2004—2005学年度第二学期期末调研测试试题 -- 人教版高二下册

2004—2005学年度第二学期期末调研测试试题

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2004—2005学年度第二学期期末调研测试试题(高二下册人教版)

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2004—2005学年度第二学期期末调研测试试题高二语文2005．6本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷1至8页。共150分。考试时间150分钟。注意事项：1、答卷前，考生务必将本人的学校、班级、姓名、学号、考试号填在答题卡的密封线外。2、将答案填在答题卡相应的位置上。在试卷上答题无效3．考试结束，请将答题卡交给监考人员。

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2004—2005学年度第二学期期末调研测试试题
                                高二语文             2005．6
本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷1至8页。共150分。考试时间150分钟。
注意事项：
1、答卷前，考生务必将本人的学校、班级、姓名、学号、考试号填在答题卡的密封线外。
2、将答案填在答题卡相应的位置上。在试卷上答题无效
3．考试结束，请将答题卡交给监考人员。
一、(18分，每小题3分)
1．下列词语中加点的字读音全都正确的一组是
    A．眼眶(kuāng)     伺候(ci)          打烊(yàng)         懵懂顽童(měng)
    B．狡黠(xiá)        悚然（sǒng）     诟骂(hòu)         脍炙人口（kuài）
    C．涟漪(yī)         汲水（jí）        沏茶(qī)         泾渭分明(jīng)
D．草芥(jiè)        奇葩(bā)          瓦砾(li)           靡靡之音(mí)
2．下列词语中没有错别字的一组是
    A．窗棂  收迄  粉黛  风烛残年    B．桑榆  厮守  筵席  犄角之势
C．枷锁  贩卖  规矩  天网恢恢    D．蓬篙  惊谔  木讷  鹏程万里
3．阅读戏剧台词要读准重音，才有助于观众体会人物的思想感情。下列重音不当的—项是
    A．王利发  我永远忘不了你这点好处。(对巡警说）
    B．常四爷  我是旗人，旗人也是中国人哪!，(对宋恩子、吴祥子说)
    C．吴祥子  多年的交情，你看着办!你聪明；还能把那点意思闹成不好意思吗?(对王利发说)
    D．王利发  有不打仗的新闻没有？(对报童说)

