高二试卷（1、2、5单元） -- 人教版高二上册

高二试卷（1、2、5单元）

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2005-2006年度上学期期中检测试卷高二语文(一二五单元)第Ⅰ卷（选择题，每题3分，共45分）一、基础知识1、选出下列词语中加点字的注音不正确的一项：()A、踟蹰（chú）天姥山（mǔ）留待作遗施（yí）B、纶巾（guān）暴霜露（pù）否泰如天地（pǐ）C、愆期（qiān）硿硿焉（kōng）委身贾人妇（gǔ）D、隰泮（pàn）虾蟆

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2005-2006年度上学期期中检测试卷
高二语文(一二五单元)

第Ⅰ卷（选择题，每题3分，共45分）
一、基础知识
1、选出下列词语中加点字的注音不正确的一项：(  )
A、踟蹰（chú）     天姥山（mǔ）     留待作遗施（yí）
B、纶巾（guān）    暴霜露（pù）     否泰如天地（pǐ）
C、愆期（qiān）    硿硿焉（kōng）   委身贾人妇（gǔ）
D、隰泮（pàn）     虾蟆陵（há）     至莫夜月明（mù）
2、选出下列词语中没有错别字的一项：（）
A、洞天石扉  信誓旦旦  纤纤素手  苍海一粟
B、轻拢慢捻  封狼居胥  夙兴夜寐  春意斓珊
C、雕栏玉砌  中流坻柱  搔首踟蹰  正襟危坐
D、豆蔻年华  葳蕤生光  蹑履相迎  视同仇雠
3、下列句中加横线字的解释，不正确的一项是：（）
A、山居秋暝  暝：晚    将子无怒  将：愿、请
B、命曰《琵琶行》  命：命名     爱而不见  见：看见
C、否泰如天地  否：坏运气    来吾道夫先路也  道：通“导”D、可怜体无比  可怜：可爱  忍顾鹊桥归路  忍顾：不忍回头看
4、下列句子中加横线的成语使用不正确的一项是：（   ）
A、她们两人婚前信誓旦旦，婚后却同床异梦，变化真快。
B、学文学的人们的最坏的脾气是坐井观天，依傍一家门户，对于口味不合的作品一概藐视。
C、《迢迢牵牛星》五句十行，层层深入，一气呵成，哀婉动人。
D、这是什么果子？没见过。咬一口，索然无味，扔掉了。
5、下列句子中，没有语病或歧义，句意表达明确的一项是：（）
A、校长、副校长和其他学校领导出席了开学典礼。
B、由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
C、艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的热切的青睐，就在这白眼和青睐之间，他们体味着人间的温暖。
D、唐代诗人辈出，灿若星辰，李白、杜甫、白居易等是杰出代表。
6、下列句中关于标点符号的使用，正确的一项是：（）
A、《孔雀东南飞》一诗开头的“孔雀东南飞，五里一徘徊”；是民歌常用的起兴手法。
B、他很诧异地说：“怎么啦，你？”
C、有诗评家说《登高》为“杜集七言律诗第一”，甚至称它是“旷代之作。”

D、我校有科技楼、实验楼、体艺楼……等六幢教学大楼。
7、下列对有关文学文化常识的叙述，正确的一项是：（）
A、《诗经》广泛地反映古代社会生活，富于写实精神；《离骚》抒写理想，抒发爱国激情，富于浪漫气息。《诗经》和《离骚》分别开创了我国古代诗歌创作的现实主义和浪漫主义的优秀传统。
B、屈原，我国第一位爱国主义诗人，春秋末期楚国人，代表作有《离骚》、《九歌》、《九章》、《天问》等。
C、苏轼，字子瞻，号东坡居士，南宋文学家。其文明白畅达，列为“唐宋八大家”之一；其词开豪放一派，对后世很有影响。
D、“唐宋八大家”指的是韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏辙、苏轼、司马光、王安石八位散文大家。
二、诗歌阅读鉴赏
阅读下面《诗经.邶风.静女》这首古诗，回答文后问题。
静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。
静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。
自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。
8、下列对所选诗段有关词语的解释，正确的一项是：（）
A、静女其姝  姝：通“殊”    B、说怿女美  说：通“悦”
C、自牧归荑  归：回来        D、洵美且异  洵：询问
9、下列各项对有关诗句的解说，不正确的一项是：（）
A、静女其姝：娴静的少女真美丽。
B、俟我于城隅：在城之角楼等待我。
C、贻我彤管：送给我红色的管乐器。
D、匪女之为美：不是这个女子仅有外表美。
10、对这首古诗的鉴赏，下列表述不正确的一项是：（）
A、前八句描写现实场景，后四句描写男子的回忆，表现男子对姑娘的深情。
B、全诗以第一称“我”（男青年）写一次恋人的约会。
C、全诗人、物、情融合巧妙，表现了男青年热烈而纯朴的恋情。
D、诗歌采用重章复唱，巧选细节，风格朴实，增添了艺术魅力。

