2006年中考语文模拟试题（二） -- 部编人教版九年级下册

2006年中考语文模拟试题（二）

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2006年中考语文模拟试题（二）(九年级下册部编人教版)

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"2006年中考语文模拟试题（二）一、积累与运用（13分）1．给加点的字注音，并根据拼音写汉字。（3分）2005年春节晚会上，精美绝(lún)的舞蹈《千手观音》给观众留下了非常深刻的印象。邰丽华与20位同伴结为一体，以“千手观音”的形象立于莲花台上。她们在镶嵌（）着一千多只手的金（ì）辉煌的拱（）门下，用翩跹（）的舞姿

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"2006年中考语文模拟试题（二）
一、积累与运用（13分）
1．给加点的字注音，并根据拼音写汉字。（3分）
2005年春节晚会上，精美绝      (lún)的舞蹈《千手观音》给观众留下了非常深刻的印象。邰丽华与20位同伴结为一体，以“千手观音”的形象立于莲花台上。她们在镶嵌（    ）着一千多只手的金    （bì）辉煌的拱（    ）门下，用翩跹（    ）的舞姿和斑      (lán)的色彩，“诉说”她们内心世界的美丽话语。
2．默写。（4分）
（1）在物质生活日益丰富的今天，我们更应亲近传统文化。让我们走近陶渊明，去体验“采菊东篱下，悠然见南山”的淡泊与和谐；让我们走近李商隐，去感受“                            ，                      ”（《无题》）的执著与奉献；让我们走近王安石，去学习“                       ，                         ”（《登飞来峰》）的坚毅与无畏。这样，我们才能找到精神的寄托。
（2）臣本布衣，躬耕于南阳，           ，              。（诸葛亮《出师表》）
（3）“天下兴亡，匹夫有责。”古诗文中有许多体现作者关注国家命运、关注民众疾苦的名句，请你默写出两句，并注明作者。（课内外均可）
A．                    ，                    。（         ）
B．                    ，                    。（         ）
3.根据自己的阅读经历和感悟，仿照下面语段中的两个画线句子再续写三个句子，使之构成排比句。（3分）
没有书，就像天空失去了阳光，鸟儿失去了翅膀。书给予我们的是无形的财富——知识和阅历。在奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》里，我们学会了坚强；在罗贯中《三国演义》里，我们增长了智慧；　　　　                    　　　                           　；

　　　　　　　　　                          　；　　　　　　　　　
　                          。
4．阅读下面文字，探究问题。（3分）
                          美丽的背后
在非洲的戈壁滩上，有一种叫依米的小花，它的花期很短，仅仅两天的工夫，便随母株一起香消玉陨。
然而谁能想像，依米花为了这两天的短暂开放，付出了多少艰辛和努力？
在戈壁滩上，根系庞大的植物才能生长，而依米花的根却只有一条，蜿蜒盘曲着插入地底深处，通常它要花费 5年时间来完成根茎的穿插工作，然后，一点一点地积蓄养分，在第六年春天，才在地面吐绿绽翠，开出一朵小小的四色鲜花。
这朵仅仅开放两天的四色鲜花，依米花母株为此付出了它6年的光阴。
    你通过对上述材料的探究，得出一个怎么样的结论？
答：                                                                          。
二、综合性学习（10分）
5．今年1—5月，海南遭遇罕见的旱情，农作物受旱面积广，上百万人饮水困难。水库蓄水量急剧下降，语文老师为此将组织一次综合性学习活动，进行旱情调查，并要求写出调查报告。
请思考：你会采取哪些方法进行调查？（写出 3种方法即可）（3分）
答：（1）                                                                      。
（2）                                                                 。
（3）                                                                   。
6．如果你将对“中学生消费心理”问题作一次校园专题调查，了解现在中学生的消费观，请你从不同角度设计两个问题采访你的同学，并在后面括号内注明调查目的。（4分）
   问题：                               （调查目的：                          。）
问题：                               （调查目的：                          。）
7．初中要毕业了，学校即将举行“青春 •未来”毕业晚会，如果你是晚会主持人，你将怎样设计开场白？（3分）
答：
                                                                             。
三、阅读理解（47分）
(一)阅读古诗文，回答问题。（15分）
    关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
8．品读《诗经•关雎》的诗句，参照相关链接，简析《关雎》的意境美。(3分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
●相关链接：
    ○“赋、比、兴”
    赋、比、兴，是《诗经》主要的表现手法。“赋”是铺陈的意思，对事物直接陈述。“比”就是比喻，以彼物比此物。“兴”就是联想，触景生情，因物起兴。这种艺术表现手法是诗歌创作的主要方法，对后世诗歌创作产生至深至远的影响。
    ○意境
意境是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。《诗经》中的许多诗歌都采用了赋中见兴的笔法，通过对眼前景物的描写，描绘出一个个优美的意境。
邹忌讽齐王纳谏
《国策》
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来。孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
9.解释下列加点词语。（2分）
邹忌修八尺有余。                          吾妻之美我者
私我也  能谤讥于市朝                      时时而间进
10.翻译文中画线的句子。（2分）
我孰与城北徐公美？
明日，徐公来，孰视之，自以为不如。
11．邹忌进谏齐王之时，以妻美己喻，以妾美己喻       ，以客美己喻     ，由此说明“王之蔽甚矣”。（3分）
12．请你从邹忌和齐王两方面谈谈邹忌进谏成功的因素有哪些？（2分）
答：

