黄冈地区2006年中考语文复习系列：八（上）文言文 -- 部编人教版九年级上册

黄冈地区2006年中考语文复习系列：八（上）文言文

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黄冈地区2006年中考语文复习系列：八（上）文言文(九年级上册部编人教版)

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"黄冈地区2006年中考语文复习系列：八（上）文言文（一）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远：龇晏一郑邪妒俨剑形拊邮鳎疾菹拭溃溆㈢头住Ｓ嫒松跻熘８辞靶校钇淞帧? 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，

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"黄冈地区2006年中考语文复习系列：八（上）文言文
（一）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远：龇晏一郑邪妒俨剑形拊邮鳎疾菹拭溃溆㈢头住Ｓ嫒松跻熘８辞靶校钇淞帧? 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
1、“黄发垂髫，并怡然自乐”一句运用的修辞手法是            。这一句的意思是
2、下面词语中“通”字与“才通人”中的“通”字的意思相同的一项是（    ）
A、通风换气         B、政通人和       C、通宵达旦       D、博古通今
3、用选文中的原句填空。
（1）写村中人好客的句子：
（2）写村中人厌恶战争的句子：

4、“此中人语云：‘不足为外人道也。’”表现了桃源人什么样的心理？

5、有人认为选文第一段中的“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”一句不太符合实际情况，如果真的不太符合实际，你认为哪些方面不太合理？为什么？

6、“此中人一一为具言所闻”联系上下文，想想“此人” 说了些什么，试概括为三点。

7、留白，是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏“留白”，它给读者留下了许多的想象空间，你认为本文何处运用了这种手法，试简要分析。

   （二）水陆草木之花，可爱者甚蕃。陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
    予谓菊，花之隐逸者也，牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
1、解释下列加点的词。
可爱者甚蕃（       ）     濯清涟而不妖（      ）        鲜有闻（     ）     香远益清（      ）
2、翻译文言语句。
菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？

3、理解填空
①第一段中描写莲花高洁、质朴的语句是                    ，描写莲花正直的语句是                        。
②短文以莲花为对象、写菊、牡丹的目的是                            。
③从上下文连贯来看，第二段结尾句“牡丹之爱，宜乎众矣”应放在“莲之爱，同予者何人”的前面，作者将它放在结尾的目的是
④第一段中，作者描写了“莲”美好的形象，是从它的          、           、
和         等方面，将莲人格化，把它作为一种高贵品质的象征，赞美她是“花中君子”。
4、文中作者把莲比作君子，那么作者认为君子是怎样的一个人？

5、作者在文中为表达自己的思想感情，托物言志，用“莲”来自比，又用“菊”和“牡丹”来衬托。联系你自己的志趣和追求，写出你最爱的一种花，并用一句话来概括喜爱的理由。
①最喜爱的花
②喜爱的原因
6、短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发，可在现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”。对这两种观点，你是怎样看待的？请简述理由。

（三）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
1、.本文第一句话“山川之美，古来共谈”在全文结构上起什么作用？

2、全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？

3、文中所提到的“康乐”是指谁？作者举他有什么深意？

4、文中哪些语句写山，哪些语句写川，请在原文上用波浪线画出。
5、划分层次并概括各层大意。

6、找出文中的议论句，并说说其作用。

（四）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1、作者为什么会想着夜里去寺庙游玩？

2、作者是怎样描写月色的？结合有关语句去回答。

3、文中对月夜的描写有何特点，能够给人以怎样的感受？

4、文中哪些语句表达了作者的情感。（在原文中画出）
5、文章结尾句流露出作者怎样的感情？

6、本文可分三个层次，从表达方式看，作者先       ，再       ，最后         。
7、李白有诗云：“床前明月光，疑是地上霜“，试将其与文中的画线的句子相比较，从两个方面分析异同。
①人物的心情：
②描写的方法：
（五）（A）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
　　春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有            ，              ，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
（B）朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
1．在（A）文的空格处默写相关句子。
2．在（A）文中用横线划出与（B）文中划线句意义相对应的句子。
3．填空：两段文字的描写对象都是        ，都抓住了它        的特点来写，都采用了          描写的方法，借船行之快来突出这一特点。
4.请分别用一个字或词概括三峡“夏”“春冬”“秋”季的景物特色。
夏                      春冬                    秋
5．选出加点词词义相同的一项（     ）
A．或：或王命急宣  或以钱币乞之        B．林：青林翠竹    林寒涧肃
C．绝：哀转久绝    沿溯阻绝            D．素：素湍绿潭    可以调素琴
6．解释下列加点字
①夏水襄陵              ②沿溯阻绝             ③每至晴初霜旦            ④绝巘多生怪柏
7．翻译下列句子：
①其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