三、阅读下面一段文言文，完成文后问题。
于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽、往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在已为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其熟能讥之乎?此余文所得也。
余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉! 此所以学者不可以不深思而慎取之也。
11.选出对文句中加点的字词读音和释义判断正确的一项。（    ）
①无物以相远      ②何可胜道也哉
A.①ｘｉàｎｇ  互相帮助  ②ｓｈēｎｇ  尽
B.①ｘｉāｎｇ  帮助 ②ｓｈèｎｇ  极力赞美
C.①ｘｉàｎｇ，帮助 ②ｓｈēｎｇ  完全
D.①ｘｉāｎｇ  互相帮助 ②ｓｈèｎｇ  极力赞美
12.下列句中加点词的用法与其他三项不相同的一项是(    )
A. 以其乃华山之阳名之也 B.而此独以钟名，何哉？
C. 后世之谬其传而莫能名者  D.操虽托名汉相，其实汉贼也
13．下列句中 “其”字的用法与其他三项不同的一项是（    ）
A、其熟能讥之乎?    B、以其求思之深而无不在也
C、事不目见闻，而臆断其有无
  D、洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也
14.选出文句中加横线的词语与现代汉语用法相同的一项。(    )
A. 而从六国破亡之故事 B.而世之奇伟、瑰怪、非常之观
C.则遣从事以一少牢告庙D.尽吾志也而不能至者，可以无悔矣
15.作者在第2段第一句中所“悲”(感叹)的内容是哪一项?(    )
A、古书之不存
B.古书之不存，后世之谬其传而莫能名者
C.后世之谬其传而莫能名者，何可胜道
D.古书之不存……何可胜道
第Ⅱ卷（共90分）
四、默写和翻译（12分）
16、补写出下列名句名篇中的空缺部分。（每题1分，共6分）
  （1）         ，悠悠我心。（曹操《短歌行》）
  （2）东船西舫悄无言，               。（白居易《琵琶行》）
  （3）出师一表真名世，               。（陆游《书愤》）
  （4）            ，使我不得开心颜。（李白《梦游天姥留别》）
  （5）多情自古伤离别，             。（柳永《雨霖铃》）
  （6）             ，池鱼思故渊。（陶渊明（归园田居））
17、把下面的文言句子翻译成现代汉语。（每题3分，共6分）
（1）古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽、往往有得，以其求思之深而无不在也。
翻译：
（2）此所以学者不可以不深思而慎取之也。
翻译：
五、诗词鉴赏。（6分）
虞美人    （五代）李煜
春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
18、请分析词中“春花秋月”、 “朱颜改”的含义。（2分）
答：
19、为什么“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”这两句倍受人称道？（2分）
答：
20、这首词抒发了诗人什么样的思想感情？（2分）
答：
六、语言表达与运用。（9分）
21、用一句话作标题，表述下面这段文字的主要内容，不得超过15个字。（3分）
    英语和汉语对“绿色”有不同的感情色彩。在英语里，绿色除了代表“没经验”之外，还有一个重要的象征意义——忌妒。植物的绿色是健康、向上的标志，这对别的颜色是一种挑衅，所以西方人用“眼睛发绿”比喻“忌妒”。而在汉语里，往往用眼睛气得发红描写人忌妒时的样子，而“红眼病”的症状正好与此相似，是对忌妒的生动描述。
    所以“眼红”不应译成 red-eyed，而应译成green-eyed。当然，“眼红”还可以译成envy，jealous（忌妒）等等。同样，“害红眼病”可译成green with envy（直译：忌妒得眼睛发绿），千万不能将它直译为have a ophthalmia（红眼病，医学术语），医学上、生理上的“红眼病”还可以译为pinkeyes，多了一个“粉”字。
答：                                    。
22、南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整，使之与上联对仗工整。（3分）
上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？
下联的内容（已被打乱）：看池边绿树，小苑西回，此间有舜日尧天，树边红雨，莺唤起一庭佳丽。
下联调整为：
23、仿照下面的两个比喻句的形式，以“真诚”为开头，写两个句式相同的比喻句。（3分）
