专题训练：词曲的鉴赏（二） -- 人教版高三下册

专题训练：词曲的鉴赏（二）

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专题训练：词曲的鉴赏（二）(高三下册人教版)

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"专题训练：词曲的鉴赏（二）湖南省汝城一中　袁利盛一、玉楼春　欧阳修洛阳正值芳菲节。秾艳清香相间发。游丝有意苦相萦，垂柳无端争赠别。杏花红处青山缺，山畔行人山下歇。今宵谁肯远相随，惟有寂寥孤馆月。注释：游丝，蛛丝。⑴前人论欧词，有的说“深婉”，有的说“层深”，总离不开一个“深”（即含蓄有余味）字。请以

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"专题训练：词曲的鉴赏（二）
湖南省汝城一中　袁利盛

一、玉楼春　欧阳修
洛阳正值芳菲节。秾艳清香相间发。游丝有意苦相萦，垂柳无端争赠别。      杏花红处青山缺，山畔行人山下歇。今宵谁肯远相随，惟有寂寥孤馆月。
注释：游丝，蛛丝。
⑴前人论欧词，有的说“深婉”，有的说“层深”，总离不开一个“深”（即含蓄有余味）字。请以上阕为例，简要分析这首词是通过那些艺术手法体现这个“深”字的。
答：_______________________________________________________________________
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⑵下阕“杏花红处青山缺，山畔行人山下歇。”一句中的“缺”字历来被称为神来之笔。这个“缺”字作何理解？它有何妙处？
答：_______________________________________________________________________
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二、人月圆　李持正
小桃枝上春风早，初试薄罗衣。年年乐事，华灯竞处，人月圆时。     禁街箫鼓，寒轻夜永，纤手重携。更阑人散，千门笑语，声在帘帏。
（1）作品所写节令应为元宵，依据是             、               。
（2）词评家认为以“更阑人散，千门笑语，声在帘帏”结尾十分别致，意趣高远，试作简要赏析。（60字左右）

三、如梦令　曹组
门外绿阴千顷，两两黄鹂相应。睡起不胜情，行到碧梧金井。人静，人静，风动一庭花影。

（1）这首小令突出使用了什么表现手法？请简要赏析。

（2）“不胜情”三字在词中的作用是什么？这里主要表达了什么“情”？

四、蝶恋花　王诜
    小雨初晴迴晚照。金翠楼台，倒影芙蓉沼。杨柳垂垂风袅袅。嫩荷无数青钿小。
    似此园林无限好。流落归来，到了心情少。坐到黄昏人悄悄。更应添得朱颜老。
    注：此词作于宋哲宗元年（1086年）。此时词人遭贬七年被召回京城，妻已病故。
　（1）非只是“观摩洁之诗，诗中有画”，王诜的词也有画，试赏观之。


（2）从全词看，有“刚健含婀娜”（苏轼语）的风格，试阐述之。

五、酒泉子　潘阆
   　　　长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空，万面鼓声中。
   　　弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿，别来几向梦中看，梦觉尚心寒。
（1）本词塑造了“弄潮儿”什么样的形象？（不超过40字）

（2）这首词是运用什么表现手法来塑造“弄潮儿”形象的？

六、蝶恋花①　苏轼
    花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少②，天涯何处无芳草？
墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄③，多情却被无情恼。
①宋哲宗绍圣三年（1096）作于惠州贬所，甚或更早。②柳绵：柳絮。③悄：消失。
（1）为文为诗，多有感而发。从虚与实的角度思考，词中的“多情”者可以指       、       ，“无情”者又可以指        、          。
（2）综合全词看，矛盾到处可见，有同一句之间的，上下句之间的，上下阕之间的。其中有情与情的，情与理的，思想与现实的等等。请结合具体诗句选择其中两点谈谈你的理解。

七、蝶恋花　柳永
   伫倚危楼①风细细，望极春愁，黯黯②生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。
   拟把疏狂③图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
   注释：①危楼：高楼。②黯黯：迷蒙不明。③拟把：打算。疏狂：粗疏狂放，不合时宜。
（1）近代著名学者王国维先生在其文学评论专著《人间词话》中将“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”说成“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界之第二境。”其他两种境界分别为：“                 。           ，             。” 和“                 ，           ，           ，               。”
（2）历来评家认为，这首词的点睛之笔是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，请结合全词，简要分析这两句表达了哪些思想感情？

