包集中学06三月考试题 -- 人教版高三下册

包集中学06三月考试题

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试题
名称 包集中学06三月考试题(高三下册人教版)

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"2006包中高考模拟试卷（三月）语文试题本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷两部分。共150分，考试时间150分钟。第Ⅰ卷(选择题共30分)一、（12分，每小题3分）1.下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是（）A．煎熬/缄默茉莉花/脉脉含情斟满酒/渐臻佳境B．羁绊/稽首晕船/面有愠色谅解/量体裁衣C．矍铄/谲诈讥诮/宵衣旰食

试题预览
"2006 包中高考模拟试卷（三月）
语文试题
本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷两部分。共150分，考试时间150分钟。
第Ⅰ卷(选择题共30分)
一、（12分，每小题3分）
1. 下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是        （   ）
A．煎熬/缄默   茉莉花/脉脉含情    斟满酒/渐臻佳境
B．羁绊/稽首   晕船/面有愠色      谅解/量体裁衣
C．矍铄/谲诈   讥诮/宵衣旰食      沏茶/休戚与共
D．甄别/箴言   追溯/朔望          与会国/语无伦次
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（    ）
A．前仆后继书声琅琅吊书袋      蜡烛
B．急躁义愤填膺陷井        英雄辈出
C．貌和神离怙恶不悛狩猎        大拇指
D．厮打一幅画殒身不恤    防患未然
3．下列句子中没有语病的一项                              （    ）
A．现在，随着科技的发展，开发出了双层玻璃，使我们的城市建筑更加美丽。
B．这些外国哲学和科技著作内容博大精深，要求翻译人员具有较高的思想水平、专业水平和广博的知识才能胜任。
C．研究性课程就是要让学生亲自参与艺术审美活动，这样才能有效地塑造学生的完美人格、审美趣味和鉴赏能力。
D．推进教育信息化充满创新和挑战，教育行政部门和师范院校既要解放思想，勇于开拓，大胆创新，又要实事求是，扎实稳妥，因地制宜。
4．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是           （    ）
①2005至2006年，中国海油将有16个开发项目投产，是历史上单年计划投产项目数量最多的年份。
②2005年2月14日，世界最大的手机制造商诺基亚和微软公司协议，为用户提供在线数码音乐，用户可在手机上播放音乐。
③日本政界的一些妄图       日本侵华历史的行为，引起了中日两国人民的强烈反对。
A.连续     签订    窜改   B.陆续     签订     篡改
C.连续     签署    窜改   D.陆续     签署     篡改