人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是出一些难题让你解答。人生犹如一次漫长的旅行，理解就是前进的火把。
答：
七、阅读下面的文字，回答文后问题。（18分）
从文化角度考察，宋词的荣耀得力于其市井文化与士林文化相互影响的双重品种。这一点，我们可以从词的别名入手加以探讨。词又称“诗余”或“长短句”，前者循其文体嬗变脉络而言，后者就其形式立名。至于“曲子词”“曲子”“今曲子”的别名，则强调其音乐属性。从隋唐至宋，这一属性是造就词的双重文化品格的基础。南北朝是中华民族大融合的历史阶段，伴随这一过程的完成，西域音乐在隋唐时代传入中土，并与汉族的传统音乐融合产生出与雅乐对立的燕乐，燕乐即俗乐，词在初期就是与之相配的歌词，其市井文化的品格不言而喻。明余彦《爱园词话》云：诗亡，然后词作，故曰余也：“诗亡，所以歌咏诗者亡也。”此论也从音乐入手探讨词的产生。反言之，词之所以能够继诗之后获得演唱者或者吟咏者的青睐，又与其表现形式的灵活多样密不可分。词打破了古近体诗较为齐整的句式，参之以变化错落，因而更适于倚声弦歌与抒情达意。
作为配乐的歌词，词作者必须按照乐谱的音律，节拍进行创作，才能用于演唱实践，于是“倚声、填词”等相关术语就应运而生了。词的句法参差错落，又有多种词牌可供制作时选择，因而在传达人们复杂隐秘的内心世界时，它就有了诗所难以比拟的灵活性。古人作文吟诗，往往要正襟危坐，以体现“诗言志”的尊言；而独于倚声填词较少顾忌，这就是“诗庄词媚”或“词为艳科”说之由来。在反映社会生活的深度与广度上，或许词不如诗，但若表现复杂的感情世界，词又有胜于诗的优越性。王国维曾就此论道：“词之为体，要眇宜修，能言诗之所不能言，而不能尽诗之所能言。诗之境阔，词之言长。”他概括出诗与词的不同文体特征，的确很有见地。
词的文体特征与其音乐属性密切相关，而其接受方式也有了双重选择的可能，它除可供文人案头欣赏外，宛转于歌伎之口以娱悦听众也是一种普遍的方式。词演唱时的听众不仅限于文人士大夫，也有相当一部分是市井中人，听众成分的复杂化要求词的写作须向俚俗靠拢。当然，除字句易于听懂而外，情趣的共鸣也是不可或缺的。此外，耳听与目冶接受方式的不同，也要求词的写作不宜晦涩艰深，而要有一定的口语化基础。所有这些要求都无疑会令词的市井文化品格得到加强，否则，词即将失去其赖以发展的土壤，而成为纯粹的案头文学——恰如词在宋以后的遭遇那样。柳永《鹤冲天》词写男女惜别之情：“假使重相见，还得似旧时么？”李清照《永遇乐》词歇拍写无奈之情：“不如向帘儿底下，听人笑语。”前者写恋人细语温柔，缠绵悱恻；后者感人生苍凉，寓悲于乐。词句浅显易懂，毫无费解之处，便于听唱；如果用诗的形式表现，就很难传达出个中细腻微妙的情愫。当然，词也并非只局限于风月情怀或身世之悲的抒发中，在言志咏史与挥洒壮志的有关题材中，也有其区别于诗的潇洒风度，苏轼“大江东去”（《念奴娇》）的放歌、辛弃疾“千古江山”（《永遇乐》）的抒怀，皆可为证。
24．在第二段中，王国维说的“诗之境阔，词之言长”中的“境”和“言”分别指的是什么?(4分)
①“境”指的是：                 (不超过6个字)
②“言”指的是：                 (不超过6个字)
25.第三段开头说“词的文体特征与其音乐属性密切相关，而其接受方式也有了双重选择的可能”,这一句中的“双重选择”指的是什么？请具体说明。(4分)
____________________________________________________________________________________________________
26．试概括宋词的市井文化品格的特点(列出其中3点，每点不得超过16个字。6分)
①
②
③
27．下列对这篇文章的理解，正确的两项是(4分)
A．“诗余”，词的这一别称，约产生于南宋，意思是指古近体诗发展到唐代的顶峰时期之后，到了宋代便开始逐步消亡。
B．词又称“长短句”，是就它由古近体诗的整齐句式演变为参差错落的句式而言的。
C．作者认为，古人作文吟诗，为了体现“诗言志”的尊严，往往一本正经，十分严肃，而在填词时却不怎么讲究音律和内容，较少顾忌，比较自由、开放。
D.“诗庄词媚”或“词为艳科”说，都是从诗和词两种体裁所表现的内容方面进行评析的。
E．词在咏史言志的有关题材中，具有区别于诗的潇洒风度，是因为反映社会生活更有深度和广度。
八、作文（60分）
28、阅读下面的材料，按要求作文。
有个谜语：你对它笑，它就对你笑，你对它哭，它就对你哭——这是什么？
人们都猜：这是镜子！我的朋友却不动声色地回了一句：这是生活。
举座皆惊！他却来了句妙侃：“愁眉苦脸地看生活，生活肯定愁眉不展；爽朗乐观地看生活，生活肯定阳光灿烂！”
果然有道理！
不是吗？如何看待生活，的确与人的主观世界有关：心中没有阳光的人，势必难以发现阳光的灿烂！心中没有花香的人，也势必难以发现花朵的明媚！
仔细阅读上面材料，请以“心态与生活”为话题，写一篇文章，可以叙写经历、编述故事，也可以抒发感情，议论说理。题目自拟，文体不限，800字左右。

