2006高三语文试题 -- 人教版高三下册

2006高三语文试题

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2006高三语文试题(高三下册人教版)

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"高三语文调研测试题本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。考试时间150分钟，满分150分。第Ⅰ卷（选择题共30分）一、（每小题3分，共12分）1．选出词语中全有错别字的一项（） A．包罗万项金壁辉煌关怀倍至出奇制胜 B．五脏六腹情不自尽以偏盖全怙恶不悛 C．世外桃园一触既发金榜提名各行其事 D．翻天覆

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"高三语文调研测试题
本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。考试时间150分钟，满分150分。
第Ⅰ卷（选择题  共30分）
一、（每小题3分，共12分）
1．选出词语中全有错别字的一项（    ）
A．包罗万项    金壁辉煌    关怀倍至    出奇制胜
B．五脏六腹    情不自尽    以偏盖全    怙恶不悛
C．世外桃园    一触既发    金榜提名    各行其事
D．翻天覆地    走头无路    修葺一新    一脉相成
2．下列各句中加点的成语，使用不当的一句是（    ）
A．越来越多的非公有制经济方面的人士，当选全国人大代表、全国政协委员，意义不言而喻。
B．管理层出台好消息往往选择在大盘岌岌可危之时，而目前市场运行相对比较平稳，因此3月内出台利好消息的可能性较小。
C．赵薇“日本军旗装”事件众说纷纭，多数仅为个人观点。去年3月湖北出版的《公民道德建设读本》一书将其列为爱国守法的反面案例，这代表了社会主流力量的态度。
D．今年高考提前到6月7号，考生喜忧参半。忧的是复习时间少了，喜的是避开了那七月流火的酷暑。
3．依次填入下面横线上的词语恰当的一组是（    ）
   ①人美不在          ，而在行动。
   ②秀丽的南湖，近年来因旅游业的兴起而               鹊起。
③创业是人生的一份纪念，也是一个民族的               之歌。
A．语言    名声    行进 B．言语    名声    进行
C．言语    声名    行进 D．语言    声名    进行
4．下列各句中，没有语病的一句是（    ）
A．有人说他的落选与个人恩怨有关，但他反驳时非常肯定地否认不是与个人恩怨有关。
B．足协掌门人阎世铎从“黑哨”事件谈到郝海东，长篇阔论将当前热点话题逐一评述。
C．自从长安街重新启用“咪表”计费器后，南大街中段一茶苑老板的司机小蒲对自己为顾客刷卡的工作很是上心。
D．零公里汽车，是指出厂后直接销出或经专用运输车送到销售商手中，其行驶里程几乎为零。
二、（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成5—7题。
大学从它诞生的那天起，就是一种普遍主义的机构。你看当年，公元1100年左右，在意大利、欧洲兴起的大学，教授和学生都不是来自一个国家的，教授的内容也不限于一个国家。你再看世界上最古老的大学之间的关系，更能体现出这种普遍主义的精神。剑桥大学是怎么来的？是一帮牛津大学的教授和学生当时不满于牛津大学的一些做法，就走了，到剑桥办大学跟它竞争。哈佛大学是怎么来的？是剑桥一帮教授和学生不满于剑桥，不满于欧洲、英国，不满于旧大陆，到美洲去，然后在登陆美洲的地方哈佛开办一个大学和旧大陆相竞争。耶鲁大学怎么来的？是一帮哈佛大学的人不满于哈佛，开办一个耶鲁大学跟它竞争。斯坦福大学怎么来的？一个多世纪以前，当时的斯坦福家族想用一亿多美元的捐款要求哈佛大学给冠个名字，把斯坦福至少冠到哈佛的名字后。哈佛说，我先有哈佛，后有美国，谁能让我改名？斯坦福说，你不要我这个钱，我到西海岸去办一个西部的哈佛跟你竞争。于是为了斯坦福大学。所以，大学的普遍主义精神正体现在这个普天之下都是我的领地、世界的人才都是我的人才的精神气质中，才有了一所又一所不同的，但都星光灿烂的一流大学的涌现。如果当年牛津禁止自己的人走，就没有了剑桥；剑桥如果禁止人走，就不会有哈佛了，就不会有今天我们这么多的好大学相竞争，又互补。这种普遍主义在我看来，至少体现在三个方面：世界一流大学的教员的来源必须是普遍的，它不能仅仅来自于本校，不能仅仅来自于本地，不能仅仅来自于本国。因为知识封锁疆界，越是近亲繁殖的大学，衰败得越快，而且，重新恢复它的生命力的代价也越高。世界一流大学的普遍精神的第二个方面，它的学生的来源尽可能地广泛和多样化，不能只用一个标准来筛选学生。现在世界上一流大学生的学生都是来自于好多个国家的。所谓高手云集就是这样来的。世界一流大学的普遍精神的第三个方面，就是它里面进行的研究和教学的内容必须是普遍主义的，是世界主义的。比如说，我们还有很多问题没有解决，很多地方资源还不够，为什么要研究古代的问题？我现在的问题都还没有弄清楚，我地面的问题都还没有弄清楚，为什么要研究天上的问题？我们这个村、这个省的演化还没搞清楚，为什么要研究宇宙的演化？是不是浪费钱？世界一流大学说，我们的标准不是能不能马上用，也不是你认为有没有用，而是在世界上有哪些领域是非常有趣的。有人愿意去探讨那个奥妙，我们都要在尽可能的情况下提供可能性。换句话说，你怎么知道今天探讨的这些领域，以后没有其他的含义呢？所以，教员的来源，学生的来源，社科的研究力量都应该是普遍主义和世界主义的，这才体现了大学的世界主义和普遍主义的精神实质。这一点，在当代，在信息时代，在全球化时代，变得更加重要。因为在这个时代，在人才、资源，包括人力资源、财政资源、智慧资源这些方面，都在世界范围内流动。如果是世界一流大学，你就必须在世界的规模上、在世界的尺度上统一竞争；否则，像在高速公路上，你很快就从快车道退到慢车道，然后从慢车道下去，下去以后想再上来就难了。在全球化时代里，产业的竞争、公司的竞争、雇员的竞争、政府效率的竞争、一个国家制度体制包括司法的竞争，都越来越变成为跨国的竞争和一种跨国的现象。如果一个国家没有第一流的大学提供这些方面源源不断的知识和信息来源的话，这样的一个国家就只能在世界分工上处于下等或者中下等位置，这一点是很清楚的。

