七上第三单元复习题 -- 部编人教版七年级上册

七上第三单元复习题

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七上第三单元复习题(七年级上册部编人教版)

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"春一、积累与运用1.为加点的字选择正确的读音。①捉迷藏 A.ｃáｎɡ B.ｚáｎɡ （）②眨呀眨的 A.ｚǎ B.ｚｈǎ （）③披着蓑 A.ｓｕō B.ｓｈｕō （）④水涨起来 A.ｚｈàｎɡ B.ｚｈǎｎɡ （）⑤散在草丛里 A.ｓǎｎ B.ｓàｎ（）⑥卖弄 A.ｎｏｎɡ B.ｌòｎɡ

试题预览
"春

一、积累与运用
1.为加点的字选择正确的读音。
①捉迷藏 A.ｃáｎɡ B.ｚáｎɡ （    ）
②眨呀眨的 A.ｚǎ B.ｚｈǎ （    ）
③披着蓑 A.ｓｕō B.ｓｈｕō （    ）
④水涨起来 A.ｚｈàｎɡ B.ｚｈǎｎɡ （    ）
⑤散在草丛里 A.ｓǎｎ B.ｓàｎ（    ）
⑥卖弄 A.ｎｏｎɡ B.ｌòｎɡ （    ）
一、1.①A ②B ③A ④B   ⑤B ⑥A（轻声）

2.根据拼音写出词语并加以解释。
①                  （ｙùｎ　ｎｉàｎɡ）：
②                   (ｈｕáｎɡ ｙùｎ)：
③                   (ｓｈū ｈｕｏ)：
④                   (ｈｕā ｚｈī ｚｈāｏｚｈǎｎ)：
2.①酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息在空气里像发酵似的越来越浓。②黄晕：昏黄不明亮。③舒活：舒展，活动。④花枝招展：打扮得十分艳丽。

3.阅读全文后将文章分为三部分（把第二部分再分为5层），给各层次加一个小标题。
（一）盼春
（二）_______
①_________  ②_________  ③_________  ④_________  ⑤万家迎春图
（三）_______
3.（二）绘春 ①春草图 ②春风图 ③春花图 ④春雨图（三）赞春

二、阅读
阅读下面文段，回答文后问题。
（一）
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
4.这三个比喻句分别概括出春天哪三方面的特点？
二、（一）4.新（或新生、生机勃勃）；美（或娇美、千姿百态）；健（或健壮、活力无穷）。

5.这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情？
5.抒发了作者热爱大自然，热爱生活，对生活充满希望，想去创造更美好生活的思想感情。

6.谈谈这一部分给你怎样的鼓舞和力量。
6.鼓舞人们对光明的未来满怀向往和希望，并决心为此而奋斗。

7.课文描绘了春草等多幅画面，你最喜欢哪一幅？为什么？

7．略（言之有理即可）

（二）
1.下面加点字注音完全正确的一组是（B   ）
A.酝酿（ｌｉàｎɡ）嫩叶（ｎèｎ）   抖擞（ｓǒｕ）   鸟巢（ｃｈáｏ）
B.薄烟（ｂáｏ）黄晕（ｙùｎ）披蓑（ｓｕō）   戴笠（ｌì）
C.宛转（ｗǎｎ）赶趟（ｔàｎɡ）嗡嗡（ｗēｎɡ）   眨眼（ｚǎ）
D.迷藏（ｃáｎɡ）散心（ｓǎｎ）涨水（ｚｈǎｎɡ）应和（ｈè）

2.下列词语解释不正确的是（A ）
A.欣欣然：高高兴兴的样子；朗润：明朗湿润。
B.卖弄：炫耀；宛转：形容声音圆润柔媚。
C.花枝招展：比喻姿态优美；舒适：舒展。
D.黄晕：昏黄不明亮；赶趟儿：原意是赶得上，这里是果树争先恐后地开花。
3.（1）指出下面描写春花的句子所运用的修辞方法。
①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（拟人   ）
②红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿。（比喻排比  ）
③野花遍地是，……散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（   比喻  拟人）
4.分析下列加点词语的表达作用：
（1）山朗润起来了，水涨起来了。4.（1）写出了春山的光泽。

