七年级语文第二单元测


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七年级语文第二单元测(七年级下册 部编人教版)
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"七年级语文第二单元测试(基础部分)命题:李方胜班别_____________姓名_____________成绩_________________一基础知识1加划线字注音(2分)气魄扮演彭湃哽住哺育惩罚懊悔逼狭屏障山巅滋长炽痛惨白泛滥镐头胡骑2.下列句子没有语病的一项是()(2分)A他那崇高的品德,经常浮现在我的脑海中。B我家花台上放着白玉兰、玫瑰两盆花
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"七年级语文第二单元测试(基础部分)    命题:李方胜
班别_____________姓名_____________成绩_________________
一  基础知识
1加划线字注音 (2分)
 气魄     扮演    彭湃     哽住    哺育    惩罚    懊悔    逼狭  屏障   山巅 滋长    炽痛   惨白    泛滥    镐头     胡骑
2 .下列句子没有语病的一项是(          )(2分)
A 他那崇高的品德,经常浮现在我的脑海中。
B 我家花台上放着白玉兰、玫瑰两盆花卉。
C 我国有世界上没有的万里长城。
D 祖国的安定团结更加激发了台湾同胞和海外华侨的爱国热情。
3 下列分析不正确的一项是(        )(2分)
A《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗,它以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象,并表达中华儿女向她学习的决心。
B《土地的誓言》是作者端木蕻良在20世纪40年代写于“九一八事变”十周年的一篇散文,抒发作者对沦亡国土的思念之情。
C《最后一课》是短篇小说,作者以韩麦尔为主人公,表现了阿尔萨斯人民由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议,表现出他们对祖国的恋恋深情。
D《艰难的国运与雄健的国民》是一篇杂文,它以大江大河的流淌比喻历史前进过程,表现了革命乐观主义情怀和爱国主义精神。
4 默写填空。(3分)
____________________,____________________ 。 朔气传金柝,____________________。
5 写出有关黄河的有关成语和古诗词句。(多写多加分)(5分)
成语:______________   _________________   ________________   ________________
古诗词句:________________________________________________________
         ________________________________________________________________
         ___________________________________________________________
6  戏院有一场文娱演出,你的一位同学给你买了一张票,约你一同去看,不巧你因故不能前往,你应该怎样解释清楚?(4分)
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7 根据你的观察和生活的感悟,仿写画线句子。
大自然能给我们许多启示:滴水可以穿石,是在告诉我们做事应持之以恒;大地能载万物,是在告诉我们求学要广读博览;______________________________________________
_____________________________________________________________

二  阅读
                    (一)
我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿,我才注意到,我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边的领结,戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽,

他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是,后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人,他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿,戴着他那顶三角帽,有从前的镇长,从前的邮递员,还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本,他把书翻开,摊在膝头上,书上横放着他那副大眼镜。
他穿上那套漂亮的礼服,原来是为了纪念这最后一课!现在我明白了,镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我,他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务,来表示对就要失去的国土的敬意。
•••••••
    忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。
    “我的朋友们啊,”他说,“我——我——”
    但是他哽住了,他说不下去了。
    他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:“法兰西万岁!”
  然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,你们走吧。”
1.老师为什么在最后一课时穿戴礼服?郝叟等人为什么坐在教室里?
(1)____________________________________________________________________
(2)_______________________________________________________________________
2.选文的第二段加点的“这种方式”指什么?
___________________________________________________________________________
3.为什么韩麦尔先生听到钟声和号声后“脸色惨白”?而“我”却“觉得他从来没有这么高大”?
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4.谈谈你对老师在最后一课下课时写的两个大字“法兰西万岁”的理解。
_____________________________________________________________________________
5.选文的最后一段用了______和______描写,表现了韩麦尔先生________


三  课外语段练习。
                    最后一课 ( 郑振铎 )
    这一天的清晨,天色还不曾大亮,我在睡梦里被电话的铃声惊醒。
    “听到了炮声和机关枪声没有?”c在电话里说。
    “没有听见。发生了什么事?”
    “听说日本人占领租界,把英国兵缴了械,黄浦江上的一只英国炮舰被轰沉,一只美国炮舰投降了。”
    接连的又来了几个电话,有的是报馆里的朋友打来的。事实渐渐地明白。
    英国军舰被轰沉,官兵们凫水上岸,却遇到了岸上的机关枪的扫射,纷纷地死在水里。日本兵依照着预定的计划,开始从虹口和郊外开进租界。
    被认为孤岛的最后一块弹丸地,终于也沦陷于敌手。
    我匆匆地跑到了康脑脱路的暨大。
    校长和许多重要的负责者们都已经到了。立刻举行了一次会议,简短而悲壮的,立刻议决了:“看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时,立刻停课,将这大学关闭结束。”
   
