唐河二高中高一语文下册月考(第一单元和第五单元)(有答案)


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唐河二高中高一语文下册月考(第一单元和第五单元)(有答案)(高一下册 人教版)
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"2005—2006学年度春期唐河二高中月考试卷高中一年级语文时间:150分钟满分:150分说明:本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。考试结束只交第Ⅱ卷。第Ⅰ卷(选择题,共45分)        (选择题答案要求答在第Ⅱ卷的答题卡内)一、(18分,每小题3分)1.下列各组中加点的字读音无误的一组是()A.娇嗔(chēng) 竹篁(huán
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"2005—2006学年度春期唐河二高中月考试卷
高中一年级语文
时间:150分钟    满分:150分

说明:本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。考试结束只交第Ⅱ卷。
   
第Ⅰ卷(选择题,共45分)
        (选择题答案要求答在第Ⅱ卷的答题卡内)

一、(18分,每小题3分)
1.下列各组中加点的字读音无误的一组是(  )
A. 娇嗔(chēng) 竹篁(huáng) 形骸(hái) 拈阄儿(niān)
B. 壶觞(shāng)  刀俎(zǔ)  打点(dian) 薅出来(hāo)
C. 粗犷(kuáng) 桌帏(wéi)   吮吸(shǔn) 隳名城(huī)
D. 惴惴(zhuì)  氓隶(méng) 陈抟(tán)    黑黝黝(yǒu)
2.下列各组中字形有误的一项是 (  )
A.搭讪 执拗 游目骋怀 沸反盈天   B.藩篱 祈祷 掘起阡陌 藕断丝联
C.悲悯 诚恳 百无聊赖 赢粮景从   D.忌讳 诡秘 平心而论 俯首系颈
3.下列对加点的字解释全部正确的一组是(   )  
  ①于是秦人拱手(两手相合,形容毫不费力)而取西河之外 
  ②奋六世之余烈(功业)    ③若(如果)入前为寿
  ○4少不更(经历)事    ○5她把手指放在嘴里吮(吹)了一下
  ○6况修短随化,终期(限度,期限)于尽   ○7感慨系(附着)之矣
  ○8秦无亡矢遗镞之费(消耗)  ○9振长策(策略)而御宇内
  A.①②○4○7○8    B.○2○3○5○7○9   C.○1○3○5○6○8    D.○2○4○6○7○9
4. 下列各句中没有语病的一句是(    )                                                 
A.你要是把正楷字没有练好,就一厢情愿地忙着去练行书、草书,很难在书法艺术上有大的收获。
 B.偷税行为并不是某一群体或个体的独立行为,而是与社会大环境尤其是今天无孔不入的腐败息息相关的。
C.由于中国青年报记者通过明察暗访采写的报道,为铁路部门的调查取证提供了许多相关的、重要的线索。
D.对两院院士历来为祖国现代化建设做出的重大贡献,我们表示衷心的感谢和亲切的慰问。
5. 下列句子标点运用错误的一项是(  )
A.她一手提着竹篮,内中一个破碗,空的;一手拄着竹竿,下端开了裂:她分明已经纯乎是一个乞丐了。
B.没有什么话了,我走了,你要不断进步,识字,生产。
C.梦中灵魂为一种美妙歌声浮起来,仿佛轻轻的在各处飘着,上了白塔,下了菜园,到了船上。又复飞窜到过对山悬崖半腰——去作什么呢?摘虎耳草!
D.况且,华连卡长得不坏,招人喜欢。她是五等文官的女儿,有田产。尤其要紧的,她是第一个待他诚恳而亲热的女人。 
6.依次填人下面横线处的句子,与上下文语意连贯、音节和谐的一组是(  )
(1)有时,外面下着雨心却晴着;又有时,外面晴着心却下着雨。世界上许多东西在对比中让你品味。_____________________。
    (2)我的眼前,一片镶着露珠的绿茵茵的草滩,_____________________,
在这绿色和黄色的背后,又衔着一派无边无际的蓝色湖水。             
     ①心晴的时候,雨也是晴;心雨的时候,晴也是雨 
     ②心雨的时候,晴也是雨;心晴的时候,雨也是晴  
     ③草滩上生长着一垄垄黄灿灿的油菜花
     ④一垄垄黄灿灿的油菜花生长在草滩上  
    A  ○1○4      B  ②③       C   ①③        D  ②④
7.下列各句对文学常识的表述错误的一项是 (   )
       A.孙犁,原名孙树勋,现代作家、散文家。〈〈白洋淀纪事〉〉是作者负盛名的最能代表他创作风格的一部小说与散文合集。其中的短篇小说〈〈荷花淀〉〉等作品已成为广泛流传的名篇。  
     B.契诃夫是苏联19世纪伟大的批判现实主义作家,〈〈装在套子里的人〉〉就是一篇暴露社会黑暗的批判现实主义作品。小说的主人公是“套中人”别里科夫。契诃夫与法国的莫泊桑、美国的欧﹒亨利并称世界短篇小说巨匠。
     C.贾谊因曾被贬为长沙王太傅,又称贾长沙,世称贾生。贾谊的政论文言辞激切,观点鲜明,论辩透辟。鲁迅曾将他的论文与晁错的论文并称,誉之为“西汉鸿文”。
     D.〈〈史记〉〉是我国第一部纪传体通史,二十四史的第一部,记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。全书共130篇,共有本纪、世家、列传、书、表五大部分。鲁迅评之为“史家之绝唱,无韵之〈〈离骚〉〉”。