4．下列各句中加点的成语，使用不恰当的—句是
    A．李甲的父亲这样做的目的，不外乎是想逼得儿子走投无路，只有乖乖地回到家里，那时便可再行调教。
    B．到二十多年未见的老同学家作客，他们夫妇俩对我举案齐眉，客气万分。
    C．这种破马车，巴黎只有夜间才，看得见；白天，它们好像自惭形秽，不出来。
    D．他开始显得老态龙钟，可是守财奴的脾气依旧由本能支持在那里，所以这个人从生到死没有一点儿改变。
  5．下列各句中，标点符号使用正确的—句是
    A．“说得到做得到，”拿侬嚷道：“先生，你一生一世总得讲一次理吧。”
    B．华大妈听到痨病这两个字，变了一点脸色，似乎有点不高兴；但又立刻堆上笑，搭讪着走开了。
   C．一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”
   D．鲁迅先生的《中国小说史略》在论述唐传奇时说：“传奇者流源盖出于志怪，然施之藻绘，扩其博览，故所成就乃特异……甚异奇趣矣”。
6．下列各句中没有语病的一句是
    A．她觉得她生来就是为着过高雅和奢华的生活，因此她不断地感到痛苦。
    B．进入90年代，陈奂生的生活状况更上一层楼了，不仅体现在物质生活条件和生活水平的改善上，也体现在精神生活和思想素质的提高上。
    C．陈奂生也顾不得卫生不卫生，就喝双手捧起的龙头流下的水。
    D．在《药》这部作品中，有着明暗两条线索，反映着深刻的现实。
二、(12分，每小题3分)
    阅读下面的一段文字；完成7—10题。
    ①戏剧是在舞台上表演的综合艺术，主要借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造人物形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。戏剧文学是供舞台演出的脚本又称剧本，是与小说、诗歌、散文并列的文学样式。通常所说的戏剧欣赏，主要指的就是对剧本的欣赏。
    ②欣赏戏剧，首先要了解戏剧所展示的戏剧冲突，冲突是怎样速成的，冲突的性质是什么，进而弄清冲突发展的过程，完整的把握剧本的情节。戏剧冲突；主要指剧本中所展示的人物之间、人物自身以及人与环境之间的矛看冲突，其中主要表现为剧中人物的性格冲突。《雷雨》第二幕表现出多种人物之间的矛盾冲突，这些冲突表面看来是家庭内部的矛盾，实际上是阶级之间的矛盾。鲁侍萍与周朴园之间的冲突属于下层劳动人民与地主阶级之间的矛盾冲突；周朴园与鲁大海之间的冲突属于资本家与工人阶级之间的矛盾冲突。戏剧冲突主要是社会矛盾的反映，同时也是人物性格发展的必然。
    ③欣赏戏剧，其次要把握戏剧语言。语言是构成剧本的基础。戏剧语言包括人物语言和
舞台说明。人物语言也叫台词，包括对白、独白、旁白等。剧作家通过人物语言来展开戏剧冲突，塑造人物形象，揭示戏剧主题，表达自己对生活的认识。舞台说明是一种叙述语言，用来说明人物的动作、心理、布景、环境等，直接展示人物的性格和戏剧的情节。第一，要品味个性化的人物语言。所谓个性化，是指受人物的年龄、身份、经历、教养、环境等影响而形成的个性特点。第二，要品味富有动作性的人物语言。动作性包括外部动作和内部动作(内心活动），像周萍打鲁大海，他们之间表现为外部动作；鲁侍萍看见周萍打鲁大海后那种痛苦的心情，走内部动作。第三，要品味人物语言中蕴涵的丰富的潜台词；好的潜台词总是以最少的语言表达最丰富的内容，给人以品味、想象的空间；比如《雷雨》中，鲁待萍听周朴园“沉呤”“无锡是个好地方”的时候，虽然顺着周的话语说“哦，好地方”，但其中包含着丰富的潜台词。
   ④欣赏戏剧，还要学会欣赏戏剧人物形象。首先，要抓住人物的主要特征；其次要注意人物的语言。另外，还要随着剧情的发展，弄清人物性格的发展交化。因为，人物形象是在戏剧冲突的发展中通过戏剧语言来刻画的；戏剧冲突主要是剧中人物的性格冲突；它为人物性格所决定，同时又是为展示人物性格服务的。因此，要完整地了解一个人物形象，还要弄清在冲突的发展过程中，这个人物形象有无变化，以及有哪些变化。
7．根据文意，下列对“戏剧”与“戏剧文学”的理解，不正确的一项是
    A．戏剧借助文学、音乐、舞蹈、美术之类的艺术手段来塑造人物形象，揭示社会矛盾，表现社会生活。
B．戏剧文学是—种在舞台上表演的综合艺术，主要通过人物形象来表现矛盾冲突，反映社会现实。
C．戏剧文学是与小说、诗歌、散文并列的一种文学样式，也就是演员进行舞台表演所使用的剧本。
D．我们中学生所要学习的戏剧欣赏，主要指的就是对剧本的欣赏；欣赏内容包括戏剧冲突、戏剧语言、人物形象等。
8．根据文意，下列对“戏剧语言”的分析与理解，正确的一项是
    A．人物语言包括对白、独白、旁白三大类，这样的语言可以用来表现戏剧冲突，直接展示戏剧情节来塑造人物形象。
    B．剧作家主要通过舞台说明来塑造人物性格，展现戏剧的情节，揭示戏剧主题，表达自己对生活的认识。
    C．《雷雨》中周萍打鲁大海，他们之间表现为内部动作性；鲁侍萍看见周萍打鲁大海后那种痛苦的心情，系外部动作性。
