2006高考阶段训练题语文试题及答案 -- 人教版高三下册

2006高考阶段训练题语文试题及答案

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2006高考阶段训练题语文试题及答案(高三下册人教版)

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"大四中2006高考复习阶段训练题语文试题第Ⅰ卷　（选择题共42分）一、（18分，每小题3分）1、下列词语中加点的字的读音，全都相同的一组是（）A、数落数说数九寒天数典忘祖B、和亲平和曲高和寡和衷共济C、提防提携提心吊胆提纲挈领D、与其参与与虎谋皮与日俱增2、下列各组词语中，只有一个错别字的一组是（）A、狼藉聚精汇神

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"大四中2006高考复习阶段训练题
语文试题
第Ⅰ卷　（选择题共42分）
一、（18分，每小题3分）
1、下列词语中加点的字的读音，全都相同的一组是  （     ）
  A、数落     数说     数九寒天    数典忘祖
   B、和亲     平和     曲高和寡    和衷共济
   C、提防     提携     提心吊胆    提纲挈领
   D、与其     参与     与虎谋皮    与日俱增
2、下列各组词语中，只有一个错别字的一组是（     ）
   A、狼藉   聚精汇神   沧海一栗   至善至美
   B、荟萃   朝不虑夕   孤苦伶仃   愤世疾俗
   C、芥蒂   与世长辞   名列前矛   直接了当
   D、既使   熠熠发光   顶顶大名   蒸蒸日上
3、对下列加点字词意义的解释，正确的一组是（     ）
   A、翔实（详细）       颐指气使（用面部的表情示意）
      飞棹（桨）         虚与委蛇（像蛇那样弯弯曲曲，比喻态度不明朗）
   B、秘笈（书籍）       一言九鼎（夏禹铸的九个鼎，象征九州，比喻话的分量重）
      隽永（俊秀）       忍俊不禁（含笑）
   C、惬意（满足）       革故鼎新（这里指古代三足两耳的锅）
      戏谑（开玩笑）     耳提面命（当面指教）
   D、泥古（固执）       差强人意（勉强）
      和衷共济（融洽）   毁家纾难（解除，缓和）
4、下列各句中加点的成语的使用，恰当的一句是（    ）
   A、2002年韩日世界杯上，东道主日本队小组赛在2：1领先的大好形势下，被比利时队反戈一击，扳成平局，失去了到手的三分。
   B、对于帝国主义日益加紧的经济、文化侵略，清政府不但未加抵抗，反而开门揖盗，助纣为虐。

   C、我家近旁新开设了一间连锁店，货架上各种日用品济济一堂，品类齐全，货美价廉，很受顾客欢迎。
   D、去年就不断听人提起网络小说《第一次亲密接触》，当时不以为然，后来看了后觉得是小青年关于网络情缘的浪漫幻想，不过尔尔。不料，现在它竟然这么“红火”。
5、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（    ）
   ①李安的《卧虎藏龙》捧红的         杨紫琼，还有同片的中国女星章子怡。
②今年以来，美国股市大幅下降，失业率达到一年多来的最高水平，美联储已连续三次降息，以期恢复投资者信心，          经济增速下滑趋势。
③一名受“法轮功”邪教毒害的         者，亲手杀害了深爱着他的父亲和妻子，将养育他成人的母亲用刀砍成重伤，其手段之          ，令人发指。
A、不止   遏止   痴迷    暴虐       B、不只   遏止  痴迷  残忍
C、不止   遏制   执迷    残忍       D、不只  遏制  执迷  暴虐
6、破折号用法与其他三句不同的一句是（    ）