二、（9分，每小题3分）
阅读下面一段文章，完成5-7题。
基因武器就是运用遗传工程技术，按人们的需要，在一些致病细菌或病毒中，接入能对抗普通疫苗或药物的基因，产生具有显著抗药性的致病菌；或者在一些本来不会致病的微生物体内接入致病基因，而制造出新生物制剂。一句话，就是用DNA重组技术改变细菌或病毒，使不致病的成为能致病的，可用疫苗或药物预防和救治的疾病变得难于预防和治疗。
人类不同种群的遗传基因是不一样的，将基因表现的不同产物当作攻击目标是完全可行的。诱发艾滋病的HIV高得多。
基因武器可以根据人类的基因特征选择某一种族群体作为杀伤对象。因此，科学家们也把这种“只对敌方具有残酷杀伤力，而对己方毫无影响”的新型生物武器称为“种族武器”。
按照美国国家人类基因组研究中心的报告，由多国联手开展的人类基因组计划，预计于2005年完成，届时将可能排列组成人类染色体的30亿个DNA序列，揭开生命与疾病之迹。一旦不同种群的DNA被排列出来，就可以产生出针对不同人类种群的基因武器。
与造价昂贵的大规模杀伤性武器相比，杀人不见血的基因武器有着许多无可比拟的优势。一是成本低，杀伤能力强。有人估算，用5000万美元建造一个基因武器库，其杀伤效能将远远超过花50亿美元建造的核武器库。英格兰北部布拉德大学马尔科姆•丹多教授在《生物技术武器与人类》一书中说，只要把100千克的炭疽芽胞散播在一个大城市，300万市民就会立即感染毙命。
另一方面，基因武器的使用方法非常简单，而且难以防治。只要将病毒放在一个普通的密码箱中，就可轻易通过海关检查；只要将基因细菌或病毒喷在空气中或倒入饮用水里，就可让成千上万的人毙死。经过改造的病毒和病菌基因就像一把特制的锁，只有研制者才知道它的密码，即使清楚敌人使用了基因武器，要查清其来源与属性也需要很长的时间。、
其实，人们早就认识到了遗传基因工程有被滥用的可能。1972年联合国即通过“禁止试制、生产及销毁细菌（生物）和毒剂武器公约”，1975年联合国再次通过决议，“禁止使用生物化学武器”。但少数国家发展生物武器的步伐一天也没有停止过。在人类跨入新世纪的转折关头，人们应扪心自问：我们是要给子孙后代留下一个和平的世纪，还是一个黑暗恐怖的世纪。
5．下列说法不符合原文意思的一项是           （   ）
A．由于人类不同种群的遗传基因是不一样的，所以，基因武器可以选择某一种族群体作为杀伤对象。
B．“杀人不见血”是基因武器攻击后的主要特点，被攻击对象的症状与常见流行传染病相似，没有任何出血症状。
C．诱发艾滋病的HIV，虽然对不同人种的易感性有很大区别，但它却不是基因武器。
D．基因武器是将某一种族基因特征当作攻击目标，一旦不同族群的DNA被排列出来，就能生产出针对不同人种的基因武器。
6．下列对基因武器所具优势的表述，错误的一项是（   ）
A．成本低。基因武器制造的成本远远低于核武器的制造成本。
B．杀伤能力强。《生物技术武器与人类》一书记载了100千克的炭疽芽胞散播在一个大城市造成300万市民立即感染毙命的事实。
C．使用方法简单。只要将基因细菌或病毒喷洒在空气中或者倒入饮用水里，就可让成千上万的人毙命。
D．难以防治。经改造的基因的密码只有研制者才知道，所以难以在短时间内查明病毒属性，找出抗病毒的方法。
7．依据原文信息，下列推断不正确的一项是      （   ）
A．由于基因武器具有很多优点，所以，一些恐怖组织对基因武器很感性趣。
B．如果不能有效控制基因武器的研制与开发，人类的某些种群会被基因武器消灭。
C．由于基因武器是种群武器，所以有些种群由于自身基因的缺陷，更容易遭受基因武器的攻击。
D．文章是后一句表达的意思是：人类要为子孙后代留下和平就必须禁止基因武器的研制。
三、（9分，每小题3分）
阅读下面文言文，完成11—14题
灌将军夫者，颍阴人也。夫父张孟，尝为颖阴侯婴舍人，故蒙灌氏姓为灌孟。吴楚反时，颖阴侯灌何为将军，属太尉，请灌孟为校尉。夫以千人与父俱。灌孟年老，故战常陷坚，遂死吴军中。军法：父子俱从军，有死事，得与丧归。灌夫不肯随丧归，奋曰：“愿取吴王若将军头，以报父之仇。”于是灌夫被甲持戟，募军中壮士所善愿从者数十人。及出壁门，莫敢前。独二人及从奴十数骑驰入吴军，至吴将麾下，所杀伤数十人，夫身中大创十余。夫创少廖，又复请将军曰：“吾益知吴壁中曲折，请复往。”将军壮义之，恐亡夫，乃言太尉，太尉乃固止之。吴已破，灌夫以此名闻天下。
颍阴侯言之上，上以夫为中郎将。数月，坐法去。后家居长安，长安中诸公莫弗称之。孝景时，至代相。孝景崩，今上初即位，以为淮阳天下交，劲兵处，故徙夫为淮阳太守。
灌夫为人刚直使酒，不好面谀。贵戚诸有势在己之右，不欲加礼，必陵之；诸士在己之左，愈贫贱，尤益敬，与钧。士亦以此多之。
灌夫有服，过丞相。丞相从容曰：“吾欲与仲孺过魏其侯，会仲孺有服。”灌夫曰：“将军乃肯幸临况魏其侯，夫安敢以服为解！请语魏其侯帐具，将军旦日蚤临。”武安许诺。灌夫具语魏其侯如所谓武安侯。魏其与其夫人益市牛酒，夜洒扫，早帐具至旦。平明，令门下候伺。至日中，丞相不来。魏其谓灌夫曰“丞相岂忘之哉？”灌夫不怿，曰：“夫以服请，宜往。”乃驾，自往迎丞相。丞相特前戏许灌夫，殊无意往。及未至门，丞相尚卧。于是夫入见，曰：“将军昨日幸许过魏其，魏其夫妻治具，自旦至今，未敢尝食。”武安愕谢曰：“吾昨日醉，忽忘与仲孺言。”乃驾往。又徐行，灌夫愈益怒。及饮酒酣，夫起舞属丞相，丞相不起，夫从坐上语侵之。魏其乃扶灌夫去，谢丞相。
（选自《史记•魏其武安侯列传》）
8．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（    ）

