初三语文课外阅读练兵场(八) -- 各种版本九年级下册

初三语文课外阅读练兵场(八)

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初三语文课外阅读练兵场(八)(九年级下册各种版本)

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"白马中学初三语文课外阅读练兵场(八)（一）成全一棵树（17分）①一个平常的春天，一位饱经风霜的母亲，向别人讨了几棵树苗。她要把树苗栽在门前。②母亲栽完树后，她的孩子从屋里一拐一拐地走出来。“妈妈，把这颗小树也栽下吧！”孩子的手里擎着一棵树苗。那是她丢弃的一棵。它又瘦又小，甚至还有一些枯萎。孩子吃力地站在

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"白马中学初三语文课外阅读练兵场(八)
（一）成全一棵树（17分）
① 一个平常的春天，一位饱经风霜的母亲，向别人讨了几棵树苗。她要把树苗栽在门前。
② 母亲栽完树后，她的孩子从屋里一拐一拐地走出来。“妈妈，把这颗小树也栽下吧！”孩子的手里擎着一棵树苗。那是她丢弃的一棵。它又瘦又小，甚至还有一些枯萎。孩子吃力地站在母亲的面前。他是她最小的孩子，一出生就残疾。孩子擎着那棵树苗，满眼里都是渴求的光芒。母亲望着孩子站立不稳的腿，她犹豫了。她认为孩子是在做着一件没有结果，同样也没有意义的事情。等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒，母亲终于点点头——就算它最终长不成一棵大树。
③ 孩子高兴极了，他小心翼翼地放下树苗，抢着去挖树坑。他人小力气弱，挖得很吃力。母亲要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了。孩子挖的树坑比母亲挖得都大、都深。
④ 树苗栽种下了，孩子一拐一拐地拎着水桶，给每一棵树浇水。母亲看着，心里想着，这棵树能长大吗？做母亲的目光是复杂的。她真的不相信那棵树苗会活过来，会长成一棵大树。
⑤ 可是不久，那棵树苗和其他树苗一样，也鼓出了叶子。只不过稍迟了几天，叶子稍细小了些。可不管怎么说，它活过来了，它也是一棵树了。
⑥ 每一天，孩子都要拎着水桶浇树苗。孩子是认真的。他浇水也不厚此薄彼，一棵小树一桶水。那棵由他乞求母亲允许亲手挖坑栽种的小树苗，孩子也只浇一桶水。
⑦ 小树一天一天长大了。开始的时候，那棵小树明显地不如其他的树壮实，显得有些处处可怜。可是第二年夏天，它竟然慢慢地赶上了它们。
⑧ 这一年冬天，母亲做出了一项重大决定，送她这个残疾的孩子也去读书。而在此之前，她是不想，也难有这个能力让这个孩子去学校。孩子背着母亲永不片为他缝制的书包，高高兴兴上学去了。他一拐一拐地走向学校，可他的脸上却是永远像春天一样明丽灿烂！
⑨ 放了学，除了做作业，孩子就浇那几棵树，一拐一拐地拎着水桶奔走在水塘和树之间。春去秋来，那棵本来已经失去了生存的树，比别的树更青春更挺拔。
⑩ 孩子每天都是高高兴兴的。别人送给他一个绰号：阳光。大家都叫他阳光，他也喜欢这个绰号。
（11）几十年过去了，拐腿的孩子已经成了一位著名的作家。这一年，他回到了家乡，母亲早已是满头银发了，儿子归来的消息使她分外高兴，这一天她早早侯在门口迎接儿子。和母亲同在门口的还有那几棵树。
（12）他是坐着轿车回来的。他没有让车子进村，在村头他就下来，一拐一拐地走向自己的家。
（13）远远地，他就看到了家门口的树——高大的、快有一抱粗的树。他看见了自己的母亲。她倚着树。他心里一热，急急地奔了过去。在那棵他亲手栽种的树下，他把母亲搂在怀里。他发现母亲真的老了，身子轻的像一片树叶。他叫了一声娘，就再也说不出话来。
（14）他在老屋里住了半个月，每天都一拐一拐地扶着母亲到树下的青石板上坐，陪着母亲说话。有一天说起身边的树，他突然神秘地说：“娘啊，你知道这棵树为什么比别的树长得快吗？这里面有一个谁也不知道的秘密呢！”

