深外分校初二（上）语文期末试卷(含答案) -- 部编人教版八年级上册

深外分校初二（上）语文期末试卷(含答案)

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深外分校初二（上）语文期末试卷(含答案)(八年级上册部编人教版)

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深外分校初二（上）语文期末卷2006.1（本试卷共四大题21个小题；考试时间：100分钟；全卷总分：100分）一、拼音与书写能力考查（5分）1、请根据汉语拼音将下列成语补全后，用正楷或行楷规范、美观地抄写在方格里（5分）xiāo声匿迹无动于zhōng 天衣无fèng惟妙惟xiào 二、古诗文阅读能力考查（25分）（一）课内

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深外分校初二（上）语文期末卷     2006.1
（本试卷共四大题21个小题；考试时间：100分钟；全卷总分：100分）
一、拼音与书写能力考查（5分）
1、请根据汉语拼音将下列成语补全后，用正楷或行楷规范、美观地抄写在方格里（5分）
xiāo   声   匿   迹                   无    动    于   zhōng

天    衣   无   fèng                   惟    妙    惟   xiào

二、古诗文阅读能力考查（25分）
（一）课内文言文实词考查（2分）
2、下列四组句子中加点字的意思相同的两组是（      ）（      ）
A．而计其长曾不盈寸 / 热泪盈眶                B．常有高猿长啸，属引凄异，/ 旁征博引
C．天与云与山与水，上下一白 / 百里挑一        D．并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者 / 班门弄斧
（二）课内文言文阅读考查（8分）
记承天寺夜游
苏  轼
    ①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。②念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。③怀民亦未寝，相与步于中庭。④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。⑤何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。
3．下面对加点词解释不正确的一项是(    )。(2分)
  A．念无与为乐者(思念)    B．遂至承天寺(于是，就)
C．怀民亦未寝(睡觉)      D．相与步于中庭(共同，一起)
4．用现代汉语翻译“但少闲人如吾两人耳”。(2分)

5．本文集中写景的句子是第      句，其主要内容可用4个字概括为：　　　　　　。(2分)

6．这篇文章主要表现了作者                                             的心境。(2分)
（三）课外文言文阅读考查（5分）
荀巨伯探病
    荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：‘‘远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行耶?”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止?”巨伯曰：“友人有疾，不忍委（丢弃）之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还。一郡并获全。
7．解释文中加点词。(1分)
   ①值：　　　　　　　　　              ②全：______      _____
8．用现代汉语翻译文中加横线的句子。(2分)
   败义以求生，岂荀巨伯所行耶?
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
9．用简明的语言评价荀巨伯的行为。(2分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（四）古诗文默写考查（每空1分，共10分）
10、请把下面的名言名句补充完整，并填写相应的作家或作品。
①                           ，便引诗情到碧霄。（刘禹锡《              》）
②                           ？门前流水尚能西！（              《浣溪沙》）
③王维在《使至塞上》中描写了被喻为“千古壮观”的塞外奇特风光的句子是：
                           ，                           。
④连战、宋楚瑜访问大陆的活动给一度陷入僵局的两岸关系带来了生机。请用陆游《游山西村》中的诗句描述这个可喜的转变：
                           ，                           。
⑤郦道元的《三峡》中用快马和疾风来写船行之快的句子是：
                           ，                           。
三、现代文阅读能力考查（30分）
（一）阅读下面选文，回答11—16小题。(13分)
　　父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手（    ）着上面，两脚再向上（    ）；他肥胖的身子向左（    ），显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去（    ）他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
11．在文中括号内填入恰当的动词。（2分）
12．选文中作者着力刻画了父亲怎样一个“背影”？（2分）

13.这段外貌描写中主要突出了一个“黑色”，这是为什么？（2分）

14．“背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，而思想感情却是一脉相承的。所选文段中出现的“背影”是第二次和第三次。分别说说这两次“背影”在文中的作用。（3分）