二、(12分,每小题3分)
阅读下面的文字,完成8—11题。      
诗圣与文士性格的塑造
王学泰
    宋代学者称杜甫为“圣手诗者”主要是指杜甫在诗歌史上的地位而言。他
们把杜甫“集大成”者,认为他是位无体不工、无美不备的诗人。到了后世把
杜甫简称为“诗圣”,这突出了诗的道德含义(郭沫若称其为“诗中圣哲”也
是此意),符合杜诗中的儒学内涵。
    “诗圣”的名号,使得杜甫所确立的“忧国忧民”思想逐渐成为了主流理
论。不管你是否赞成,但都不能不承认诗歌写作应该反映现实和关注国家与人
民的命运。南宋诗人就说“忧时本是诗人职,莫怪吟中感慨多。”这是赞成诗
人应该忧国忧民的。也有不赞成的,明代的公安派代表作家袁宏道,提倡个性
解放,不同意诗人应有“忧国忧民”的责任感。他在〈〈显灵宫集诸公以城市
以林为韵〉〉中说“新诗日日千余言,诗中无一忧民字”,“自从老杜得诗名,
忧国忧民成儿戏”,仔细咀嚼诗意,可见袁宏道虽然不赞成此说,但还是把
“忧国忧民”看作是当时诗歌创作中大多数诗人所遵循的原则。这些都说明
杜诗对后世士人影响之深。
    诗歌创作乃是中国古代诗人日常功课之一,古代学子平常接触最多的当属
杜诗。因为诗杜中规矩井然,学有规范。如应酬中大量运用的律体诗,当以杜
甫写得最好,很少率意之作;科举考试中用的试帖诗可以模仿杜集中的“五排”
(杜甫以后,很少再诗人写出像杜甫这样多的高质量的“五排”了)。对杜诗
的广泛模仿从宋代就开始了。书商为了满足这个社会需求,还把杜诗分类编排,
给模仿者以便利。这样,杜诗中的思想感情必然会从阅读的渠道渗入到士人们
的思想意识中去。因此,说杜诗对后世文人士大夫性格的塑造产生影响绝不是
夸诞之词。
中国的文学传统,特别是古典诗词对读者思想感情的陶冶力量是很难估量
的。杜甫诗发扬了儒家思想中富于伦理价值的思想,对古代读书人有很大影响;
施之于今日的教育之中,也当有积极意义。
                                          (选自〈〈博览群书〉〉2001.5)
8.下列叙述中,不属于称杜甫“圣于诗者”或“诗圣”的根据的一项是(  )
   A.杜甫在诗歌史上地位很高,人们视之“集大成”者。
   B.杜甫写诗技艺很高,无体不工、无美不备。
   C.杜诗中“忧国忧民”精神是诗歌界主流理论。
   D.杜诗中有伦理价值思想,儒学内涵丰富。
9.关于文章第二段的分析,理解不正确的一项是(  )
   A.开头一句承上启下,由“诗圣”名号的含义,引出了下文杜甫“忧国忧民”思想对后世士人的影响。
   B.南宋诗人“忧时本是诗人职,莫怪吟中感慨多”的诗句,就是大多数诗人赞同杜甫诗中“忧国忧民”思想的证明。
   C.作者举袁宏道一例是为了否定“提倡个性解放,使人不应有‘忧国忧民’的责任感这一观点。
   D.本段文字引用南宋诗人的诗句,句袁宏道的例子,对本段观点从不同角度进行论证分析,加强了论证的严密性。
10.对古代文士积极学习杜诗的根本原因,解释最准确的一项是(  )
   A.中国古代的读书人日常功课之一就是要学习诗歌创作。
   B.杜诗合乎格律诗的要求,平仄押韵,规范合理,质量高,数量足。
   C.书商们把杜诗分类编排,便利了古代文士们模仿各类杜诗。
   D.通过阅读,杜诗中的思想感情容易渗入到士人们的思想意识中。
11.根据原文所给的信息,以下推断正确的一项是(  )
   A.袁宏道“新诗日日千余言”中提到的新诗,大多是抒写个性和性情的诗句。
   B.明清两代读书人在社交应酬活动中,必须吟咏五言律诗或七言律诗,以显其风雅。
