2006年《考试大纲》新考点例话与测试(一) -- 人教版高三下册

2006年《考试大纲》新考点例话与测试(一)

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2006年《考试大纲》新考点例话与测试(一)(高三下册人教版)

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"2006年《考试大纲》新考点例话与测试(一)新考纲新焦点　　【导言】2006年高考仍将遵循“稳中求变”、“稳中求新”的原则，呈现出如下变化：自主命题省市将进一步增多；自主命题更加多元；考试内容的表述更趋合理和完善；依据《考试大纲》，部分省市会出台自己的“考试说明”。　　由于《考试大纲》取消了对“试卷结构”(内

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"2006年《考试大纲》新考点例话与测试(一)
新考纲  新焦点
　　【导言】2006年高考仍将遵循“稳中求变”、“稳中求新”的原则，呈现出如下变化：自主命题省市将进一步增多；自主命题更加多元；考试内容的表述更趋合理和完善；依据《考试大纲》，部分省市会出台自己的“考试说明”。
　　由于《考试大纲》取消了对“试卷结构”(内容、题量、分值)的限制，各自主命题省市根据自身特点进行命题。试卷结构较往年可能会有很大变化，如加大第Ⅱ卷的分量，客观题量减少，主观题量增多，创新题会不断涌现。
　　焦点一：文学常识、名句默写“捆绑”综合考
【例】
1．补写出下列一段话中空缺的部分。
　　好的文学语言常常善于把抽象的感觉形象化，如，_________的《虞美人》：问君能有几多愁，___________________；白居易的《琵琶行》：东船西舫悄无言，______________；苏轼的《前赤壁赋》：余音袅袅，不绝如缕；舞幽壑之潜蛟，___________________。又如朱自清的《荷塘月色》；微风过处，送来缕缕清香，_______________________________。
　　2．在下列横线处填入恰当的篇名和名句。
　　读优秀的古诗词，有助于滋润心灵深处那一小片苍绿的苔藓。读马致远的《_________》：“___________________，___________________，___________________。___________________，___________________。”再读另一散曲家白朴的《天净沙·秋》：“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。”两首咏秋散曲可以相媲美，仅仅28个字，却将不同的秋的意境推至极处。
　　3．阅读下面一首唐诗，完成后面问题。
　　空山新雨后，天气晚来秋。___________________，___________________。___________________ 。___________________。随意春芳歇，王孙自可留。
　　(1)在诗中空白处填上恰当的句子。
　　(2)这首诗的作者是_____朝_____。从体裁上讲，它是__________。
【答解】
1．李煜  恰似一江春水向东流  唯见江心秋月白  泣孤舟之嫠妇  仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的
　　(2)《天净沙·秋思》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
　　3．明月松间照  清泉石上流  竹喧归浣女  莲动下渔舟  唐  王维  律诗
　　【评说】文学常识题能很好地考查考生的语文素养，2006年高考在各省的试卷中会有体现，可能以客观题也可能以主观题的形式出现，可以单独命题，也可以结合名篇名句默写或古诗词鉴赏考查。考生平时应加强文学常识、文体常识和名篇名句的识记，并且要注意这些知识的迁移和运用。第1题综合性强，贯通古今，跨越时空，但并没有超出中学语文课本范畴。第2题在题干中给考生作了三个方面的提示：作者是马致远，体裁是散曲，内容是咏秋。有了这三个方面的提示，答案就不难锁定了。第3题兼顾了名句名篇、文学常识和文体常识，这首诗，是高中教材中的教读课文，考生应十分熟悉，试题难度不大。

　　【测试】
　　1．根据内容写出作品及其作者、朝代。
　　_______(朝代)_______(作者)那首有名的《绝句》：“________________，________________。________________，________________。”前两句鹂鸣鹭飞，自由自在；三句自己终日面对雪山，绝非故乡景色；四句眼前吴船，买棹无门。这四句乍一看来，好像各自不相干，却表现出一种思归不得的心情。
　　2．填空。
　　(1)我国_____代文学家______在《六国论》中，论述了六国灭亡的原因：“六国破灭，________________，________________，________________ 。________________ ，破灭之道也。”
