2006年上虞市高三第二次教学质量调测语文试题 -- 人教版高三下册

2006年上虞市高三第二次教学质量调测语文试题

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2006年上虞市高三第二次教学质量调测语文试题(高三下册人教版)

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"2006年上虞市高三第二次教学质量调测语文试题上传者上虞市丰惠中学章建春第I卷（选择题共42分）一、（18分，每小题3分）1．下列词语中加点的字，读音完全相同的一组是A．排斥拆开撤诉天寒地坼B．缄默间断信笺草菅人命C．苑囿情愿院落怨天尤人D．珍贵诊听侦缉忠贞不渝2、下列各组词语中，没有错别字的一组是A．精品见习期破

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"2006年上虞市高三第二次教学质量调测语文试题
上传者   上虞市丰惠中学  章建春

第I卷（选择题共42分）
一、（18分，每小题3分）
1．下列词语中加点的字，读音完全相同的一组是
A．排斥   拆开   撤诉   天寒地坼
B．缄默   间断   信笺   草菅人命
C．苑囿   情愿   院落   怨天尤人
D．珍贵   诊听   侦缉   忠贞不渝
2、下列各组词语中，没有错别字的一组是
A．精品   见习期   破釜沉舟    匪夷所思
B．转嫁   审计署   察颜观色    冠冕堂皇
C．招聘   竞技场   相夫教子    积思广益
D．商榷   荣辱观   流金铄石    弄巧成绌
3、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
①．5月11日，国务院办公厅发出通知，转发建设部等七部委《关于做好稳定住房价格工作的意见》，这一新政策        房地产业，使二手房抢点过户，中介公司趁机牟利。
②．现代化城市需要高雅艺术，而高雅艺术更需要现代化城市的扶持，这已是无可________的事实。
③．国家发改委决定适当提高汽、柴油出厂价，    受国际油价持续走高及国内成品油调价的影响；同时规定对部分弱势群体和公益性行业将给予补贴。在执行过程中，     会有差错。
A．挤对   质疑   由于   不免             B．挤兑   置疑   因为   不免
C．挤对   置疑   因为   难免             D．挤兑   质疑   由于   难免
4、下列各句中加点的熟语，使用恰当的一句是
A．樱花是日本文化的象征，一年一度的赏花节更是日本民众生活中不可缺少的重要活动。临近樱花开放季节，日本各气象预报单位均严阵以待，为保证准确预报出樱花首次绽放的日期使出浑身解数。
B．2006年3月25日，女子国际象棋世锦赛在俄罗斯叶卡捷林娜堡鏖战结束，浙江选手许昱华一举夺冠。听到这一消息，她的父母呼天抢地，欣喜若狂。
C．从“中国教育的改革与发展是成功的”，到“教育乱收费得到了有效遏制”，再到“治理教育乱收费取得八大成效”，教育部的这些言辞，真是“王婆卖瓜，自卖自夸”。