（2）小草偷偷地从土里钻出来。“偷偷”写出了小草在春的催发下，在人们难以觉察中不声不响地生长的状态。
“钻”表明春草破土萌发，满山遍野地生长出来，显示了不可压抑的生命力。
5.描写春雨细密轻盈的句子是：                       ；文章赞美春天“美”的特点的句子是：                          。
5.像牛毛，像花针，像细丝  春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着
6.从全文结构看，若给每部分拟写一个小标题，应是：（    ）—（    ）—（    ）。
6.盼春  绘春  颂春
7.课文有“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的诗句，是写春雨、春风的。请你再写出一、两句描写春天的诗句。
7.如“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”
“等闲识得东风面，万紫千红总是春”
“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”等等。
阅读文段，然后按要求答题。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

8.文段抓住了春雨       、        、          的特点来写。8.多  细密  轻盈

9.“人家屋顶上全笼着一层薄烟”一句中，用“一层薄烟”来比喻             的情状；一个“笼”字准确地写出了这层薄烟的             ；一个“全”字把             展现得非常开阔。9.细雨濛濛  高度  意境
10.文段含蓄地写了春风，从下面哪一句话可以看出？（  B ）
A.雨是最寻常的 B.密密地斜织着 C.笼着一层薄烟 D.稀稀疏疏的
11.文段描写的景物给人的感觉是（  C ）
A.春雨绵绵，令人喜爱 B.春雨寻常，忧伤烦恼
C.清亮温馨，宁静和平 D.凄神寒骨，撩人思绪
12.文段描写雨中景物的正确顺序是从     到     ，从  到  ，从  到  。（每个方框填写一个字）静景  动景  物  人  近  远
13.仿照例句，以“理想”开头再写两个比喻句，与例句形成排比。
例如：理想是石，敲出星星之火。
13.理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。

一、积累与运用
1.给下列加点的字注音。
①厚薄(   ) ②薄雪(   ) ③澄清的河水(   )
④把水澄清(   ) ⑤着落(   ) ⑥睡着了(   )
一、1.①ｂó   ②ｂáｏ ③ｃｈéｎɡ ④ｄèｎɡ ⑤ｚｈｕó ⑥ｚｈáｏ
2.根据句意，在下面各题的括号里，用横线标出你认为恰当的词。
①他性格很(坚定、坚实、坚强、坚固)。
②青少年要有(崇敬、崇高、雄伟、宏伟)的理想，不能虚度年华。
③他们一看那些小山，心中便觉得有了(靠山、主意、着落)，有了依靠。
④天刚放亮，天上还有(稠密、疏落、凌乱、飘落)的星星。
⑤看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上(戴、罩、顶、镶)着一髻儿白花。
2.①坚强  ②崇高  ③着落  ④疏落  ⑤顶
3.细读下面几句话，揣摩句中加点的词，回答问题。
济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光永远是那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。
①“毒”的意思是(   B)
A.毒辣 B.强烈 C.危害 D.凶狠
②“响亮”的意思是(A  )
A.十分明亮 B.声音洪大 C.有声响，有光亮 D.晴朗
4.选词填空。
备选答案：A.狭窄 B.狭隘
①这就是我们用以反对（B    ）民族主义和（  B  ）爱国主义的国际主义。
②这里山路（A   ）崎岖，极难行走。
③他十分热爱自己的集体，只是有时显得眼界比较（A   ）。
④长期生活在山沟里，他的见闻很（  B  ）。
5.解释加点词在本文句子中的意义。
①一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着……这是不是个理想的境界？
②就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！5.①事物所达到的程度或表现的情况。②形容济南的冬天气候暖和。