   C.科举考试常要求写“排律”形式的试帖诗,这是模仿杜诗的“五排”而产生的。/
   D.文士的性格是有杜甫思想塑造起来的。即使在今天,杜甫的思想也有积极意义。
三、(12,每小题3分)
阅读下面一段文言文,完成12—15题。
 于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥船待,谓项王曰:“江东虽小,地方千里,众数十万人,亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船,汉军至,无以渡。”项王笑曰:“天之亡我,我何渡为!且籍与江东子弟八千人渡江而西,今无一人还,纵江东父兄怜而王我,我何面目见之?纵彼不言,籍独不愧与心乎?”乃谓亭长曰:“吾知公长者。吾骑此马五岁,所向无敌,尝一日行千里,不忍杀之,以赐公。”乃令骑皆下马步行,持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童,曰:“若非吾故人乎?”马童面之,指王翳曰:“此项王也。”项王乃曰:“吾闻汉购我头千金,邑万户,吾为汝德。”乃自刎而死。
太史公曰:吾闻之周生曰“舜目盖重瞳子”,又闻项羽亦重瞳子。羽岂苗裔邪?何兴之暴也!夫秦失其政,陈涉首难,豪杰蜂起,相与并争,不可胜数。然羽非有尺寸,乘势起陇亩之中,三年,遂将五诸侯灭秦,分裂天下,而封王侯,政由羽出,号为“霸王”,位虽不终,近古以来未尝有也。及羽背关怀楚,放逐义帝而自立,怨王侯叛己,难矣。自矜功伐,奋其私智而不师古,谓霸王之业,欲以力征经营天下,五年卒亡其国,身死东城,尚不觉寤而不自责,过矣。乃引“天亡我,非用兵之罪也”,岂不谬哉!
12.下列加点语解释不正确的一项是 (  )               
A.项王身亦被十余创:      创伤
B. 何兴之暴也:      突然、猝然
C. 然羽非有尺寸:      一点点凭借或者资本           
D. 奋其私智而不师古:      发展
13.下列对文中划横线的句子解释正确的一项是(  )
  A.马童面对项羽,指(项羽)给王翳说:“这就是项王。”
  B.马童面对项羽,指着王翳说:“这就是项王。”
  C.马童背对着项羽,指(项羽)给王翳说:“这就是项王。”
  D.马童背对着项羽,指着王翳说:“这就是项王。”
14.下列都能表现项羽英雄气概的一组是(  )
  ○1吾骑此马五岁,所向无敌,尝一日行千里,不忍杀之,以赐公。
  ○2独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。       ○3若非吾故人乎?
○4奋其私智而不师古          ○5吾闻汉购我头千金,邑万户,吾为汝德。
A.○1○2○4      B.○1○2○5       C.○2○3○5       D.○3○4○5      
15.对文章分析不正确的一项是(  )
  A.司马迁没有按照“成者为王败者寇”的标准评价项羽,相反,在他笔下,项羽被描写成了一个失败的英雄。
  B.项羽信奉天命,认为自己败亡是天意,不可抗拒,绝无重振旗鼓的念想。故不愿接受乌江亭长的好意。
  C.本文把项羽的坦率豪爽、气度豁达、忠厚诚实而又善良不忍的性格表现得淋漓尽致。一个“笑”字把他此时的复杂感情表现得充分而又含蓄。
  D.虽然司马迁把项羽看成英雄,但同时也指出他“自矜功伐”,所以,他“五年卒亡其国,身死东城”都是他自己造成的,可谓是罪有应得。
  
