九年级上册语文月考试卷
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九年级上册语文月考试卷
(九年级上册 部编人教版)
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"06届初三毕业生第一次月考语文试卷(作者:袁野)亲爱的同学,如果把这份试卷比作一片蔚蓝的天空,你就是那翱翔的雄鹰;比作一片碧绿的草原,你就是那奔驰的骏马。请自信地举起你的笔,尽情施展你的才华,也许你会比雄鹰飞得更高,比骏马跑得更快。题号 第一部分 第二部分 第三部分 文言文 说明文 议论文 记叙文 得分
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"06届初三毕业生第一次月考
语 文 试 卷(作者:袁野)
亲爱的同学,如果把这份试卷比作一片蔚蓝的天空,你就是那翱翔的雄鹰;比作一片碧绿的草原,你就是那奔驰的骏马。请自信地举起你的笔,尽情施展你的才华,也许你会比雄鹰飞得更高,比骏马跑得更快。
题号 第一部分 第二部分 第三部分
文言文 说明文 议论文 记叙文
得分
第 一 部 分
(1、2题 12分)
1.根据课文原句填空。(每空1分,共4分)
①长风破浪会有时, 。(李白《行路难》)
②瀚海阑干百丈冰, 。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
③ ,再而衰,三而竭。(《曹刿论战》)
④ ,在水一方。(《蒹葭》)
2.根据要求写出古诗文原句。(每小题2分,共8分)
①王维的《使至塞上》以传神的笔墨,刻画奇特壮美沙漠景象的两句诗是:
“ , 。”
②《出师表》中,诸葛亮分析先汉兴隆的原因是 ,
”。
③请你从积累的古诗文中,写出一个与“奉献”有关的完整语句:
④杜牧《赤壁》诗中 “东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”的句子写的战役是
(写战役名称)。出自《 》这部名著。
第 二 部 分
(3—26题 58分)
一、阅读下面的文字,回答后面的问题。(13分)
生于忧患,死于安乐
①舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
②故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,
行拂乱其所为。所以动心忍性,曾益其所不能 。
③人恒过,然后能改。困于心,衡于虑,而后作。征于色,发于声,而后喻。 , ,国恒亡。
④然后知生于忧患,而死于安乐也。
3、文章的作者是儒家学派的代表孟子,你还学过他的《 》(1分)
4、将文章中空缺的语句填在下面的横线上。(2分)
答:______________,______________。
5、解释下面句子中加着重号词语的含义。(3分)
①行拂乱其所为 拂:______________
②人恒过 过:______________
③衡于虑 衡:______________
6、把下面句子译成现代汉语。(4分)
①所以动心忍性,曾益其所不能。
答:__________________________________________。
②然后知生于忧患,而死于安乐也。
答:__________________________________________。
7、结合自己的实际,说说你对“生于忧患,死于安乐”的体会。(3分)
答:_________________________________________________________________
二、阅读下面的文字,回答后面的问题。(14分)
恐龙灭绝与“核冬天”
①世界各地发现的恐龙化石,描绘了一幅6500万年前恐龙这种巨大的爬行动物统治地球的图景,然而,全盛期的恐龙突然神秘地灭绝了。
②关于恐龙突然灭绝的原因,科学家们提出了各种各样的假说。有的说。是因为恐龙的食物由蕨类植物变成了被子植物,导致恐龙中毒;有的说是因为全球温度的升高或降低等等,但目前看来,有一种假说逐渐被人们所接受,那就是“灾变说”,即地球突然遭到天外高速飞来的一颗陨石或彗星的撞击。撞击本身并没有杀死多少恐龙,恐怖的是撞击以后片带来全球气候变化:撞击溅起的粉尘冲天而起,一直飞上十几公里高的空中,然后慢慢地弥漫开来,充满天空,阻挡了太阳的光线,大地一片黑暗,地球表面的温度迅速下降,地球成了一个冰雪球。陆地上植物和海洋浮游生物的光合作用停止了,导致了食物链崩溃。即使“天外来客”撞向海洋。结果也相差无几,无非是粉尘换成了水蒸汽……
