苏教版中考模拟试卷 -- 苏教版九年级下册

苏教版中考模拟试卷

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苏教版中考模拟试卷(九年级下册苏教版)

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"苏教版中考模拟试卷创作者：福州第二十中学董日　　　　　　　　　　　一、积累和运用（30分）1、阅读下面的一段话，给拥阕肿⒁艋蚋萜匆粜春鹤帧＃?分）面对我们时代卷zhì（）浩繁的产品，我有时真有点诚惶（　　）诚恐。诚然，这些都是长期认真写作的成果。……不过，对于荣誉来说这也是十分沉重的包袱，人们的记忆是不

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"苏教版中考模拟试卷
创作者：福州第二十中学  董日
　　　　　　　　　　　  一、积累和运用（30分）
1、阅读下面的一段话，给拥阕肿⒁艋蚋萜匆粜春鹤帧＃?分）
面对我们时代卷zhì（    ）浩繁的产品，我有时真有点诚惶（　　）诚恐。诚然，这些都是长期认真写作的成果。……不过，对于荣誉来说这也是十分沉重的包袱，人们的记忆是不喜欢承受这样的重hè（    ）的。那些规模庞大的系列作品，能流传后世的从来都不过是寥寥（　　   ）几页。
2、下边的词语中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。（4分）
倾家荡产    致之死地    万恶不赦    少年老成    凛然生畏    侘紫嫣红
中流坻柱    老泪纵横    深居简出    才疏学浅    胸有成竹    肆无忌掸
错别字
改正

3、根据提示补出下列名句的上句或下句。（11分）
(1)、　　　　　　　，但余钟磬音。常建《题破山寺后禅院》
(2)、抽刀断水水更流，　　　　　　　。李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
(3)、春蚕到死丝方尽，　　　　　　　。李商隐《无题》
(4)、　　　　　　　，悠然见南山。陶渊明《饮酒》
(5) 、不畏浮云遮望眼，            。王安石《登飞来峰》
(6）、《天净沙•秋思》中表明游子飘泊在外思乡悲情，点明主旨的句子是　　　　　,　　　　　　　。
(7）、　　　　　　　　，猿则百叫无绝。　吴均《与朱元思书》　
(8）、《论语》八则中，表达只要虚心求教，到处都有老师这一意思的名言是：　　　　，
　           　　　。
4．在横线上补写大师的话，表达出大师的观点，并与上下文自然衔接。（50字以内）（3分）
     一青年向一禅师求教。
“大师，有人赞我是天才，将来必有一番作为；也有人骂我是笨蛋，一辈了不会有多大出息。依您看呢？”
    “你是如何看待自己的？”禅师反问。
青年摇摇头，一脸茫然。
“譬如同样一斤米，用不同眼光去看，它的价值也就迥然不同。在炊妇眼中，它不过两三碗大米饭而已；在农民看来，它最多值1元钱罢了；在卖粽子的眼中，它扎成粽子后，可卖出3元钱；在制饼者看来，它能被加工成饼干，卖5元钱；在味精厂家眼中，它可提炼出味精，卖8元钱；在制酒商看来，它能酿酒，勾兑成后，卖40元钱。不过米还是那斤米。”
大师顿了顿，接着说：“       　　　　　　　　　　　　　　　　　

                              。”
5、名著阅读：（8分）
（1）、《西游记》中最能表现孙悟空反抗精神的情节是　　　　　，以沙僧为核心展开故事的情节是　　　　　　；唐僧师徒历经九九八十一难,去西天取经,其蕴含之意是：　　　　　　　　                  　　。(4分)
（2）写出《伊索寓言》中使你感受最深的一则           ，其主要角色是　　　，寓意是：　　　　　　                       　　　　     　　  。(4分)
二、阅      读(60分)
(一)、阅读《鱼我所欲也》中的文字，完成6—11题。(20分)
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
    一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

