2005-2006学年第二学期期中考试八年级语文试卷 -- 部编人教版八年级下册

2005-2006学年第二学期期中考试八年级语文试卷

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2005-2006学年第二学期期中考试八年级语文试卷(八年级下册部编人教版)

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2005～2006学年第二学期期中考试八年级语文试卷出卷人：福建省龙岩纺织学校廖宏媛（考试时间：120分钟满分：100分）题号一二三总分得分一积累与运用（24分）1、下面加点字注音完全正确的一项是（）（2分）A、凛冽（lǐnliè）　　迸射（ìng）磬口（páng）执拗（ǎo）B、璀璨（cuǐcàn）　犀利（xī）虐待（nìe）

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2005～2006学年第二学期期中考试八年级语文试卷
出卷人：福建省龙岩纺织学校  廖宏媛
（考试时间：120分钟   满分：100分）
题号一二三总分
得分
一  积累与运用（24分）
1 、下面加点字注音完全正确的一项是（    ）（2分）
A、凛冽（lǐnliè）　　迸射（bìng）  磬口（páng）   执拗（ǎo）
B、璀璨（cuǐcàn）  　犀利（xī）    虐待（nìe）   酷肖（xiào）
C、踌躇（chóuchú）　谦逊（sūn）   罪孽（niè）    绯红（fēi）
D、彷徨（pánghuáng）禁锢（gù）    诘责（jié）    深恶痛疾（wù）
2、下面词语书写完全正确的一项是（    ）（2分）
A、奥秘   匿名   眷念   翻来复去
  B、污秽   滞留   黝黑   广袤无垠
C、宽怒   炽热   纳垢   油光可鉴
D、繁衍   迁徒   觅食   文绉绉
3、下列各组注释全对的一项是（    ）（2分）
A、旸谷（日出）   诘问（追问、责问）   颔首低眉（第二）
B、朔方（北方）   禁锢（束缚，限制）   不可名状（名字）
C、匿名（隐藏）   器宇（气概风度）     油光可鉴（当镜子照）
D、轩昂（形容精神饱满，气度不凡）   标致（课文是漂亮）
4、下列句子中有语病的一句是（    ）（2分）
A 我们要时刻时刻牢记交通法规，确保自己与他人的安全行安全路，做文明人。
B 我们的校长很年轻，大概三十岁左右。
C 我们只有相信自己的能力，才能在各种考验前充满信心。
D 有专家指出，运动量过少是导致肥胖的主要原因。
5、用符号法划分句子的主干。  （2分）
  我们要培养诚实守信的美德。
6、请从下面提供的四个情节中，任选一个按要求填表。（ 4分）
①三顾茅庐    ②黛玉葬花    ③武松打虎    ④大闹天宫
  序号出自哪一部著作   作  者简要写出书中另一个情节（不超过15字）

7、默写或根据课文内容填空。   （6分）

(1)抽刀断水水更流，                 。  (2)               ，天涯若比邻。
(3)                  ，身世浮沉雨打萍。 (4) 但愿人长久，               。
(5)《山坡羊  潼关怀古》揭示全曲主旨的句子是                        。
(6)在这叫喊声里，乌云听出了               、               和胜利的信心。
8、仿照例句，再写两个句子。（2分）               同22164#！，
春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；
夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；
秋天的风，                   ，                            ；
冬天的雪，                   ，                            。
9、龙岩图书馆向龙岩市民征集有关读书的对联，给出的上联是“品美文若饮甘露”，请你对出下联。（2分）

二、阅读（36分 = 14+12+10）
（一）
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于糟枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，
食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。（14分）
1、请从第二段中找出两个通假字，并解释其意义。（ 2分）
①      通       ，意义            ；②      通       ，意义
2、选出与“花之隐逸者也”的“之”用法一样的一项（   ）（2分）
A马之千里者              B策之不以其道
C奴隶人之手              D食之不能尽其材
3、解释下面加点的词。（4分）
（1）虽有名马（          ）    （2）安求其能千里也（          ）
（3）执策而临之（          ）  （4）其真不知马也无（          ）
4、翻译下面的句子（2分）
策之不以其道，食之不能尽其材
译文：