（15）母亲望着已人到中年的儿子，望着他那一脸的得意，她平静地笑了，点点头说：“其实娘早就知道了。那树长得高长得快，还不是你每天半夜起来喂它一泡童子尿？开始我也纳闷，后来有一天半夜我悄悄地跟着你，看见你一边喂它一边说小树快快长大吧……孩子，你知道我为什么改变了主意，让你上学堂吗？就是因为我看见你天天半夜里去偷偷喂那树啊！”
（16）他一下子怔住了。
（17）他百感交集。许久许久，他扑通一声跪了下来，跪在了母亲的面前。
（18）他明白了。他终于明白了母亲。母亲的心永远是一颗母亲的心。
1、给加点文字注音。（2分）    枯萎（      ）   挺拔（     ）
2、第④段划线句“这棵树能长大吗？做母亲的目光是复杂的”，请联系上下文，品读出母亲此时复杂的目光中包含的复杂的心理。（3分）


3、第⑧段划线句“母亲做出了一项重大决定”，请联系全文，写出促使母亲做出这项决定的最主要的一件事。（2分）

4、第②④⑧⑨段中“一拐一拐”共出现4次，作者突出这一细节有什么用意？（3分）

5、第（17）段写道：“他百感交集。”如果你是一个戏剧或电影的编导，请你为他设计一段独白。[独白：戏剧、电影中角色独自抒发个人情感和愿望的话]（20字左右）（3分）


6、学习需要质疑探究。读了上文，请你选取内容、结构、语言中的一个方面，自己提出一个问题，并作简要阐述。（4分）


（二）人的潜力（10分）
（1）每个人都有一笔巨大的财富：一个会思考的大脑。
（2）人的大脑，是大自然几十亿年进化的产物。它是思维的发源地，智慧的藏府……恩格斯所说的地球上最美丽的花朵——人的思维着的精神，就是在这里诞生的。
（3）今天，大脑比以往任何时代更重要。在原始时代，人们崇尚的是力；在工业革命时代，人们崇尚的是物。在信息革命的时代，智能成了最重要的资源，人的大脑也就成了开发的对象。自然界的资源是有限的，但是，大脑中的资源是无限的。世界没有一个人感到思想的饱和。每个人的大脑，都是一个取之不尽、用之不竭的矿藏，每个人都拥有巨大潜力。
（4）人的潜力有多大？美国学者玛格丽特•米德认为，大脑资源的95﹪没有被开发。前苏联学者伊凡•叶夫莫雷夫指出“人的潜力之大令人震惊。如果我们迫使大脑开足一半马力，我们就能毫不费力地学会40种语言，把苏联百科全书从头到尾背下，完成几十个大学的课程。”这是多么令人向往的境界啊！
（5）人的大脑为什么拥有巨大的潜力呢？
（6）首先，脑科学表明，大脑中有着超量的神经元。一般认为，大脑中的神经元有在1000亿个。他们对于人的生存功能来说，是大大过量的。如此超量的神经元，正是智能开发的后备力量，是潜力存在的生理基础。
（7）其次，脑科学表明，神经元有丰富的神经突触。低等动物突触比较少。刺猥每个神经元与几十个神经元相联系，形成几十个突触；老鼠每个神经元与500个左右神经元相联系，形成500多个突触；人的每个神经元与10000个神经元相联系。对列宁的大脑的解剖表明，它的神经突触特别丰富。计算显示，大脑中神经元之间有1000万亿个接触点。也就是说，人脑具有思维的极大容量。
（8）再其次，脑科学还表明，大脑中的突触、神经生化物质也有很大的可塑性。经过训练，大脑中会产生新的突触、产生新的神经递质。动物实验表明，经过训练的老鼠大脑中长出了新的突触，大脑产生了新的功能。
（9）人类有着巨大的记忆潜力、思维潜力和创造潜力。潜力理论为我们开发自我增添了信心，我们每个人都应该成为巨人，人人都可以创造不平凡的业绩，做出伟大的贡献。成就决不是某些人的专利，人人都可以成为有用之才。
1、模仿第（1）段画线语句的特点，在省略号处再续写一个意思相关的句子。（2分）