②清荣峻茂，良多趣味。

8．文未引用渔者歌谣的作用是什么？

（六）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
1、横线部分运用了         的写作手法，下列句子属于这种手法的是（     ）
A．常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。    B．庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。  C．自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。            D．既而渐近，则玉城雪岭际天而来。
2、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？试分析其妙处。

3、“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？

4、文中是怎样描写在湖心亭所见的雪景的？试加以分析。

5、简答。
①文章的文眼是
②作者写“雪”是按什么顺序？

7、请你写出两句写雪景的诗句。
①
②
附参考答案
（一） 1、借代  老人和小孩都快乐无忧的样子。   2、A   3、①便要还家，设酒杀鸡作食余人各复延至其家，皆出酒食    ②先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔   4、不愿与外界交往
5、“男女衣着，悉如外人”不太合理，因为从秦到晋太元年间的500多年，桃源人与世人“间隔”，桃源外的人“衣着”变化很大，所以不可能“悉如外人“。   6、（1）讲社会的动乱，黑暗和秦以后的变迁。（2）讲桃花源外人民所受的苦难。（3）讲统治者对老百姓的残酷剥削和压迫。  7、示例：“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”“具言”的内容和“叹惋”的内容都没有具体表现，但读者结合文章可以想象到“具言”和“叹惋”是桃源外世事变迁，人们饱经战乱之苦。
（二）1、多  洗涤  少  更   2、爱菊的人，自陶渊明后就很少听说了，喜欢莲的，像我这样的人还有什么人呢？    3、①出淤泥而不染，濯清涟而不妖  中通外直，不蔓不枝   ②衬托莲的高洁和可爱   ③引人注意和思考，突出作者的写作目的   ④生长环境  体态  香气  风度     4、不慕名利  洁身自好   5、略  6、略
（三）1、全文的引子，引出下文的写景、议论。   2、“美”字。山峰，河流，石壁，青林，翠竹，猿鸟，鱼儿；有静有动，有声有色。    3、谢灵运；说明能够欣赏领略山川之美的人很少。    4、写山：高峰入云、两岸石壁、青林翠竹；写水：清澈见底，沉鳞竞跃。     5、……共谈‖高峰……仙都‖……①层：引子，引出写景
②层：具体写景   ③层：议论、抒情，点明中心。   6、最后一句；表明能欣赏山水美景的人很少。
（四）1、月色美，触景生情。  2、“庭下如积水空明”发挥奇特想像，用了新奇的比喻。3、月色皎洁。空灵。
4、欣然起行，何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
5、贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜、漫步的悠闲——种种微妙复杂的感情尽在其中。 6、叙事  描写  议论。
（五）1 、2 略     3、三峡（风光）、水流湍急、侧面描写   4、奔放（或险）   清幽（或秀）    凄凉（或静）   5、B     6、7 略      8、进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛。
（六）1、白描   C       2、这句话写出了大雪过后一片寂静，湖山封冻，人、鸟都瑟缩噤声，连空气也仿佛冻结了。此句妙在不从视觉写大雪，而通过听觉来写。一个“绝”字，写出了冰天雪地、万籁无声的森然寒意。      3、充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和文人雅士式的孤傲清高。    4、运用白描手法，文字简练单纯，不加渲染烘托，抓住事物的特征，颇有韵味。一痕、一点、一芥、两三粒，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，传达出景物的形和神。    5、①痴    ②由面到点 6、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。千山鸟飞绝，万径人踪灭。（答案不唯一） (219.138.96.246)"

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