   A、人们应该赞扬你，母亲——伟大的中国！
   B、只有两条板凳——其实，即使有更多的板凳，这屋子也不能同时容纳30个人吃粥。
   C、水生拍打着水，去追赶一个在水波上滚动的东西——是一盒用精致盒纸装着的饼干。
   D、这些光都不是为我燃着的，可是我也分到了它们的一点点恩泽——一点光，一点热。
二、阅读下面的文字，完成7-10题。（12分，每小题3分）
食人鱼
    食人鱼，又称食人鲳，学名纳氏锯脂锂，原产于南美的亚马逊河流域，主要分布在巴西。鱼体呈卵圆形，侧扁，尾鳍呈叉形，成鱼体长多在150-200毫米之间，个头大的可达450毫米，体成灰绿色，背部为墨绿色，腹部为鲜红色。下颚发达有刺，牙齿锐利，三角形，呈锯齿状排列，口撕咬力强。在巴西，食人鱼俗称“皮拉尼亚(piranha)”，这是印第安图皮族语，意为“割破皮肤的”。印第安人常将食人鱼的牙齿当小刀来使用。
    食人鱼对水质要求不高，喜欢弱酸软水，生长适宜水温为22℃-28℃。食人鱼体质强壮，繁殖力强，易于饲养，但不能与其他鱼共养，食人鱼以凶猛闻名，俗称“水中狼族”。食性杂，群体觅食，猎食水中任何移动的东西，尤其对血腥味敏感，任何一点血腥味都会激起大群食人鱼的疯狂攻击。有一次，巴西有只游船不幸在河中倾覆，脱险的人亲眼看到溺水而死的同船之人被食人鱼团团围住啃食，其状惨不忍睹。另据报道，成群的食人鱼能在十几分钟之内将不慎下河的水牛啃成一副骨架！尽管食人鱼尖牙利齿，凶悍无比，然而它们在巴西却形不成气候，因为那里有众多的天敌在等着它们，如鳄鱼、河豚、水蛇等。而且，在千百年的进化过程中，许多水中动物都有了对付食人鱼的本领，比如有些鱼浑身长满了刺，使食人鱼不敢轻举妄动。也许正是由于这些原因，凶猛的食人鱼才能没有在巴西肆意繁衍蔓延，保持了生态平衡。由于巴西有关部门在对该种凶猛鱼类的进一步管理方面并没有制定出明确的措施或条例，因而此鱼目前可能通过各种途径出口到其他国家。
    在我国，食人鱼咬伤饲养人员和养鱼爱好者的情况时有发生。中国科学院、广西大学等科研院所的几位鱼类学、生态学专家一致认为，食人鱼在我国南方广大地区都能找到适宜繁殖生长的气候条件和水体，一旦流入自然水域，必将打破现有的生物链，威胁土著鱼类并破坏生物多样性，对生态的破坏是不堪设想的。同时，对我国渔业资源和生产会造成重大损失。
    在国际上，对外来物种的管理相当重视，有一系列的国际性、地区性的条令法规防止外来物种入侵。《生物多样性公约》（1992年）为了防止外来物种入侵，第八条规定：必须预防和控制外来物种对生物多样性的影响；《关于地中海特别保护区的巴塞罗那公约附加议定书》（1995年6月10日）规定，禁止引进可能对公约使用范围内的生态系统和当地物种造成有害影响的物种。目前，美国已有21个洲禁止养殖食人鱼，同时，还专门成立了由联邦环境保护局、农业部和国防部等10个部门组成的外来物种入侵管理委员会，制定全国外来物种入侵防治计划。
    目前，我国相关政府部门已经迅速作出反应，农业部、国家质检总局、国家环保总局等部门立即着手对食人鱼进行调查，实行相应的管理举措，禁止非法养殖、经营食人鱼。据悉，有关部门正在制定相关的法律法规，规范物种引进，确保生物安全。
7、下列对食人鱼的解释，最准确的一项是（    ）
   A、食人鱼是一种产于南美巴西的尖牙利齿、凶悍无比、富于攻击人类的杂食性淡水鱼。
   B、食人鱼是一种体长150-450毫米、以食人为主的淡水鱼类，它原产于南美亚马逊河流域。
   C、食人鱼是一种原产于南美亚马逊河流域的、具有尖牙利齿、性情凶悍无比、富于攻击性的杂食性淡水鱼。
   D、食人鱼下颚发达有刺、牙齿锐利、三角形、于锯齿状排列，口撕咬力强，这种鱼性情凶悍，只要有一点血腥味，都会激起它们疯狂的攻击。
   8、对“水中狼族”的理解有错误的一项是（    ）
   A、说明食人鱼对目标的攻击具有群体性。
   B、说明食人鱼富有攻击性，性情凶悍无比。
   C、说明食人鱼对水生动物都构成威胁。