③恐龙及其他物种就是这样灭绝的。
④如果说这恐怖的一幕险些在地球上重演,或人类险些像恐龙一样成了灭绝的物种,也许有人会认为是 (A.夸大其词 B.故弄玄虚 C.危言耸听),其实不然,“核大战”就能做到这一点:冷战期间,人类数次同“核大战”擦肩而过。
⑤也许,人类能够避免“核大战”,避免恐龙悲剧的重演,其中的原因之一是有人及时指出了这一点。
⑥这个人就是美国著名的行星科学家、科普作家卡尔·萨根。也许恐龙灭绝原因的研究和假说启发了卡尔·萨根,还有他十分熟悉的行星知识帮助了他,1983年他和他的几位同事在《科学》杂志上发表了著名的论文《核冬天》。这篇文章向人们描绘了如果爆发核战争,核爆炸引起的烟尘将遮蔽太阳的光芒,地球将进入数周或数月的黑暗之中,地球表面温度大约会下降到平均—25℃左右,绿色消失,江河封冻。卡尔·萨根十分熟悉九大行星之一的火星,他用火星来比拟“核冬天”:火星因为经常性的尘暴,整个星球被沙尘所环绕,粉尘阻挡了大阳的辐射,使火星变成一个—40℃左右的冰冷世界,一片荒芜凄凉的景象。卡尔·萨根告诫政治家,如果爆发“核战争”,地球就将成为第二个“火星”,人类作为一个物种将在地球上消失。
⑦然而在“核冬天”的理论出现之前,核大国的领导人对“核战争”的后果估计得并没有严重到这种程度。前苏联的国防部长布尔加宁说:“核武器并不像帝国主义分子所说的那样可怕。”毛泽东说:“原子弹是帝国主义分子用来吓唬人的纸老虎。”美国一些国防专家最悲观的估计也只是“会死几亿人,但大部分人和国家还会继续存在。”
⑧卡尔·萨根的“核冬天”理论出现之后,引起极大的震动,“核战争”的代价已经从可以对付变成无法接受了。
⑨也许卡尔·萨根的“核冬天”过于悲观了,但是“核战争”一旦发生。人类可能就丧失了“改正错误”的机会。因此,我们最好还是相信“核冬天”而不是“纸老虎”的理论。
⑩卡尔·萨根“核冬天”理论的一个逻辑延伸是:地球上每一个人都有权利和义务监督核武器,无论它离我们远还是近,因为核武器事关我们这个物种的生存。
(选文有改动)
8.文段④中横线上应填的词语是 。(1分)
9.根据语境,说出加点词语在文中的意思。(2分)
“天外来客”:
“纸老虎”:
10.阅读有关段落,用凝练的语言(每框不超过5个字,填写下面的图表。(3分)
灾变说:
核冬天: ① ②
③
11.“核战争一旦发生,人类可能就丧失了改正错误的机会。”这句话的潜台词是: 。(2分)
12.布尔加宁、毛泽东及美国专家对“核战争”爆发造成的后果估计不足,不足在什么地方?纵观全文,用自己的话进行概括。(3分)
13.有人说,科学技术是把“双刃剑”。结合相关知识,举一例谈谈你对这句话的理解。(3分)
三、阅读下面的文字,回答后面的问题。(14分)
学 会 谅 解
①谅解是人类的美德,是一种高尚的品质。有人这样形容:谅解是一股和煦的春风,能消融凝结在人们心头的坚冰;谅解是 ,能 ;谅解是 ,能 。这生动地道出了谅解在人际交往中的重要作用。因而一位伟人意味深长地说:同志之间的谅解、支持与友谊比什么都重要!
②确实,谅解非常重要。先哲们早就认识到了这一点。胜任孔子曾说:“己所不欲,勿施于人。”意思是说,无论做什么事,都要推己及人,将心比心,以自己的感受去体会别人的感受,以自己的处境去推想别人的处境。这种以及推人的思想就包含了理解他人、谅解他人的深刻含义。唐代韩愈在《原毁》中说:“古之君子,其责己也重以周,其待人也轻以约。”强调做人要严于律己,宽以待人,同样体现了人际交往中的谅解精神。
③谅解在我国传统的伦理道德观念中,一直占有重要的位置,是为人处事的重要原则。
④唐太宗李世民谅解、重用魏征的故事被传为佳话。在李建成与李世民的皇位之争中,魏征为李建成出谋划策,多次使李世民陷入困境。玄武门之变后,魏征成了李世民的阶下囚。这时,李世民完全可以治他的罪,杀他的头。但是,李世民十分欣赏魏征的才干和人品,于是便谅解并重用了他,让他做到了宰相,帮助自己成就了历史上著名的“贞观之治”。这里虽然有李世民作为一代明君尊贤爱才的一面,但我们不能不认识到这也与他宽宏大度、善于谅解他人分不开。再往前翻一翻历史的画卷,齐桓公谅解并重用曾险些射死自己的管仲,从而成就霸业;蔺相如谅解多次羞辱自己的廉颇,留下“将相和”的美谈……相反,那些小肚鸡肠、斤斤计较之人,又有哪一个能做出一番事业呢?
⑤古人尚能如此,在社会生活日趋复杂的今天,人与人之间更需要谅解。那么,怎样才能学会谅解呢?
