2006年中考专项训练资料----诗词赏析

您现在位置：中学语文教学资源网 → 试题下载 → 中考知识点专题训练 试题 名称 2006年中考专项训练资料----诗词赏析(九年级下册 部编人教版) 下载 地址 试题下载地址1    下载地址2 分 享 "诗词赏析—感知•体会•品味•明辩一、以黄冈中考试题为例来把握考点：（1）品味诗词中蜗螅斫馑堑谋泶锸叫Ч?（2）分析重点词句（一语双关、含义深刻）蕴含哲理。（3）理解作者的思想感情（4）要体、感、知诗词的写作内含二、把握考查的形式（1）填空题（2）赏析类的主观性回答题三、复习语词、总结方

试题预览 "诗  词  赏  析 —感知•体会•品味•明辩      一、以黄冈中考试题为例来把握考点：  （1）品味诗词中蜗螅斫馑堑谋泶锸叫Ч? （2）分析重点词句（一语双关、含义深刻）蕴含哲理。  （3）理解作者的思想感情  （4）要体、感、知诗词的写作内含   二、把握考查的形式  （1）填空题  （2）赏析类的主观性回答题   三、复习语词、总结方法  （一）整体、感、知《归园田居》全诗写诗人从事田间劳动的情景和切身感受、透露了对田园生活的赞美之情。  （二）体会形象、竟境  “带月何锄归”描写了一幅美好的月夜归耕图洋溢着诗人心情的愉快和归隐的自豪。  （三）品味语言   末句感叹表明自己隐居躬耕不与世俗同流合污的愿望。  《过故人庄》孟浩然   1、全诗描写山村风光和朋友欢聚的生活场景，抒发了诗人钟情田园生活的情趣。   2、“邀”表现了“我”与友人之间真挚而又朴实的友情。   3、颔联以对仗的手法描写环境的优美、淡雅。   4、颈联写朋友相聚交谈的亲切场面。   5、“还”抒发了诗人对于田园生活的留恋。  《钱塘湖春行》白居易 孤山寺北贾亭西……绿扬阴里白沙堤   1、全诗描绘了西湖早春图，抒发了对充满勃勃微型机的西湖景的赞美之情。   2、“几处”、“谁家”、“渐欲”、“才能”更富表现力地描绘了一幅西湖早春的美丽的画卷。   3、全诗通过“水漫堤岸、莺争暖树”等几幅画面来表现早春的一派生机。   4、尾联的妙处：诗人在前六句已将西湖春色描绘得十分美妙，结尾则说自己“最爱”湖东的白沙堤，至于怎样可爱，除点明“绿杨萌里”来作任何形容、全凭读者根据前面发挥联想和想象让人回味无穷。  《书湖阴先生壁》王安石 茅檐长 静无苔……西山  送青来   1、全诗描写了院内美景和院外山光水色，赞美了庭院主人，抒发了作者高雅闲适的田园生活情趣。   2、诗中“长扫”、“手自栽”写出庭院主人清静脱俗，朴实勤劳。   3、一“护”字和一个“排”字，把自然风景拟人化，将“一水”和“两山”写成富有人情的亲切形象，写出水和山的情态及其对人的情意。  《观沧海》曹操     1、“观”统领全诗。   2、“水何澹澹，山岛竦峙”一句，从水、山的角度描写大海的全景，渲染了苍茫动荡的气势。   3、“树木丛生，白草丰茂”描写了岛上勃勃生机的景象。   4、“秋风潇瑟，洪波涌起”写大风大浪的景象，进一步渲染了大海那令人惊心动魄的气势。   5、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”一句诗人发挥自己奇特的想象，勾画了大海吞吐日月，包藏万千的壮丽景象，表现了自己博大的胸禁，抒发了统一中国建功立业的抱负。   6、全诗中前六句写实，后四句写虚，运用借景抒情的手法，将眼前的实景、自己的想象和自己的雄心斗志融合在一起。 《游山西村》莫笑农家腊酒浑……歌以咏志 1．这是一首抒情诗，集中描写了山中景物，社日风光，充满着浓厚的生活气息，流露出作者热爱农村的情感； 2．此诗以游踪为线索，描摹了南宋年农村生活画卷，按时间推移展开叙述，层次清晰，语言生动； 3．首联：写农村的丰收景和农家的好客至城；颌联：写出山村环水绕的美景，写景中富有哲理，曲折中后出现开朗，在人丛中悟逍，锲而不舍就会产生希望出现新的境界；颈联：转写农村内古朴风尚。前六句实写山村美好淳朴的风土人情。尾联：写作者的向往表达了作者对农村生活的热爱。本联写诗人的留恋之情溢于言表。  《次北回山下》王湾   1、全诗既写了诗人客游他乡的羁旅之情，又写出了作者的放眼山川的宽阔博大胸襟。   2、首联寓情于景，流露了诗人忧郁的情怀。   