   D、说明食人鱼尽管食性杂，但以食肉为主。
9、本文引用相关的国际性和地区性法律文件中的部分条款在文中的作用是什么？下列分析理解不正确一项是（    ）
   A、说明我国可以依据相关的国际性法律，禁止非法引进包括食人鱼在内的有害物种。
   B、说明我国可以参照相关地区法律，禁止非法引进包括食人鱼在内的有害物种。
   C、说明多数国家和地区就为了保护当地物种而严格控制包括食人鱼在内的有害物种入侵达成了共识。
   D、说明多数国家和地区盲目引进食人鱼，对当地物种造成了危害，于是就制定了相关法律予以解决。
   10、根据原文提供的信息，以下推断正确的一项是（    ）
   A、我国的土著鱼类没有对付食人鱼的特殊本领，如果食人鱼流入我国南方的江河湖泊，那么当地的鱼类将面临威胁，现有的生物链也将被打破。
   B、尖牙利齿、凶悍无比的食人鱼一旦流入我国北方的自然水域，那么我国的渔业资源和生产会受到重大损失，生物的多样性也将遭受巨大的破坏。
   C、凶悍无比、噬杀成性的食人鱼如果进入我国南方江河、湖泊，那里的各类水生动物都将遭受灭顶之灾，生物多样性也将遭受破坏。
   D、食人鱼如果进入我国自然水域，若干年后，我国在自然水域开展的水上运动、水上旅游都将遭受难以预料的重大影响。
三、阅读下面一段文言文，完成11-14题。（12分，每小题3分）
    曹端，字正夫，渑池人。永乐六年举人。五岁见《河图》《洛书》，即画地以质之父。及长，专心性理。其学务躬行实践，而以静存为要。读宋儒《太极图》《通书》《西铭》，叹曰：“道在是矣。”笃志研究，坐下著足处，两砖皆穿。事父母至孝，父初好释氏，端为《夜行烛》一书进之，谓：“佛氏以空为性，非天命之性。老氏以虚为道，非率性之道。”父欣然从之。继遭二亲丧，五味不入口。既葬，庐墓六年。
    端初读谢应芳《辩惑编》，笃好之，一切浮屠、巫觋（xí）、风水、时日之说屏不用。上书邑宰，毁淫祠百余，为设里社、里谷坛，使民祈极。年荒劝振，存活甚众。为霍州学正，修明圣学。诸生服从其教，郡人皆化之，耻争讼。知府郭晟问为政，端曰：“其公廉乎。公则民不敢漫，廉则吏不敢欺。”晟拜受。遭艰归，渑池、霍诸生多就墓次受学。服阕，改薄州学正，霍、薄两邑各上章争之，霍奏先得请。
    霍州李德与端同时，亦讲学于其乡。及见端，退语诸生曰：“学不厌，教不倦，曹子之盛德也。至其知古今，达事变，末学鲜或及之。古云‘得经师易，得人师难’，诸生得人师矣。”遂避席去。端亦高其行谊，命诸生延致之，讲明正学。
    端先后在霍十六载，宣德九年卒官，年五十九。诸生服心丧三年，霍人罢市巷哭，童子皆流涕。贫不能归葬，遂留葬霍。
    11、比较“其”字的意义和用法，选出判断正确的一组是（    ）
    ①其学务躬行实践   ②其公廉乎  ③亦讲学于其乡  ④至其知古今  ⑤端亦高其行谊
    A、①句和②句相同，③④⑤句相同。
    B、①句和④句相同，③句和⑤句相同，②句与以上四句都不同。
    C、①句和③句相同，④句和⑤句相同，②句与以上四句都不同。
    D、③句和⑤句相同，①②④句相同。
12、对下列句子中加点词语的说明，错误的一项是（    ）
A、年荒劝振            劝振：指勉励赈灾
B、就墓次受学          墓次：指服丧人的临时住处
C、端亦高其行谊        高其行谊：指赞扬他的行为和情谊
D、命诸生延致之        延致：指去请……回来
13、选出完全表现曹端至孝、清廉品德的一组内容（    ）
①父初好释氏，端为《夜行烛》一书进之。       ②继遭二亲丧，五味不入口。
③既葬、庐墓六年。                           ④上书邑宰，毁淫祠百余。
⑤年荒劝振，存活甚众。                       ⑥遭艰归，……服阕，改薄州学正。
⑦贫不能归葬，遂留葬霍。
    A、①③④⑥   B、②③④⑤   C、①②⑤⑦   D、②③⑥⑦