高二语文期中答案
1、A（遗：wei）；2、D（A，沧；B，阑；C，砥）；3、B；（见：出现）；4、D；5、D（A，有歧义；B，缺主语；C，照应不当）；6、B（A的分号应为逗号，C中句号放在引号外，D中省略号和“不能连用”）；7、A（B，战国；C，北宋；D，曾巩）；8、B；9、D；10、A（前四句为描写现实场景，后八句描写男子的回忆）；11、C；12、D；13、A；14、D；15、B
16、（1）、青青子衿；（2）、唯见江心秋月白；（3）、千载谁堪伯仲间；（4）、安能摧眉折腰事权贵；（5）、更那堪冷落清秋节；（6）、羁鸟恋旧林。（错字漏字增字该题不得分）
17、略（注意句子的流畅和关键词是否译出）
18、"春华秋月"：指美好的景物，但作为失国之君的李煜无心欣赏，讨厌它的无尽无休；"朱颜改"：含双关，概括一切过往的人事，兼喻江山易主，物是人非。（意思对即可）
19、这两句是以水喻愁的名句，用设问和比喻的手法，形象地写出了愁的弥漫、深浓、绵长，表现了词人内心无尽的哀伤，既有深度，又有力度。（意思对即可）
20、故国之思，亡国之痛。（意思对即可）
21、汉语译英语，"红眼"变"绿眼"。（抓住“汉语‘红眼’译成英语”这个重要内容，其他酌情扣分）
22、小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天。（一处句序不对即不得分）
23、略（本体不是“真诚”（即不以“真诚”开头），句子不是比喻句该题不得分；其他问题酌情扣分）
24、①"境"指的"反映社会生活"；②"言"指的是"表现感情世界"。（答对一题得2分，意思对即可。）
25、①指的是"娱悦听众"（或"向俚俗靠拢"）；②指的是"供文人欣赏"。（答对一点得2分，意思对即可。）
26、①按照音乐（燕乐）乐谱的音律、节拍进行创作（或倚声填词） ②表现形式灵活多样（或"方法参差错落、有多种诗牌可供选择"） ③语言通俗化，一定程度的口语化（或"向俚俗靠拢"）（答对一点得2分，意思对即可。）
27、B、D；（（答对一项得2分。 A说诗"到了宋代边开始逐步消亡"不对； C说古人填词"不怎么讲究音律"与原文不符，第二段第一句说"词作者必须按照乐谱的音律、节拍进行创作。"较少顾忌"主要就内容而言；E文中"潇洒风度"是说词的内容，"并非只限于风月情怀或身世之愁的抒发"，也有豪放的一面。第二段已表明，"在反映社会生活的深度与广度上，或许词不如诗"，在此E项中说词"反映社会生活更有深度和广度"与原文相矛盾。）

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