七年级语文上册第一单元测试题 -- 苏教版七年级上册

七年级语文上册第一单元测试题

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七年级语文上册第一单元测试题(七年级上册苏教版)

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"七年级语文上册第一单元测试题一积累运用（20分）1．词语填空（4分）巍然--立--然回首危言--听摇摇欲--2．古诗句默写（6分）（1）《次北固山下》中描绘出平野开阔，大江直流的诗句是＿＿＿＿＿＿＿，暗含时光的流逝，蕴涵自然理趣的诗句是＿＿＿＿＿＿＿。（2）《浣溪沙•游蕲水》中揭示了诗人老当益壮情怀的诗句是＿

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"七年级语文上册第一单元测试题
一  积累运用（20分）
1．词语填空（4分）
巍然 --立    --然回首   危言 --听     摇摇欲 --
2．古诗句默写（6分）
（1）《次北固山下》中描绘出平野开阔，大江直流的诗句是＿＿＿＿＿＿＿，暗含时光的流逝，蕴涵自然理趣的诗句是＿＿＿＿＿＿＿。
  （2）《浣溪沙•游蕲水》中揭示了诗人老当益壮情怀的诗句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3．读下面语段，在横线上补写一个与画线句子句式相同，语意连贯的句子（2分）
善思则能从无字句处读书。读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4．揣摩下面句子的意思，回答下列问题（4分）
教语文的王老师告诉同学们，背诵是学好语文的基本方法之一。不求甚解的死记硬背，难记住，望得快，而多看精思，熟读成诵，才能做到事半功倍。
王老师希望同学们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
王老师告诫同学们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5．语文实践（4分）
一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线。作家以恢弘的气势，深切的感情对文学作品作了生动地描述，使我们情不自禁地亲近文学，热爱文学。你读过什么作品，有什么感受请写下来。

二  现代文阅读
    语段一（24分）
病房里的感动

晚上9时，医院外科3号病房里新来了一位小病人。小病人是个四五岁的女孩。女孩的胫骨，腓骨骨折，在当地做了简单的固定包扎后被连夜送到市医院，留下来陪着她的是她的母亲。
大概因为是夜里，医院又没有空床，孩子就躺在担架上放在病房冰冷的地板上。孩子的小脸煞白，那位母亲一直用自己的大手握住孩子的小手，跪在孩子的身边，眼睛一眨也不眨地盯着孩子的脸。
“妈妈，给我包扎的叔叔说过几天就好了，是不是？”
“是！”母亲的脸上竟然挂着慈爱的笑，好象很轻松似的。
“妈妈，那要过几天？”孩子的声音很小。
“用不了几天，孩子。”
孩子没有说话，闭上眼睛，眼泪流了出来。
过了一会儿，孩子说：“妈妈，我疼！”
母亲弯下身子，把自己的脸贴在孩子的小脸上，用自己的脸擦干孩子的泪水。当她抬起头的时候脸上依然挂着那种轻松的慈爱的微笑：“妈妈给你讲故事好吗？”孩子点点头，眼泪还是不停地流下来。
母亲讲的故事很简单：大森林里的动物们都来给大象过生日。他们各自都送给大象珍贵的礼物，只有贫穷的小山羊羞怯地讲了一个笑话给大象，大象却说，小山羊给大家带来了欢乐，它的礼物是最值得珍惜的。
不知道母亲为什么选了这样一个故事。孩子的眼睛亮起来，她一边用手抹眼泪，一边用快活的声音说：“妈妈，他们有蛋糕吗？我过生日的时候你是不是也给我买最大的蛋糕？”
“当然要买蛋糕，等你好了，出院的时候我们一起去买蛋糕。”母亲的声音那样轻快，孩子也笑了。