八、南歌子　吕本中[注]
驿路侵斜月，溪桥度晓霜。短篱残菊一枝黄。正是乱山深处、过重阳。
旅枕元无梦，寒更每自长。只言江左好风光。不道中原归思、转凄凉。
[注] 吕本中（1084 —1145）字居仁，开封人，徽宗时为大名府帅司傒官、枢密院编修官。北宋靖康元年(公元1126年)，金军攻占北宋都城开封，次年二月，废宋徽、钦二帝，北宋灭亡。吕本中离中原而来江左（即江东），在高宗驾前供职。因忤秦桧，秦桧讽御史劾罢之，提举太平观。绍兴十五年，卒于上饶，年六十二，谥“文清”，学者称“东莱先生”。这首《南歌子》是词人流寓江左时所作。
（1）这首词的上阕为旅途即景，但景中处处含情。请结合具体词句对此做简要的赏析。

（2）有人说，这首词不同于一般的羁旅之作，作者是“别有一番滋味在心头”的。请结合作品，谈谈你的理解。

九、生查子•独游西岸①　辛弃疾
青山招不来，偃蹇②谁怜汝？岁晚太寒生，唤我溪边住。
山头明月来，本在天高处。夜夜入清溪，听读《离骚》去。
注：①淳熙八年（1181）冬，辛弃疾被诬罢官，长期闲居于上饶城北的带湖之畔。西岩就在上饶城南，风景优美。这首词是他闲居期间的记游之作。②偃蹇：高耸、傲慢的样子。
（1）在诗人笔下，青山、明月是怎样的形象？（3分）
答：                                                                。
（2）简要分析“夜夜入清溪、听读《离骚》去”表现了诗人什么样的复杂的思想感情。
（5分）
答：                                                                。

十、点绛唇　李清照
寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕。惜春春去，几点催花雨。
倚遍栏干，只是无情绪！人何处？连天衰草，望断归来路。
（1）有人认为“愁”字是本词的“词眼”，你同意这种说法吗？请说明理由。
答：

（2）明代陆云龙在《词菁》中称道此词是“泪尽箇中”，《云韶集》也盛赞此作“情词并胜，神韵悠然”。请从“情、词（炼字、字词等）”两个角度分析说明。
答：

十一、卜算子•送鲍浩然①之浙东　王  观
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈②处。   才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
[注]①鲍浩然：作者的朋友    ②盈盈：美好的样子
（1）词的上片是如何写出友人归途中的山水景物特征的？结合具体诗句分析。

（2）词的下片连用两个“送”、两个“归”字，是否有重复单调之嫌？试结合作品内容谈谈你的看法。

十二、如梦令　向滈①
谁伴明窗独坐。和我影儿两个。灯烬欲眠时，影也把人抛躲。无那，无那，好个恓惶的我。
[注] ①向滈：南宋词人。 ②无那：无奈。
请比较本词与李白《月下独酎》中“举杯邀明月，对影成三人”在塑造形象、表达情感上的异同。
答：

十三、浣溪沙　秦  观
漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。    自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。
（1）后人认为该词描绘了一个女子在春阴的怀抱里所生发的“淡淡哀愁”，亦体现作者秦观的心中的“淡淡的愁”。请你说说“淡淡的愁”的“淡淡”二字在词中是如何体现出来的，请结合具体词句作答。