3、颔联对仗工整，小中见大，以“一帆悬”之小景写出了两岸阔之大景的神韵。   4、颔联中“生”与“入”用了拟人的手法，“生” 说明旧事物已孕育新生命，景中出理，“入”是说新春提前闯入旧的一年，景中出情，写得富有情趣，也查露了诗人乐观、积极向上的感情。   5、尾联：以设问的方式，表明诗人的思乡之切。  《望岳》杜甫   1、全诗描绘了泰山高大而磅礴的气象，洋溢着青年杜甫那种蓬勃的朝气。   2、首句以设问的形式写出了诗人初见泰山时的兴奋、惊叹、仰慕之情。   3、“齐鲁青未了”以距离之运来烘托泰山之高。   4、“造化钟神秀”写近望中所见泰山的神奇秀丽。   5、“阴阳割昏晓”中的“割”尽显泰山的高峻奇险。   6、颈联两句中，用“归鸟”可知时已薄暮，诗人还在望，蕴含着诗人对祖国河山的热爱。   7、尾联表现诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气慨，也饱含深刻的哲理：只有不畏艰险地去攀登，才能进入俯视一切的雄奇境界。  《如梦令》李清照   1、全词追叙了一次夏日郊游的欢乐情景，表现了作者热爱生活的思想感情。   2、“记”说明写的是往事的回忆；“常”表明此事的难以忘怀；“沉醉”足以反映这一天的欢乐。   3、想象一下“藕花深处”的意境：这里的荷花亭亭玉立，荷叶飘曳多姿，荷香沁人心脾。     4、词的后面两句是说：此时，在美丽的荷塘里，人声鸟声交响起来，小船鸥鹭纷乱起来，构成一个很有点儿吃惊却趣味横生的意境，与前面的“沉醉”意境相呼应，游人刚从沉醉中惊醒，又立即陶醉在这美妙自然景色中，令人心动。   《西江月》辛弃疾   1、全诗画了一幅充满乡土气息的清幽，恬静的东南山村盛夏月夜图，抒发了对农村生活的热爱以及丰收在望的喜悦之情。   2、词的一、二句写出了江南山村盛夏月夜图的优美动人，清幽、恬静，“惊鹊”反衬词人的坦然；“鸣蝉”反衬月夜的幽静。以动衬静，“惊鹊”也为下文写雨作铺垫。   3、三、四句用拟人的手法以蛙声侧面烘托农家丰收在望的景象，也借景抒情，抒发词人丰收在望的喜悦之情。   4、五、六句写大雨将至的气息，词人写明星而不写乌去，用星星暗示乌去密布，反增画面的美感而不煞风景。   5、七、八句写词人故地重游，喜悦之情油然面生，真是情趣横生。 第二册  《送杜少府之任蜀州》王勃   1、首联点明送别之地和杜少府的上任之地，“铺”、“望”写得意境开阔，气势宏伟，为下文抒情奠定的乐观、开朗的意境。   2、颔联承题句，宦游人送宦人游人，则此别为加紧中送别，尤其可悲。   3、颈联是全篇的中心所在，语言形象而凝练，饱含深情而富于哲理，一洗以往送别诗中黯然销魂的感伤情调，而代之以乐观豁达的感情。   4、尾联再次劝慰友人，不必伤悲，不要儿女之态，更显得情深意长。   《黄鹤楼》崔颢   1、首联借传说落笔，释黄鹤楼得名之由仙人乘鹤，本属虚无，“已乘”二字，以假为真，化虚无缥缈为真切实有形象，“空余”二字，令人思接千载，心生遐想。   2、颔联中“一去不复返”令人深感岁月不再，古人不可见之憾。又一个“空”字，写的是白云，前面“空余”的“空”字写的是黄鹤楼，这样黄鹤楼和白云相互辉映，更突出“空”的意境，“悠悠”使人顿生“岁月悠悠，世事茫茫”的感慨。   3、颈联极写黄鹤楼远处景致之美，“历历”、“萋萋”描绘出山川清楚分明，草木极其茂盛的特点。   4、尾联“乡愁”之情与“日暮”、“烟波”之景相交融使诗人意重归于开头那种渺茫的境界。   《酬乐天杨州初逢席上见增》刘禹锡   1、全诗表达了常年被贬偏远之地，政治失意的愤懑，以及对生活，对未来的积极乐观精神。   2、首联中“巴山楚水”概括他被谪的地方“二十三年弃置身”包含了诗人无限的辛酸，也流露出他内心的愤懑不平。   3、颔联中重写他对当时统治者迫害旧友的不满。 《泊秦淮》杜牧 1．诗借古讽今，抨击那些沉醉酒色，不明朝政的上层人 物，表达了诗人对国家命运的翔和忧愤。（忧国忧民） 2．首句运用互文的手法，两个“笼”这连用，将轻烟、淡月、寒水、细沙四种景物融为一体，传神地勾画出秦淮河两岸朦胧冷清的景象。 3．次句中“秦”、“立酒家”五字可知淮河畔为灯红酒绿之地。 4．第三句从面上看是批评歌女，实际上是批评纵情声色、醉生梦死的颓靡世风，批评沉溺于歌舞升平，而不知国之将亡的统治者。 