2006年慈溪市中考模拟测试语文试题 -- 部编人教版九年级下册

2006年慈溪市中考模拟测试语文试题

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2006年慈溪市中考模拟测试语文试题(九年级下册部编人教版)

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"2006年慈溪市中考模拟测试语文试题说明：本试卷满分120分，答题时间120分钟。一、书写。（4分）漂亮的字体，既能陶冶人的情操，又能给人以美的享受，请你在答题时，努力做到书写规范，字迹工整美观。本题将根据你的卷面书写情况评定分数。二、积累与应用。（20分）1. 把下段文字中的拼音写成汉字或给加点的字注音。（2分

试题预览
"2006年慈溪市中考模拟测试语文试题
说明：本试卷满分120分，答题时间120分钟。

一、书写。（4分）
漂亮的字体，既能陶冶人的情操，又能给人以美的享受，请你在答题时，努力做到书写规范，字迹工整美观。本题将根据你的卷面书写情况评定分数。

二、积累与应用。（20分）
1. 把下段文字中的拼音写成汉字或给加点的字注音。（2分）
阳光微笑着与草地上的鲜花对话，花朵便立即昂起头来，那些蜷（　　　）缩在一起的忧yù(    )的花瓣，也迅即伸展开来，像一个个ɡōng(    )听教诲（　　）的耳朵。
2. 古诗文填空。（6分）
①乡书何处达，　　　　　　　　　　。
②安得广厦千万间，　　　　　　　　　　。
③«渔家傲·秋思»中的“　　　　　　　　　，　　　　　　　　。”揭示了自己和征人思念家乡，但因没有建立军功而无法回家的矛盾心理。
④古诗文中表达忧国忧民情思的语句很多，请写出相邻的两个句子：
　   　　　　　　，　　　　　　　　        。
3. 下列句子中没有语病的一项是（　　）。（2分）
A．我在心里真是由衷地感谢李芳。
B．尘土太厚，这又怎能不让卫生检查团的人不皱眉头呢？
C．教育工作者要善于引导学生用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。
D．鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。　
4．下列加点的词语在句中的含义，理解不正确的一项是（    ）（2分）
A．我们应该反省一下“开卷有益”这一说法，因为不是什么书都可增广知识、开启智慧。（开卷有益：此处的意思是只要读书就会有所收益。）
B．没有运动员们水滴石穿十年如一日的苦练，就没有运动场上为祖国赢得辉煌的瞬间。
（水滴石穿：这里比喻柔弱的事物经过努力也能战胜强者。）
C．他深深地沉浸在小说扣人心弦的情节中，完全忘却了自己身处人声鼎沸的闹市。
（人声鼎沸：这里形容街市人声喧闹，十分嘈杂。）
D．无数个夜晚，从横刀跃马、驰骋疆场、力挽狂澜的梦境中醒来，年迈的陆游都忍不住涕泪纵横。（力挽狂澜：这里比喻在战场上尽力挽回危险的局势。）
5．用一句话概括下面新闻的主要内容，（不超过15个字。）（2分）
慈溪新闻网讯(通讯员孙霞) 4月13日下午，商都工业品批发市场组织场管、保安和部分经营业主等20余人来到市消防大队开展消防演练。
　　商都工业品批发市场商铺密集，客流量多，安全压力大。为提高处置突发事件的能力，特地开展这次消防演练。在现场，大家仔细聆听了技术人员讲解灭火常识，并分组竞赛进行灭火演练。通过演练，增强了安全意识，熟练了指挥程序，掌握了多种消防器材的使用方法和手段，提高了联合处置突发事件的能力。
　　　　　　   　　　　　　   　　　　　　   　　　　　　
6．在加强师德建设活动中，某中学的学生给老师提出下面五条建议，你对其中哪一条最认同，找出来谈谈自己的看法。并依据自己的认识，再提出一条建议（20字以内）。（3分）

（1）老师，如果您的课再生动、凝练些，我们听讲时会更认真。
（2）老师，在课下如果您能以朋友的身份出现，我们会很高兴。
（3）老师，请您多给我们一些建议，少给我们一些命令。
（4）老师，我们爱您，也有点怕您，请让我们把爱留下，将怕赶走。
（5）老师，请您把微笑带进课堂，这样我们会多一些信心。
①你最认同的建议是第     条；②自己的看法：    　　　　　　　（1分）
③提出的建议：（30字以内）（2分）

