九年级下半考试题 -- 部编人教版九年级下册

九年级下半考试题

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九年级下半考试题(九年级下册部编人教版)

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"二郎中学九年级（下）语文期中试题（命题人：唐伟）考生注意：1．本试卷共8页，23小题；满分150分；考试时间120分钟。2．答题前，先将密封线内的项目填写清楚、完整。3．答案按要求直接写在试卷上。一、积累运用(40分)　[充分调动你的知识积累，细心答题。注意书写工整。祝你旗开得胜]1．读下面的句子，根据拼音填汉字，给

试题预览
"二郎中学九年级（下）语文期中试题
（命题人：唐伟）
考生注意：
1．本试卷共8页，23小题；满分150分；考试时间120分钟。
2．答题前，先将密封线内的项目填写清楚、完整。
3．答案按要求直接写在试卷上。
一、积累运用(40分)
   　 [充分调动你的知识积累，细心答题。注意书写工整。祝你旗开得胜]
1．读下面的句子，根据拼音填汉字，给加点的字注音。（2分）
⑴不少的人对工作不负责任，niān（       ）轻怕重。
⑵黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如dǐ（       ）。
2．修改下的病句。（4分）
（1）她的画简洁明快，跳动着青春的气息，一直都是同学们所喜闻乐见的。
_______________________________________________________________
（2）齐晖的这篇作文，结构严谨，语言流畅，在全市作文比赛中把它评为　　　　　　　　　　　　　　　
一等奖。
________________________________________________________________
　3．请在横线上填写诗词名句。(14分)
    　①大漠孤烟直，               。(王维《使至塞上》)
②关关雎鸠，在河之洲。　　　　　　　，　　　　　　　。（《关雎》）
③               ，似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》)
④               ，大庇天下寒士俱欢颜!(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
⑤东风不与周郎便，＿＿＿＿＿＿＿＿。（杜牡《赤壁》）
⑥　⑥清代诗人龚自珍的《已亥杂诗》中以落花为，表明心志的两句诗是：　　　　　　　　　，　　　　　　　　　。
⑦在物质生活日益丰富的今天，我们更应该亲近传统文化。让我们走近陶渊明，去体验“采菊东篱下，悠然见南山”的淡泊与和谐；让我们走近李商隐，去感受“　　　　　　　　，　　　　　　。”（《无题》）的执著与奉献；让我们走近王安石，去学习“　　　　　　　　，　　　　　　　　”(《登飞来峰》）的坚毅与无畏。这样我们才能找到精神的寄托。
⑧ 在李白的《行路难》中表现积极进取精神的两诗是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4．《儒林外史》是我国文学史上一部杰出的现实主义长篇讽刺小说，作者以高妙的艺术手法塑造了众多栩栩如生的人物形象，表现了深刻的思想内容。请以范进这个典型人物为例略作分析。(2分)
答：                                                                                                                             。

5．根据下面画线句子的特点，再仿写两个句子。（2分）
母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；
仿写：父爱是____________________________________________；
父爱是____________________________________________。
6．读下面这则短文，按要求作答。（2分）
　　商家厂家为钓人们胃口，可谓煞费心机。东边是有杯无患，西边是鸡不可失。这儿是钙世无双，那儿是百礼挑一。餐巾纸爱不湿手，赛车场骑乐无穷。啊，默默无蚊者，只能是百衣百顺，牙口无炎者，为的是肠治久安。今日随心所浴，明天饮以为荣，真可谓商机不可失，你方唱罢我登场。
　　①把错用的成语圈出来，并加上序号，分别说明这些成语是作的哪类商品广告　　　　　　                                        。（至少3个）
7．揣摩下列句子中加点词的意思，然后用同样的词语再造一个句子，这个词语的意思要与试题提供的句子中加点词的意思不同。（4分）
　　例句：儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
　　造句：花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
　　①掌握法律武器，增强禁毒意识。
　　造句：　　　　　　　　　　　　　　
　　②我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。
　　造句：　　　　　　　　　　　　　　
8．根据下面一段文字的内容，拟一条标语。（2分）
　　人类的生存史、发展史、文明史，首先是根据地球上的淡水分布图而写的。当今，全世界每天排放的工业污水达2至3立方千米，按此速度推算，到了下世纪中叶，人类将无洁水可汲。
　　标语：　　　　　　　　　
9．你在课外阅读中一定积累了不少名言、格言、警句，请在以下三个方面任选两项，分别写出一条名言、格言或警句。（2分）
　　①珍惜时间：　　　　　　　　　
　　②热爱读书：　　　　　　　　　
　　③珍视友谊：　　　　　　　　　
10、综合实践：（6分）
你所在班级将展开“话说千古风流人物”的语文活动，请展现你的语文才能。
（1）推荐你读过的关于“风流人物”的一本传记或一篇文章，写出书名或文章题目、作者。（2分）
                                                                   。
（2）你喜欢的“风流人物”有什么精神品质值得你学习，请结合他的事迹（业
绩）简要谈谈。（2分）
                                                                   。
（3）活动结尾时写一两句包含感情、富有哲理的话表达你的的收获。（2分）
                                                                   。
                                                                   。
二、古文阅读。阅读下文，完成11—15题。(12分)
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗加也，必以信。”对曰：“小信未孚神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战刚请从。”
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。对曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。　　　　　　　　　，　　　　　　　，　　　　　　　。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
11.文章中表明曹刿“请见”原因的句子是什么？（用曹刿的话回答）（2分）
                                                               。
12.将文章中空缺的语句写在下面的横线上。（3分）
                                                               。
13.下列句子中加点词的含义相同的一项是（   ）(3分 )
A、又何间焉　　　立有间　　　　　　B、公问其故　　　并驱如故
C、顾不如蜀鄙之僧哉　　肉食者鄙　　D、域民不以封疆之界　　　何以战
14.请以现代文翻译下面的句子。（4分）
①忠之属也，可以一战。
                                                                。
②吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
                                                               。
15.你从这个战例中获得的最大启示是什么？请简要谈谈。（3分）