5．第四句中的“犹”字意味深长，形象地表现了晚唐统治者重蹈覆辙，正延着亡国的道路走下去的情形，把历史教训、现实状况和注定灭亡的命运联系起来，以辛辣的讽刺，表现诗人对国家命运的关切的忧虑，也蕴含着对世道的愤慨。 《夜雨寄北》李商隐 1．该诗用诗写回信，追等归期的问询和回答，抒发了羁旅他乡的诗人对友人的思念之情。 2．首句之中的两个“期”字，一问一答，一扬一抑，思念友人，欲不得的愁苦跃然纸上。 3．次句写眼前景象，“涨”字，富于动态形象，既写出了巴山水注秋池的夜雨景象，又表现诗人愁思之绵绵深重。 4．后两句诗人想象与友人共剪烛花于西窗之正反情景，两句诗以未来欢聚，反衬今夜的愁苦，而今夜的愁苦，又成了剪烛夜话的话题，增添了重聚的欢乐，更表达了诗人对友人的思念之情。 5．“剪烛西窗”已作为思念朋友，渴望团聚和成语。 《龟虽寿》曹操 1．开头四句诗人以“神龟”、“腾蛇”为喻，极言人的寿命是受自然规律限制的，是有限的，诗人主捍说意在要求自己应利用这短暂的生命建功立业，不虚度年华。 2．中间四句是全诗的核心，以物喻人形象地表达了诗人为统一全国而继续奋斗的雄心壮志。 3．后四句，诗人一方面看到了人的寿命与自然属性有关系，另一方面又突出地强调了在寿命问题上人的主观能动性，反映了诗人积极进取的人生态度，他的千里之志便是建立在这一基础之上。 《石壕吏》杜甫 1．全诗通过作者的见闻，叙述了差吏夜捉人，连年老力衰的老妇也被抓服役的故事，揭露差役的凶暴，冷酷无情，对安史之乱中人民遭受的苦难表示深切的同情。 2．诗中的两个“一何”形成鲜明的对比，一方如狼似虎，一方哀婉可怜。 3．诗中的“三男邺城戌”说明兵役之苛酷，“二男新战死”可见战争之残烈；“出入无完裙”足见战争破坏之严重。 4．末句中的一个“独”字暗示老妇已被带走，以浓得的悲剧气氛作结，令人痛心不已。 《相见欢》李煜 1．首句中“无言”而又“独上”使人看到一个孑然一身“斯人独憔悴”的孤影，为整首词染上一层凄凉暗淡的色彩。 2．“月如钩”点明时间是夜晚，而且面对的是一轮残月，令人更添愁思。 3．第三句点明季节是秋天，这是俯视地面之景，是使人愁上加愁之景。其中“寂寞”与首句“无言”、“独上”相应。“寂寞”者，非梧桐深院也，歹人也；被“锁”者，非“清秋”亦人也。他们都道出了人内心深深地“愁思”，其中一个“锁”字，乃神来之笔，是词中所产生的主观印象。 4．上片三句，词中人“无言”而“独上”西楼，孑然一身，面对着一弯残月，淡淡的月光照着梧桐的疏影，寂寞庭院，重门紧锁，写的全是词中人的眼中之景，无不笼上冷落凄清的色彩，这里虽未出现“愁”者，但“愁”自见。 5．下片前三句，以千丝万缕之无法剪断、无法理出头绪来比喻思之份繁和难解，比单纯谐音取义更胜一筹，将离愁说得如此形象、真切、深刻、深切地抒发了内心的亡国之恨，故国之思。 6．末句白描，看似平淡，却显出了对“离愁”的滋味讲不出，说不清的极其复杂，微妙的真实感受。此句饱含辛酸，是极沉痛的伤心语。 7．现在人们常说“别有滋味”，“别有一番滋味”，即由末句而来，用来形象只有自己内心知晓的那种难以言说的感受。 《观书有感》朱熹 1．全诗以方塘作比，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。 2、诗词开头两句以“方塘”比书；以“天光”、“云影 ”比书的内容。 3．诗的后两句人们常用来比喻不断学习新知识、才能达到新境界，人们出用这句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就，来自其深厚的渊源。 《清平乐》村居 辛弃疾 1．全词描绘出一幅清新秀丽的环境和一家五口充满田园情趣的生活画面，表现出词人喜欢农村和平宁静生活的思想感情。 2．开头两句中茅房、小溪、青草组成了一幅清新秀丽的画面，富于田园特色。 3．接下来两句写白发翁媪二个操着带有醉意的吴音在聊天儿，表现了一对农村老年夫妻和谐、温暖、惬意的生活乐趣。 4．词的最后两句“亡赖”贬词褒用，是顽皮、淘气之意，表现了小儿活泼可爱之状，充满受怜之情。一个“卧”字生动传神使小儿剥莲蓬时的天真顽皮之态跃然纸上，这两句刻画小儿子的形象，栩栩如生，极富情趣，使全词为之增辉，看惟平淡，实乃神来之笔。 