　　(2)“衣带渐宽终不悔，________________”，近代学者王国维用这句词形容治学过程中的执著境界，这句词的原作者是______代著名词人__________，我们学过他的词《雨霖铃》。
　　3．按要求填空。(任选两题)
　　(1)一代名相诸葛亮在告诫后人的文章中，对名利和为人作过精辟的引导，后人也常将此作为座右铭。这两句诗是：“________________，________________。”
　　(2)欧阳修在《伶官传序》中就后唐唐庄宗溺于伶人而丧国亡身的史实，告诫后人应当记住：“________________________________。”
　　(3)古人作诗常化用前入诗句，如，“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”就是化用前人诗句：“________________________________。”
　　4．《论语》中有好多开导人们爱学习、如何学习的语句。其中，有点明温习大有好处的“ ________________”；又告诉你认真学习、时常温习是乐事的“________________，________________”；有用来称颂勤奋学习、耐心教人这一好作风的“________________，________________”；有揭示学习和思考的利害关系的“________________，________________”；等等。
　　5．战国末期哲学家韩非在《喻老》一文中说“千里之堤，________________。”同这种思想相沟通的还有宋代欧阳修《伶官传序》中写的名句“________________。”蜀主刘备给儿子阿斗的遗训：“ ________________ ，勿以善小而不为。”
　　6．古诗中有很多佳句对写作都具有启发指导作用，如：运用虚中见实表现手法、以无声衬有声，自居易写的“________________”；主张写作要从读书中获得渊博知识修养，杜甫写的“________________ ，________________”；强调读书与实践并重，董其昌写的“________________，________________”和陆游写的“纸上得来终觉浅，________________”。
　　7．我们在探讨学问、研究问题时，往往会出现峰回路转、扑朔迷离的情况，但是如果锲而不舍，继续前行，便会突然发现一个全新的天地。陆游《游山西村》中的两句诗“________________。________________”就包含了这个哲理。
　　【答案】  1．唐代  杜甫  两个黄鹂鸣翠柳  一行白鹭上青天  窗含西岭千秋雪  门泊东吴万里船
　　2．(1)宋  苏洵  非兵不利  战不善  弊在赂秦  赂秦而力亏  (2)为伊消得人憔悴  宋  柳永
　　3．(1)淡泊以明志  宁静以致远  (2)忧劳可以兴国  逸豫可以亡身(3)商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花
　　4．温故而知新  学而时习之  不亦说乎  学而不厌  诲人不倦  学而不思则罔  思而不学则殆
　　5．溃于蚁穴  祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺   勿以恶小而为之
　　6．此时无声胜有声  读书破万卷  下笔如有神  读万卷书  行万里路  绝知此事要躬行
　　7．山重水复疑无路   柳暗花明又一村

　　焦点二：古代诗歌鉴赏  比较阅读
【例】
1．阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
　　          塞上听吹笛                       夜上受降城闻笛
　                   　高适                                   李益
　　雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。    回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
　　借问梅花何处落，风吹一夜满关山。    不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
　　(注：梅花——唐代有流行乐曲《梅花落》)
　　(1)《塞上听吹笛》的三、四句运用了什么修辞手法?试作简析。
　　答：___________________________________________________________________________
　　(2)这两首诗抒发了一种怎样的相同的感情?相同之中又有什么不同?你是怎样体会出这种不同的?