6.用“/”标示下面语句朗读的语意停顿，每句标一处。(2分)
(1).则凡可以得生者何不用也     (2). 此之谓失其本心
7.解释句中加点词的含义。(6分)
   ①所欲有甚于生者，故不为苟得也。（苟：________________）
   ②所恶有甚于死者，故患有所不辟也。（患：______________）（辟：______________）
   ③蹴尔而与之　　　　　　　（蹴：________________）
   ④是亦不可以已乎？　　　　　　　（已：________________）
   ⑤此之谓失其本心。　　　　　　　（心：________________）
8. 孔子认为“性相近，习相远”，即人们生来本性是相近的，都是善的，由于后天的社会环境与物欲使人的“性”差距变大，有人变“恶”了。想想文中孟子的话中哪一句能够印证孔子的观点，并写下来。（2分）

9．用现代汉语翻译句子。（4分）
①万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉？

②乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。

10．作者为了证明自己的观点，列举了“不食嗟来之食”的事例，请你给本文补充一个事实论据。（2分）

11．作者在文中赞扬和批评了怎样的人，请各用一个成语来回答，并谈谈你个人的看法。
   答：赞扬了               的人；批评了             的人。(2分)
   看法：                                                              (2分)
(二）、阅读《人的潜力》一文，完成12-15题。(10分)
①每个人都有一笔巨大的财富：一个会思考的大脑。
②人的大脑，是大自然几十亿年进化的产物。它是思维的发源地，智慧的藏府，创造的源泉。恩格斯所说的地球上最美丽的花朵——人的思维着的精神，就是在这里诞生的。
③今天，大脑比以往任何时代更重要。在原始时代，人们崇尚的是力；在工业革命的时代，人们重视的是物；在信息革命的时代，智能成了最重要的资源，人的大脑也就成了开发的对象。自然界的资源是有限的，但是，大脑中的资源却是无限的。世界上没有一个人感到思想的饱和，没有一个人发生思想的溢出。每个人的大脑，都是一个取之不尽、用之不竭的矿藏，每个人都拥有巨大的潜力。
④人的潜力有多大？美国学者玛格丽特.米德认为，大脑资源当95%没有开发。前苏联学者衣凡.叶夫莫雷夫指出：“人的潜力之大令人震惊。如果我们迫使大脑开足一半马力，我们就能毫不费力地学会40种语言，把苏联百科全书从头到尾背下，完成几十个大学的课程。”这是多么令人向往的境界啊！
⑤人的大脑为什么拥有巨大的潜力呢？
⑥首先，脑科学表明，大脑中有着超量的神经元。一般认为，大脑中的神经元有1000亿个，他们对于人的生存功能来说，是大大过量的。如此超量的神经元，正是智能开发的后备力量，是潜力存在的生理基础。
⑦其次：脑科学表明，神经元有丰富的神经突触。低等动物突触比较少，刺猬每个神经元与几十个神经元相联系，形成几十个突触；老鼠每个神经元雨500多个突触；人的每个神经元与1000个神经元相联系。对列宁的大脑解剖表明，他的神经突触特别丰富。计算显示，大脑中神经元之间有1015个接触点，也就是说，人脑具有思维的极大容量。
⑧再其次，脑科学还表明，大脑中的突触、神经生化物质也有很大的可塑性。经过训练，大脑中会产生新的突触，产生新的神经递质。动物实验表明，经过训练的老鼠的大脑中长出了新的突触，大脑产生了新的功能。
⑨人类有着巨大的记忆潜力、思维潜力和创造潜力。潜力理论为我们开发自我增添了信心，我们每个人都应该成为巨人，人人都可以创造不平凡的业绩，作出伟大的贡献。成就决不是某些人的专利，人人都可以成为有用之才。
12.概述作者认为人的大脑拥有巨大潜力的根据。（3分）
①
②
③
13.第②段画线的句子中的“这里”指代的是：                              （1分）
14、第⑦段运用了列数字、              和              的说明方法，要说明的是：
                                       （4分）
15、第⑥段加点的词“一般认为”为什么不能去掉？（2分）
答：
(三)、阅读《风雨中的菊花》，完成16—20题。(19分)
风雨中的菊花
午后的天空灰蒙蒙的，风没有消息。乌云压得很低，似乎要下雨。就像一个人想打喷嚏，可是又打不出来，憋着很难受。
多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。车站周围的一切他最熟悉不过了。他一年中大部分时间是在旅途中度过的。他厌倦了这样奔波的生活，他最急于见到的是上小学的儿子。一想起儿子，他浑身就有力量。正是由于自己整天漂泊，妻子和儿子才能过上安逸的日子，儿子才能上寄宿学校，受到良好的教育。想到这些，他的心情舒畅些。
离开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。
“太太，行行好。”声音吸引了他的注意力。循声望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。
“可怜可怜，我三天没有吃东西了，给一美元也行。”考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：“滚!这么大点小孩就会做生意!”小乞丐站住脚，满脸的失望。
真是缺一行不成世界，多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩了利用人们的同情心向过路人乞讨，说不定这些大人就站在附近观察，更说不定这些人就是孩了的父母。如果孩子完不成定额，回家就要挨处罚。不管怎么说，孩子也怪可怜的。这个年龄本来该上学，在课堂里学习。这个孩子跟自己的儿子年龄相仿，可是……这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学，将来成为对社会有用的人。
多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难过，他掏出一枚一美元的硬币，递到他手里。
“谢谢您，祝您好运!”小男孩金黄色的头发都连成了一个黑块，全身上下只有牙齿和眼白是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。
树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸笼。多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这儿买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙打招呼。
“你要看点什么?”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说“买什么”，以免强加于人。这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。“你要看点什么?”小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。
“一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。
“要我们送给什么人吗?”
“不用，你可以写上‘献给我最亲爱的人’，下面再写上‘祝妈妈生日快乐!’”
“一共是20美元。”小姐一边写，一边说。
小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地摸出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出20美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。
这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。
火车终于驶出站台。多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩。只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。
火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。
16、读了上文，你认为多尔先生是在什么情况在下掏出一美元硬币给了“小乞丐”的？
                                                                     （2分）
17、运用细节描写来刻画人物是上文的特点之一。请选择描写小男孩的具体一例进行简要分析。（4分）
例子：
分析：
18、上文最后写到“多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击”，你认为引起他内心强烈冲击的原因是什么？（4分）
（1）
（2）
19、说说题目《风雨中的菊花》在文中的含义.(3分)
表层含义：
深层含义：
20、读了上文，请你任选一个角度写150字左右的议论性片断（可以是内容的评论或感受，也可以是写作特色的点评）。（6分）