A． B．

C． D．

9．下列各组句子中，分别表明灌夫“刚直”与“不好面谀”的一组是（    ）
①灌夫不肯随丧归 ②至吴将麾下，所杀伤数十人
③贵戚诸有势在己之右，不欲加礼，必陵之    ④乃驾往，又徐行，灌夫愈益怒
⑤丞相不起，夫从坐上语侵之                ⑥吴已破，灌夫以此名闻天下。
A．①③④ B．③④⑤ C．②③⑥ D．①⑤⑥
10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（    ）
A．灌夫在父亲战死后，不肯随父亲的灵柩回老家，主要是因为他想斩取吴王或吴国将军的头，替父亲报仇。
B．汉武帝认为淮阳是天下的交通枢纽，必须驻扎强大的兵力加以防守，因此调任灌夫担任淮阳太守。
C．灌夫穿着朝服去拜访丞相武安侯，武安侯说想与他一道去拜访魏其侯。灌夫不顾自己穿着朝服不方便，非常高兴地答应了。
D．丞相武安侯在魏其侯家喝酒时傲慢无礼，灌夫不在乎丞相的威严，毫不客气地讽刺他。魏其侯见状，赶紧把灌夫扶走，并向丞相表示歉意。
第Ⅱ卷（共120分）
四、（23分）
11．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）
   （1）吾益知吴壁中曲折，请复往。（3分）
        译文：                                                               。
   （2）灌夫具语魏其侯如所谓武安侯。（3分）
        译文：                                                                。
   （3）颍阴侯言之上，上以夫为中郎将。数月，坐法去。后家居长安，长安中诸公莫弗称之。（4分）
译文：                                                        。

12．阅读下面一首宋词，回答后面的问题：(8分)
昭君怨•牡丹
                         刘克庄
    曾看洛阳旧谱，只许姚黄独步。若比广陵花，大亏他。
    旧日王侯园圃，今日荆榛狐兔，君莫说中州，怕花愁，
    注：姚黄，牡丹中的名贵品种，这里以姚黄代名贵牡丹花种。
    (1)词的上阕怎样写牡丹的独特?(4分)
答：