　　答：__________________________________________________________________________
　　2．阅读下面诗歌，回答问题。
早  梅  张渭
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未消。
早  梅  齐已
万木冻欲折，孤根暖独回。
前村深雪里，昨夜一枝开。
风递幽香出，禽窥素艳来。
明年如应律，先发望春台。
　　(1)这两首诗从体裁上看，第一首是_________，第二首是___________。
　　(2)比较这两首诗分别从哪些角度来写早梅之“早”。
　　_______________________________________________________________________________
【答解】
1．(1)双关。字面上，似乎写塞上梅花盛开，在风中，一夜间花散落于关山处处。实际上，“梅花落”是笛子曲，风将笛声吹送到关山处处。意思相近即可。
　　(2)思乡。高适诗表现得感而不伤；李益诗则表现得凄凉幽怨。高适诗以“雪净”“月明”之景为全诗定下开朗壮阔的基调；李益诗则以“沙似雪”“月如霜”之景渲染出一种令人望而生寒的凄冷的气氛。意思相近即可。
　　2．(1)绝句，律诗。(2)第一首，诗人先写寒梅的洁自如云，写出了早梅凌寒独开的丰姿；第二句则写这一树梅花远离人来车往的村路，临近溪水桥边，点出“一树寒梅”独开的环境。第三、四句，说一树寒梅早发的原因是“近水”，诗人写出远望似雪非雪的迷离恍惚之境，最后定睛望去，才发现原来这是一树近水先发的寒梅，早梅之“早”自然点出。第二首则是以“万木冻欲折”，略带夸张地写万木凋摧，来反衬梅花“孤根暖独回”的性格，照应诗题“早梅”。而颔联更是以山村野外一片皑皑深雪，作为孤梅独放的背景，“一枝开”是点睛之笔：梅花开于百花之前，是渭“早”，而这“一枝”又先于众梅，悄然“早”开，更显出此梅的不同寻常。
　　【评说】将比较阅读的形式引进诗歌鉴赏，在比较阅读之中考查学生的鉴赏能力，已成了诗歌鉴赏主观题命题的新焦点。
　　不同作家写的相同题材的诗，风格和特点会有不同。或者同一位作家的同一首诗，由于版本的不同，其中某一句或句中的某一个字(词)可能有不同。命题人将品评这“不同”的高下优劣引进到高考试卷中，使试题具有了很强的开放性。这种让考生研读品鉴，比较分析，在自圆其说的原则下畅所欲言的题型，更利于检测出考生的鉴赏能力以及进一步从事学习与研究的潜能。
　　【测试】
　　1．阅读下面两首元曲，回答问题。
[南吕]四块玉·寻阳江  马致远
送客时，秋江冷，商女琵琶断肠声。可知道司马和愁听，月以明，酒又醒，客乍醒。
[越调]凭栏人·江夜  张可久
江水澄澄江月明，江上何人搊玉筝?隔江和泪听，满江长叹声。
　　有人认为元曲《江夜》几乎可以看作是对《浔阳江》的注释，那么这两首元曲都表达了一种怎样的心情?这两首曲分别通过什么样的方式来表达这种心情?
    _______________________________________________________________________________
　　2．比较阅读下面的唐诗和元曲，然后回答问题。
子夜吴歌  李白
长安一片月，万户捣衣声。
秋风吹不尽，总是玉关情。
何日平胡虏，良人罢远征。
[中吕]迎仙客  张可久
雨乍晴，月笼明。秋香院落砧杵鸣，二三更，千万声，捣碎离情，不管愁人听。
　　(1)两篇作品在内容上有何异同?
答：
①相同：______________________________________________________________________；
　　②不同：______________________________________________________________________。
　　(2)两篇作品在写法上有何不同?
　　答：__________________________________________________________________________。
　　3．比较阅读下面的唐诗和元曲，然后回答问题。
江  雪  柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
[中吕]山坡羊
冬日写怀  乔吉
冬寒前后。雪晴时候，谁人相伴梅花瘦?钓鳌舟，缆汀洲，绿蓑不耐风霜透。投至有鱼来上钓，风，吹破头；霜，皴破手。
　　以上两篇作品的内容和作者寄予的感情有何异同?
