七年级（上）第二单元测试题 -- 部编人教版七年级上册

七年级（上）第二单元测试题

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七年级（上）第二单元测试题(七年级上册部编人教版)

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"七年级语文第二单元测试班级　　　　　姓名　　　　　座号　　　　　评分一、基础知识及应用（27分）1、给加下划线字注音或根据拼音写汉字。(10分)倔（）强诅咒（）玷（）污皎（）洁丰硕（）xī（）疏ào（）恼chú（）形贪lán（）扒qié（）2、根据意思填上相应的成语和默写。（17分）　　　　　　　　　　　　　　　（l

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"七年级语文第二单元测试

班级　　　　　姓名　　　　　座号　　　　　评分
一、基础知识及应用（27分）
1、给加下划线字注音或根据拼音写汉字。(10分)
倔（    ）强   诅咒（    ）   玷（    ）污    皎（    ）洁    丰硕（     ）
xī（    ）疏   ào（    ）恼     chú（    ）形    贪lán（    ）    扒qié（    ）
2、根据意思填上相应的成语和默写。（17分）　　　　　　　　　　　　　　　（l）、自己所不喜欢的事情不要强加在别人身上。（               　　　）
（2）、几个人一起行走，其中一定有可以做我老师的人在那里。（               　　）
（3）、肩负着重大的使命，路程又很遥远。（               　　　）
（4）、《<论语>十则》中论述学习态度，告诉人们不要不懂装懂的名句是：
　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　，　　　　。
（5）、《<论语>十则》中论述学与思的辩证关系的句子是：
（6）、绿树村边合，　　　　　　　　。
（7）、　　　　　　　，潭影空人心。
二、阅读理解（50分）
【一】阅读下面文言文语段，完成3—6题。（20分）
《论语》十则
⑴子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”⑵曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”　　　　　⑹子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”　　　　　　　　　　　⑺曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”⑼子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⑽子曰：“其‘恕’乎！己所不欲，勿施于人。”
3、找出下列句中的通假字，并解释。（6分）
⑴不亦说乎                  　⑵诲女知之乎              　⑶是知也
　　　通　（　　　）　　　通　　（　　　）　　通　　（　　　）
4、解释下列加下划线字。（4分）
    A、学而时习之（　　　　）              B、人不知而不愠（　　　）

    C、其恕乎（　　　　　　）    　　　D、死而后已（　　　　　）
  5、翻译下列句子。（6分）
（1）人不知而不愠，不亦君子乎？

（2）、与朋友交而不信乎？

6、 “己所不欲，勿施于人”是儒家提倡的待人接物的处世之道，对此，曾有过不同的看法。请联系自己的生活体验，谈谈你对此的看法。（4分）

【二】阅读下面语段，完成7－10题。（16分）
行道树
我们是一列树，立在城市的飞尘里。
许多朋友都说我们是不该站在这里的，这一点，其实我们知道得比谁都清楚。我们的家在山上，在不见天日的原始森林里。而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落。我们的同伴都在吸露，都在玩凉凉的云。而我们呢？我们惟一的装饰，正如你所见的，是一身抖不落的烟尘。
是的，我们的命运被安排定了，在这个充满车辆与烟囱的城市里，我们的存在只是一种悲凉的点缀同。但你们尽可以节省下你们的同情心，因为，这种命运事实上是我们自己选择的，否则我们不必在春天勤生绿叶，不必在夏日献出浓阴。神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。
……
这时，或许有一个早起的孩子走了过来，贪婪在呼吸着新鲜的空气，这就是我们最自豪的时刻了。是的，或许所有的人都早已惯于污浊了，但我们仍然固执地制造不被珍惜的清新。
立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树。
7、第三段中“我们的命运被安排定了”与“这种命运事实上是我们自己选择的”两句是否矛盾？为什么？（4分）

8、如何理解第三段中画线的句子的含义？（4分）

9、本文首尾呼应，但在语序和用词上稍有不同，为什么？（4分）

10、最后一段中的忧愁与快乐是否矛盾？这句话应该怎样理解？（4分）

【三】阅读下面语段，完成11－15题。 (22分)
“精彩极了”和“糟糕透了”
⑴　记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。　　　　　　　　　　　　　　⑵　整个下午，我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它平平整整放在餐桌上。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⑶　七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我简直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。快到八点钟时，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⑷　“这是什么？”他伸手拿起了我的诗。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⑸　“亲爱的，发生了件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。　　　　　⑹　“对不起，我自己会判断。”父亲开始读诗。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⑺　我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。　　　　　　　　　　　　　⑻　“我看糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⑼　我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⑽　“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷着，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⑾　“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么？”　　　　　　　　　　　　　　　　⑿　我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⒀　几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励。因此我还一直在写作着。有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满12周岁。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⒁　现在我已经有了很多作品，出版、发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。因为我有个慈爱的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⒂ 　这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不因“精彩极了”而搁浅，也不因“糟糕透了”而颠覆。
11、横线处时间词语连用，有什么表达效果？（4分）
答：
12、用文中原句回答：为什么说“我越来越体会到我当初是多么幸运”？（4分）
答：