第三册 《使至塞上》王维 1、全诗写出了出使边塞的艰苦行程，描绘了塞外壮阔奇丽的景象，表现了边塞将士紧张的战斗生活，歌颂了将士位为国戍边的战斗精神，也表现了诗人飘泊天涯的悲壮情怀和难以排遣的孤寂之情。 2、首联叙事，写自己轻车简从，要到远在西北边塞的居慰问将士。 诗词赏析第三册 《使至塞上》       唐朝 王维  1．首联：写诗人轻车简从，要前往边境慰问将士。 （叙事）其目的地是：要到远在西北地塞的居延。 2．颌联：即言事又写景，诗人以“蓬”、“雁”自比。 （即景设喻觉得自己好像“征蓬”一样随风而去，又恰似“归雁”一般进入胡天，作为身负朝延使命的大臣），表现内心对抑郁和激愤。 3．颈联：a、刻阵奇特壮美的塞外风光，千古名句；                   b、笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔；                   c、“大”状出沙漠的景观，“孤烟”既显得孤                    单，又格外醒目，状其神韵；“直”使景物一下                    子变得挺拔坚韧，刚直有力；“圆”用得逼真传                    神。该句将诗人坚毅挺拔的性格和孤寂惆怅的感                     受融入雄浑苍茫的自然景色之中。 4．尾联：叙述边塞将士紧张战斗生活。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寨》李白 首句：杨花飘落，子规啼叫，诗人将两种景物加以描写，含有飘零之感，离别之恨，情中景中，情景交融。 第二句：直叙其事，“闻道”表示惊惜，“过五误”见迁谪之艰难，道路之荒远，从中表现诗人对朋友的关切挂念之情。 3、后两句：抒情。       a、人隔两地，心情难达，而明月在天，千里与共，所以要将自己的愁心高与明月，随风飘到夜朗西。          b、诗人通过丰富的想象，运用拟人手法，将月亮人格化，既包含了对友人的无限同情，也抒发了对官场倾扎。 《春望》杜甫 1、首联：        a、写望中所见，国都沦陷、城地残破，虽山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍，一片凄风苦雨。         b、“破”使人怵目惊心；“深”令人满目凄然。 2、颔联：         a、是分写，通过花和鸟两种事物写春天。         b、诗人触景伤情，见到开放的鲜花也禁不住悲怆溅泪，听到鸟儿的叫声，也禁不住魂悸心惊。   3、颈联：写在那兵荒马乱的岁月，一封普通书信是多么难得，多么珍贵。]   4、尾联:写思家忧国的感情，刻画一个典型的艺术形象——诗人满头白发如冰霜，同焦虑忧愁而频频搔首。 《登飞来峰》王安石 a、用“千寻”极言飞来峰之高，用“闻说”衬托塔的高耸，一、二句在结构上作铺垫。 b、对“不畏浮云遮望眼，只像身在最高层”作一点赏析？ 答：a、内容上的理解：不怕浮云遮住了远望的眼光，只是因为身在最高层。 b、这两句议论是全诗的精华，蕴含着深刻的哲理：人不能只看眼前的利益，应该放眼大局和长远。 《论诗》清朝    赵翼 1、诗的前后句是以“李白”、“杜甫”诗为例来说理，一方面写出他们诗歌的地位，另一方面也写出他们诗歌的局限性。 2、a、后两句其含义是：国家代代都有才情的人出现，他们各自的影响下不过只有几百年而已。       b、后两句诗已超出单纯论诗人范畴，具有普遍意义，历史在不断地向前发展，必然一代胜一代的道理。 《渡荆门送别》李白 1、首联:直扣诗题，交待远渡地点，出蜀目的。 2、含联。a、写渡荆门进入楚地的壮阔景色。                   b、句中“随”将群山与平野的位置逐渐变换、推                       移、真切地表现出来，给人以空间感和流动感。                    c、“入”仿佛江水流入碧空，流入荒漠辽阔的原                          野，流入下海之外。                     d、写的是远景，短短十字，画出一幅气势磅薄的                           万里长江图。 