D．梦想变成了光荣，光荣又孕育着新的梦想，中国第二次载人航天飞行圆满成功，标志着中国载人航天技术与日俱增，全国人民无不为之欢欣鼓舞。
5、下列各句中，没有语病的一句是
A．用脚走出来的劳模林水英，用青春和汗水书写了平凡而辉煌的人生篇章，在她身上，我们感受到了红军二万五千里长征的崇高精神。
B．2006年4月2日公祭大禹陵活动，以弘扬爱国主义为核心的民族精神，改革创新为核心的时代精神，与时俱进的浙江精神和大禹治水精神，展示了浙江和绍兴的文化魅力。
C．近年来，有不少高校陆续与学生签订“自律承诺书”，借以加强对学生的教育管理，其目的是激发学生的自我教育意识，引导学生自律，促进自我成才。
D．大会以后，很多企业领导端正了认识，围绕提高产品质量，提高经济效益为中心，加大了整顿力度。
6．依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是（    ）
（1）凭窗远眺，但见近处古木参天，绿阴蔽日；远处岗峦起伏，白云出没。有时一带树林忽然不见，变成了一片云海；                  。
（2）此时此刻，几百个彩池把融化的冰雪一汪汪地平摊在蓝天之下，              ，前后呼应着，左右联合着，组成一曲盛大辉煌的交响！
①有时一片白云，忽然消散变成许多楼台
②有时一片白云忽然消散，变成许多楼台
③上下关照着，交相辉映着
④交相辉映着，上下关照着
A．①③    B．①④
C．②③    D．②④
二、（12分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成7～10题
要把学生差异当作教育资源
实行九年义务教育，就近入学，扩大高中和高等学校招生，使学力不同的学生进入同一教学班的机会增多，引得许多教师惊呼：“学生程度参差不齐，没有办法教了！”一时之间，生源质量在各类教育中都成为热点话题。
其实，学业水平不齐，兴趣爱好有别，本来是人生存发展的常态。无论用多么严格有效的选拔考试，把学生班级编得多么整齐划一，维持三二年下来，学生照样会有高有低，有偏文偏理的，也有爱好艺术的，最终以“水平不齐”划上句号。可以说，就大中小学生的学业而言，不齐是绝对的，整齐是相对的，不齐是经常的，整齐是一时的。那又何必因为招生多了，“就近入学”了，而大惊小怪呢？教育只能从实际出发，不能从理想国出发。既然社会主义现代化要求教育大发展，要求尽可能满足广大人民群众的教育需求，那么从以选拔淘汰为基础的精英教育，走向以开发每个人潜能为主的大众教育、普及教育，就是历史的必然。在这样的历史变化面前，与其继续幻想用什么灵验的选拔方法保证学生水平的整齐，不如索性下决心把学生的差异当成教育资源来开发，努力创造新的教育。
我想，正因为学生水平不同，兴趣各样，学生之间才会各有所长，各有特点。只要我们不把某一种优长当作唯一有意义、有价值的特点，而摈弃学生其他优势的话，学生之间就会形成一种你追我赶、相互促进的积极态势，就会营造一种团结奋斗，共同发展的良好局面。在这样的状态下，学生之间的差距，既有利于他们相互学习，相互帮助，又有利于他们相互激励，相互竞争；既有利于他们学会共处，学会全面看待自己看待他人，学会在看别人弱点的同时看到别人的长项，又有利于他们发扬个人的长处，取长补短，发挥优势，合作完成各种学习任务……凡此种种，都是开发差异资源可以给教育带来的发展机遇，也都是增强每个学生信心，帮助每个学生走自己独特发展之路的现实需要。
说“学生的差异是重要的教育资源”，是因为现实永远是充满差异的，让学习者从小就承认差异、尊重差异，学会从差异中发现问题，汲取力量，发展自我，是新时期教育的重要责任之一。更何况，按照现代教育学与心理学理论的研究成果，人们的受教育过程，发展过程，本质上是学习主体主动学习、自我完善的过程，是他们“自我教育”的过程。从这个意义上说，无法正确认识自己，无法从差异中发现问题，学到新知的人，是无法实现真正有效的学习的，也是无法真正实现发展的。