13、“精彩极了”“糟糕透了”是父母对“我”的两种态度，这两种态度是：（4分）
    母亲对我
    父亲对我
14、从下列词语中选出能反映“我”思想感情变化全过程的3个词语，依次填入下面括号中。（6分）
得意         信任        醒悟        悔恨        失望
（         ）→（         ）→（         ）
15、用文中原句回答，能够体现中心思想的句子是什么？（4分）
答：
【四】阅读下面语段，完成16－19题。（15分）
蚂　蚁
⑴一位朋友向我讲述了在南美洲一片森林边缘发生的故事：那一天，由于游客的不慎，使临河的一片草丛起火了，顺着风势游走着的火舌活像一挂红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。这时，明眼的巴西向导向我们叫道：“一群蚂蚁被火包围了！”我们随着他指点的方向看去，可不是，被火舌缩小着的包围圈里已经变成了黑压压的一片。“这群可怜的蚂蚁肯定葬身火海了。”我心里惋惜的想。           ，            ，           ，           ，           。蚁团在火舌动的草丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后身体爆裂的声响，但是蚁团却不见缩小，显然，外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动丝毫，肝胆俱裂也不离开自己的岗位。一会儿，蚁团冲进了河流，随着向对岸的滚动，河面上升腾起一小层薄薄的烟雾……　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2）我听着这则蚁国发生的真实故事，像听着一曲最悲壮的生命之歌。小小的蚂蚁，其重不足毫克，真正是比毫毛还要轻上十倍、百倍。然而，在人类往往也要遭到重大伤亡的火灾面前，竟然能如此沉着、坚定、团结一致，不惜牺牲自己，以求得种族的生存，其斗争的韧性，其脱险方式的机警，又是如此感人，怎能不发人沉思，油然生出敬慕的情感来？　　　　　　　　　　  ⑶　逐渐地，我自感到原先那种认为“蝼蚁之命，何足挂齿”的想法，实在是太无知、太浅薄了。
16、第（1）段的横线上，原文有以下几句话，你认为怎样排列才恰当？（写出各句的序码，不必抄录原句）(3分)①可万万没有想到②这区区的弱者并没有束手待毙③火神肆虐的热浪里已夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味④竟开始迅速地扭成一团⑤突然向河岸的方向突围滚去。
答：恰当的排列顺序是        、        、②、        、⑤。
17、第（1）段中说“外层蚂蚁被烧焦”了，可“蚁团却不见缩小”，这是为什么？(4分)
答：
18、请简明连贯地概述这则故事。（不超过25字）(4分)
答：
19、第（2）段“又是如此感人”一句，请准确回答蚂蚁为什么感人。(4分)
答：

答案：
一、1、jué  zhòu  diàn  jiǎo  shuò  稀  懊  雏  婪  窃　　2、（1）己所不欲，勿施于人（2）三人行，必有我师（3）任重道远（4）知之为知之，不知为不知，是知也（5）学而不思则罔，思而不学则殆（6）青山郭外斜（7）山光悦鸟性
（一）3、说同“悦”，高兴。女同“汝”，你。知同“智”，聪明。 4、时常　生气、发恕　大概、也许　停止　5、（1）别人不了解自己却不生气，不也是有道德的人吗？（2）和朋友交往是不是诚实呢？　6、这句话告诉我们：人要互相体谅，要善于推己及人，为他人着想
（二）、7、不矛盾，没有前面的这种“安排”，就不能体现出行道树的奉献精神。8、一切神圣的事业都需要人们为此做出牺牲，但是为别人的幸福而牺牲个人幸福的人们是神圣的，也是幸福的，这种幸福就是更深沉的幸福。9、表达重点不同，第一段主要突出行道树所处的环境的恶劣，最后一段主要突出行道树虽处劣境但乐于奉献的精神。10、行道树为城市的空气而忧愁，为人们的健康而忧愁；快乐的是自己能为城市制造新鲜的空气，制造清新，夏日能献出浓阴，黎明能迎接太阳。
（三）11、用反复的修辞手法强调我等待父母归来的急切心情。  12、因为我有个慈爱的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”  13、热情鼓励   严格要求  14、得意  失望  省悟  15、我谨慎地把握住我生活的小船，使它不因“精彩极了”而搁浅，也不因“糟糕透了”而颠覆。
（四）16、⑶  ⑴  ⑷  17、因为死了的蚂蚁仍然抱住蚁团，所以从远处看，蚁团不见缩小。  18、被大火包围的蚂蚁抱成一团，机警地逃离火海。  19、在人类往往也要遭到重大伤亡的火灾面前，蚂蚁竟然能如此沉着、坚定、团结一致，不惜牺牲自己，以求得种族的生存，这种精神令人感动。 (218.14.123.202)"

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