3、颌联：a、写是是长江近景，前句是月夜俯视所见，后一                        句是白昼眺望所见。                    b、明月本在天上，倒映入流连缓慢。                     长江水中，好像从天上飞来一面明镜；天上云                     彩，层层叠叠，构成海市蜃楼，云多则天空高                       远，反衬原野低平，江岸辽阔。                     c、颌、劲两联，一远景，一近景，细致入微地                        刻画了长江江西开阔，两岸平旷的景色，在自                                       然美中融进了诗人初见的平原时的新鲜、欣喜                            之情。 4、尾联：诗人初资助离开故乡，确实有些依恋不舍，但不说破，掉笔从对方写事说故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我这个远别故乡的人到楚地。 5、李白的这首诗与其他的送别诗不同，并非有朋友送行，而是告别故乡。诗人初次离开养育他的蜀地怎能不留恋，依依不舍呢？但诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚意万里送行舟，从对面写来，越发显示自己思乡深情。 《秋词》刘禹锡 1、前两句一反悲秋的诗歌传统，提出自己的看法，表现诗人强烈的突破传统观念的精神，与他政治上力求改革的主张是致的！ 2、诗的后两句：a、直接描写秋景，赞美秋日。                      b、“引”写出似乎是白鹤写带着自己诗情凌空                   而上似的，想象奇特，也暗示了诗人的凌云壮志。                     C、表现作者奋发向上敢于进取的精神。 《赤壁》唐朝   杜牧     1、a、前两句借一件事物来兴趣对臆朝人物和事迹慨叹，写其兴感之由。           b、沙里沉埋着铁戟，点出皮地虽有过历史风云折戟沉沙而仍未销蚀，又暗寓岁月流逝而物存人非之概。     2、a、“东风”指周瑜火攻赤壁大败曹操之事；“               铜雀”台名，曹操所建。             “二乔”江东乔公两个女儿，即东吴美女，大乔孙策                之妻，小乔周瑜之妻。                “春深”固然是指自然界的春光灿烂，同时也暗指导                  妖娆的女人。                b、后两句是议论，诗人出人意外地设问，假得这次                 东风不给周朗放便，胜败双方就要易位，历史形势                       完全改观。 《过零丁洋》元朝    文天祥 首联：a、写个人国家两件大事，（1）是他21岁，明经入仕因科举而走上征途；（2）在国家危急存亡关头起兵勤王抗元。            b、“干戈”指兵器，这里指战争。          “寥落”指兵力单薄。“四周星”指“四周年” 颌联：a、运胜比喻手法写出国家山河分裂，局势危急，个人命运也动荡不安的危苦。            b、从国事说到自身,是从横的方面着笔,重在演染气氛。 颈联： a、上句追忆当年兵败福建时，忧念国事的心情，下句             写目前不幸被俘的孤独处境。              b、作者所用两个地名写出了形象危急和境况的危苦，                进一步渲染了忧愤悲苦的情调。 尾联：a、诗人自抒胸臆，表明自己以死明志的决心。       试题下载地址1    试题下载地址2   (提示：关键词之间用空格隔开) 把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信 相关试题：人教版 九年级 下册 中考知识点专题训练 上一个『八年级语文下册第一单元』  下一个『2006年初三中考复习五六册诗歌赏析』

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