15．请用简洁的语言概括选文的中心意思。（2分）

16．结合选文谈一谈，当面临与父亲的一次较长久的离别时，你是否会流下眼泪。（2分）


（二）阅读下面作品，回答17—21小题。（17分）
鼎湖山听泉
①挟着细雨，赶到鼎湖山时，已近黄昏。雨住了，雾便漫得更开了。山只露出窄窄的一段绿树，齐腰以上，宛如轻纱遮面，看不真切。眼不见，耳则愈灵。过了寒翠桥，还没踏上进山的石径，泠泠淙淙的泉声就扑面而来。泉声极清朗，令人不禁想见山泉活脱迸跳的姿影，顿生雀跃之心。身不由己，循声而去，不觉渐高渐幽，已入山中。
②进山方知泉水非此一脉，前后左右，草丛石缝，几乎无处不涌，无处不鸣，山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露，欲近故远的娇态，活像一个调皮的孩子！
③山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多。山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生气。这生气使进山之人如入清澈透明的境界，身心了无杂尘，陡觉轻快。行至半山，有一补山亭。亭已破旧，无可驻目之处。惟亭内一楹联“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”，深得此中精神，令人点头会意。
④站在亭前望去，远近高低确是一片浓碧。树木枝缠藤绕，密不可分，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。就连脚下盘旋曲折的石径，也印满苔痕，点点鲜绿。踩着潮润柔滑的石径，小心翼翼，拾级而上。越向高处，树越密，绿意越浓，泉声越发悦耳，而泉影越不可寻。怅惘间，云中传来钟声，顿时，山鸣谷应，悠悠扬扬。安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，像是老人扶杖立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子。
⑤入夜，山中万籁俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中趟过的小溪；那清脆如银铃者，是石上湍急的清泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是急流直下陡壁，飞瀑落入深潭。至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不相同的音响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命的诞生、成长、繁衍、死亡。新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身倾听着，分辨着。心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，流下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的唱歌之中。说什么：“山不在高，有仙则名。”我却道，“山不在名，有泉则灵。”蕴育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。
17．阅读要善于积累，试从文中找出6个可以用来形容或描写泉声的词语。（3分）
              、          、          、          、          、
18．第3段楹联的内容可以换用文中的哪两句话来表达？（2分）

                                                                                     。
19．揣摩下面的句式，再为选文仿写两个句子。（4分）
那柔曼如提琴者，是草丛中趟过的小溪；那清脆如银铃者，是石上湍急的清泉；____________________，____________________________；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是急流直下陡壁，飞瀑落入深潭；______________________________，_____________________________________________________________。
20．仔细品味第4段的画线句，试从语言和内容两方面进行简析。（4分）



21．用心听，用心看，也用心想，就会听到一个丰富奇妙的世界。这是课文《你一定会听见的》向我们揭示的一个道理，《鼎湖山听泉》不就是这样听的吗？就选文给你的启示，谈谈你在实际生活中用心聆听的一个细节，写出你的所听所感。（4分）



四、作文（40分）
22、从以下两题中任选一题写作。
【要求】1、文体不限，不少于600字。
2、文中不得出现真实的人名、班名、校名。
题一：话题作文
一首动听的赞美诗曾经让一个浪子回头；一株羸弱的小草竟能顶起千斤巨石；一项科学技术可以改变一个地方的贫穷面貌；一场意外灾难，父母用自己的身躯托起孩子的生命……这是音乐的力量，这是生命的力量，这是知识的力量，这是爱的力量……
请以“力量”为话题，自拟题目，写一篇文章。
题二：半命题作文
说给　     　　　　听
提示：
补充题目，在横线上填上词语（任意填写，如填：某个同学、老师；亲人；历史上的人物；动物、植物；山川、大地等），在填写时尽可发挥你的想象。

深外分校初二（上）语文期末试题参考答案
一    1、销    衷    缝    肖
二（一）2、A、D
（二）3、A             4、只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
5、④    庭中月色(或：月色如水、月色空明)(只要能扣紧“月”来概括即可给满分，其余酌情给分)
6、旷达（答“豁达”也给2分；答 “怀才不遇”、“愤愤不平”、“乐观”等给1分；答“热爱自然”不给分）
（三）7、①适逢    ②你（第二人称代词）
8、败坏道德来求得生存，难道是我荀巨伯的行为吗?
9、友情重于生命（或“舍生取义”）
（四）
10、①晴空一鹤排云上《秋词》   ②谁道人生无再少   苏轼
③大漠孤烟直，长河落日圆    ④山重水复疑无路，柳暗花明又一村
⑤虽乘奔御风，不以疾也
三（一）11、攀    缩    微倾    搀
12、父亲为我买橘子时艰难爬过月台台阶的背影。
13、家中亲人去世，同时也给人压抑、凝重的感觉。
14、通过对父亲去买橘子时背影的描写和分别后背影的描写，表现了父子相怜相爱的真挚感情。
15、第二次：车站送别，作用：浓墨详写，具体描绘背影，表现父亲爱子的深厚感情。
第三次：别后远景，作用：深化主题，远见背影消逝，背影淡而情愈深，离情别绪，催人泪下。
      16、略。（谈出自己对父子之情深切的感受即可）
（二）

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