5、千里马不能发挥其才能的根本原因是什么？你认为怎样才能发挥“千里马”的才能？

6、如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？（2分）

（二）智慧的美丽
①那天晚上看王小丫主持的《开心辞典》，我流泪了。
②这不是一个煽情的节目，大凡不再爱琼瑶阿姨和金庸大侠的人才会喜欢，因为有一种真实和聪明在里面，还有那份期待和紧张。
③是那个人感动了我。他的家庭梦想都是为了别人，几乎没有自己一件东西。他有个妹妹在加拿大，妹妹有电脑没有打印机，于是他想得到一台打印机给远在加拿大的妹妹。王小丫问，那你怎么给妹妹送去？他说，我再要两张加拿大的往返机票啊，让我的父母去送，他们想女儿了。听到这儿，我就有些感动，作为儿子，他是孝顺的；作为兄长，他是体贴的，这是多么好的一个男人啊。
④主持人也很感动，她问，那你为什么还要一台电脑给你的父母？他说，因为父母很想念远在万里之外的妹妹，所以他要给他们一台电脑，让他们把邮件发给她，也让妹妹把思念寄回家。
⑤这就是他的家庭梦想，几乎全是为了家人。主持人问，有把握吗？他笑着，当然。因为要答12道题，而每一道题几乎都是机关重重，要达到顶点谈何容易？答到第六题时他显得很茫然，这时他使用了第一条热线，让现场的观众帮助他。结果他幸运地通过了，但他很平静，甚至有些沮丧，主持人很奇怪，因为要是别的选手早就欢呼雀跃了，为什么他这样平静？他答：他觉得很不好意思，为什么那么多的人都会这道题而他不会。这时我简直有点欣赏他了，这是何等冷静而自信的一个人啊。
⑥答题依然在继续，悬念也越来越大了，人们也越来越紧张。到最后一道题时，我手心里的汗几乎都出来了，好像我是那个盼着等到一台打印机、两张往返加拿大的机票和一台电脑的人。仅仅为了他的孝顺和对妹妹的关爱，也应该让他答对吧。
⑦最后一题出来了，居然是六选一。而且是有关水资源的。
⑧他静静地看着这道题，好久没有说话，他的父母也坐在台下，紧张地看着他，而主持人也好像恨不得生出特异功能把答案告诉他。
⑨这时他使用了最后一条求助热线，把电话打给了加拿大的妹妹。电话接通了，他却久久不说话，对面的妹妹着急了，哥，你快说啊，要不来不及了，因为只有30秒时间。
⑩王小丫也着急了，快说吧，不要浪费时间了，这是你最后的机会了！
⑾他沉默了一会儿，说，妹妹，你想念咱爸咱妈吗？妹妹说，当然想，坐在电视机前的我着急了，天哪，这都什么时候了，怎么还儿女情长的，难道他要放弃自己最后的圆满吗？我几乎都要生气了，怎么有这样冷静的人啊？怎么还说这些没边没际的话？
⑿他又说，那让咱爸咱妈去看你好吗？妹妹说，那太好了，真的吗？他点头，很自信地：是的，你的愿望马上就能实现了。然后时间到，电话断了。
⒀天哪，我一下子明白了，这道题他根本就会，答案早就胸有成竹！他只是想给妹妹打个电话，只是想把成功的喜悦让妹妹分享！
⒁我的眼泪一下子流了出来。为他的智慧，为他超乎常人的冷静和美丽。
⒂果然他轻轻地说出答案，我看出了王小丫的感动和难言，王小丫说，从来没有像你这样的选手。
⒃是的，从来没有，像他一样的冷静和智慧，在最后的关头，在久久沉默之后，给大家带来了满怀的喜悦。而在台下的父母，眼角也悄悄地湿润了。
⒄我从来没有想到，智慧也会如此美丽。它让我们慢慢麻木的心灵，在这个美好而机智的晚上，轻舞飞扬。（12分）
1、文章一、二自然段说“我流了泪”，却又解释说“这不是一个煽情的节目”，开头
用意何在？（2分）同21054#！