（节选《新华文摘》）
5．下列表述符合文意的一项是（    ）
A．“一种普遍主义的机构”与“大学的普遍主义精神”含义相同。
B．“世界一流大学的普遍精神”与“这种普遍主义”含义相同。
C．“大学的普遍主义精神”与“世界一流大学的普遍精神”含义不同。
D．“这种普遍主义”与“大学的普遍主义精神”含义不同。
6．下列对本文的分析，不恰当的一项是（    ）
A．文中谈论剑桥大学、哈佛大学、耶鲁大学、斯坦福大学是怎么来的，目的是为了说明“普天之下都是我的领地”这一普遍意义的原则。
B．近亲繁殖必然酿成悲剧，这已为实践所证实，生物界如此，人类也如此。人才培养上也莫不如此，因此，知识无疆界。
C．在全球化的时代，一切竞争都归结为教育的竞争，因此，教育落后的国家在世界分工上必须处于最差的下等位置。
D．世界一流大学必须在世界的规模和尺度上统一竞争，否则，将很快蜕变为二流三流以至不入流的大学。
7．对“普天之下都是我的领地，世界的人才都是我们人才”这句话的理解,正确的一项是（    ）
A．体现了一种开拓扩张和兼容并包的意识。
B．是对一种因不满而闹分裂搞独立竞争的肯定。
C．体现了大学的普遍主义精神的两方面。
D．人才指的是学生的来源尺可能地广泛和多样化。
三、（9分，每小题3分）
阅读下面一段文言文，完成8—10题。
裴封叔之第，在光德里，有梓人款其门，愿佣隙宇而处焉。所职寻引规矩绳墨，家不居砻斫之器。问其能，曰：“吾善度材。视栋宇之制、高深圆方长短之宜，吾指使而群工役焉。舍我，众莫能就一宇，故食于官府，吾受禄三倍；作于私家，吾收其直大半焉。”他日，入其室，其床阙足而不能理，曰：“将求他工。”余甚笑之，谓其无能而贪禄嗜货者。
其后，京兆尹将饰官署，余往过焉。委群材，会众工。或执斧斤，或执刀锯，皆环立向之。梓人左持引，右执杖，而中处焉，量栋宇之任，视木之能举，挥其杖曰：“斧！”彼执斧奔而右。顾而指曰：“锯！”彼执锯者趋而左。俄而，斤者斫，刀者削，皆视其色，俟其言，莫敢自断者。其不胜任者，怒而退之，亦莫敢愠焉。画宫于堵，盈尺而曲尽其制，计其毫厘而构大厦，无进退焉。既成，书于上栋曰：“某年某月某日某建。”则其姓字也，凡执用之工不在列。余圜视大骇，然后知其术之工大矣。
继而叹曰：“彼将舍其手艺，专其心智，而能知体要者与！”
（唐  柳宗元  《梓人传》）
8．加点词语，解释正确的一项是（    ）
A．所职寻引规矩绳墨       职：职责 B．贪禄嗜货者          货：货物
C．画宫于堵            宫：房屋 D．曲尽其制            制：制度
9．下列各组句子中。加点词的意义和用法不相同的一组是（    ）
A．愿佣隙宇而处焉    风雨兴焉 B．则其姓字也      儿之成，则可待乎
C．作于私家     夫庸知其年之先后生吾乎   D．怒而退之    提刀而立
10．下列句子分别编为四组，全都表明梓人“专其心智，知体要者”的一组是（    ）
①其床阙足而不能理    ②将饰官署    ③圜视大骇    ④量栋宇之任，视木之能举
⑤盈尺而曲尽其制
A．①③⑤ B．②④⑤ C．②③④ D．①④⑤