6.为加点的词语选择正确的注释。
整个的是块空灵的蓝水晶。（.B  ）
A.空白灵巧 B.灵活而不可捉摸
C.空缺灵活 D.雕空的  灵透的

二、阅读
阅读下列文段，回答文后问题。
（一）
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!
古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
7.第一句话“最妙的是下点小雪呀”这句话在文中的作用是什么？
7.承上启下过渡句，总起全段。
8.把这两段景物描写具体表示空间的词语依次写出。
山上→（   ）→（   ）→（   ）→（   ）；      （   ）→（   ）→（   ）。
8.树尖山尖山坡山腰城内城外山坡上
9.加点部分把景物当成“人”来写，赋予了人的感情，谈谈你对这一处的理解，这样写有什么好处？
9.“给山们穿上一件带水纹的花衣”不但写出了山坡薄雪的视觉形象与山坡薄雪的感觉形象，而且写出了“情”——热爱冬天的济南，赞美济南的冬天。
10.用一句话概括第一段文字的主要内容。
10.雪后的山的美丽景色。
11.从文中找出比喻句，完成下面的表格，体会这种修辞方法的表达作用。
本体比喻词喻体表达作用
顶雪矮松亲切温暖
山坡（穿上）
卧雪小村庄是
济南的冬天是
雪（树尖上顶着一髻儿）
11.
本体比喻词喻体表达作用
顶雪矮松好像日本看护妇亲切温暖
山坡（穿上）带水纹的花衣美丽可爱
卧雪小村庄是唐代名手的小水墨画灵秀恬淡
济南的冬天是空灵的蓝水晶突出响晴
雪（树尖上顶着一髻儿）白花形象贴切
（二）
一、基础部分
1.下边加点字注音全正确的一组是(C  )
A.济南（jì）安适（shì）髻儿（jì）镶（xiānɡ）
B.着落（zhāo）幻想（huàn）狭窄（xiá）肤（fú）
C.贮蓄（zhù）宽敞（chǎnɡ）澄清（chénɡ）藻（zǎo）
D.伦敦（dūn）慈善（cí）刮风（ɡuǎ）矮（ǎi）
2.下边字形无误的一组是(A  )
A.水藻伦敦呼唤贮蓄
B.宽敝镶嵌珍馐涣散
C.湿润响晴兰汪汪绿色
D.忙碌橙清水墨画温晴
4.找出所用修辞方法不同的一句(D   )
A.水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
B.就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。
C.它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
D.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。
阅读下文，完成5~16题。
①最妙的是下点小雪呀。②看吧，山上的ǎi(    )松越发的青黑，树尖上_______［挂顶冒］着一jì(    )儿白花，好像日本看护妇。③山尖全白了，给蓝天［xiānɡ(    )］上一道银边。④山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。⑤等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了xiū(    )，_______。⑥就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太_______(秀丽娇气秀气)!
5.这段文字选自现代著名作家______________写的《______________》，体裁是_______。5.老舍   济南的冬天   散文
6.根据注音在四个括号内填上汉字。矮   髻   镶   羞
7.从文中括号内选出最恰当的词填在前面的横线上。顶   镶   秀气
8.把画横线处的一句原文补上。微微露出点粉色
9.文中画横线的语句所描写的景色，使作者联想到_给山们穿上一件带水纹的花衣
1０.对本段文字判断有错的两项是(  BD  )
A.这段文字描写的是雪后山景的秀美。
B.从这段文字的描写中可以看出整个小山都积满了雪。
C.这段文字是按山上、山尖、山坡、山腰的顺序写的。
D.这段文字主要运用了比喻的修辞方法，如把树尖比作“日本看护妇”，说薄雪“害了羞”。
11.“有的地方草色还露着”是从侧面写出了_________________________________。
雪不大，有的地方根本没积住雪
12.“山”后面加“们”，是表示(  B  )
A.表示复数
B.把山拟人化了
C.是北方口语的习惯
13.“带水纹的花衣”是写出了(A   )
A.下了点小雪后的山上的景色。
B.下了点小雪后山上有水了，流来流去像带水纹的花衣。
14.本段开头说：“最妙的是下点小雪呀。”结尾说：“就是下小雪吧……”这里小雪的“妙”处是(C    )
A.小雪可以给小山穿上“花衣”。
B.小雪可以给蓝天镶上一道“银边”。
C.小雪可以点缀得那些小山更加秀美。
D.小雪可以反射出小山的各种色彩。
15.雪本来是白色的，文中却说它“微微露出点粉色”，这是因为___________________________________________________________________________。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上
16.给这段话选出一个标题(  D  )
A.雪后的景色 B.冬天群山美 C.雪后图 D.雪后山更秀