当我们的教育实践工作者，从抱怨学生差异的困惑中解脱出来，真正学会利用学生的差异去改革课堂教育，促进学生有区别的发展时，可能离素质教育的目标就不会太远了。
7、对本文所说的“学生差异”理解正确的一项是（       ）
A、“学生差异”指的是大中小学入校新生的性别差异、品质差异、学力差异和兴趣爱好差异等。
B、“学生差异”是客观存在的，但可以通过素质教育使之逐步缩小，求得均衡发展。
C、“学生差异”是由于“就近入学，扩大高中和高等学校招生”而引起的学生在学业水平和兴趣爱好等方面的差异。
D、“学生差异”是指无论何时何地都客观存在的学生在学业水平高低和兴趣爱好的特点、价值等方面的差异。
8、对“学生差异”是”一种“教育资源”理解准确的一项是（     ）
A、学生之间存在差异，为教育提供了多种不同类型的对象。
B、学生之间存在差异，为教学双方都提供了可资开发利用的条件。
C、学生之间存在差异，有助于发展大众教育、普及教育。
D、学生之间存在差异，为因材施教，促进学生有区别的发展提供了条件。
9、以下不属于“要把学生差异当作教育资源”理由的一项是（     ）
A、学习的本质是学习主体于差异中主动学习，“自我教育”，自我完善。
B、学生水平不同，兴趣各异，各有所长，可以相互学习和激励。
C、大中小学生学业不齐是绝对的，教育必须面向实际。
D、教育工作者利用学生差异改进教学，将会体现素质教育精神，推进教育发展。
10、根据原文所提供的信息，以下推断正确的一项是（     ）
A、实行义务教育就近入学，扩大高中和高等学校招生，是根据学生水平参差不齐而作出的决策。
B、以学生差异为教育资源，将促进有责任感的教师转变观念，更加尊重爱护每一个学生，促使学生健康成长。
C、由于学生之间存在差异，多人数的大班级教学将愈来愈困难，教学将向小班化方向发展。
D、今后将逐步取消各级升学考试，以进一步扩大学生差异，增加教育资源。
三、（12分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成11～14题
尚志斋说
虞集
　　夫尝观于射乎？正鹄者，射者之所志也。于是良尔弓，直尔矢，养尔气，畜尔力，正尔身，守尔法，而临之。挽必圆，视必审，发必决，求中乎正鹄而已矣。正鹄之不立，则无专一之趣乡，虽有善器、彊力，茫茫然将安所施哉？况乎弛焉以嬉，嫚焉以发，初无定的，亦不期于必中者；其君子绝之，不与为偶，以其无志也。善为学者，苟知此说，其亦可以少警矣乎？
　　夫学者之欲至于圣贤，犹射者之求中夫正鹄也。不以圣贤为准的而学者，是不立正鹄而射者也。志无定向，则泛滥茫洋，无所底止，其不为妄人者几希！此立志之最先者也。既有定向，则求所以至之之道焉，尤非有志者不能也。是故从师、取友，读书、穷理，皆求至之事也。于是平居无事之时，此志未尝慢也；应事接物之际，此志未尝乱也；安逸、顺适，志不为丧；患难、忧戚，志不为慑；必求达吾之欲志而后已。此立志始终不可渝者也。是故志苟立矣，虽至于圣人可也。昔人有言曰：“有志者，事竟成。”又曰：“用志不分，乃凝于神。”此之谓也。志苟不立，虽细微之事，犹无可成之理；况为学之大乎？昔者夫子以生知天纵之资，其始学也，犹必曰志；况吾党小子之至愚极困者乎？其不可不以尚志为至要至急也，审矣。
　　今大司寇之上士浚仪黄君之善教子也，和而有制，严而不离。尝遣济也受业于予，济也请题其斋居以自励，因为书写“尚志”二字以赠之。他日暂还其乡，又来求说，援笔书所欲言，不觉其烦也。济也尚思立志乎哉！