(四)、阅读下面议论文，完成21—题。(11分)
1965年，一位韩国学生到剑桥大学主修心理学。他常到学校的咖啡厅或茶座听一些成功人士谈天。他们当中有诺贝尔奖获得者，某一领域的学术权威和一些创造了经济神话的人，这些人风趣幽默，举重若轻，把自己的成功看成是非常自然和顺理成章的。时间长了，他发现，在国内，他被一些成功人士欺骗了。那些人为了让正在创业的人知难而退，普遍把自己的创业艰辛夸大了，他们在用自己的成功经历吓唬那些还没有成功的人。
于是他就对韩国成功人士的心态加以研究。他把《成功并不像你想像的那么难》作为毕业论文，提交给现代经济心理学的创始人威尔·布雷登教授。教授大为惊喜，认为这是一个新发现，这种现象虽然普遍存在，但在此之前还没有一个人大胆提出来并加以研究。
后来这本书伴随着韩国的经济起飞而流传开来。这本书鼓励了许多人，它从一个新的角度告诉人们，成功与“劳其筋骨、饿其体肤”、“三更灯火五更鸡”、“头悬梁、锥刺股”没有必然联系。只要你对某一事业感兴趣，长久坚持下去就会成功，因为上帝赋予你的时间和智慧足够你圆满做完一件事情。后来，这位青年也获得了成功，他咸了韩国泛亚汽车公司的总裁。
我没有读过这本曾在韩国�

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