    D．戏剧中的潜台词，一般是用较少的语言来表达较为丰富的内容，能给人以品味、想像的空间。
9．下列理解不符合原文意思的一项是
    A．欣赏戏剧，了解戏剧冲突尤为重要、包括冲突形成的原因与过程，冲突的性质，从而完整的把握剧本的情节。
    D．戏剧冲突主要有三大要素，寻是人物之间的矛盾冲突；二是人物自身的矛盾冲突，三是人与环境之间的矛盾冲突。
    C．戏剧中受人物的年龄、身份、经历、教养、环境等影响而形成的具有个性特点的语言，是个性化的人物语言。
    D．欣赏戏剧的人物形象；首先，要弄清人物性格的发展变化；其次，要抓住人物的主要特征；最后，还要注意人物的语言。
10．下列根据原文作出的推理，正确的一项是
  A．《雷雨》第二幕开始的“舞台说明”交待了舞台气氛，烘托了人物的烦躁、郁闷不安的情绪，预示着一场雷雨的到来，感染了读者或观众，也随之产生一种压抑感。
    B．罗密欧与朱利叶的悲剧是性格悲剧，主要是由他们自身的某些弱点造成的，如罗密欧有一明显的急躁性格。
    C．戏剧冲突有一个发生、发展、激化和解决的过程，这就决定了社会冲突也有一定的发展过程，一般包括开端、发展、高潮和结局。
    D．《雷雨》中鲁侍萍听周朴园“沉吟”“无锡是个好地方”的时候，顺着周的话语说“哦，好地方”，其中潜藏着对周朴园始乱终弃行径的揭露。
三、(12分，每小题3分)
    阅读下面—段文言文，完成11—14题。
    李姬者名香，母曰贞丽。贞丽有侠气，所交接皆当世豪杰，尤与阳羡陈贞慧善也。姬为其养女，亦侠而慧，略知书，能辨别士大夫贤否。张学士溥、夏吏部允彝急称之。少风调皎爽不群，十三岁从吴人周如松受歌玉茗堂四传奇，皆能尽其音节。尤工(琵琶词)，然不轻发也。雪苑侯生己卯来金陵①，与相识。姬尝邀侯生为诗，而自歌以偿之。初，皖人阮大铖者以阿附魏忠贤论城旦②，屏居金陵，为清议所斥。阳羡陈贞慧、贵池吴应箕实首其事，持之力。大铖不得已，欲侯生为解之。乃假所善王将军，日载酒食与侯生游，姬曰：“王将军贫，非结客者，公子盍叩之?”侯生三问，将军乃屏人述大铖意。姬语侯生曰：“妾少从假母识阳羡君，其人有高义，闻吴君尤铮铮，今皆与公予善，奈何以阮公负至交乎?且以公子之世望，安事阮公?公子读万卷书，所见岂后于贱妾耶?”侯生大呼称善，醉而卧。王将军者殊怏怏，因辞去，不复通。未几，侯生下第，姬置酒桃叶渡，歌《琵琶词》以送之，曰：“公子才名、文藻雅不减中郎③，中郎学不补行，今琵琶所传词固妄，然尝昵董卓，不可掩也。公子豪迈不羁，又失意，此去相见未可期，愿终自爱，无忘妾所歌《琵琶词》也，妾亦不复歌矣。”侯生去后，而故开府④田仰者以金三百锾邀姬一见，姬固却之。开府惭且怒，且有以中伤姬。姬叹曰：“田公宁异于阮公乎?吾向之所赞于侯公子者谓何，今乃利其金面赴之，是妾卖公子矣。”卒不往。
                                                            (《李姬传》有删节)
    注：①雪苑侯生：侯方域，号雪苑。②城旦：一种服苦役刑罚。
        ③中郎：指东汉蔡邕，曾官中郎。④开府：官名，用称督抚。
11．下列句子中加点的词，解释错误的一项是
    A．张学士溥、夏吏部允彝急称之    称：称赞
    B．皖人阮大铖者以阿附魏忠贤论城旦  论：议论
    C．王将军贫，非结客者，公子盍叩之    叩：询问
D．王将军者殊怏怏，因辞去，不复通    通：来往
12．下列各句中加点字的意义和用法，相同的一项是
    A．乃假所善王将军                    毅怪视之，乃殊色也
    B．奈何以阮公负至交乎                独是成氏子以蠹贫，以促织富
    C．欲侯生为解之                      遂为猾胥报充里正役
D．且以公于之世望，安事阮公          一鸣辄跃去，行且速
13．以下句子分别编为四组，均能表现李姬性情刚直的一组是
    ①略知书，能辨别士大夫贤否。
    ②王将军贫，非结客者，公子盍叩之?
    ③且以公子之世望，安事阮公?
    ④妾亦不复歌矣。
    ⑤今乃利其金面赴之，是妾卖公子矣。
    A．①②⑤    B．②③④    C．①③⑤    D．③④⑤
14．下列叙述不符合原文意思的一项是
    A．李姬是金陵的歌女，她侠义而聪慧，所结交的人都是当代豪杰，能辨别士大夫贤良与否。她能歌唱四传奇，尤其擅长歌唱《琵琶词》。
    B．侯生来到金陵，结识了李姬。当时社会舆论斥责曾依附魏忠贤的阮大铖，阮大铖于是借助与他交好的王将军拉拢侯生。
   C．当李姬知道阮大铖的意思后，她告诫侯生不能受阮大铖拉拢而对不起陈贞慧，吴应箕，她认为凭侯生的家世名望，不应为阮大铖办事，侯生听取了她的告诫。
   D．侯生未考中进土，李姬为他唱《琵琶词》送别，借此劝勉他重品行。先前的督抚田仰用重金邀李姬相见，遭拒绝后羞愧发怒，造谣污蔑李姬；而李姬终究不去见他。
四、(20分)
15．把文言文阅读材料中画横线的句子与课文里的句子翻译成现代汉语。（8分）
①田公宁异于阮公乎?(2分)