答：
相同：_________________________________________________________________________。
　　不同：_________________________________________________________________________。
【答案】
1．都含蓄地表达出那种为宦情羁绊而产生的无奈又矛盾的心情。第一首曲子是作者把自己的经历、感受融进对《琵琶行》中自居易的追思之中。第二首曲子则以设问的方式来写弹者和听者的共同感受，都是满腔哀怨。
　　2．(1)①相同：都是写秋夜思妇的闺怨之情。②不同：李诗通过写思妇对边关征夫的思念，表达了古代劳动人民对和平生活的希冀之情；张曲只写了闺妇的愁怨，是一首典型的闺怨曲。(2)李诗由景人情，正面抒写思情，张曲通过对秋景、捣衣声及旁人的描写，侧面衬托了思妇的闺怨。
　　3．相同：①都是描写渔翁在严冬大雪之中孤舟独钓的情景；②作者都是借渔翁这一形象来寄托自己的思想感情。不同：《江雪》中的渔翁是一个遗世独立、傲世脱俗的形象，作者借此来表明自己孤傲不屈的心迹；《山坡羊》中的渔翁虽有孤傲之气却多了几分沧桑与无奈，作者借此抒发了自己虽有傲世之才却怀才不遇的感慨。
　　焦点三：文言文阅读，选文范围拓展
　　【例1】阅读下面一段文言文，完成试题。
　　冬月，山之叟担一牧丹，高可隐人，枝柯鄂韡(wěi)①，蕊丛丛以百数。主人异目视之，为损重赀。虑他处无足当是花者，庭之正中，旧有数本，移其位让焉。幂锦张烛，客来指以自负。亡何花开，薄如蝉翼，较前大不如。怒而移之山，再移之墙，立枯死。主人惭其故花，且嫌庭之空也，归其原。数日亦死。
　　客过而尤之曰：“子不见夫善相花者乎?宜山者山，宜庭者庭。迁而移之，在冬非春。故人与花常两全也。子既貌取以为良，一不当，暴摧折之，移其非时，花之怨以死也诚宜。夫天下之荆棘藜刺，下牡丹百倍者，子不能尽怒而迁之也。牡丹之来也，未尝自言曰：‘宜重吾价，宜置吾庭，宜黜汝旧，以让吾新。’一月之间，忽予忽夺，皆子一人之为。不自怒而怒花，过矣!庭之故花未必果奇，子之仍复其处，以其犹奇于新也。当其时，新者虽来，旧者不让，较其开孰胜而后移焉，则俱不死：就移焉，而不急复故花之位，则其一死，其一不死。子亟亟焉，物性之不知，土宜之不辨，喜而左之，怒而右之，主人之喜怒无常，花之性命尽矣!然则子之病，病乎其己尊而物贱也，性果而识暗也，自恃而不谋诸人也。他日子之庭，其无花哉!”
　　主人不能答，请具砚削牍，记之以自警焉。
　　(选自袁枚《小仓山房文集》)
　　[注]①韡(wěi)：繁盛。
　　1．对文中加点词语的解释，不正确的一项是    (    )
　　A．为损重赀               损：花费。
　　B．主人惭其故花           惭：惭愧。
　　C．客过而尤之             尤：责怪。
　　D．宜山者山，宜庭者庭     庭：种在庭院
　　2．下列对文中词句的解说有误的一项是    (    )
　　A．“怒而移之山，再移之墙”，句中两“之”字后都省略了“于”。
　　B．“花之怨以死也诚宜”一句中的“也”用在主语后，起提顿作用。
　　C．“物性之不知，土宜之不辨”是两个宾语前置句。
　　D．“以其犹奇于新也”、“他日子之庭，其无花哉”两句中的“其”字，用法相同。
　　3．下列句子编为四组，全都属于主人对新买牡丹做法的一组是    (    )
　　①幂锦张烛，客来指以自负。    ②归其原，数日亦死。
　　③暴摧折之，移其非时。        ④一月之间，忽予忽夺。
　　⑤新者虽来，旧者不让。       ⑥喜而左之，怒而右之。
　　A．①③⑤    B．②④⑥    C．①③④    D．②⑤⑥
　　4．下列对原文有关内容的理解和分析，正确的一项是    (    )
　　A．移植花木宜在春季，可主人却在冬季买了牡丹种在庭院里，导致其花期紊乱，不足一个月就死去了。
