八年级语文下册第一单元练习 -- 部编人教版八年级下册

八年级语文下册第一单元练习

试题
名称

八年级语文下册第一单元练习(八年级下册部编人教版)

下载
地址

第一单元练习姓名班别分数一、基础题：（25分） 1、给加点字注音或根据拼音写出汉字。（4分）不逊（x”n）眼翳（yŒ）迁徙（x‹）黝黑（yo‘）（nŒ）匿名宽（sh”）恕广（m„o）袤(x‰)犀利 2、选词填空。（3分）备选词：a、安全、善良c、文明d、秩序车让人，让出一分c；人让车，让出一分

试题预览
第一单元练习

姓名          班别            分数

一、基础题：（25分）
1、给加点字注音或根据拼音写出汉字。（4分）
不逊（x”n）  眼翳（yŒ ）  迁徙（ x‹ ）
黝黑（yo‘ ）（nŒ）匿名  宽（sh”）恕
广（m„o）袤  (x‰ ) 犀  利
2、选词填空。（3分）
备选词：a、安全 b、善良 c、文明d、秩序
车让人，让出一分   c   ；人让车，让出一分  a   ；
车让车，让出一分  d    。
3、默写与母亲有关的俗语或格言3句。（3分）
1、儿行千里母担忧
2、养儿方知父母恩
3、天地宽大，父母恩大
4、默写孟郊的《游子吟》。（3分）
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？
4、填写短语。（7分）
不屈不挠      截  然不同  感慨   万分  疲倦不堪
小心翼翼       恍  然大悟  繁花似锦    油   然而生
期期艾艾      不可名   状  落英缤   纷  花团锦蔟
5、根据例子，仿写几句话。（3分）
例：爱是花的香味。
爱是太阳。
爱是太阳没出来以前天空的云彩。
爱是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。
爱是           ；爱是          ；

爱是           。
6、文中提到诸葛亮、刘备以及史文恭、花荣等人物，请你说说他们分别是哪部小说中的人物？（2分）
诸葛亮、刘备是《三国演义》，史文恭、花荣是《水浒传》

二、阅读题：（75分）
<一>（14分）
    东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标志极了。
中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱，问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”
到别的地方去看看，如何呢？
1概括本段内容。（2分）
  写作者在见到藤野先生之前，在东京的所见所闻。
2、首段首句“东京也无非是这样。”句中的“这样”指代什么？“无非”有什么表达作用？本句在结构和内容上各有什么作用？（4分）
“这样”指“清国留学生”的种种丑态丑行。“无非”是只不过的意思，表达了作者对东京的失望之情。全句领起前两段内容，表达作者对东京清国留学生的厌恶和反感，为下文到别的地方去看看埋下伏笔。
3、作者对“清国留学生的速成班”持怎么的态度？作者是怎样表现这种感情态度的？（4分）
厌恶，鄙弃的态度。通过描写清国留学生赏樱花的丑态和学跳舞的丑行来展示，并运用比喻、夸张、反语等修辞手法来加强这种效果。
4、“中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转”；若将句中的“买”改为“卖”，“有时”去掉会有什么影响？（4分）
改为“卖”为“买”则表明可卖的书很少，而“买”指适合自己的书很少，“有时”表明可去的时间是个别时间，不是经常，写出了“清国留学生”不学无术，思想腐朽的状态，表现作者的失望之情。
<二>（17分）
    我交出所抄的讲义去,他收下了,第二三天便还我,并且说,此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。
1、引文最后一句冒号的作用    B      。（1分）
A、总结下文  B、提示下文 C、表示后面引用了一些话。
2、“他收下了,第二三天便还我”中“便”字表达了什么？（2分）
  说明还得快，突出了藤野先生工作认真负责。
3、“很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激”句中：①我为什么而“吃惊”？②我为什么而“不安和感激”？③写“我”心情的目的是什么？（6分）
① 我为藤野先生看得如此仔细，添改得如此周到，为他的工作认真而吃惊。
② 我为他对我的笔记“增加了许多脱漏的地方；文法的错误也一一订正”这样热心的指导帮助，花去他很多的时间而不安和感激。
③  写我的心情是为了突出藤野先生品行的感人至深。
4、“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了”句中“从头到末”一词与下文中“          ”词语照应；“添改”的“添”具体指增加了许多脱漏的地方；“改”具体指   文法的错误。       （5分）
5、最后一句中“这样”指的是：讲义每星期给他看一回，每次他都给认真批改过。  （3分）

<三>（28分）
    离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。但不知怎地，我总还时时记起他，在我所以我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
    他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰好这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我的北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正在说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
1、分别概括这三段选文的内容。（6分）
  （1）表愧疚之情、（2）抒怀恋之情、（3）写自己怀恋先生的行动
2、“我”没给藤野先生寄信和照片的原因有哪些？（4分）
（1）无照相、（2）状况不佳，怕先生失望、（3）年月一多无从说起
3、如何理解选文第二段的“小而言之”和“大而言之”？（4分）
小：为中国，一个国家进步  大：为学术，学术的进步，是世界性的
4、“我”用哪些行动表现对藤野先生的怀念之情？（6分）
（1）装订收藏讲义，对讲义的遗失表示痛惜；  （2）悬挂先生照片，变为对自己的激励；（3）多写文章，把怀恋之情转为斗争的勇气和力量。
5、如何理解选文末段的“良心发现”和“增加勇气”？（4分）
“良心发现”指作者的爱国思想和斗争精神受到触动；“增加勇气”指与反动派斗争到底的决心，全句表达作者对藤野先生的怀恋和崇敬之情，要以实际行动表达对先生的尊敬之情。
6、藤野先生名不经传，鲁迅先生为什么说他是伟大？（2分）
因为藤野先生毫无民族偏见，真诚对待鲁迅这样的弱国国民，热切关心鲁迅学习，所以，虽然他“名不经传”，但在鲁迅心里却是伟大的。
7、“正人君子”是什么修辞？请从《藤野先生》中再举出个采用此中修辞的例子。（2分）
反语“实在‘标致’极了。”

<四>（16分）
    中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几篇时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
    “万岁”①他们都拍掌欢呼起来。
    这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，②他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
1、文中加点的“他们”是指：第①个“他们” 有军国主义思想的日本青年              ；第②个“他们” 闲看枪毙犯人的中国人             。（4分）
2、“但偏有中国人夹在里面”中的“中国人”是指：被杀的中国人和围着看的中国人。（2分）
3、选段中画线句是谁的观点？鲁迅这样写的目的是什么？（4分）
这是怀有军国主义思想的日本青年的观点，鲁迅这样写，表达了内心的愤懑。
4、为什么“这一声”对我特别刺耳？（3分）
这种欢呼声刺伤了鲁迅的民族自尊心。
5、说说“我的意见”发生了怎样的变化？（3分）
觉得医学救不了中国，要救中国首先改变人们的精神，因此弃医从文。

试题下载地址1 试题下载地址2

把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信

相关试题：人教版八年级下册单元练习

上一个『肇庆实中高一语文单元（文言文）检测题』下一个『八年级语文下册第二单元练习』

浏览更多试题，请访问

本页手机版