“妈妈，再讲一遍。”于是，母亲就一遍一遍往下讲，她的手一直握着孩子的小手，脸上挂着轻松的慈爱的笑。女孩终于忍不住了，眼泪再次流下来：“妈妈，我很疼！”并轻声哼起来。母亲一边给孩子擦眼泪一边问：“你想大声哭吗？”孩子点点头。病房却是出奇的安静，不知道大家是不是都睡了。那时已是夜里11点多了。
“让妈妈陪你一起疼好吗？”孩子点点头又摇摇头。母亲把自己的手放在女孩的唇边说：“疼，你就咬妈妈的手。”孩子咬住了妈妈的手，可是眼泪还是不停地流。后来，孩子终于闭上眼睛睡着了，脸上还挂着泪水，母亲这时却是泪流满面。
凌晨3时的时候，孩子就从梦中疼醒了，她叫了一声“妈妈”就轻轻地抽泣起来。母亲忽然没了言语，她不知所措了，嘴里只是轻轻地叫着：“我的孩子！”
“孩子要哭，你就让她大声哭吧。”一个声音在房间里响起。“孩子你哭吧。”房间里的人一起说。他们竟是醒着的。
“妈妈，叔叔阿姨不睡了吗？”孩子哽咽着问，眼泪浸湿了她的头发。她的小脸象个天使。
屋子里能走动的人都来到孩子的眼前，一名40岁左右的妇女拿起一个橘子，一边剥皮一边说：“吃个橘子吧，小宝贝，吃了橘子，你就不疼了。”说着眼泪滚落在孩子的脸上。孩子吃惊地看着她，然后伸出自己的小手去擦阿姨脸上的泪，那女人更止不住地哭泣起来：“我从来没看到过这么懂事的孩子……”
那一夜，大家都没有再睡，大家都被感动着，被那孩子感动着，被孩子的母亲感动着。有一个称职的母亲才会有这样优秀的孩子。
1．文章开头，孩子问了妈妈要过几天才好后，闭上眼睛，眼泪流了出来的原因是什么？
2．在和孩子对话中，“母亲的脸上竟然挂着慈爱的笑，好象很轻松的样子”中“竟然”和“好象”透露出什么信息？
3．文章多次描写“母亲的大手一直握着孩子的小手”“脸上仍挂着慈爱的笑”，为什么？
4．小女孩听了妈妈的故事，提出买蛋糕的问题，表现了孩子什么特点？她为什么要妈妈再讲一遍？
5．孩子咬住了妈妈的手，眼泪还是不住地流，表现了什么隐含的内容？
6．凌晨3点，孩子从梦中疼醒，母亲 “没了言语”“不知所措”。描述一下母亲当时的心理。
7． “妈妈，叔叔、阿姨不睡了吗？”这句话能省去吗？为什么？
8．文末用了哪两个词来概括评价小女孩？文中妈妈为什么一次也没有对孩子说“不哭出声音不能影响叔叔阿姨休息”
语段二（15分）
生命的掌声
我常常想起一个关于掌声的故事。
那是我上高中一年级的时候。班上有位叫英子的女孩儿，沉静漂亮，但是总爱蜷缩在教室的一角。上课前，她早早来到教室，下课后，她又总是最后一个离开教室。后来我们才知道，她的腿因为得了小儿麻痹症而落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的姿势。
一天，上演讲课时，老师让同学们走上讲台讲述一个小故事。轮到英子演讲的时候，全班40多双眼睛投向了那个角落，英子立即把头低了下去。演讲老师是刚调来的，还不了解英子的情况，他就一直点英子的名字。
英子犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，英子的眼圈儿红了。
在全班同学的注视下，英子终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然响起了一阵掌声，那掌声热烈，持久，在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也定了定情绪，开始讲述她童年的故事。她的普通话说得很标准，声音也十分动听。当她结束演讲的时候，班里又响起了一阵掌声。英子很礼貌地演讲教师深鞠一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。奇怪的是，自从那次演讲以后，英子就象变了一个人似的。她不再是那么忧郁了，她和同学们在一块游戏，说笑，甚至有一次她还走进了学校的小舞厅，让同学们教她跳舞。后来，英子的学习成绩一直很好，尤其是数学和物理，高二那一年，她代表我们学校参加了奥林匹克物理竞赛，还得了奖。
三年时光，匆匆而过。三年之后，英子被北京的一所大学破格录取。后来，英子给我来信说：“我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。我应该鼓起勇气微笑着面对生活，那次掌声给了我第二次生命……”
我这才明白英子变得开朗活泼的原因。从那以后，我学会了给人掌声，尤其是当别人身处困境的时候。其实，人都需要掌声。在人生的舞台上，谁不希望自己的演出得到喝彩？掌声，是一种尊重，更是对一个生命的鼓励和肯定。
1英子慢吞吞地站起来时“眼圈红了”是因为＿＿＿＿＿＿＿＿，在同学们的掌声里，英子的“泪水流了下来”是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2文中“骤然响起了一阵掌声”中掌声的含义是：
3英子演讲结束后向同学和老师深鞠一躬，除了表示礼貌外还有什么意义？
4英子的性格发生了怎样的变化？原因是什么？
5掌声本是无生命的，为什么本文题目却定为“生命的掌声”？谈谈你的理解。
三，古诗文阅读（11分）
    （一）郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”
1．解释加点的字（4分）
先自度其足                   至之市
度                         之
    吾忘持度                     何不试之以足

2．这个故事中的郑人是个什么样的人？给了你什么启示？（3分）

    （二）宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死，因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可得，而身为宋国笑。今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。
    1．解释加点的字（2分）
    ①田中有（株）                 ②兔（走）触株
    ③因（释）其耒                 ④（冀）复得兔
3．作者从＿＿＿＿的故事说到了国家的治理，指出了＿＿＿＿的重要性。（2分）
四．作文（50分）
请从下面两题中任选一题作文
    ⒈春，夏，秋，冬，一年四季是丰富多彩的。春，让我们想到希望；夏，让我们想到热情；秋，让我们想到收获；冬，让我们想到孕育。总之，四季会给我们带来许许多多的联想与启迪，请你以某一季节给你的感悟为话题，写一篇文章。
   ⒉ 以“那一次，我———”为题，写一篇文章。

　　　　　　　　　　　　　　　附：答案
一．1，2，3，略
    4．希望多看精思熟读成诵，告诫不能死记硬背
    5．略
二．语段一1．因为孩子疼  2。母亲是克制着内心的痛苦装出来的，其实她的心里很难过  3。给孩子以安慰，传递战胜痛苦的勇气，信心和力量。   4。孩子幼小，天真，可爱；为了分散注意力，减轻疼痛  5。孩子的疼痛在加剧，咬手指也无济于事6。略7。不能，这句话揭示了孩子忍着疼痛不哭出声的原因   8。懂事，优秀；这样就更加突出了孩子懂事，优秀的特点。语段二 1。她担心在同学们面前走路遭到嘲笑；她明白了同学们不但没歧视自己，而且给以掌声，非常感动。 2。同学们给英子演讲的鼓励。 3。感谢老师给了机会，感谢同学给了鼓励。 4。原来的她非常自卑，演讲后变地开朗，活泼，自信，成绩也提高了；原因是同学们给了她热情鼓励的掌声。 5。因为同学们的掌声使英子的人生发生了改变，燃起了她对生命的热情
三．（一）1。量；尺码；到……去；履  2。略（二）1。树桩；跑；放下；希望2。守株待兔；创新 (218.200.157.140)"

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