　　B．主人认为新牡丹株高蕾多，比原有的牡丹好；新牡丹死了，才知道还是原来的牡丹好，所以又把它移回了原处。
　　C．客人认为如果主人处理得当，旧牡丹虽被移出庭院，也可以不死。旧牡丹死了，主人不责怪自己反而怨花，是错上加错。
　　D．作者借客人之口，指出了人们看重自己而轻视生物的毛病，说明事物发展有其自身的规律，人们应按客观规律办事。
　　5．翻译文段中的画线语句。
　　(1)亡何花开，薄如蝉翼。
　　译文：_______________________________________________________________________。
　　(2)新者虽来，旧者不让，较其开孰胜而后移焉，则俱不死。
　　译文：_______________________________________________________________________。
【答解】
1．B  惭：为动用法，“为……惭愧”。
　　2．D  第一个“其”是代词，指“庭之故花”；第二个“其”是语气助词，表推测语气。
　　3．C  ②⑤句不是对新牡丹的做法。
　　4．D  A．说“移植花木宜在春季”，文中却说“迁而移之，在冬非春”。B．原文是“亡何花开，薄如蝉翼，较前大不如”，新牡丹一开花，主人就感觉还是原有的好，不是它死后才知道的。C．文中主人对旧花始终投有“怨”。
　　5．(1)不久，花开了，花瓣薄得像蝉的翅膀。
　　(2)新的牡丹花即使买来了，旧的牡丹，(先)不移走(或“让出地方”)，比较它们开的花哪个更好，然后再适时移栽，就都不会死掉。
　　【参考译文】
　　冬天，有一位山里老翁挑了一株牡丹，(牡丹)有一人多高，枝条繁茂，花苞簇簇数以百计。主人对它另眼相看，出高价买了下来。怕栽在别处与这株牡丹不相称，庭院中原有几株牡丹，主人迁移它们的位置而让给了新牡丹。上面用锦帐遮盖，晚上点上烛火，客人来了，(主人)常指着它感到自豪。不久，花开了，花瓣薄得像蝉的翅膀，大大不如原先的那几株牡丹，于是主人愤愤地将它移到山上，再移到墙边，牡丹很快枯死了。主人感到对不起原有的那几株牡丹，并且嫌庭院太空，便将原来的牡丹移回原处，没过几天，也枯死了。
　　来访的客人埋怨主人道：“您没见过善于种花的人吗?适宜在山上长的就种在山上，适宜在庭院中长的就栽在庭院里，如果迁移它，应该在冬天而不是春天。所以人和花常能两全其美。您既然根据外貌认为那株牡丹是良种，一旦发现不如原来想象的那样，立即粗暴地摧残损害它们，移栽不按时节，牡丹花含冤而死理所当然。天底下荆棘、藜刺之类的东西比牡丹低下百倍，您没有办法因为生气而统统把它们迁走。牡丹来时，并不曾自己说：‘应该看重我的身价，应该把我栽在庭院中，应铲除你原有的旧花，(把地方)让给我这新来的。’一个月中，忽而珍视它，忽而贬抑它，都是您一个人所为。不怪自己却怪花。这就错了!庭中旧有的牡丹花，未必一定名贵，你仍然把它们移回原处，以为它们比新买的好。新的牡丹即使买来，旧的牡丹也不让出地方。比较它们开的苞哪个更好，然后再移栽，就都不会死掉了。您急急忙忙，既不懂生物的习性，又不知道土壤是否适宜，高兴了就抬举它，生气了就摧残它，主人如此喜怒无常，花的命也就送掉了。既然如此，那么，您的毛病在于看重自己而轻视生物，性情专断而缺乏见识，自以为是而不和人商量。以后您的庭院中，大概不会有花木了。”
　　主人听了无以对答，于是准备下笔墨纸砚，记下这件事情，来作为自己的警戒。
　　【例2】  阅读下面的文言文，完成1～5题。
与韩荆州①书  李白
　　白闻天下谈士相聚而言曰：“生不用封万户侯，但愿一识韩荆州。”何令人之景慕，一至于此!岂不以周公之风，躬吐握之事，使海内豪俊，奔走而归之，一登龙门，则声价十倍!所以龙蟠凤逸之士，皆欲收名定价于君侯。愿君侯不以富贵而骄之，寒贱而忽之，则三千之中有毛遂。使白得脱额而出，即其人焉。
　　白，陇西布衣，流落楚汉。十五好剑术，遍干诸侯。三十成文章，历抵卿相。虽长不满七尺，而心雄万丈。王公大人，许与气义。此畴曩心迹。安敢不尽于君侯哉?
