2005届阶段考试（八年级上）试卷 -- 语文版八年级上册

2005届阶段考试（八年级上）试卷

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2005届阶段考试（八年级上）试卷(八年级上册语文版)

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2006年初三年语文阶段考试（八年级上）试卷班级姓名座号成绩一、积累运用（30分+2分）（一）、测一测，你掌握了吗？1、根据拼音写出汉字。（2分）他跑到排水管的头端坐下，随便往铁管里piē（）了一眼，正巧他的外祖父也在水管的另一头往里瞧，这实在是个很gāngà（）的场面。2、选词填空。（3分）……二号冲锋舟，驶向溃口

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2006年初三年语文阶段考试（八年级上）试卷
班级              姓名              座号         成绩
一、积累运用（30分+2分）
（一）、测一测，你掌握了吗？
1、根据拼音写出汉字。（2分）
他跑到排水管的头端坐下，随便往铁管里piē（       ）了一眼，正巧他的外祖父也在水管的另一头往里瞧，这实在是个很gāngà（           ）的场面。
2、选词填空。（3分）
   ……二号冲锋舟，驶向溃口方向。冲锋舟一路         房顶、电线等障碍，       于树丛之中，         被困群众。（穿过、穿梭、绕过、穿插、搜寻、搜找）
3、“腹有诗书气自华”，请你完成下列的诗文填空。
（1）完成上下句。（7分）
①                 ，波涛如怒。       ②足蒸暑土气，                       。
③浊酒一杯家万里，                   。④                   ，柳暗花明又一村。
⑤人生自古谁无死，                    。
⑥                          ，                        ，风雨不动安如山。
（2）按提示填空。（5分）
①《记承天寺夜游》中为我们描绘一个空明清澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界的句子是：                     ，                   ，                    。

②在《周庄水韵》中作者是这样描写自己第二次游周庄时听到的水声的：细细谛听，水声重重叠叠，如泣如诉，                                       ，裹着万般柔情，                           。
（二）比一比，看谁更聪明。
4、综合专题。
（1）假如你是导游，在五一节期间带外地旅游团在泉州游玩，你将怎样介绍泉州的风
貌、习俗……或怎样接受外地旅游团的旅游咨询，宣传泉州旅游资源，让游客了解泉州。（选择其中一项回答。字数不少于20字。3分）


（2）保护环境，人人有责。为强化人们的环保意识我们学校即将举行一次环保宣传活动，请你选择“水、空气、森林、动物保护”其中一项为对象为此次活动拟写一句环保标语。（2分）

（3）同学们，你积累了多少格言警句呢？请你根据要求写一句与大家交流。（要求写出句子及作者。4分）
①赞美青春的：
句子：                                                 。作者：
②赞美书籍的作用的：
句子：                                                 。作者：
5、连词组段（4+2分）
选择下面4个词语写一段话(要求内容集中,语意连贯，至少用一种修辞手法。)
玲珑  凝望  深湛  逶迤  倏地  柳暗花明  矢志不移



二、阅读理解（60分）
（一）、阅读下面文言文，回答6—11题。（19分）
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔
敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
6、下列加点字用法相同的一项是（2分）（       ）
A、  所以动心忍性，曾益其所不能     B、行拂乱其所为
     全石以为底                        或异二者之为

C、  胶鬲举于鱼盐之中               D、生于忧患
     送杜少府之任蜀州                   告之于帝
7、解释加点字的意思。（6分）
①拂  行拂乱其所为  （        ）  入则无法家拂士  （            ）
②国  去国怀乡      （        ）  出则无敌国外患者（            ）
③故  过故人庄      （        ）  桓侯故使人问之  （            ）
8、翻译句子。（4分）
①、所以动心忍性，曾益其所不能。


②、故天将降大任于是人也。

9、本文的论点是                            ；主要运用了                论证
和              论证。（3分）
10、文中第一段列举了六位历史人物的事迹，其共同点是什么？（2分）

11、结合自己的实际，说说你对“生于忧患，死于安乐”的体会。（不超过20个字）（2分）

（二）阅读下文，回答12—16题。（19分）
    人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。显然，能否妥善地解决这一问题，直接关系到人类未来的生死存亡。
    资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长。正是出于这样的考虑，许多人纷纷发出警告：地球将无法养活超过100亿的人口。然而，一些乐观的人士反对这种危言耸听的说法。他们认为，虽然陆地上可耕地的开发已近极限，但地球还有广阔的海洋可供开发，大海完全有可能成为人类未来的粮仓。
当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食——大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食——其他的能够满足人类营养需要的食物。一些海洋学家指出：仅仅是位于近海水域自然生长的海藻，每年的生长量就已相当于目前世界小麦年产量的15倍。①如果把这些藻类加工成食品，就可以为人类提供足够的蛋白质。
其实，把藻类作为食品，我们并不陌生。仅以我国沿海来说，人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻；红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜；绿藻类的石莼、浒苔等。②它们在人工的精心养殖下，产量正在不断翻新。其中仅海带一种，目前年产量就比早先的野生状态提高了2000多倍，可见增产潜力是多么巨大！在国外，人们还培育出一种藻类新品种，据说在1公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。
除海藻类，海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物。有人作过计算，在不破坏生态平衡的前提下，若能把它们捕捞出来，加工成食品，足可满足300亿人的需要。
至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。例如南极的鳞虾，每年的产量可高达50亿吨，我们只要捕获其中的1亿∽1.5亿吨，就比当今全世界一年的捕鱼量多出1倍以上。③何况，在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。
综上所述，说大海是人类未来的粮仓，一点儿也不夸张。
12、要点概括——本文从哪些方面说明“大海是人类未来的粮仓”（4分）


13、写法体味——请分别指出文中①②③画线部分使用的说明方法，简要说明其作用。（6分）
①
②
③
14、筛选信息——结合本文的信息，用下定义的方法，说明什么是食物？（3分）

15、内容探究——文中说“资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长”。请你再举一个例子，简要说明资源短缺的另一种表现。（3分）


16、语言揣摩——说明文的语言讲究准确有分寸，请你从本文中举出一个例子，并简要分析。（3分）
例子：
分析：

（三）阅读下文，回答17—22题。（22分）
心灯如月
晚饭后散步回来，我、儿子和妻一如既往地达成默契：我写作、儿看书、妻弹琴。我们各自关严了门，沉浸在各自所钟情的天地里去。电就是在这时停的，房间里顿时漆黑如罩，琴声戛然而止。也不过片刻，妻摸索出了那只陈旧的蜡烛，“嚓”的一声响，客厅里先亮起一束毛笔尖似的烛光。
蜡烛燃烧得静极，火苗儿纹丝不动，柔柔的光款款地投向四壁，屋里多起隐隐约约的黑影。妻和独生子不习惯这样的暗淡，轻掩房门到院中纳凉去了。我

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