《春》
第一部分：基础知识
1．《春》的作者是朱自清，字佩弦。（2分）
2．给加点字注音或根据拼音写汉字：（6分）
蓑衣（　　）　酝（　　）酿（　　）　应和（　　）
黄  （　　）　抖（　　）
3．体会下列句中词语的生动性：（3分）
①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
钻：写出了小草旺盛的生命力
②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
闹：用拟人的手法，既写出了声音，也写出了气势
③呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。
卖弄：　这里用拟人的手法，有炫耀的意思。
4．辨字组词：（4分）
眨（　　　）　悄（　　　）　晕（　　　）　伴（　　　）
贬（　　　）　俏（　　　）　荤（　　　）　拌（　　　）
5、结合课文体会加点词的意思，写在后面的括号里。（4分）
⑴欣欣然张开了眼。（）
⑵（鸟儿）呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（）
⑶一年之计在于春。（）
⑷山朗润起来了。（）
6、将文章结尾的三个排比比喻段工整地抄在下面方格内。（4分）
7、“小草偷偷地从草里钻出来”一句中“偷偷”写出了春草在不知不觉中萌发的情态。（3分）
8、从课文中找出相关句子：（3分）
⑴写春草质地的：嫩嫩的；软绵绵的
⑵写春草色泽的：绿绿的
⑶写春草长势的：　一大片一大片满是的
　