   选择题答案填写栏
题  号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答  案
第Ⅱ卷（非选择题  共120分）
四、（22分）
11．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
   （1）舍我，众莫能就一宇。（3分）
译文：-----------------------------------------------------------------------------------------
   （2）然后知其术之工大矣。（3分）
    译文：-------------------------------------------------------------------------------
   （3）将求他工。（2分）
译文：-----------------------------------------------------------------------
12．阅读下面一首诗，回答问题。（9分）
江  楼  感  旧
           【唐】赵嘏
独上江楼思渺然，    月光如水水如天。
同来望月人何处，    风景依稀似去年。
  （1）一三两句用“同来”与“独上”相照应，表达了什么思想感情？（4分）
  （2）二句“月光如水水如天”都用了哪些手法？描绘了什么样的景色?（5分）
    答：（1）：
（2）：
13．补写出下列名句名篇中空缺的部分。（ 5分）
   （1）无边落木萧萧下,                  。（《登高》）
   （2）安能摧眉折腰事权贵，                。（《梦游天姥吟留别》）
   （3）大江东去，              ，                  .故垒西边,人道是三国周郎赤壁。                                                  （《念奴娇.赤壁怀古》）
（4）出师一表真名世,             。（《书愤》）

五、（22分）
阅读下面的文字，完成14—17题。
我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。
生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享乐着他所遭遇的一切。有时候他遇到危岩险阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪的起伏催逼，直到他过了，冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，又加给他许多新生的力量。有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖，这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼他向前走……终于有一天，他远远地望见了大海，呵！他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！大海庄严的伸出臂儿来接引他，他一声不响地注入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。然而我不敢说来生，也不敢信来生。
生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳而来，他也许长在平原上，岸石上，城墙上，只要他抬头看见了天，呵！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞，他也许受着大树的荫遮，也许受着大树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶地挣脱了出来，在烈日下挺立抬头！他遇着骄阳的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭枭的怪鸣。他长到最茂盛的中年，他伸出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了，将他叶子，由浓绿吹到绯红，秋阳下他另有一番的庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！终于有一天，冬天的朔风，把他黄叶干枝，卷落吹抖，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来，又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱，然而我不敢说来生，也不敢信来生，宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一叶，大生命之一滴。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的运行。
要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖。不是第一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！
生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过不同的两岸，树要经过常变的四时，有快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，痛苦又何尝不美丽？
（冰心《生命》）
14．作者把生命比作一江春水时说“终于有一天，他远远地望见了大海”，“大海”指什么？作者又把生命比作一棵小树，说“他也许受着大树的荫遮”，“大树的荫遮”又指什么？（4分）
    答：（1）大海是指：
       （2）大树的荫遮是指：

15．分条列出“一路上他享乐着他所遭遇的一切”中的“一切”所指的内容，然后总结出“生命又像一棵小树”部分相互关联的两条线索。（8分）
答：（1）他所遭遇的一切：


       （2）两条线索是：

16．文中有“不流动的便成了死湖”“不生长的便成了空壳”两句话，作者要读者记住什么？这一段文字体现了作者什么样的生命观？（6分）
答：（1）记住：

   （2）生命观是：

17．下列对文章的表述，不符合文意的两项是（4分）（    ）（    ）
A．作者不敢说生命是什么“只能说生命像什么”是因为已认识到自身对生命的感知仍很有限，很片面，而这恰好体现了作者思想的博大与阔远。
B．全篇最突出的写法是比喻，如把生命比作一江春水，还比作歌唱的黄莺等。
C．“他说不上快乐，也没有悲哀”是临终时对生命厌离的一点冷寞。
D．虽然我们“多么卑微，多么渺小”，是大生命中一叶之一滴，但作者并不自卑和消极。
E．“痛苦又何尝不美丽？”一句体现了作者一生经历悲欢离合大起大落之后对生命的一种平静观照。
六．（16分）
18．修改下面一段文字，使其简明、连贯、无语病。（4分）
        为了支持2008年奥运会，依照现行税法的有关规定，国家出台新政策，关于参赛运动员因比赛获得的奖金和其他奖赏收入，免交个人所得税。
答：--------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------
19．把下面这个长句改为三个连贯的短句。要求层次清楚，文意明白，内容不能删减，原意不能改动。（6分）
        土耳其总理居尔表示接受土耳其议会2003年3月1日否决了政府提出的关于允许美国的土耳其境内部署军队开辟打击伊拉克的“北方战线”的议案这一结果。
答：（1）
（2）
（3）
20．根据全段文意，在下面横线上补入与语境相适应的内容。（6分）
真正的            ，绝不是永没有黑暗的时候，只有永不被黑暗所掩蔽罢了；真正的英雄，绝不是永没有卑下的情操，只是      &nb

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