第Ⅱ卷(非选择题,105分)
四.(27分)
16.把下列各句译成现代汉语。(12分)
(1)纵江东父兄怜而王我,我何面目见之?
。           
(2)当是时也,商君佐之,内立法度,务耕织,修守战之具,外连衡而斗诸侯。


(3)于是废先王之道,焚百家之言,以愚黔首。

(4)大行不顾细谨,大礼不辞小让。

(5)固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。

17.阅读元代才子王冕的一首咏梅诗,然后回答问题。(5分)
冰雪林中著此身,不同桃李混芳尘。
忽然一夜清风来,散作乾坤万里春。
(1)这首诗突出了梅的哪些主要特征?                      (2分)
(2)作者在写法上主要运用了哪些手法,表达了怎样的思想感情?
答: 。(3分)
18.补写出下列句子中的空缺部分(10分,每空1分)
(1)奋六世之余烈, ,吞二周而亡诸侯, ,
执敲扑而鞭笞天下,威振四海。
(2) ,身死人手,为天下笑者,何也? 。
(3) ,列坐其次,虽无丝竹管弦之盛, , 。
(4)每览昔人兴感之由, , ,不能喻之于怀。
(5) ,知来者之可追。
五、(12分)
阅读下文,完成19—22题。
病人

(一)每天下午,她都准时来到医院大门口左侧的台阶上,铺下一张报纸,静静地坐在哪儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛,红色的郁金香正在灿烂的开放。在她若有所思的时候,能看到她的那双大眼睛,平静而且清澈。虽然病号服并不合体,但并不能掩盖住她典雅的气质。
(二)她很友善,每当有人找她问事的时候,她都表现得非常耐心。我想,她有可能是位教师或幼儿园阿姨。
(三)起风了,她轻轻地合上那本书,又整整齐齐地把那张报纸叠好,转身走进了大楼。
(四)楼内的人渐渐多了起来,有上班的也有下班的,正好有时探视的日子,电梯刚停下,人们争着拥了进去,电梯马上就有反应,发出“受不了”的警告声,最后上来的人没有下去的意思,她就从中间挤了出来,等下一趟。
(五)下一趟的人照样很多,不过还好,电梯没有报警,人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候,那数字就是不亮。他有些着急,还有些紧张。一遍一遍地摁。但没有人告诉他为什么。她发现后,急忙说:“大伯,这部电梯双层停。”大伯仍然没有明白过来什么是“双层停”。说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办,不肯下。她非常客气地对电梯内的人说:“请等我一下,我把他送到楼梯口。”她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就四五步远,她很快就回来了,电梯内的不少人只是表情严肃,并没有说什么。当然,肯定有人心里会想:这人真多事。
(六)电梯慢慢上行,一位手捧花篮的小伙子自言自语:“口腔科病房是不是在12层?”她主动接过来说:“是的,往左拐。”
(七)电梯到了14层,一位急忙下电梯的姑娘不小心丢下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品,但只有这一枝玫瑰。这是电梯门将要关上,她迅速触动开门钮并捡起那枝玫瑰,她还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯,她一定想把这枝玫瑰还给那位姑娘。对于要探望的人,那肯定是一枝温馨的玫瑰,可以疗伤的玫瑰。
(八)但她没有想到,她的后脚刚刚迈出电梯,电梯内一位戴眼镜的女士“啪”一下就把电梯给关上了,并及时触动了上行的按钮。“神经病!”女士似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净,继续说:“真的,这个人我知道:在这里这住了一个多月了,精神病人。”
(九)“噢,我也觉得她的行为不太正常。”另一个接着说。
(十)电梯内剩下的十余人恍然大悟。大家觉得甩掉她真是太正常了。