2、读完全文，用几个词语概括一下“我”在观看“他”答题过程中的心理和情感的变化。（2分）

3、第十一自然段画线的句子写出了我怎样的心理？“圆满”一词在这里的含意是什么？（2分）

4、结合文章内容，谈谈文中那个答题的“他”是一个怎样的人？（2分）

5、文中“智慧的美丽”表现在哪些方面？（2分）


6、文章最后一段，在文中有什么作用？

（三）母亲河的自述
      我叫黄河，全长5464公里，生于10万年以前，我的源头在青海巴颜喀啦山，流经青海、四川、甘甫、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东九个省（区）。千百年来，我哺育着炎黄中华儿女，世界各地的炎黄子孙都把我认作民族的摇篮，称我“母亲河”。
      从前，人们总爱说“跳进黄河洗不清”，说的是我含的泥沙大。我每年要把16亿吨泥沙带走，淤在下游把河床担得老高，有人又叫我“悬河”。这些我都没有办法，大自然就是这样安排了我，几万年也都这样过来了。
      最近又有一句话说话——“跳进黄河洗不净”，我听了很伤心。要是以前“洗不清”，澄澄泥沙就清了；现在洗不净，可事关我个人“品质”。不知道最近大伙到我那儿看了没有，我中游支游的汾河、渭河、洛河、新蟒河、沁河都脏得不得了，有的地方简直成为“排污沟”，脏东西超了好几倍，连我周围的农民都嫌我臭，浇地时掩着弃子干活。
      前些年，我的水质都在三类以上，既能浇地，也能到机器里转转；现在好多河段的都不行了，就是放在池子里当景观用水，还有人提意见。别人对我说，从来没有见过我这样脏过。从三门峡以下到入海口，7个水质监测口，有6个说我脏。他们对我说，中下游很多城市的饮用水都从我这里取，为了让人们喝得放心，处理脏东西花了好多钱。
      我知道，今年这样脏，与缺水有很大关系。去年开始，我从来没有这样干渴，我一年的来水量比正常年份少了将近2/3，说是有实测记录以来来水量最少的年份。而向我怀里排的脏水却是一天比一天多，10年间翻了一倍，现在一年有42亿吨，相当于我今年的来水的一半，过去叫“一碗水，半碗泥”，现在成了“一碗水，半碗污”，根本消化不了。
      可能有人问了，不是说不让往你那里排污吗？其实也有人管，但总有人偷偷地排，检查的人来了，少排点，检查的人一走，照排不误。管这种事的也不好办，有人总结得很形象，叫“环保不下河，水利不上岸”。更何况，还有一些不肖子孙说是当地挣钱重要，我干净的事往后放放。我听说，天津已经不用我了，我真羞愧。人们费老大劲修了引黄济津的水渠，我却帮不了他们的忙。要是再这样给我身上泼脏水，我这母亲河就变成臭水沟了。
      救救我吧！
1、仔细阅读全文，从母亲河的自述中，你获取了哪些主要信息？请回答。（2分）
   　 ①　　　　　　　　　　　　　　　　　　   　　　　　　　　　　　　
  　  ②
2、你能从文中发现造成黄河污染的主要原因吗？请谈谈你的理解。（2分）
      我的理解：①
②
③
3、细心揣摩下列句子，回答括号中的问题。（4分）
①去年开始，我从来没有这样干渴，我一年的来水量比正常年份少了将近2/3，说是有
实测记录以来来水最少的年份。（加点的短语能删掉吗？为什么？）

②连我周围的农民都嫌我臭，浇地时掩着鼻子干活。
（请指出该句运用了什么表达方式，并说说它的表达效果。）

4、阅读下面二则材料，联系本文，写出你探究的结果。（2分）
      材料一：两千多年前，黄河只叫“河”，没有“黄”字。《诗经》中许多篇章都提到过。那时的黄河水还比较清亮。黄河上游及晋陕一带森林植被还比较多，水
草丰茂，清澈秀丽。
      材料二：古人言“黄河清，天下宁”，黄河的治理，事关广大人民的生计。
      ①
②
③
三、作文（40分）
这是一个真实的故事。年迈的母亲得了尿毒症，治疗的办法只有两种：一是靠血液透析，活一天算一天；二是进行肾移植，换救母亲的生命。作为长子，他毅然决定给母亲捐肾。手术很成功。母子身体均未出现异常。他的肾在母亲体内正常工作。
这个人就是感动了亿万中国人的“当代孝子”田世国，他用自己的肾来回报母亲的养育之恩。请以“回报”为话题，写一篇文章。
要求：①题目自拟，文体不限。
②不少于600字。

参考答案：
一、积累与运用
1、D   2、B   3、C   4、B   5、我们要培养诚实守信的美德。   6、①《三国演义》  罗贯中  草船借箭等    ②《红楼梦》  曹雪芹   刘姥姥进入大观园等    ③《水浒传》施耐庵  鲁智深大闹野猪林等   ④《西游记》吴承恩  孙悟空三打白骨精等
7、（1）举杯消愁愁更愁（2）海内存知己（3）山河破碎风飘絮（4）千里共婵娟（5）兴，百姓苦；亡，百姓苦。（6）愤怒的力量、热情的火焰   8、秋天的风，潇洒而凉爽，为树叶送去温馨的祝福；冬天的雪，纯洁而温厚，为庄稼带来多情的呵护。  9、读好书像沐春风。
二、（一）1、食通饲，喂养  见通现，表现    2、C   3、虽：即使  安：怎能
策：鞭子  其：恐怕   4、鞭打它，却不能按正确的方法；喂养它却不能竭尽它的才能。  5、食马者不知其能千里而食也。    策之以其道，食之尽其材，鸣之而通其意6、A不气馁，努力做好本职工作B寻找机会，展示自己的才华。
（二）1、设置悬念，吸引读者。2、感动——紧张——着急——激动——赞扬
3、着急的心理  这里的圆满是指实现他孝敬老人，关爱妹妹的愿望。   4、孝顺、体贴、冷静、自信而又充满智慧的人。  5、①家庭梦想全是为了家人；②冷静地看待别人的帮助并从中正确认识自己；③冷静地对待胜利的喜悦并和妹妹分享。  6、照应题目。
（三）1、①介绍母亲河的来历   ②自述为何“洗不清”  ③介绍黄河水污染严重
2、①大量污水排入黄河； ②缺水； ③对污染管理的不善。   3、①不能删，因为点的短语是用实际检测的记录来说明来水是有史以来最少的年份，体现了说明语言的准确性；如果删除了，就不准确了。  ②描写用生动形象的语言，说明黄河污染严重。
4、①关注黄河，保护黄河，还黄河的本来面目； ②治理黄河，让母亲河为人民造福；③污染生存环境，就是毁灭人类自己。
    三、作文（略）

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