7．名著阅读。（3分）
班级准备开展题为“话说英雄”的语文综合性学习活动，请你阅读2005年度人物获奖者“洪战辉”的颁奖词，按后面要求做好准备。
     　当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强，生活让他过早地开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强，今天他看起来依然文弱，但是在精神上，他从来都是强者。
   (1)请你从读过的文学名著中推荐一位令自己感动的英雄人物。(1分)
  　　　人物姓名：　　　　　　　　　　作品名称：«               »
(2)写一段简短的话，向同学们介绍这位令你感动的英雄人物。要求像“颁奖词”一样简洁流畅，既能概述其主要事迹，又能反映人物的性格。(2分)

三、现代文阅读。（30分）
(一)　畏惧美丽   (16分)
张丽君
我说得清自己是在哪天走向成熟的。因为打从那天起我开始畏惧美丽。
我会畏惧一朵美艳的鲜花。我会站在它面前呆呆地看上一个时辰，心中涌动一股比爱深较妒淡的说不清道不明的热辣辣的感觉。台湾诗人余光中说他看那“艳不可近，纯不可渎”的宫粉羊蹄甲花时，总是要看到绝望才肯离去。老先生笔下这惊心动魄的“绝望”二字，真让我共鸣到几乎要掉泪了。美丽的花朵，对善良的心灵有着一种无可抗拒的威慑力。它召唤着你却不轻许你，谢绝了你却不惹恼你，它让你在它的光辉里沐浴，又让你染着它的清香一步一回头地离开，高尚的手永远是临花轻颤的手。摘走鲜花的人在倾覆美丽的同时也倾覆了自己。
　　我会畏惧一双美丽的眼睛。不管是同性的眼睛还是异性的眼睛，只要是用美丽注释的。美丽的眼睛照耀着我。那是一些令我即则怯离又悔、不即不离不甘心的眼睛。在我贫瘠的记忆里，流失了那么多人的姓名，却存活着一双双美丽的眼睛。它们或默默凝睇或顾盼流转，一律真真切切投在我温柔的心幕上——这时，也只有这时，我才有勇气与它们对视。我知道我漏听了太多心灵的语言，只能在事后凭想象将它们一一补齐。可我却无怨，只把这看成一种玩不厌的游戏。
　　我会畏惧一篇精彩的文字。每每于墨香中翻开一本新杂志，在目录上看到某个熟悉的名字（这名字往往是和一篇篇美文联系在一起的），我总是不敢一下子找到相应的页码，生性脆弱的心禁不起那美丽的惊吓和打击。我把那不相干的文章慢慢读完，然后心里便开始发热发冷，发虚发酸，终于英勇地翻开那躲不开的一页，飞快浏览一遍，以便让畏惧稍稍减淡，再回过头来细细咀嚼赏鉴——那些勾魂慑魄令我永志难忘的文字哟！它们是从一支什么样的笔下流出来的？它们的诞生是艰难还是顺利？这些，永远是我愿意猜测的问题。敏感而痴迷的心，久久久久走不出美文的枝枝杈杈丝丝脉脉，待到不得不收复自己的时候，我发现，我已是支离破碎。
　　……畏惧源于喜爱，却又超越了喜爱。喜爱里往往包含了一种不知深浅的亲昵与轻狎，而畏惧才是真正的怜惜与恭敬。“美丽”慷慨地点缀了我们短暂寂寞的人生之旅，我们一俯首即可采撷到美丽，一回眸就能目睹美丽。美丽是这样无私地洗濯我们照耀我们拯救我们，我们怎能不小心翼翼地去护爱着它呢？
　　畏惧美丽，是我最美丽的人生体验。

8．综观全文，说说作者为什么“畏惧美丽”？ (2分)

9．本文列举的三个关于美的例子代表了三类不同的类型，试说说是什么。(3分)

10. “它召唤着它的清香一步一回头地离开”，这句话的语言表现力体现在哪里?试简析。(不超过25个字) (2分)

11. 请找出能说明“畏惧”一词在文中确切含义的一个句子。(2分)

12．作者在鉴赏一篇精彩文字后说：“我发现，我已是支离破碎。”作者为什么说自己变得“支离破碎”?(不超过40字)  (2分)

13．请从2、3、4段中各摘录一句最能表达作者对美丽“畏惧”感受的句子(3分)

14．在对待美的态度上，你与作者的观点一致吗？请略述理由。 (2分)