2、在电脑被广泛运用的今天，你同意“大脑比任何时代更重要”的说法吗？为什么？（字数35个以内）（3分）

3、第（6）段中的“一般认为”能否删去？为什么？（2分）

4、今后，你打算怎样开发自己的大脑的潜力？（3分）

（三）论青年与老年（12分）
（英）培根
①一个年岁甚轻的人             可以是富于经验的人，              他不曾虚度生活的话；             这毕竟是罕有的事。
②一般说来，青年人富于直觉，而老年人则长于深思。这两者在深刻和正确性上是有显著差别的。
③青年的特点是富有创造性的想象和发明力。然而，热情炽烈而情绪太敏感的人，往往要在中年以后方能成事，凯撒和塞普提摩斯就是例证。曾有人评论后者说：他曾度过一个荒谬的——甚至是疯狂的青春，然而他毕竟成为罗马皇帝中极能干的一位。具有沉稳性格的人则在青春时代就可成大器，奥古斯都大帝等即是如此。另一方面，对于老人来说，富于热情和活力也是难能可贵的。
④青年长于创造而短于思考，长于猛干而短于讨论，长于革新而短于持重。老年人的经验，引导他们熟悉旧事物，却蒙蔽他们无视新情况。青年人易有所发现，但行事轻率却可能毁坏大局。
⑤青年的性格如同一匹不羁的野马，藐视既往，目空一切，好走极端。勇于革新而不去估量实际的条件和可能性，结果常因浮躁而改革不成却招致更大的祸患。老年人正相反。他们常常满足于困守已成之局，思考多于行动，议论多于果断。为了事后不后悔，宁愿事前不冒险。
⑥最好的办法是把青年的特点与老年的特点在事业上结合在一起。从现在的角度说，他们的所长可以互补他们各自的所短。从发展的角度说，青年可以从老人身上学到他们不具有的优点。而从社会的角度说，有经验的老人执事使人放心，而青年人的干劲则鼓舞人心。如果说，老人的经验是可贵的，那么，青年人的纯真则是崇高的。
1、仔细阅读第①段文字，在              处填上恰当的关联词语。（3分）
一个年岁甚轻的人             可以是富于经验的人，              他不曾虚度生活的话；             这毕竟是罕有的事。
2、第②段开头“一般说来”能否删去？为什么？（2分）
答：________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
3、根据文意，写出青年的长处与不足：（4分）
长处：_____________________________________________________________
不足：_____________________________________________________________
4、读了本文后，请据此推论，塞普提摩斯能从一个热情炽烈而情绪太敏感的人，成长为一位极能干的罗马皇帝的关键是：_____________________________________（3分）
（四）寻人启事（18分）
（1）读寻人启事的时候，女孩正坐在长椅上，浓浓的树阴牢牢地笼罩着椅子，就像母爱，寒冷而郁闷，女孩无言。
（2）用女孩的逻辑来讲，母亲不疼她，母亲除了爱好挣钱外，最大的偏好就是苛求她。必须、不准、专制、独裁......是女孩给母亲的定义，并作为对母亲的代称。
（3）离开这个没有温暖的家，女孩蓄谋已久。女孩在留下这样一张纸条后，终于把计划变成现实：“妈，我走了，按您的意思去把铁变成钢。别找我，我会活得很好。别忘了，我很漂亮。”
（4）读着留言，女孩感到报复的快意。
（5）令女孩满意的是，母亲第二天就调动了A市的新闻媒体，登了寻人启事。这要花很多钱。女孩心里高兴。
（6）你永远找不到我。女孩甩甩头向火车站走去。
（7）在B市，女孩卖报、做工，只有在离家的时候才能品味到家的温暖。
（8）半个月后，母亲把寻人启事散发到了B市，这次的寻人启事颇有一些检讨书的味道：“女儿，回来吧，妈不再......不再......”女孩子开始惭愧。可不能这么投降，女孩咬咬牙又去了Ｃ市。
（9）每天晚上，抱着有寻人启事的报纸入睡，已经成了女孩离家后的一种习惯。在Ｃ市的两个月里，没有新的寻人启事，女孩感到失落与不安。
（10）后来，女孩终于在«Ｃ市日报»上找到了与自己有关的文字，但不是寻人启事，而是一则生日祝福：“女儿，生日快乐！”短短的几个字，让女孩失眠了。
（11）给母亲打电话！女孩第一次拨通了那个自己私下里默念过百遍、千遍的号码。“此用户寻女未归，请留言。”挂上电话，女孩已泪留满面。
（12）打工合同期总算满了，女孩风尘仆仆地赶回Ａ市，近家情怯，女孩颤抖着手按响了门铃，开门的却是个陌生人。
（13）原来，为了筹资找女儿，几天前，母亲将房子卖掉，去了南方。
（14）第二天，报纸上多了一则寻人启事：寻母，速归。
1、第（6）段运用了主要运用了哪两种描写方法？并分析一下女孩此时的心情。（3分）