三、现代文阅读
握住母亲的脚(节选)（18分）
春  华
    ①一位名牌大学的毕业生到一家颇具实力的公司应聘面试，主考官只对这位才华横溢的大学生提了一个问题：“你抱过母亲的脚吗?”
    ②年轻大学生被主考官的提问弄愣了，满脸绯红。主考官接着又说：“明天这个时候，请你再来一次，不过有一个条件，你必须抱抱你母亲的脚。”
    ③青年红着脸走了。他弄不明白主考官的用意，但无论如何，自己也要按主考官的要求抱抱母亲的脚。
    ④青年大学生早年丧父，贫寒的家里只有他与母亲相依为命，母亲靠替人做佣人才供他读完了大学。(A)青年大学生其实是理解母亲的，也很爱他的母亲。但她压根儿没抱过母亲的脚，他不知抱母亲脚时心头会是一种什么样的滋味。
⑤青年回到家里，母亲还没有归来。他想，母亲长年在外奔波，那双脚一定很疲乏，今晚，我一定要替她洗洗脚，然后轻轻按摩一番。
⑥母亲很晚了才回来。青年请母亲坐下，然后端来一盆热水，右手拿毛巾，左手握母亲的脚。陡然间，他发现母亲的脚竟然像木棒一样坚硬。青年大学生顿时潸然泪下，紧紧将那双脚拥在怀里，久久地不肯松开。
    ⑦(B)那晚，青年大学生终于理解了母亲。
    ⑧第二天，青年如约去那家公司，心情沉重地对主考官说：“我现在才真正明白，做人是那么不容易，成才又是何等的艰难。你让我明白了一个极其简单的道理，一个人只有理解了母亲，他才可能善待自己!”
    ⑨主考官这时笑了，点点头说：“你明天来公司上班吧!”
    ⑩主考官旨在考验年轻大学生的悟性，岂料却让一个人的灵魂获得了升华。
    ⑾年轻大学生从此铭记着母亲的艰辛，也一刻不忘自己肩负的责任。没几年，他便成长起来，而且做了一家大公司的老板。
    ⑿故事一度让我感动，也令我深深羞愧。
    ⒀许多年以来，当我终于长成一棵大树，当我坐在偌大的教室里给那些虔诚地唤我老师的朋友谈创作体会的时候，我就告诉他们：一个人要想读懂人生真谛，不妨回去握握母亲的脚，那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著，读懂了它，你就读懂了整个人生。
    ⒁握母亲的脚在手，其实握着的是自己一生的命运。
16．本文通过叙述一个故事，揭示了人生的真谛，贯穿全文的线索是          　　　   。(2分)
17．下列说法不符合文意的一项是(3分)    [    ]
    A．文中划线的(A)句和(B)句中的两个加点词语“理解”的含义相同。
    B．“那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著”是比喻句，突出说明母亲的奉献精神对儿女的教育作用之大。
    C．第④段第一个句子是插叙，交代了青年的身世，为下文埋下了伏笔。
    D．本文记叙、抒情、议论相结合，首尾照应，中心突出。
18．青年大学生握母亲的脚时为什么“潸然泪下”?他的灵魂获得了怎样的升华?(5分)
    答：
19．“握母亲的脚在手，其实握着的是自己一生的命运。”你怎样理解这句话的含义?(4分)
    答：
20．从文中选出一个你喜欢的语句，然后说明喜欢的理由。(4分)
    答：
难忘那张圆脸（22分）
七个春夏秋冬，送走过几百个中学生，有些学生的名字已经从记忆中抹去，但那张圆脸却依然那样清晰地刻着一个永远留在我心中的故事。
那张稚气的圆脸，是我曾经伤害过的。
这件事，发生在7年前的9月3日，我走上讲台的第一堂课。