11．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
A．求中乎正鹄而已矣：射箭的靶子。    B．此志未尝慢也：怠慢、懈怠。
C．不以圣贤为准的而学者：有学问的人。 D．况吾党小子之至愚极困者乎：辈。
12.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
A. 不与为偶，以其无志也     余船以次进   （《赤壁之战》）
B. 夫学者之欲至于圣贤       鹏之徙于南冥也，水击三千里。（《逍遥游》）
C. 尝遣济也受业于予         于其身也，则耻师焉  （《师说》）
D. 必求达吾之欲志而后已     君子博学而日参省乎己  （《劝学》）
13.下列句子中，加点词的活用类型与其他三项不相同的一项是
A．况为学之大乎              B．其不可不以尚志为至要至急也
C．夫尝观于射乎              D．兼百花之长而各去其短
14.下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是
A．文章认为要成就一番大事业，最基本的条件是要“千里之行，始于足下”。正如明代王守仁所说的：“志不立，如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，无所底乎？”
B．“良尔弓，直尔矢，养尔气，畜尔力，正尔身，守尔法”，“挽必圆，视必审，发必决”，这几组动态节奏极强的排比句和对偶句，既对射箭全过程及各个阶段的重要性作了简洁生动的概括，又突出了“正鹄”之必要。
C．作者之意不在“射箭”而在“为学”。具体说来，射箭的志是以正鹄为准的，而为学的志是以圣贤为准的，如果不确立志向，即使细小的事情，也难以成功。
D．本篇是应人之求而作，全文引譬喻类，节奏层次分明，文笔也很有韵律，且遒劲畅达。
第Ⅱ卷（共108分）
四、（20分）
15．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（l）虽有善器、彊力，茫茫然将安所施哉？。（3分）
译文：___________                                 ________________________
（2）是故志苟立矣，虽至于圣人可也。（2分）
译文：___________________________                                     ____
（3）济也请题其斋居以自励，因为书写“尚志”二字以赠之（3分）
译文：__________________________________________                          _
16．阅读下面的一首词，然后回答问题。（6分）
蝶恋花①
苏轼
    花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少②，天涯何处无芳草？
墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄③，多情却被无情恼。
（① 宋哲宗绍圣三年（1096）作于惠州贬所，甚或更早。② 柳绵：柳絮。③ 悄：消失。
（1）为文为诗，多有感而发。从虚与实的角度思考，词中的“多情”者可以指       、       ，“无情”者又可以指        、          。
（2）综合全词看，矛盾到处可见，有同一句之间的，上下句之间的，上下阕之间的。其中有情与情的，情与理的，思想与现实的等等。请结合具体诗句选择其中两点谈谈你的理解。