14、叙述或评价符合原文意思的一项是（    ）
A、曹端读谢应芳的《辨惑编》后对佛教道教、巫婆神汉、阴阳先生、凶时吉日的说法都不相信，表现他开始有了朴素的唯物主义思想。
B、曹端为百姓设里社、里谷坛，让百姓好祈报收成，在我们看来仍带有一定的迷信色彩。
C、与曹端同在霍州讲学的李德见到曹端，离开时，对曹端的学生说了一番话，赞扬曹端学识广博，是难得的人师。表明李德是个有自知之明的先生。
D、曹端去世，诸生服心丧三年，霍州人罢市巷哭，童子皆流涕。其原因是曹端在霍州十六载，做官-时为政公廉。
第Ⅱ卷（非选择题，共108分）
四、（18分）
15、默写（选下列五句中的任意四句）（4分）
（1）以赂秦之地封天下之谋臣，___________________，并力西向。（《六国论》）
（2）此所以学者_______________________。（《游褒禅山记》）
（3）忧劳可以兴国，________________________。（《伶官传序》）
（4）夫祸患常积于忽微，______________________，岂独伶人也哉？（《伶官传序》）
（5）自胡马窥江去后，_________________，_______________。（《扬州慢》）
16、翻译下面两句文言句子。（8分）
（1）余自齐安舟行适临汝。
（2）方其系燕父子以组，函梁君臣之首。
17、读下面一首古诗，回答问题。（6分）
                       行   宫     元稹
                         寥落古行宫，宫花寂寞红。
                         白头宫女在，闲坐说玄宗。
（1）这首诗语少意足：有一个字形象地体现了宫女数十年与世隔绝的生活，这个字是“______”；有一个词把花与人不着痕迹地联系在一起，这个词是“_______”。（2分）
（2）情与景有时相融，有时相异，这首诗中情与景是相融，还是相异？举例说明。（2分）
答：___________________________________________________________________________
（3）从“即小见大”的角度，赏析这首五绝。（2分）
答：___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
五、阅读下面的文字，完成18-21题。（18分）
书海茫茫
余秋雨
像真的海一样，我们既赞美它，又害怕它。远远地看，大海澄碧湛蓝，云蒸霞蔚，但一旦跳入其间，你立即成为芥末，沉浮于汹涌混沌之中。如何泅得出来？到图书馆、书店走走，到街头报刊亭看看，每次都感到纸页文字对生命的一种威逼。几年前还在热心地讨论“读书有没有禁区”的问题，我是主张对文化人不应有禁区的，但现在却出现了一种意想不到的无柰：必须自设禁区，否则将是时间的泻漏，生命的破碎，将会从一生的孜孜不倦走向一生的无所作为。
为此，一些真正把书读通了的人总是反对“开卷有益”的说法，主张由学者们给社会开出一些大大小小的书目，以防在阅读领域里价值系统的迷乱。我赞成这种做法，但这种做法带有常规启蒙性质，主要适合正在求学的年轻人。对于中年人来说，生命已经自立，阅读也就成了自身与阅读对象的一种“能量变换”，选择的重任主要是靠自己来完成了。因此，自设禁区，其实是成熟的表现。
感觉极好的文章少读，感觉不对的文章不读，这是我的基本原则。
感觉极好，为什么要少读呢？因为感觉极好是很不容易的事，一旦找到，就要细细体会，反复咀嚼，不容自我干扰，这就像我看电影，突然遇上一部好片，看完后绝对不会紧接着看另外一部，而会一个人走在江边，走在小路，沉湎很久。我即便知道其他几部片子并不比这一部差，也舍不得一块儿奢侈地吞噬。交朋友也是这样，天下值得交往的人多得很，岂能都成为往来熟络的密友？推心置腹的有几个，也就够了。到处拍肩膀搂脖子，累死累活，结果一个也没有深交，一个也对不起。阅读和交友差不多，贪心不得。