靠前门的课桌后，坐着的是这个圆脸少年。一开始上课，他的两手就抄在袖筒里，平放在桌子上，头枕在上面，并且不时地抬起衣袖去抹那淌出来的鼻涕。他的举止惹恼了我。要知道，这可是我的第一堂试讲课，内容是茅盾的《白杨礼赞》。为了这堂课，我足足准备了3天。更何况，教室后排还坐着那位年长的教务主任，他是在考评我的教学能力。
圆脸的表现在我看来，简直就是对我的轻视。
我的心境被破坏了。努力地不去看那张“可憎”的圆脸，继续讲我的课。可是不行，接连发出的抽吸鼻涕的声音已经把课堂上一半的目光吸引过去了，间或传来低声议论，“啧啧”的嗤笑。教务主任也在盯着我，似乎在看着我怎样对付这课堂上的“突发事件”。
我暴怒了，对着圆脸大喝一声：“你，站起来!”圆脸慢慢地抬起头，迷茫的眼睛闪了闪，然后低垂下头，缓缓地站起。我有些懊悔了。说他什么呢?总不能说他流鼻涕吧。于是，我指着板书，问：“茅盾的《白杨礼赞》在开头为什么没去写白杨树，而写的是黄土高原的壮观景象呢?”话一出口，我被自己的机灵陶醉了。这是我刚讲过的问题，我想他应该能回答出来，然后让他坐下，告诫他坐端正，注意听讲，也就算解了围。“我不会。”圆脸回答，声音很低，但很干脆。我不相信自己的耳朵。“你说什么?”圆脸的头垂得更低了：“你刚才讲的我没听明白。”我恼怒起来，厉声质问：“那么，你听什么了?”几十双眼睛凝视着我，其中也有教务主任。圆脸没说话，只是深深地垂着头。“你出去!”话一出口，连我也奇怪自己何以有这个念头。圆脸猛地抬起头，我看到的分明是一双愤怒的眼睛，目光中似乎还有一丝淡淡的哀怨。“你出去!”他终于离开了座位，拉开教室的门，跑了出去。
课堂恢复了平静，可静得让人感到压抑。
我继续上课。这堂课好长啊!
课后，教务主任找到了我。没有评论这堂课上得怎样，只是给我介绍那个被我赶出教室的学生。“他也是够可怜的了。父母离异，他跟着奶奶生活，现在奶奶病了，他很需要关怀，但从来不把苦告诉同学。他太孤独，他需要理解，尤其是来自教师的理解。”说完，教务主任长久地看着我。
我的心被刺痛了，也想起了那颗被我刺痛的心。我知道，这第一堂课是彻底失败了。我不配在学生面前自称老师，也不配让学生叫老师。我该怎么办呢?
下午，在我的办公桌上，摆着一个折得正正方方的纸条上面写着：“老师，您第一次登上讲台，我能理解您做的一切；我也多么希望别人能理解我呵!我的心好苦。被您从课堂赶了出去的学生。”
我被震动了。
从这以后，我才真正明白了“教师”这个词的含义。他不只是“教书”，更重要的是“教人”，而要“教人”，首要的是先教自己，教自己去理解学生，这样才可能教好人，教好书。
这件事虽然已经过去7年了，但那张永远抹不去的圆脸，那双哀怨的眼睛，时时在提醒我，即使在离开讲台的今天，仍然如此。
21.“有些学生的名字已经从记忆中抹去，但那张圆脸却依然那样清晰地刻着一个永远留在我心中的故事。”（第一段）（4分）
（1）句中“有些”、“只有”两个词用得好不好？为什么？
    答：
（2）“有些学生的名字已经从记忆中抹去”起到了怎样的作用？
    答：
22.有人说，第四段写“我”为这堂课足足准备了3天，再写教务长来听课，似乎与引文所要表达的中心无关。你是否同意这样的说法？为什么？（3分）
答：                                                             。
23.第六段所说的“突发事件”指什么？这一“突发事件”在整个故事中起什么作用？（4分）
答：                                    &

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