17．补写出下列名句中的空缺部分。（只选两个小题）（4分）
（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。君子淡以亲,小人甘以绝。(《庄子•山木》)
（2）＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。亲朋无一字,老病有孤舟。﹙杜甫《登岳阳楼》﹚
（3）纵一苇之所如，凌万顷之茫然。____________，而不知其所止；__________，羽化而登仙。（苏轼《前赤壁赋》）
18．填写出下列句子中的空缺部分（2分）
世人（或后人）时常用非常干练的言语来高度评价（或概括）一部作品或一个作家，如《史记》就被鲁迅誉为“              ，             ”；而       的作品则被誊为“美国生活的幽默百科全书”。
五、（18分）
阅读下面的文字，完成19～22题
“我的心在乌云上面”
邵燕祥
一九七九年，在百色，遇到一场突来的暴风雨，使我得到一句诗：“我的心在乌云上面”，后来我把它写进《地平线》。
这是一句普通的诗，却来自乘飞机的经验。航行在一定高度以上，俯望是一片铅灰的云层，阴沉着，甚或翻滚着，明知它向下面的世界倾注着大雨，而舷窗外是几乎可以触摸得到、又什么都触摸不到的蓝天，完完整整的，没有涯际的，纤尘不染，碧空如洗，凝重而空茫，那么均匀地充满透明的阳光。还有些时候，机翼下不是“黑云压城”的云，而是不会带来暴风雨的白云，一团团，一层层，平铺的是棉絮堆，奔腾的是变幻多端的雪浪涛头……这时候的飞机，就是波平如镜的海上行驶的船，就是缓辔在春郊稳步的座骑。
　　我不止一次想过，在飞机上，不管是八千米，五千米乃至只有一千米，这个高度上的视野，是前科技时代的诗人无法经历的。不但在泰山“荡胸开层云”的杜甫，在杭州登塔“不为浮云遮望眼，只缘身在最高层”的王安石，他们面前都没有展开过这样的空间；诗人们“上天扪星辰”，甚至鸟瞰“齐州九点烟”，只能是奇瑰的想象：因为他们只能缒在地上，在大大小小高高低低黑黑白白的浮云下举头仰望，落得一声忧愁的叹息。
后来，我读了摄影艺术家陈长芬许多独具特色的作品，都是从不同高度航拍的，在这个特殊的立体的空间里，驰骋着他的眼睛，他的镜头，他的创意；无论阴晴、日夜，有无云雾，光线如何，不同的景观显示了非人力所能左右的天工意匠。
　　我们在飞机上之所见，都是古人未曾见过的。就像1996年7月15日1605航班由北京冒雨飞大连，还差十来分钟到达，17点10分前后，我一瞥右舷窗外，忽见一个七彩圆圈，端端地悬在高空，瑰美异常，是虹，从来只见半圆，今天竟现全身，虹的上半圆大体在我们水平高度上面，下半圆在下面；这圆圆的虹的左右上方，还影影绰绰出现两段副虹，淡扫蛾眉似的，转瞬隐去，这圆圆的，圆圆的庄严壮丽的彩虹持续了大约5分钟。可惜没拍下照片。幸亏一位爱好摄影的朋友郭五四听说我这个遗憾，记在心里，几年后，他终于在北美洲的一次飞行中，把他邂逅的全圆的彩虹拍摄下来。他留下的这张照片，是不是也算前无古人了？而不论在辽宁还是加拿大，在阴雨中，在乌云下，即使开始放晴，人们所能看到的虹，大概还是我们常见的那样——一弓半圆虹桥。
不是无端地说起这些来。医农在新年前夕赠我的贺卡，选自在美国上市当天就卖出100万册的一本书《珍贵的礼物》，在蓝天白云的图片旁边，印着这样的一段隽语：“永远要记住，在某个高度上，就没有风雨云层。如果你生命中的云层遮蔽了阳光，那是因为你的心灵飞得还不够高。大多数人所犯的错误是去抗拒问题，他们努力试图消灭云层。正确的做法是发现使你上升到云层之上的途径，那里的天空永远是碧蓝的。”
　　我觉得这段话，跟“我的心在乌云上面”那句诗很近似，但又好象不尽相同。也许，我述说的不过是一种诗的直觉，没打算从中引出什么人生教训；我没想过什么“抗拒问题”，也没考虑是否要“消灭云层”；说“我的心在乌云上面”，却没有当真找“上升到云层之上的途径”——惟一的途径就是去搭飞机呀，不是吗？但我可不是为了给民航做广告！
19．“这个高度上的视野，是前科技时代的诗人无法经历的”一句，从文章结构和写作方法上看有何作用？（4分）