13．请你结合课文谈谈邹忌和齐王是什么样的人，你能从他们身上学到什么道理？（3分）
答：

（二）阅读下面的文章，回答13—17题。（13分）
能给予就不贫穷
    教师节那天，一大群孩子争着给他送来了鲜花、卡片、千纸鹤……一张张小脸洋溢着快乐，好像过节的不是老师倒是他们。
一张用硬纸做成的礼物很特别，硬纸上画着一双鞋，看得出纸是自己剪的——周边很粗糙；图是自己画的——图形很不规则；颜色是自己涂的——花花绿绿的。老师能穿这么花的鞋吗？
上面歪歪粗粗地写着：“老师，这双皮鞋送给你穿。”看看署名像是一个女孩——这个班级他刚接手，一切都还不是很熟，从开学到教师节，也就是十天。
他把“鞋”认真地收起来，“礼轻情义重”啊！
节日很快过去了。一天他在批改作文的时候，看到了这个女孩写的一段话：“别人都穿着皮鞋，老师穿的是布鞋，老师肯定很穷。我做一双很漂亮的鞋子给他，不过那鞋不能穿，是画在纸上的，我希望将来老师能穿上真正的皮鞋。我没有钱，我有钱了一定会买一双真皮鞋给老师穿的。”
这是一个不足十岁的小姑娘的心愿，他的心为之一动。但是，她怎么知道穿布鞋是穷人的标志？
他想问问她。
这是一个很明净的女孩子，一双眼睛清澈的没有任何杂质。当她站到他面前的时候，他似乎找到了答案。
他看见了她正穿着一双方口布鞋，鞋的周边开了花，这双布鞋显然与他脚上的这双布鞋不一样。
于是有了下面的问话：
“爸爸在哪里上班？”“爸爸在家，下岗了。”“妈妈呢？”“不知道……走了。”
他再一次看了看他脚上的布鞋，那一双开了花的布鞋。
他从抽屉里拿出那双“鞋”来。这时他才感受出这双鞋的分量。
她问：“老师，你家里也穷吗？”他说：“老师家里不穷，你家里也不穷。”
“同学们都说我家里穷。”她说。
他说：“你家里不穷，你很富有，你知道关心别人，送了那么好的礼物给老师。老师很高兴，你高兴吗？”
她笑了。“能和老师穿一样的鞋子，高兴吗？”
她用力地点了点头。
他带着她来到教室，问大家老师为什么穿布鞋。有的同学说，好看，因为自己爱漂亮的妈妈花很多钱买布鞋穿。有的说，透气，因为自己怕焐脚的奶奶也穿布鞋。有的同学说健身，因为自己的爷爷打拳的时候都穿布鞋。很奇怪没有人说他穷。
他说：“穿布鞋是一种风俗，透气，舒适，有益健康。”
他告诉同学们，脚上穿着布鞋，心里却装着别人是最让老师感到幸福的！只有富有的人才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。
她脸上的笑容很美。
14．为什么说女孩送给老师的礼物很特别？（2分）
答：                                                                              。
15．作者用“很明净”来修饰“女孩子”，有用“清澈得没有任何杂质”来描写女孩子的眼睛，这样写的用意是什么？（3分）
答：                                                                              。
16．下面两小题，任选一题作答。（2分）
⑴简述老师带着“她”到教室问大家自己为什么穿布鞋的原因。
答：                                                                          。
⑵ 概述文中的老师的教育方法有什么特点。
答：                                                                          。
17．假如给这篇文章换一个标题，你准备拟怎样的标题？（2分）
答：                                                                           。
18．结合文章设想一下，若十年后，这个女孩再回母校见它当年的老师会是一番什么情景？（4分）
  答：
                                                                                 。
（三）阅读下面的文章，回答 18——20题。（9分）
                         我能行
①个人的成功，一定要有“我能行”的成功意识和自信心。
②科学家对创造型人才的调查和研究表明，创造型人才的一个重要特征是不怕失败，不迷信别人，不迷信权威，他们有一种强烈的自信心。美国的心理学家曾进行过一项历时几十年的研究，他们对具有较高智力的学生进行长期的跟踪调查，发现智力、成绩相似的学生，几十年后的成就相差很大。究其原因，不是因为智力的差异，而是人格特征方面的不同。
③“我能行”，并不是一种狂妄。心理学研究表明，绝大多数人都能行。人们的智力相差是不大的。据心理学家测试，智力超常者和智力低下者都占很小的一部分，约占95%的人是中等智力。因此，大多数人的确有理由说“我能行”。
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