（二）做一只生命的“候鸟”（14分）
    在大自然中，每当严酷的冬季来临，不在少数的动物像狗熊一样，吃饱喝足，长一身脂肪，便躲进洞穴，不声不响地睡上一个冬天。最困难的时期，它们就这么轻松地熬过去了。而候鸟，却要成群结队地远走高飞，到另一个更适宜生存的地方过冬。
    ②这是两种不同的生存智慧，前者立足忍耐，相信时间能改变一切；后者却勇于闯荡，以空间的变化来达到目的。反思一下我们人类这种所谓的“高级动物”，富余的是狗熊式的生存哲学，缺乏的恰恰正是那种万里迁徙，不畏艰难的候鸟精神。
    ⑧专门研究“穷人的哲学”的古古先生说：“如果一个人一生能坚守一个行业一个地方，相信也会有所成就，在某个领域成为德高望重之人。但是如果他不停地迁徙，或许会有更多的机会，人生会有更多的风景。很难说哪种方式更好，两种人会各有所获。但现代社会的开放性，使每个人都能面临更多的机会，如果你没有去尝试过，你就不知道自己的潜能，不知道是否会有变好的前途。”
    ④常言道：树挪死，人挪活。对候鸟式生存的人来说，尽管付出了动荡不安的代价，但他们却因此获得了许多发展机遇，有了更多成功的希望。而我们之中的大多数人，往往就是因为对动荡不安的生活方式怀有深深的恐惧，才错失了很多发展的机会。我们常常忘记自己也有一双“翅膀”，因而便老是在生活的“悬崖”面前惊恐万状，踌躇不前。
⑤候鸟们总在不停地飞行，飞行，所以它们生存得很好，过得很有意义。对人类而言，面对生活的“悬崖”，我们何不有一点候鸟的精神，下决心对自己大喝一声“奋起”?或许生命便由此提升到一个崭新的高度，进入一片辽阔的天空。。

15. 作者提倡做一只生命的“候鸟”，文中的“候鸟”所具备的精神是：　　　　　　   。(2分)
16. 若要给本文补充论据，下列名言恰当的一项是(　　　 ) (2分)
   A．机会来的时候像闪电一般短促?全靠你不假思索地利用。 ——(法)巴尔扎克
   B．你应该寻觅机遇，而不能静候它来敲你的房门。——马克斯威尔·马尔兹
   C．要是遇上有利时机，须好好利用，但不可损害他人的利益。
——(尼日利亚)哈吉·阿布巴尔·伊芒
   D．谁若是有刹那的胆怯，也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出的香饵
17. 从议论文“提出问题——分析问题——解决问题”的行文思路来看，本文的分析问题部分是哪几段? (2分)

18. 从论据的基本形式来看，第③段属于　　　　　论据；从对比论证方法的运用角度来看，第④段先从　　　面论证，后从　　　面论证，从而增强了论证的力量。(3分)
19. 本文用比喻的手法写了“　　　　　”和“　　　　　”两种生存方式，在外经商的浙江人是属于哪一种生存方式？ (3分)

20. 生命中你愿意立足忍耐还是勇于闯荡？简述理由。(2分)

四、文言文阅读。阅读下面文言文语段，完成21一30题。（16分）
（一）(8分)
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

21．写出下面加点字的读音。(1分)
嗜学　(　 ) 　　　　　叱咄　( 　　)
22．解释下列句子中加点的词语。(2分)
   ①又患无硕师名人与游  患：           　　　 ②媵人持汤沃灌  汤：
   ③腰白玉之环    　　　腰：     　   　　　 ④援疑质理    　质：     　
23．翻译下面句子。(2分)
  　以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
    译：
24．简述选文是从哪三方面来写作者成年以后求学艰难的。(3分)


（二）（8分）
祖莹字元珍，范阳遒人也。父季真，位中书侍郎、钜鹿太守。
莹年八岁能诵《诗》、《书》，十二为中书学生，耽书，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驱逐童仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为圣小儿。尤好属文，中书监高允每叹曰：“此子才器，非诸生所及，终当远至。”时中书博士张天龙讲《尚书》，选为都讲。生徒悉集，莹夜读老倦，不觉天晓，催讲既切，遂误持同房生赵郡李孝怡《曲礼》卷上座。博士严毅，不敢复还，乃置礼于前，诵《尚书》三篇，不遗一字。
以才名拜太学学士。

25．解释加点的字。（1分）
    耽书                　　　　　　拜太学学士　
26．下面加点词的用法相同的一项是（   ）（1分）
A、禁之不能止            父母寝睡之后
B、为家人所觉            不足为外人道也
C、由是声誉甚盛          不知为不知，是知也
D、以才名拜太学学士      以衣被蔽塞窗户
27、祖莹“常密于灰中藏火，驱逐童仆”的目的是                          （2分）
28．用现代汉语翻译下面的句子。（1分）
此子才器，非诸生所及，终当远至
　
29．我国古代有关勤奋读书的典故还有很多，请再例举一例。（1分）
　　
30．同学们正处于学知识，长身体的关键时期，请你谈谈自己对祖莹勤奋读书的看法。（2分）
　　