20．作者说：“我觉得这段话，跟‘我的心在乌云上面’那句诗很近似，但又好象不尽相同。”这样说，是否矛盾？请简要回答。（6分）

21．作者在结尾说“没有当真找上升到云层之上的途径”，你觉得作者找了没有？为什么？你认为作者所说的“我的心在乌云上面”应该是一种怎样的境界？（4分）
                                                          　

22．下列对这篇散文的赏析，正确的两项是（）（）（4分）
A．前科技时代的诗人没有乘飞机的经历，所以他们只能缒在地上，在大大小小高高低低黑黑白白的浮云下举头仰望，落得一声忧愁的叹息，无法畅叙幽情，一吐胸中块垒。
B．摄影艺术家陈长芬许多独具特色的作品，从不同的角度，用不同的景观显示了非人力所能左右的天工意匠。
C．从文章整体结构上看，第五段介绍彩虹并不是闲笔；作者通过飞机上看到整体的彩虹和人们在地面看到一半彩虹的对比，巧妙地揭示了文章的主题。
D．“上升到云层之上的唯一途径就是去搭飞机”，这里作者采用借代的手法含蓄委婉地提示读者要打开心胸，不要计较个人得失。
E．整篇文章用词准确，辞藻华丽，生动地表达出作者在高空看云的真实感受；结尾自然，达到了言尽而意未绝的境界，给读者留下了深刻的印象。
六、(10分)
23．印度洋海啸在我国学术界引发了一场有关“人类是否要敬畏大自然”的大讨论。以下是著名科学家何祚庥的观点：
这次海啸给人类另外一个启示，就是人类在自然灾害面前要有所作为，而不能无所作为。我要严厉批评一个口号，即所谓“人要敬畏大自然”——这是一种对人和自然的关系无所作为的观点。我认为，该防御要防御，该制止就制止。我们要尽可能减少自然灾害给人类带来的损失，但并不意味着要敬，要畏。提倡“敬与畏”，就在实际上走向了“反科学”。
请你作为何祚庥观点的反方代表，写出反方的观点并加以简要阐述。（50字左右）（2分）

24．下面是一位文学家意在警示某些人的一个公式，理解它的含义，完成下列题目。
A=B÷C（A：一个人在生活中的实际价值。B：别人的评价。C：自己的评价。）（4分）
（1）用简洁明了的语言对这一公式的意思加以叙述（35个字以内）

（2）概括这一公式的警示意义（25个字以内）

25．我国每个节日都是一道独特的风景线，请从下面几个节日中任选两个，各用一句话表现它们的特点。（4分）
（例如）植树节：植一棵树，增一抹绿色，添一份期待。
中秋节：_________________________________________________________
端午节：_________________________________________________________
清明节：_____________________________________________________________
重阳节：_____________________________________________________________
除夕：______________________________________________________________
七巧节：_______________________________________________________________
七、（60分）
26．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
生活充满了矛盾。
我们一方面对自己说对人要有爱心，爱人如爱己；一方面在外头又怕跟陌生人说话。
我们一边叹息世风日下，人心不古；一边又不愿意帮助迷路的孩子，摔伤的老人。
我们一方面痛感自然环境的不断恶化和人类资源的日益枯竭；一方面却又对恶化环境和浪费资源的现象熟视无睹。
……我们的借口是：怕自己被坏人骗了，怕自己与麻烦惹上关系，怕自己人微言轻，力量有限。我们的怕，大概已经快要把我们的爱心、良知和责任吃掉。
读了上面的文字，你有些什么想法？请以“生活中的矛盾”为话题写一篇文章。
【注意】①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定，角度自选，题目自拟。③除诗歌外，文体不限。④不少于800字。⑤不得抄袭。

参考答案
一、
1．C （A中“拆开”的“拆”读chāi，“排斥”的“斥”读chì 其余读chè；B中“间断”的“间”读jiàn，其余读jiān；D中“诊听”的“诊”读zhěn，其余读zhēn。)
2． A（B中 “颜”为“言”；C中“积”为“集”；D中“绌”为“拙”。）
3． C（“挤对”是“逼迫使屈从”的意思；“挤兑”是“许多人到银行里挤着兑现”的意思。此处应为“挤对”。“质疑”指提出疑问；“置疑”指怀疑，常用于否定。此处选“置疑”。“由于”“因为”都表示原因或理由，但在倒装句中只能用“由于”，“难免”指不容易避免；“不免”指免不了。）
4． C （“王婆卖瓜，自卖自夸”。比喻自吹自擂、喜欢吹牛皮者。此处用来嘲讽教育部的自我吹嘘，是恰当的。“严阵以待”指做好充分战斗准备，等待敌人。此处适用范围不当。“呼天抢地”形容极度悲伤，与句意不符。 “与日俱增”形容不断增长，与“技术”搭配不当。）
5．A（B，少谓语  C，语序不当  D，句式杂糅）
6．D（依据

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