19.在第一段中,“她的面前是一个花坛,红色的郁金香正在灿烂的开放”这一句描写在文中有什么作用?(2分)
答:                           
20.小说以“病人”为题有什么深刻含义?(2分)
答:                 
21.小说为了塑造“她”这个鲜明形象,凸现主旨,在电梯中重点描写了哪几个场景?(4分)
答:          
22.下列对这篇小小说的赏析,不正确的两项是(      ) (4分)         
A.在第(二)段中,“她有可能是位教师或幼儿园阿姨”的推测并非闲笔,作者借此表现了她典雅的气质。
B.第(三)段“起风了……转身走进了大楼。”在文中起到了承接过渡的作用,使文章自然转入具体情节的叙述。
C.小小说巧妙地把情节场景安排在一个小小的电梯里,窥斑见豹,从一个很小的角度表现了“她”带病为大家服务的崇高品质。
D.“电梯内的不少人只是表情严肃,并没有说什么”与“电梯内剩下的十余人恍然大悟”前后呼应,意在突出“大家”对“她”共同的不屑与奚落。
E.结尾处“大家觉得甩掉她真是太正常了”照应“她的行为不太正常”的评价,把作为病人的“她”与作为健康人的“大家”放在鲜明的对比中,暗示并深化了主题。
六. (6分)
23. 把下面句子组合成语意连贯的一句话。(只填序号)(2分)
   ○1天已快夜,别的雀子似乎都休息了,只杜鹃叫个不息。
    ○2空气中有泥土气味,有草木气味,还有各种甲虫类气味。
    ○3黄昏来时,翠翠坐在家中屋后白塔下,看天空被夕阳烘成桃花色的薄云。
    ○4翠翠看着天上的红云,听着渡口飘来乡生意人的杂乱声音,心中有些儿薄薄的凄凉。
    ○5祖父在溪中渡船上,忙个不息。
    ○6石头泥土为白日晒了一整天,草木为白日晒了一整天,到这时节各放散出一种热气。
    ○7十四中寨逢场,城中生意人过中寨收山货的很多,过渡人也特别多。
  
24.把“春天来了”拓展成一句话,要求用描述性语言体现春天的特征,不少于40个字。(4分)
___________                                             
                                                                                                            
七:作文(60分)
   25题目:我最        的一个人

要求:
     (1).把题目补充完整。
     (2).灵活运用多种描写方法,写出人物的个性。
     (3).要有真实生动的细节描写。
     (4).不少于800字。不得抄袭。
2005—2006学年度春期唐河二高中月考试卷
高中一年级语文参考答案

第Ⅰ卷 选择题(共45分)
得分
 

题号 1 2 3 4 5 6 7 8
答案 B B A D D C B C
题号 9 10 11 12 13 14 15
答案 C B A D C B D

第Ⅱ卷  非选择题(共105分)

 得分
四.(27分)

16.(12分) 
   (1)即使江东父兄同情我,奉我为王,我还有什么脸面见他们呢?(“怜”、“王”各占1分)
(2)在那时,(有)商鞅辅佐他,对内设立法规制度,大兴耕作纺织,修造防守和进攻的器械,对外实行连横策略使诸侯相互争斗。(“内”、“务”、“外”、“斗”酌情给分)(3分)
(3)接着就废除古代帝王的治世之道,焚烧诸子百家的著作,为的是使百姓变得愚昧。(“言”、“愚”各占1分)(2分)                                             
(4)做大事不必顾及细节,讲大礼不必计较小的谦让。(“谨”、“辞”各占1分)(2分) 
(5)本来知道把生和死等同起来的说法是不真实的,把长寿和短命等同起来的说法是妄造的。(“固”、“一”、“齐”各占1分)(3分)
17.(5分)
(1)耐寒坚毅,清高自守,不与世俗同流。(2分) 
(2)衬托,以冰雪衬托梅之坚毅;对比,与混芳生的桃李对比显得清高守志;托物言志(或是象征)手法把作者的思想追求借具体形象表现出来,表达了作者坚持独立理想,不与世俗合流的高大志向。(答出衬托或对比即可得2分,总分3分)。(3分)
 18.(10分) 
(1)  振长策而御宇内,履至尊而制六合,
(2)  一夫作难而七庙隳,仁义不施而攻守之势异也。 
 (3 )   引以为流觞曲水,一觞一咏,亦足以畅叙幽情。                   
  (4)  若合一契,未尝不临文嗟悼,
(5)  悟已往之不谏,                   

得分
五.(12分)

19.衬托出“她”对生命的热爱以及典雅的气质。(2分)                          
20.对比鲜明,表明思想、道德上的欠缺比生理上的疾病更可怕,更危险,因而更需要疗治。(2分) &nbs

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