（2）“自在飞花轻似梦”一句是个比喻句，今人沈祖棼在《宋词赏析》中将其成为“奇喻”，请你说说这个比喻“奇”在何处？

词曲的鉴赏（二）参考答案

一、（1）①以乐景写哀情。开头两句作者对“离情”只字未提，实则通过洛阳城内美丽、热闹的春天景象，反衬了离情。②拟人手法的运用。三、四两句写游丝和垂柳，运用拟人手法，想象它们“苦相萦”“争赠别”，间接地表现出离情的深厚。③移情入物。作者不直接写离情，而是将离情渗透到眼前的春天景物中，使游丝和垂柳等景物具有了人的思想感情，从而使离情表达含蓄而又充分。
（2）既可以想象为山口处有红杏傍路而开，也可以想象是红艳的杏花林遮住了大片青山，给人以那是山的缺口的感觉。
二、（1）华灯、月圆、花期
（2）例如：三句一收一纵，一阖一开，似乎元宵欢乐到了尽头，却又写千家万户流溢欢声笑语，表现了人们此夕欢乐之无限，同时又把一己之欢乐融入了人间之欢乐，愈显词境阔大，意趣高远。
三、（1）这首小令突出使用了以动衬静（反衬）的手法。第一句写静态，第二句写动态，一静一动，相映成趣，营造出一种清幽的境界；而在庭中“碧梧金井”旁，人静默而立，看到的是风吹花摇动，依然是以动衬静，词人的所思所感也呼之欲出。
（2）“不胜情”三字在文中的作用是“承上启下”。上文写“绿阴”中黄鹂在两两啼鸣，听之已是受不了，“起”而“行”，又只是“风动一庭花影”而人不见，更觉孤寂。所以这首小令，作者借眼前景，含蓄地抒发了一种孤独寂寞的情怀，一种无聊难禁的意绪。
四、（1）雨后初晴，夕阳返照，金碧辉煌的楼台，沐浴于晚照霞辉之种，其倒影又现于荷池水面，楼台与倒影，一实一虚相映成趣。杨柳低垂，是静态，风儿袅袅，是动态，动静结合，姿媚无限。初出水的嫩荷，宛如无数青钿。满眼春光明媚，生机盎然，美不胜收。
（2）要点：①以乐景写哀情，倍增其哀。②“流落”是词眼，由此一转，伤心怀抱流泻笔端。
五、（1）塑造了弄潮儿具有精湛技艺、身手不凡、履险如夷、英勇无畏、搏击风浪的形象。（2）①“弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿”两句（写“弄潮儿”能在潮头上立泳而使手中的红旗不湿，）用白描手法塑造人物形象，写来有声有色，富于动感，眩目惊心。②以钱塘江潮之排山倒海、壮阔惊险的描写渲染烘托出弄潮儿的精湛技艺和英勇无畏。③结句由回忆转为现实，写词人虽离杭已久，但那壮观的钱江涌潮仍频频入梦，用梦醒后尚心有余悸进行烘托，更深化了潮水的雄壮和弄潮儿的形象。
六、（1）行人、词人，佳人、君王。
（2）同一句的如“花褪残红青杏小”，描摹出春花殆尽的衰亡与青杏始生的新生，揭示出自然界新陈代谢的规律，虽是写景，却仍蕴含思理，是情与理的矛盾；上下句的如“枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草？”在细腻的伤感景色描写中却传达出词人深挚旷达的情怀，这也是情与情的矛盾；上下阕间，上阕侧重哀情，下阕侧重欢乐，这是情与情的矛盾；“天涯何处无芳草”，表面似乎只是说天涯到处皆长满茂盛的芳草，春色无边，实则化用《离骚》“何所独无芳草兮，又何怀乎故宇”之意，谓只要随遇而安，哪里不可以安家呢？可现实中，词人屡遭迁谪，此语仅足自慰而已，这是思想与现实的矛盾；“多情却被无情恼”，佳人欢笑，行人多情，结果是佳人洒下一片笑声，杳然而去，行人凝望秋千，烦恼顿生。可以说，行人与佳人相遇实属偶然，但“多情却被无情恼”却带有普遍性与必然性，在人与物、客观与主观的两者的关系中是经常发生的，这也是情与理的矛盾。
七、（1）“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。” “众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”