②吾少弧，及长，不省所怙，惟兄嫂是依。(3分)

③是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。(3分)

16．阅读下面的小令，然后回答问题。(6分)
越调  天净沙   秋    白朴
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下，青山绿水，白草红叶黄花。
(1）这首小令的众多意象中，“一点飞鸿影下”显得比较独特，请分析这一句在曲子的画面营造与组合中起什么作用。(2分)
答：
(2)与白朴同为“元曲四大家”的马致远也写过一首《越调天净沙•秋思》(枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯)，两首同调同题的小令在观景视点、表现手法及语言特色方面均有相似处，但在意境与主旨方面却不同，请辨析其不同。
①“意境”方面的不同：(2分)


②“主旨”方面的不同：(2分)

                                                                                 17、根据课文内容填空：(任选两小题)。(4分)
①地也，                       !天也，                    !（《窦娥冤》)
②碧云天，                 ，西风紧，                      。   (《长亭送别》)．
③寄蜉蝣于天地，                 。哀吾生之须臾，                            。(《赤
壁赋》)
五、(18分)
    阅读下面的文章，完成第18--21题。
我丢失的《拿破仑传》      李汉荣
    （1）早年常做英雄梦，尤其二十多岁的时候。那时最爱读伟人、英雄的传记；有了收录机之后；反复播放的，经常是贝多芬的《英雄》、《命运》，有时手里捧读一本英雄传记，背景音乐就放那激昂、宏大的古典交响。真可谓；目所遇者英雄，耳所闻者英雄，心所思者英雄。
   （2）我被英雄的梦想挟裹了。
   （3）那时也一知半解地读历史，竟有了自己的历史观：你瞧，历史不就是英雄人物、大奸大忠的名单录和功劳簿吗?
   （4）恰好尼采正热，他的超人哲学与英雄的梦想—拍即合，他那天才的激情和雄辩更使你坚信，若不做超人和英雄，人生就白活了。尼采不是借查拉图斯特拉之口在山顶上这样说了吗：超人的出现使人由大地的皮肤病变成大地的意义。人怎能甘愿做大地的皮肤病呢，必须成为英雄超人，成为大地的意义。
  （5）我得承认，尼采哲学有一种狂热的青春激情，有一种于峰顶俯瞰深渊的极端和深刻，也有一种颠覆传统价值和伦理基础的狂风般的力量。，但是他的哲学也加强了世界的虚无感，超人梦固然激发了生的意志，但超人的自然背景和价值背景被抽空了，以意志和审美的冲动凌驾万有之上，超人所登上的存在的峰顶，能看见什么呢?—或许依然是虚无。尼采最终疯了，一种不能拯救自己的哲学，又怎能拯救别人?
  （6）这些只是后来的认识。当时的尼采，搅得我魂不守舍，喜怒无常，甚至不屑于衣食住行这些基本的日常生活，觉得英雄就应该干—番大事，或者在精神领域里纵横古今，凌虚高蹈，创立学说，启示众生。
  （7）就在我上不着天下不挨地，飘浮于英雄的天空和生存的大地之间，却不能着陆于一个基本的、常态的人生基点并为此十分痛苦、焦虑和茫然的时候，孔夫子走近了我。从前也曾聆听过他的话语

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