⑥谅解,需要沟通。客观事物纷繁复杂,个人的思想认识常常带有一定的局限性和片面性,人与人之间难免会产生误解和冲突。,因此当自己与他人产生矛盾和误会时,要主动与对方交谈,认真倾听对方的诉说。这样,才能沟通彼此的思想,从而消除误会和隔阂。
⑦谅解,需要设身处地地为别人着想。积极地换位思考,更多地站在对方的角度考虑问题,我们就更容易谅解他人。
⑧谅解,需要忘却。忘却,是谅解的良方。克制性的谅解,不是真正的谅解,它不能祛除感情伤口上的脓水,医治感情上的创伤。只有那种不记、不究的谅解,才是真正的谅解。
⑨我们提倡谅解,但是,谅解也不是无原则地一味迁就、退让。对于那些有损民族、国家和集体利益的行为,还需要勇敢地站出来,与之作坚决的斗争。
⑩让我们学会谅解吧!这样,人与人之间的关系才会更加和谐,人们的生活才会更加美好。
(选文有改动)
14、文章是从哪两个方面对“谅解”进行论述的?(2分)
答:
。
15、文章第④段在论证上有什么特点?这样论证的作用是什么?(4分)
答:
16、文章第⑤段在结构上起什么作用?(2分)
答:
17、如果将第⑨段删去,对文章的论证会产生什么影响?。(2分)
答:
18、仿照文章第①段中的画线部分,将后面的句子补充完整并写在下面。(4分)
答:谅解是 ,能 ;
谅解是 ,能 。
四、阅读下面的文字,回答后面的问题。(17分)
爱的另一种方式
⑴一个可爱的孩子走了。
⑵他溺水死的。出门时,他对正在烧饭的母亲说,他要到同学家复习功课。谁知他走出门后,就永远回不来了。
⑶那天,他和同学做完了功课,没有回家吃饭,而是在河边玩耍,却不知为什么掉入河中。等到有人发现,他们已在河里躺了很久了。
⑷孩子的父母在河边哭天抢地,但一切都晚了。孩子打捞上来,发现他紧紧地抓着同学的手。她的父亲用了很大的劲也无法将他们分开。记者来了,注意到这个细节,便断定孩子是救同学才死的,因为他抓着同学的手。
⑸这是一件十分感人的事,报纸第二天就刊出了这则新闻。一时间,全县的人都知道了这个可敬的小男孩。不久,学校授予他“少年英雄”荣誉称号。许多人自发地到男孩的家中慰问,他们送去了自己的心意。还有那位同学的父母,更是在男孩的父母面前痛哭,他们说自己的孩子对不起男孩,更对不起她的父母。同样是父母,他们除了承受丧子之痛,还要承受良心上的不安。
⑹这一切,对男孩的父母来说,是一种慰藉。但是,他们一直在怀疑,他们认为孩子不会去救人,因为,孩子从小就怕水,也不会游泳。他不会冒险跳入河中去救同学。他们想知道孩子到底如何死的。带着疑问,他们一次次走访河边的住户,询问是否有人目击,终于有人告诉他们,有一个采桑叶的妇女可能知道。
⑺他们找到了那个妇女。妇女回忆,那天她采桑叶时,见过两个摘桑葚的孩子。河边有一株野桑上结满了果实,我看到一个孩子欠身摘河面上的桑葚,另一个孩子用手拉着他。过了一会儿,她发现两个孩子不见了,她以为他们离去了。
⑻男孩的父母在河边找到了那株桑树,他们发现,树干临河的一面,有个十分明显的断枝痕迹。在下游很远的地方,他们找到了那个还挂着几颗桑葚的断枝。
⑼男孩的父母什么都明白了:他们的孩子并非如记者推断的那样跳入水中去救同学,他和那个同学是一起掉下去的。他们先找到孩子同学家里,向他的父母说明真相。然后又到报社说他们的报道错了。他们的做法遇到了各种阻力,包括他们的亲属。
⑽但是,他们固执地一次又一次往报社、往学校跑,请求公布孩子溺水的真相。他们说,他们不想让孩子在九泉之下有愧。
⑾他们的愿望在他们的坚持下终于实现了:报社对原先的报道作了更正,学校也撤销了授予孩子的荣誉称号。
⑿如今,全县的人都知道有这样一对可敬的父母,他们以自己特有的方式、以一颗晶莹剔透的心告诉大家应该怎样学爱孩子,即使孩子永远不再回来。
19、给加点的字注音。(2分)
哭天抢地( ) 慰藉 ( )
20、第(5)段,“他们除了承受丧子之痛,还要承受良心上的不安”,他们“不安”于什么?(2分)
答:
21、第(6)段,开头的“这一切”指什么说的?这句话在文中起什么作用?(2分)
答:
22、第(9)段,“他们的做法遇到了各种阻力,包括他们的亲属。”请简要分析,来自报社和学校的“阻力”其深层原因何在?(2分)
答:
23、第(9)段,“他们的做法遇到了各种阻力,包括他们的亲属。”“他们的亲属”会怎么说?(2分)
答:
24、简要概括这对夫妇为弄清真相所作的一系列努力。(2分)
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