（2）①从“不悔”入手结合全词分析坚贞（执着、挚诚等），意合即可，３分。（只有“坚贞”、“执着”、“志诚”等表述没有结合原词句具体分析只得１分，结合了原词句具体分析可得３分）
   ②从 “憔悴”入手，扣“春愁”分析“愁绪”（思归、思念等），意合即可，３分。（只有“愁绪”等表述没有结合原词句具体分析只得１分，结合了原词句具体分析可得３分）
   ③两点融合起来，并结合原词句进行了具体分析，视分析程度也可给６分。
八、（1）第一句写斜月映路，暗指人的早行，于“驿路”、“晓霜”中稍透羁旅之意。后一句写路经山野人家所见的景象：竹篱低矮，傲霜的秋菊已经开过，只留下残枝上孤零零一朵黄花。“残”字带着霜打风剥的痕迹，而花的“黄”色又预示了枯萎，都透着凄清寂寞之感。最后一句感叹在乱山深处的旅途中度过重阳，作者苍凉的心境可想而知。
（2）一般的羁旅之行，特别是佳节独处的时候，固然也会令人有难言的寂寞和忧伤，但作者在作此词时不但有一个时令背景（重阳佳节），更有一个特殊的历史背景（北宋灭亡后南渡，流落江南）。词的最后说：“只言江左好风光。不道中原归思转凄凉。”江左即是江东，这里指的是南宋统治下的东南半壁河山。江左风光，历来为生长在北方的文人墨客所向往。但如今身在江东，作者却并未感到喜悦，因为中原被占、故乡难归，在寂寞的旅途中，词人思乡之情不禁更加强烈，忧国的凄凉情绪也更加深沉了。这正是这首词和其他羁旅之作的不同之处。
九、（1）貌似傲慢却又充满情意的青山，高洁而又善解人意的明月，是诗人想像中理想人格的化身，没有世俗偏见，高洁、正直而又纯洁，是作者被贬独游时的知音。
（2）“夜夜”表非止一夜，“听读”写明月默默地听着词人读《离骚》。诗句表现诗人被贬独游的孤独、忧愤，对明月相伴的感谢之情以及和屈原一样的矢志不渝的爱国之情。
十、（1）同意，全词由写寂寞之愁，到写伤春之愁，到写伤别之愁，到写盼归之愁，层层深入地写出了女子心中的万千浓愁。
（2）这是一首闺怨词，上片写伤春之情，下片写伤别之情（思念之情），故情胜。上片写春去花落，下片言人去不归，中间以一“雨”字联结，“愁”字贯穿其中，结构严谨；“一寸愁千缕”运用了夸张和对比的修辞手法，“遍”“断”两个字极尽炼字的巧妙，表现了重压在深闺中孤独寂寞的女子的浓重愁绪，故词胜。
十一、（1）词的上片用比喻手法，写出了友人归途中青山连绵耸立，碧水清澈明亮的特征。那清澈明亮的江水，仿佛是他所想念的人的流动的眼波；而一路上团簇纠结的山峦，也似乎是她颦蹙的眉峰。将友人思归怀人的情感赋予在了山水的描写当中。
（2）没有单调重复之感。作者用了两个“送”，两个“归”字，把季节和人巧妙地连结起来,一是“送春归”,一是“送君归”,春归人也归，表明友人此行是愉快的。
十二、答案示例：两首诗歌都把“影儿”写入作品，用以衬托诗人的孤独形象。李诗在塑造“影儿” 形象的同时，引入了“月亮”的形象，并与之举杯共饮，在孤独之中营造一种热闹的氛围，带着希望与活力，衬出积极向上、乐观进取的诗人形象。而向词以“谁伴”引出下文，只有“影儿”相伴，无月，无酒，甚至在“灯烬欲眠时”，连影儿也不复存在，孤独之中透露着绝望的情绪，加倍衬出牺惶孤独无奈的诗人形象。
十三、（1）词人使用或选取了“轻寒” “晓阴”“淡烟” “丝雨” “如梦的飞花”等词语或意象，通过轻浅的色调、幽渺的意境，体现了“淡淡”二字。
（2）它的奇，可以分两层说。
第一，“飞花”和“梦”本来不相类似，无从类比。但词人却发现了它们之间有“轻”和“美”这两个共同点，就将两样原来毫不相干的东西联成一体，构成了既恰当又新奇的比喻。第二，一般的比喻，都是以具体的事物去形容抽象的事物，或者说，以容易捉摸的事物去比譬难以捉摸的事物。但词人在这里却反其道而行之。他不说梦似飞花，而说飞花似梦，也同样很新奇。”这个比喻用语奇绝，特别具有一种诗意美和画境美。 (61.187.188.106)"

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