    (2)下阕寄寓了作者怎样的感情，请简要分析。(4分)
    答：

13. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选1小题）（5分）
   （1）碧玉妆成一树高，         。         ，二月春风似剪刀。
   （贺知章《咏柳》）       ，翠峰如簇。         ，背西风，酒旗斜矗。
   （王安石《桂枝香•金陵怀古》）人非圣贤，       ？（《左传》）
   (2)遥襟甫畅，            。                ，                。睢园绿竹，
                   ；邺水朱华，               。（王勃《滕王阁序》）
五、（22分）
阅读下面文字，完成14—17题。
叶子时期的梅
晨义
我找不到那丛梅树了，因为我来的不是时候。我是在初夏的一个下午，进入这片水边的花地。如果是寒意未减的早春，远远地就能看见它，那金黄的花色啊，曾怎样地让一双冷寂的眼睛充满温情。那时的花园是沉睡着的、等待复苏的废墟，到处是冰硬光滑的旧年的枝条，而一树腊梅的开放，正像贫穷岁月出现的一堆黄金，照亮了周围的一切。可是现在，绿叶掩盖了世界，我只能在回忆里呼吸它独有的芬芳。
我在枝枝叶叶间徘徊。我忽略了一点，我并不认识它的叶子。我记得，它长在一丛丁香的身旁。但丁香淡紫的碎花也已落尽，丁香的叶子我同样分辨不出。我是多么无知。
我不能这样轻易走掉，因为梅就在这里，或者是这一棵，或者是那一棵。它一定知晓我的心事，一定用了它的语言向我指示，只是我没有通晓物语的聪明。低头寻觅，地上没有落花飘零的踪影，更不见我当日留连伫足的行迹。都被风吹去了，都被雨打去了。泥土啊，你什么都知道，可你什么也不告诉我。后来，我发现了枝头残存的花穗，虽已干枯，但我认得那细小的模样就是丁香。找到了丁香花，也就找到了默然的梅。
可爱的你呀，藏在了自己的叶子里。但我还是认出了你。花朵是你的脸吗？叶子是你的衣裳吗？我不知道，你有太多的神秘。
腊梅的叶子碧绿油亮，并无奇异之处。与花相比，叶是寂寞之物。从深春到晚秋，这丛梅树将一直寂寞下去，在层层叠叠的浓阴里度过无人折弄的安宁时光。它会被许多人遗忘，被许多眼睛所忽略。
我凝视着它，凝视着叶子时期的梅，我想记住它。
对于梅，人都喜欢它花时的鲜艳、雪天的热烈。梅花，“梅”字后面要跟着一个“花”字。踏雪寻梅的逸致，梅花三弄的韵事，也都是冲着花来的。这样的爱，短暂而肤浅。花凋谢，人消散，曲终了。灿烂之日，人众如云；繁华过后，陌不相识。
今天我来，就是要看看无花的梅，看看它的长久和佳美。而绝非如诗人叶芝的《当你老了》中所写的：“多少人爱你青春欢畅的时辰，爱慕你的美丽，假意或真心，只有一个人爱你那朝圣者的灵魂，爱你衰老的脸上痛苦的皱纹。”绝不是这样！我不怀这样的心思来看它。青枝交错，碧叶婆娑，这才是梅最年轻最富有的辰景。就像当初它并不需要谁的所谓寻求和赞赏，如今它也不需要谁的所谓记取和安慰。而且我还知道，这也正是梅最纯洁最快乐的日子。没有了那些真真假假的嘴唇、那些虚虚实实的眼泪，一棵树，会活得更真实、更自由、更健壮。
如果花是一种显露，那叶就是一种隐藏？我喜欢这种隐藏。
临走，我摘下两片梅叶，我要拿回去，向人寻问：“你认识它吗？”
但此刻分明有一个声音提醒我说：“无所谓显露，也无所谓隐藏，人或知，或不知，对于一丛腊梅又有多少意义呢？”
14．文章第3段说“它一定知晓我的心事”，“我的心事”是什么？（4分）
答：
15．文章引用叶芝的诗，作用是什么？（4分）
答：
16．对叶子时期的梅，作者极力称道的有哪些方面？（6分）
答：

17．本文用了什么样的表现手法？以“无所谓显露，也无所谓隐藏，人或知，或不知，对于一丛腊梅又有多少意义呢？”这句话作为全文的收笔，有何深刻含义？（8分）
答：

六、（15分）
18.灯谜一般由谜面和谜底构成，谜面一般具有艺术性、暗示性和指向性，设置谜面要注意“别解”和“会意”。请你参考下面谜语设谜的方式，为所给的词语分别编写一个谜面，要求语言优美，不能写成词语的解释（任选2个）。（5分）
例  谜面：儿童不宜（打一字）          谜底：“奇”。
谜面：古代的交通事故（打一成语）      谜底：“人仰马翻”。
谜面：七品芝麻官（打词曲文体）        谜底“小令”。
谜面：评讲作文（打常用文体）          谜底“议论文”。
选题：（1）谜底：① 自成一家  ②《人间喜剧》③ 童话
谜面：

19. 根据要求，发挥想象，为构建社会主义和谐社会拟两条标语，（从以下3题中任选2题）要求主题鲜明，构思新颖，角度合适，语言简明，富有文采。（在10-20个字之间）（4分）
（1）（从学生角度）展出青少年的精神风貌：
答：_____________________________________________________________________
（2）（从社会角度）表现对和谐社会的热情期待：
答：______________________________________________________________________
（3）（从历史角度）表现构建和�

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