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语文版八年级下册第二单元测试题

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语文版八年级下册第二单元测试题(八年级下册语文版)

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语文版八年级下册第二单元测试题班级姓名座号成绩一、积累与运用（28分）1、下列词语中没有错别字的一项是（）（4分）A、踌躇妥贴情寓于中擦拭B、盈眶简陋寄人离下迎养C、鄙视辨解背乡离井惨淡D、宿营勒转立锥之地骚乱2、依次填入下列横线处的词，恰当的一项是（）（4分）如果不是秋风将种子吹下茎杆，那种子不是要被酷寒所

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语文版八年级下册第二单元测试题
班级         姓名          座号        成绩
一、积累与运用  （28分）
1、下列词语中没有错别字的一项是（      ）（4分）
A、踌躇    妥贴     情寓于中    擦拭
B、盈眶    简陋     寄人离下    迎养
C、鄙视    辨解     背乡离井    惨淡
D、宿营    勒转     立锥之地    骚乱
2、依次填入下列横线处的词，恰当的一项是（      ）（4分）
如果不是秋风将种子吹下茎杆，那种子不是要被酷寒所冻僵吗？是秋风，把种子介绍给根须，使它找到了       生命的母体；是秋风，把种子藏进了厚实的泥土，使它有了一个       春天的温床；是秋风，把果实领进了一个温暖的家，使它       了生命的胚胎。
    A、延伸　萌生　保持　　       B、延续　萌动　保持
C、延续　萌生　保存　　       D、延伸　萌动　保存
3、下列节奏划分正确的一项（      ）（4分）
A、大堰河，/今天，/你的乳儿是/在狱里，/写着/一首呈给你的/赞美诗。
B、呈/给你黄土下/紫色/的灵魂，/呈给/你拥抱过我的/直伸着的/手。
C、呈给/你吻过我的唇，/呈给/你泥黑的/温柔的/脸颊。
D、呈给大地上/一切的，/我的/大堰河般的/保姆和/她们的儿子。
4、填空（8分）
①、《大堰河，我的保姆》是          （作者）的成名作。《长城谣》是台湾省著名诗人             的作品。《一片槐树叶》是             的作品。
   ②、《致空气》全诗采用了                手法，表达了
                                      。

5、请在“生活”、“幸福”、“爱心”中任选一词，并以此为中心，扩展成一段文字。要求运用比喻、排比两种修辞手法。（8分）


二、阅读理解。（32分）

（一）长城谣  （17分）

尽管城上城下争战了一部历史
尽管夺了焉支又还了焉支
多少个隘口有多少次的悲欢啊
你永远是个无情的建筑
蹲踞在荒莽的山巅
冷眼看人间恩怨

为什么唱你时总不能成声
写你不能成篇
而一提起你便有烈火焚起
火中有你万里的躯体
有你千年的面容
有你的云　你的树　你的风

敕勒川　阴山下
今宵月色应如水
而黄河今夜仍然要从你身旁流过
流进我不眠的梦中

6、画线的句子采用了           修辞手法，生动地刻画了
                                 的形象。（6分）
7、请找出文中表达对祖国、对故乡的思恋之情的诗句。（5分）

8、为什么诗人“为什么唱你时总不能成声/写你不能成篇 /而一提起你便有烈火焚起”？（6分）

（二）赏析下面的诗歌，完成问题。（15分）
礁石（艾青）
一个浪，一个浪
无休止地扑过来
每一个浪都在它的脚下
被打成碎沫、散开……
它的脸上、身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……

9、填空：（10分）
①这一首诗中有三个意象：          、          、          。
②礁石却将浪“打成碎末、散开”，并且以含笑的姿态“看着海洋”，这种举动表现了一种                                   态度。
10、对这首诗赏析有误的一项是（    ）（5分）
A、在诗人看来，碰毁船只不是礁石的责任，礁石屹立在海上，受到的恰恰是海浪无休止的袭击。因此，诗人笔下的礁石便成了受迫害又敢于斗争的形象。
B、诗中的礁石是一切被压迫民族、一切被压迫人民抗击旧世界旧势力的力量的象征。
C、诗人把他对生活的独到思考熔铸于“礁石”这一象征性的形象之中，运用比喻、衬托手法，赋予礁石以“弦外之音”和“象外之旨”。
D、全诗语言精练，形象生动，含蓄蕴藉，寓意深刻，是诗人坚持现实主义创作原则，“通过自己的心去写”的结果。
三．作文（40分）
请以“我最喜爱的一首诗（歌）”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限。文章不少于300字。
答案：
一、积累与运用  （28分）
1、D （A项“寓”应为“郁”，B项“离”应为“篱”，C项“辨”应为“辩”）      2、C         3、C  点拨：A项应为“大堰河，/今天，/你的乳儿/是在狱里，/写着/一首呈给你的/赞美诗。”；B项应为“呈给/你黄土下/紫色/的灵魂，/呈给/你拥抱过我的/直伸着的/手。”；D项应为“呈给/大地上/一切的，/我的/大堰河般的/保姆/和她们的儿子。”
4、①、艾青   席慕容    纪弦    ②、象征    对友谊和真情的赞颂。
5、示例：①生活是一部大百科全书，包罗万象；生活是一把六弦琴，能弹出多重美妙的旋律；生活是一条河，奔腾不息，淘尽人间善恶。②幸福是禾苗，晃动稚嫩的身躯向天际发出无声的诉说；幸福是蚕宝宝，咀嚼着香脆的桑叶奏出“沙沙沙”的乐曲；幸福是雏燕，展翅穿过鹅黄的柳梢剪出一片春色。③爱心是一片冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使濒临绝境的人看到生活的希望；爱心是洒落在久旱土地上的甘霖，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。
二、阅读理解。（32分）
（一）6、拟人        威武、古老的长城。
7、而黄河今夜仍然要从你身旁流过  /流进我不眠的梦中
8、因为诗人把长城看成祖国的象征，思念祖国的强烈感情使人哭泣、激动。
（二）9、①浪、礁石、海洋        ②历经厄运却能坚定不移，顽强不屈的
10、C（有拟人手法，无“比喻、衬托”。）
三．作文（40分）
（略）

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