2、女孩离家出走的原因是什么？并用几个词概括一下女孩的性格特征。（3分）

3、你喜欢文章的结尾（即第（14）段）吗？为什么？（3分）

4、设想母女重逢那一刻，女孩将会对母亲说些什么？请代女孩准备一句非对母亲说不可的心里话。（3分）

5、第（8）段画线处“女儿，回来吧，妈不再......不再......”一句中省略号有什么表达效果，请联系上下文说说。（3分）

6、读了本文，你感触最深的一点是什么？请简要陈述（不能摘抄原文）。（3分）

（五）月球真的有水吗（12分）
我们知道月球是个没有大气没有水非常干燥的世界，“月海”里是滴水不存的广阔平原。但一些科学家还是怀疑这个结论。理由是，月球上曾经有过火山活动，火山喷发时会溢出大量的水蒸汽。而另一些科学家却对月球有水持反对意见，他们认为月球的月海和高原是流动的熔岩流形成的，月球上的水可能全被烤干了。
阿波罗宇航员带回的月球样本证实了后一种推测，月球土壤和月岩很干燥，而且在形成的几十亿年里始终未受到水的侵蚀。
月球还有没有其他水源呢？从理论上说，是有的。1961年，有科学家提出在漫长的岁月中，撞在月球上的彗星和小行星，会把自己所携带的水洒在月球上，它们可能以冰的形贮存了月球的两极的环球山中。
怎么发现冰呢？
月球探测器为技术和安全考虑，着陆点均在月球赤道附近，当然不可能找到极冰。直到1994年“克莱门汀”的发现，为月球寻水注入了兴奋剂。美国决定再向月球发射先进的探测器“月球探测者”，为了对月球上是否有冰给个说法。
1998年1月6日，“月球探测者”升空，对月球表面进行七个星期的扫描。分析资料后，艾伦宾得博士宣称：“我们找到了水！”他说，月球的水浊后来加上去的，水总储量可能在1100吨到3．63亿吨之间，以水冰的形式埋藏在陨石坑底土壤中。他们认为，即使月球上的水储量只有3300万吨，也可保证2000人在水面生活100年。最后证实月球是否有冰湖，

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