9、仿照课文后三段，以“秋天”为对象写两个句子。（4分）

第二部分：
（一）
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。　　　　　　　　　　　，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，　　　　　　　　　　　。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
10、在空白处填上课文的原句。（2分）10、树叶儿去绿得发亮；披着蓑戴着笠
11、“斜织”一词表现春雨的什么特点？（3分）
　11、表现了轻盈、细密的特点。
12、文中写了什么自然景物？各有什么特点？（4分）
写了树叶儿，特点是绿得发亮。写了小草，特点是青得逼你的眼。
13、解释下列词语在句子中的意思：（3分）
黄晕：             烘托：
静默：
14、下列语句从不同角度写出了春雨特点，请用恰当的词语把春雨的特点概括出来，写在括号内：（3分）
A、雨是最寻常的，一下就是三两天。（春雨之多）
B、像牛毛，像花针，像细丝。（春雨之多、细、亮）
C、人家屋项上全笼着一层薄烟。（春雨之轻）
15、在这段文字中，除雨外，作者还写了人，有近有远，有静有动，试概括都写了有关人的什么场景？写这些场景的作用是什么？（4分）
　　15、写了灯光；撑着雨伞慢慢行走的人；工作的农民；写了房屋。作用是烘托春天雨夜的安宁、和平和生气。　　
16、写出语段中写色彩的三个词。（3分）
16、绿、青、黄
17、语段中与“稀稀疏疏”相对应的词语是一点点。（3分）
18、从远、近角度看，这段文字对景物描写的顺序是（、C　　　）（3分）
A、由远及近，有动有静　　B、由近及远，有动有静　　C、由近及远，有静有动
19、“像牛毛，像花针，像细丝”使用了的修辞手法，分别形容雨丝　　　　　、　　　　　、　　　　　。（4分）19、比喻、排比BAC
A、闪光　　B、紧密　　C、细长
（二）
①看看日历，知道已是春天，可老在户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹?有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。
②我在静悄悄的教室里巡视，蓦然看见，一张课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇的扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间第一抹春色。在寒风料峭的二月里，灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心呀，我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里，坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。
③这以后，稍一留意，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的（）和（）了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花。花朵那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的水彩，细心的孩子发现了，使用小手指将它们拾起来，染在了他们的课桌上，教室里，被映上了暖暖的春意。
④打碗花、紫地丁、映山红百娇千艳，绚丽多姿。学生的课桌上花事纷繁起来，演示着春天的进程。一到春天，孩子们翻山越岭来学校，路上只要一弯腰，便能采一把在手里。这些山里孩子，有的还穿着露趾的鞋，穿着哥哥姐姐肥大的旧衣裤，他们吹着柳笛，摇着野花到了学校，便把花插在课桌上。有的孩子，还用细线把花枝绑在铅笔上。花枝轻抚小脸，让人想不清，是花枝染红了小脸，还是小脸染红了花枝。
⑤有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放着教科书的课桌上，循着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，学生们也喜形于色。那一笑，已使师生的心沟通了。这一节课，学生始终情绪高昂。下课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，对学生说：“真是春天了，连咱们的课桌也都开花了!”学生大笑，欢呼起来。这时候，一个调皮的男孩，指着一个女孩子说：“老师，她也开花了!”我看，可不，她的小辫子上，簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。
⑥在这开花的课桌间踱步，听着学生们那晴朗的笑声，我觉得，这教室该是春天的源头了。春天从孩子们的身上产生，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子们在一起，就是和春天在一起。我想起了一位诗人的句子：
孩子是春天的另一种姿势。
20．本文是以为主结合描写和抒情的散文。地点是地处的小学校。主要人物是学生群像。（3分）20、记叙
21．选出文章开头对描写初春景象的语句，选择分析正确的一项（　　）（3分）
Ａ．渲染气氛Ｂ．定下感情基调21．Ｃ　
Ｃ．反衬教室里的一丝春意Ｄ．交代背景
22．选出依次填入第③小节括号内词语的序号（　　　　）（3分）22．ＡＣ
Ａ．萌动　　　Ｂ．涌动　　　Ｃ．蔓延　　　Ｄ．洋溢
23．从②③④小节中各找出一句具体描写花草的句子，放在一起反映出春意由淡入浓的变化。（3分）
第②小节：
第③小节：
第④小节：
23．草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花。打碗花、紫地丁、映山红百娇千艳，绚丽多姿。
24．第②小节中，男孩“仰脸望着我，笑了”，选出对男孩的笑理解正确的一项（Ａ　）（3分）
Ａ．为老师跟自己一起领略春光而会意的笑
Ｂ．为自己像女孩似的采摘草芽而羞涩的笑
Ｃ．为老师不批评自己而感激的笑
Ｄ．为自己第一个采摘草芽而骄傲的笑
25．完成下面对本文中心思想的概括。（3分）
本文通过对教室里插遍鲜花的描述，反映了孩子们，赞颂了师生之间，进而指出了孩子就是最美的春光。25．热爱春天热爱大自然的感情；和谐美好的关系。
26．选出正确评述本文写作特点的三项（ＡＣＥ　）（3分）
Ａ．描写层次感强，细腻传神
Ｂ．情节一波三折，引人入胜
Ｃ．感情真挚委婉，耐人寻味
Ｄ．巧设悬念，首尾照应
Ｅ．以小见大，意境深远
　《济南的冬天》
第一部分：
1．老舍原名，字，代表作有长篇小说等。（3分）
1、舒庆春；舍予；《骆驼祥子》　
2．根据拼音写汉字或给加点字注音：（3分）
着落（　　）　　狭窄（　　）　　贮蓄（　　）　　
清（　　）济南（　　）　　边（　　）
3．解释句中词语的意思：（4分）
①在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。　照应前文“暖和安适地睡着”，
温晴：3、阳光和熙，不冷不热，气候温暖宜人；
②济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。
秀气：这里用了拟人的手法，意思是小巧而清秀；
③就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。
不忍得：将水人格化，写出水的多情，到了冬天还充满春意；
④山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
卧：写出山村和雪的神态。
4．把下面这段话里的句子重新排列，使之成为一段意思连贯、句序合理的短文：
⑴绿是生命的颜色。⑵春雨过后，草尖上、树梢上冒出了一簇簇嫩绿的叶芽，更会使你觉得新的生命在跳动。⑶你看那春天的原野，绿油油的，生气勃勃，欣欣向荣，令人感到鼓舞和振奋。⑷道旁的树木，青翠欲滴；田间的秧苗，郁郁葱葱。⑸到了夏天，大地上一片葱茏。⑹面对着这充满蓬勃生机的大地，便会感到自己也增添了青春的活力。
正确的语序应该是：。（3分）4、⑴⑶⑵⑸⑷⑹
5、第一自然段作者连用了“奇迹”“怪事”等词，把济南的冬天与别处的作了对比，总写了济南冬天的特点，实际是在说，北京的冬天，济南的冬天却；伦敦的冬天，而济南的冬天却。（4分）
　5、风很大；风很温和；不见日光；日光朗照
6、“这一圈小山

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