感觉不对的文章不读，我所说的“感觉不对”，主要是指一些让我们感到某种不舒服的文章，或者做作，或者伪饰，或者炫耀，或者老滑，或者跋扈，或者酸涩，或者嫉妒，那就更要避开。如果我们误会它们了，我们也没有时间和兴趣去解除误会。避开了，误会也就不成其为误会。也许我们会出于某种传统的责任感对这种文章予以批评，但这种责任感往往是以否定多元合理为前提的。人有多种活法，活着的文明等级也不相同的。也有极少数文章让我们感到一种无以名状的邪恶和阴毒，才读几句就像吃了一个苍蝇，最好的办法也是赶快推开。到一个比较正经的年代，应赶快省下精神来做点自己想做的事，哪里还有时间陪着陌生人胡乱折腾？门外的风，天边的云，一阵去了一阵来，当不得认真，哪怕这些风这些云是白纸黑字组成的，也是一样。
文化是社会的一种定力，文化人不可自己乱了方寸。
18、作者在图书馆、书店和街头报亭每次都感到纸页文字对生命的一种“威逼”，继而又会“无柰”，为什么？根据文章说明原因。（4分）
（1）感到“威逼”的原因：（不超过22字）
答：                                                         。
（2）感叹“无奈”的原因：（不超过18字）
答：                                                         。
19、回答下列问题（4分）
（1）作者认为“读书无禁区”将会造成什么危害？
答：                       __________________________________________                 。
（2）作者认为中年人和青年人在阅读方面的区别是什么？
答：                   ___________________________________________                     。
20、请分别说明以下三句话在文中的意思。（6分）
（1）自设禁区，其实是成熟的表现。
（2）门外的风，天边的云，一阵去了一阵来，当不得认真。
（3）文化是社会的一种定力，文化人不可自己乱了方寸。
答：（1）                                                     。
（2）                                                     。
（3）                                                     。
21、下列对这篇文章的分析，不正确的两项是（4分）(    ) (    )
A、作者将现代社会信息时代的书海描写得既澄碧湛蓝、云蒸霞蔚，令人神往；又汹涌混沌、巨浪排
空，叫人惊心动魄。
B、对“读书有没有禁区”的问题作者是不赞同的，而对“开卷有益”的说法确是完全赞同的，认为他同自设禁区一样，是成熟的标志。
C、作者在阐述“感觉极好的文章少读，感觉不对的文章不读”时，忽略了在阅读领域里尚有“感觉极好”而毒性极大，“感觉不对”却有益于身心的书刊。观点虽然不无道理，但从整体看情彩飞扬，情胜于理。
D、作者认为对“感觉不对”的文章予以批评，这种责任感往往是以否定多元合理为前提的；对极少数邪恶阴毒的文章，最好的办法也是赶快推开。这对于以个体活动为特征的阅读，的确是一个好的建议。
E、从全文来看作者对“沉浮于汹涌混沌之中”“泅得出来”是有信心的，并认为今天的好时代为我们提供了读书的良好环境，应当倍加珍惜。
六、（12分）
22、任选一句作对联的出句，写出你的对句。（要求：字数相等，词性相同。）（2分）
（1）闻鸡起舞，                              （2）读书千古事，
23、在画线部分填上恰当的语句，使句子表达完整。（4分）
红色，如冬日里的太阳，发出光和热，给人带来温暖；绿色，            &nb

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