五、作文。（50分）在下列两个题目中任选一题。
31.　餐桌是反映卫生习惯的明镜，餐桌是展示家庭生活质量的平台，餐桌是体现主人审美观念的饰品，餐桌是浓缩设计者智慧的结晶；餐桌曾见证我们的喜怒哀乐，餐桌旁曾发生过许多动人的事情；餐桌从远古到未来，一直伴随着人类文明的生活，餐桌的历史令人感慨，餐桌的未来引人遐思……
请你就上述提示中的某个方面，以“餐桌”为话题，写一篇作文。
题目自拟，诗歌除外文体不限；字数不少于600字；文中不得出现真实的校名、人名。

32. 阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
有一次，我去听一位小学老师的公开课。他在黑板上写了五道题，然后让一名学生上台来做。
3×9=（27） 4×9=（36） 5×9=（45） 6×9=（54） 7×9=（62）
当这名学生写完最后一道题的答案“62”时，台下多数同学都大声叫喊起来：“老师，他错了，最后一道题答错了……”
我满以为那位老师会马上纠正这名学生的错误，没想到他却说了一段让我至今记忆犹新的话。他说：“最后一道题是答错了，可大家为什么只说他答错的这道题，而不说他前面四道题都做对了呢？看来，我们是多么容易发现别人的错误，而忽略别人的正确……”

要求：①根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
②可以记叙经历，抒发感情，发表见解……但不要对材料扩写、续写、改写。
③除诗歌、戏剧外，文体不限。
④文章中不要出现真实的地名、校名、人名。

2006年慈溪市中考模拟测试语文试题答卷

一、书写。（4分）
二、积累与应用。（20分）
4. （2分）蜷（　　）缩　　    　忧yù(    )　
　ɡōng(    )听　    　　教诲（　　）
5. （6分）①　　　　　　　　　　。　②　　　　　　　　　　。
③　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　。
④　   　　　　　　，　　　　　　　　        。
6. （　　）（2分）　　　　　　　4．（    ）（2分）
5．（2分）　　　　　　   　　　　　　   　　　　　　　　　　　　　   　　　　　　
6．①第  　  条； ②自己的看法：（1分）    　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
③提出的建议：（2分）   　　　　　　　　　　　　　   　　　　　　   　　　　　　
7．名著阅读。（3分）
   (1) (1分) 人物姓名：　　　　　　　　　　作品名称：«      　　         »
(2) (2分) 　　　   　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   　　　　　　
三、现代文阅读。（30分）(一)　 (16分)
8． (2分) 　　　   　　　　　　   　　　　　　  　　　　　　　　   　　　　　　
     　　　   　　　　　　   　　　　　　  　　　　　　　　   　　　　　　   　
9． (3分) 　　　   　　　　　　   　　　　　　　　　　　　　　　   　　　　　　   　
     　　　   　　　　　　   　　　　　　　　　　　  　　　   　　　　　　   　
10. (2分) 　　　   　　　　　　   　　　　　　  　　　　　　　　　   　　　　　　   　
     　　　   　　　　　　   　　　　　　  　　　　　　　　   　　　　　　   　
11. (2分) 　　　   　　　　　　   　　　　　　  　　　　　　　　　   　　　　　　   　
     　　　   　　　　　　   　　　　　　  　　　　　　　　　   　　　　　　   　
12． (2分) 　　　   　　　　　　   　　　　　　  　　　　　　　　   　　　　　　   　
     　　　   　　　　　　   　　　　　　  　　　　　　　　   　　　　　　   　
13． (3分) 　　　   　　　　　　   　　　　　　　　　　  　　　   　　　　　　   　
     　　　   　　　　　　   　　　　　　  　　　   　　　　　　　　　　　   　
14． (2分) 　　　   　　　　　　   　　　　　　　　　　　　　   　　　　　　   　
     　　　   　　　　　　   　　　　　　  　　　   　　　　　　　　　　　   　
（二）做一只生命的“候鸟”（14）
15. “候鸟”精神是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   。(2分)
16.　　　　　　　   。(2分)
17. 　　　   　　　　　　   　　　　　　  　　　　　　　   　　　　　　   　 (2分)
18.第③段属　　　　　　论据；第④段先从　　　面论证，后从　　　面论证。(3分)
19.  　　　   　　　　　　   　　　　　　　　　　　　　   　　　　　　   　
　　　   　　　　　　   　　　　　　  　　　　　　　   　　　　　　   　(3分)
20. 　　　   　　　　　　   　　　　　　　　　　　　　　   　　　　　　   　
    　　　   　　　　　　   　　　　　　  　　　　　　　   　　　　　　   　 (2分)
四、文言文阅读。（16分）
（一）(8分)　21． (1分) 嗜学　(　　 ) 　　　　　叱咄　( 　　)
22． (2分)   ①  患：           　　　 ②汤：
             ③　腰：     　   　　　 ④质：
23． (2分) 译：                    　      &nb

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