 太阳光很红亮地晒着,街上依然的熙来攘往,没有一点异样。
  我们依旧地摇铃上课。我授课的地方,在楼下临街的一个课室,站在讲台上可以望得见街。
    学生们不到的人很少。
    “今天的事,”我说道,“你们都已经知道了罢,”学生们都点点头。“我们已经议决,一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门,立刻便停课,并且立即地将学校关闭结束。”
    学生们的脸上都显现着坚毅的神色,坐得挺直的,但没有一句话。
    “但是我这一门课还要照常地讲下去,一分一秒钟也不停顿,直到看见了一个日本兵或一面日本旗为止。”  
    我不荒废一秒钟的工夫,开始照常地讲下去。学生们照常地笔记着,默默无声的。
    这一课似乎讲得格外的亲切,格外的清朗,语音里自己觉得有点异样,似带着坚毅的决心,最后的沉着;像殉难者的最后的晚餐,像冲锋前的士兵们上了刺刀,“引满待发”。镇定安详,没有一丝的紧张的神色。该来的事变,一定会来的。一切都已准备好。
    谁都明白这“最后一课”的意义。我愿意讲得愈多愈好;学生们愿意笔记得愈多愈好。
    讲下去,讲下去,讲下去。恨不得把所有的应该讲授的东西,统统在这一课里讲完了它,学生们也沙沙地不停地在笔记着。心无旁用,笔不停挥。
    别的十几个课堂里也都是这样的情形。
    对于要“辞别”的,要“离开”的东西,觉得格外的眷恋。黑板显得格外的光亮,粉笔是分外的白而柔软适用,小小的课桌,觉得十分的可爱;学生们靠在课椅的扶手上,抚摩着,也觉得十分的难分难舍。那晨夕与共的椅子,曾经在扶手上面用钢笔、铅笔或铅笔刀,有意识或无意识地涂写着,刻划着许多字或句的,如何舍得一旦离别了呢!
    街上依然的平滑光鲜,小贩们不时地走过,太阳光很有精神地晒着。
    我的表在衣袋里低低地嗒嗒地走着,那声音仿佛听得见。
    没有伤感,没有悲哀,只有坚定的决心,沉着异常地在等待着,等待着最后一刻的到来。
    远远的有沉重的车轮碾地的声音可听到。
    几分钟后。有几辆满载着日本兵的军用车,经过校门口,由东向西,徐徐地走过,当头一面旭日旗,血红的一个圆圈,在迎风飘荡着。
    时间是上午10时30分。
    我一眼看见了这些车子走过去,立刻挺立了身体,作着立正的姿势,沉毅地合上了书本,以坚决的口气宣布道:“现在下课!”  
    学生们一致地立了起来,默默地不说一句话,一个女生似在低低地啜泣着。
    没有一个学生有什么要问的,没有迟疑,没有踌躇,没有彷徨,个个人都已决定了应该怎么办,应该向哪一个方面走去。
    赤热的心,像钢铁铸成似的坚固,像走着鹅步的仪仗队似的一致。从来没有那天无纷纭的一致的坚决过,从校长到工役。    .
    这样的,光荣的国立暨南大学在上海暂时结束了她的生命,默默地在忙着迁校的工作。

1.这《最后一课》发生的地点是______(城市名),__________________给我们作了提示。
2.在这“最后一课”上,“我”的心情是怎样的?试用文中的词语概括并说说原因。
    _______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________


3  12月8日这一天,暨大做出了一个什么决定?(用原话内容)
________________________________________________________________________
4 划线的句子是___________描写,在文中的作用是____________________________
5.文中写学生们对课桌等的依恋,写学生在宣布下课时的“没有迟疑,没有踌躇,没有彷徨”,你体会到他们此时此刻是什么心情吗?
____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
6.试谈谈本文与都德的《最后一课》有哪些相似之处?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

(二)
大抵观书,先须熟读,使其言皆若出于吾之口。继以精思,使其意皆若出于吾之心,然后可以有得尔”。 ••••古人云:“读书千遍,其义自见。”谓读得熟,则不待解说,自晓其义也。余尝谓,读书有三则,谓心到、眼到、口到。心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记亦不能久也。三到之中,心到最急。心既到矣,眼口岂不到乎?
注释   漫浪:随随便便。    急:要紧。
1解释加点的字。
得(              )   见(             )        晓(                   )
2读书要分哪两步走?怎样才算达到了要求?(用原文回答)
_____________________________________________________________________________
3作者在“三到”中,强调了___________的重要,这是因为_________________________
(用原文回答)
4作者在这段话中要表达的意思是什么?请用自己的话概括。
_________________________________________________________________


作文:
题目:_______________的第一次(最后、难忘、生动••••)
要求:字数600字以上,加上适当的议论、抒情。





答案
1C  2D  3C  7 青松不惧风雪,是在告诉我们做人要坚毅刚强。

阅读一、1.老师穿上那套漂亮的礼服,是为了纪念这最后一课。郝叟等人坐在教室里,是感谢我们老师四十年来忠诚的服务,来表示对就要失去的国土的敬意。  2.坐在教室里上最后一堂法语课。  3.钟声和号声宣告了最后一课的结束,宣告了阿尔萨斯从此将被普鲁士占领,对于一位爱国之士来说,韩麦尔先生感到内心悲痛,精神受到沉重打击。而“我”在最后一课中体会到了老师崇高的爱国精神,对他无比崇敬。  4.这是韩麦尔先生对祖国必胜信念的体现,也是法国人民爱国主义精神和不屈意志的集中体现。  5.神态动作面对祖国被占领的残酷现实,陷入极大的痛苦之中。   
 二、1.上海黄浦江(虹口或康脑脱路)  2.带着坚毅的决心,最后的沉着,镇定安详,没有一丝的紧张的神色,没有伤感,没有悲哀,只有坚定的决心。正是因为“我”有着一颗赤诚的爱国之心,有一种大义凛然不可侵犯的浩然正气才有这样的心情。3,一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门,立刻便停课,并且立即地将学校关闭结束。” 4景物,反衬作用 5.既写出学生们对学校、对家乡、对祖国的依恋,又表达了学生们对日本侵略者的强烈愤慨。  6.两文情境、气氛相似,师生表现相似,都表现了强烈的爱国主义感情。
(二)
1收获  同“现”  明白   2第一步熟读 “使其言皆若出于吾之口” 第二步精思
“使其意皆若出于吾之心”   3心到   心既到矣,眼口岂不到乎   4读书要熟读精思,要做到三到 (202.102.138.42)" 

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