　　君侯制作侔神明，德行动天地，笔参造化，学究天人。幸愿开张心颜，不以长揖见拒。必若接之以高宴，纵之以清淡，请日试万言，倚马可待。今天下以君侯为文章之司命，人物之权衡，一经品题，便作佳士。而今君侯何惜阶前盈尺之地，不使白扬眉吐气、激昂青云耶?
　　昔王子师为豫州，未下车，即辟荀慈明；既下车，又辟孔文举；山涛作冀州，甄拔三十余人，或为侍中、尚书，先代所美，而君侯亦一荐严协律，入为秘书郎。中间崔宗之、房习祖、黎昕、许莹之徒，或以才名见知，或以清白见赏。白每观其衔恩抚躬，忠义奋发。白以此感激，知君侯推赤心于诸贤之腹中，所以不归他人，而愿委身于国士。倘急难有用，敢效微躯。
　　且人非尧舜，谁能尽善?白谟猷筹画，安能自矜?至于制作，积成卷轴，则欲尘秽视听。恐雕虫小技，不合大人。若赐观刍荛，请给纸笔，兼之书人，然后退扫闲轩，缮写呈上。庶青萍、结绿②，长价於薛、卞之门。幸推下流，大开奖饰。唯君侯图之。
　　[注]  ①韩荆州：指韩朝宗。曾任荆州长史，喜欢奖掖后进，当时士人都很敬重他。本文是李白给他写的一封请求引荐的信。  ②青萍：宝剑名；结绿：美玉名。
　　1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是    (    )
　　A．十五好剑术，遍干诸侯    干：谒见
　　B．王公大人，许与气义    许：答应
　　C．未下车，即辟荀慈明    辟：征召
　　D．既下车，又辟孔文举    下车：指官史初到任
　　2．下列各组句子，加点的词的意义和用法相同的一组是    (    )
　　A．一登龙门，则声价十倍／此则国人之罪也
　　B．今天下以君侯为文章之司命／以一壁乏故逆强秦之欢
　　C．必若接之以高宴，纵之以清谈／备他盗之出入与非常也
　　D．白闻天下谈士相聚而言曰／吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也
　　3．下列各句中，加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是    (    )
　　A．幸愿开张心颜，不以长揖见拒。
　　B．人物之权衡，一经品题，便作佳士。
　　C．至于制作，积成卷轴，则欲尘秽视听。
　　D．幸推下流，人开奖饰，惟君侯图之!
　　4．下列各句对文章的阐述不正确的项是    (    )
　　A．作者先借“天下谈士”的话肯定韩朝宗的德高望重、援引贤才，进而以毛遂自比．不卑不亢地表明自己的态度和心愿，作为全文的纲领。
　　B．作者叙述自己的经历和才能，赞颂韩朝宗的学识与声望，并反复请求引荐，以表“待价而沽”的用意。
　　C．文中两次引证古人并历举韩朝宗提携后进的事例，委婉曲折地说明自己之所以希望“委身国士”“敢效微躯”的动机。结尾，李白表示准备进献礼物，希望韩朝宗能尽早引荐自己。
　　D．全文顿挫跌宕，起伏照应，笔力豪迈，但也夹杂着某些吹捧权势的庸俗之辞。
　　5．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
　　(1)愿侯不以富贵而骄之，寒贱而忽之。
　　译文：_______________________________________________________________________。
　　(2)此畴曩心迹，安敢不尽于君侯哉?
　　译文：_______________________________________________________________________。
　　(3)或以才名见知，或以清白见赏。
　　译文：_______________________________________________________________________。
【答解】
1．B   许：赞许。
　　2．D  连词，表修饰。A项连词，就／副词，表强调和确认作用，“是，就是”；B项介词，“因为”；C项代词，“我”／结构助词，取消主谓之间的独立性。
　　3．B  权衡：衡量、评定。A项开张：开展，扩大。C项制作：诗文创作。D项下流：地位卑下的人，这是作者的谦词。
　　4．C  “青萍、结绿”：这

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