才能鼓励创新［乙］处：两种教育哲学哪个好(2分每处1分)
21. A(2分)
22．美国的学生可以跳跃式学习，而中国的学生需要按部就班的训练。(4分J
23.证明与美国的教育相比，中目的教育也有成功之处。(3分如只从中国教育的角度说，给2分；如只从美国教育的角度说给1分)
24.进行有规则的圳练  敢于挑战权威  (4分每空2分)
25.须表明白己的观点(1分)  言之成理(2分)(共3分) (222.134.144.22)"

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