马说送东阳马生序练习 -- 部编人教版八年级下册

马说送东阳马生序练习

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马说送东阳马生序练习(八年级下册部编人教版)

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马说送东阳马生序练习1．给下列加点字注音并解释①食之不能尽其材（）②才美不外见（）③不以千里称（）④其真无马邪（）⑤祗辱于奴隶人之手（）⑥骈死于槽枥之间（）2．填空①本文选自《》，作者是朝的家和家（人名），他和、、、、、、、一起称为“唐宋八大家”。②“说”是一种文体，可以也可以但都是为了。③全文的主旨

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马说送东阳马生序练习
1．给下列加点字注音并解释
      ①食之不能尽其材（      ）           ②才美不外见（      ）
      ③不以千里称（      ）               ④其真无马邪（      ）
      ⑤祗辱于奴隶人之手（      ）         ⑥骈死于槽枥之间（      ）
2．填空 ①本文选自《          》，作者是    朝的     家和       家        （人名），他和        、
      、        、        、        、        、         、一起称为“唐宋八大家”。
②“说”是一种文体，可以           也可以            但都是为了                        。
③全文的主旨句子是                                  。
④本文托物寓意，文中“千里马”喻指人才，“伯乐”喻指         ，而将愚妄浅薄的封建统治者比作“            ”。
3．下面句中加点词的意思或用法相同的一项是（    ）
      A．虽有千里之能         安求其能千里也

      B．其真无马邪           策之不以其道
      C．鸣之而不能通其意     环而攻之而不胜
      D．祗辱于奴隶人之手     学而时习之
4．按要求默写
①本文的中心论点是：
②表明千里马和伯乐关系的语句是：
③表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是：
④美往往存在于平凡的事物当中，有时我们为了刻意的追求完美，往往忽略了身边的美，使其遭受不应有的遭遇，使我们为之遗憾痛心，这种遭遇与《马说》中千里马的遭遇相似，相应的句子是：

⑤表明庸者“不知马”的具体句子是：          ，           ，
5．本文通过描写千里马的遭遇，表达韩愈怎样的思想？
      答：
阅读分析
（一）
      ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
      ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
      ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
6. 下列句子中加点的词语与例句加点词语意思相同的一项是（   ）
      例句：故虽有名马，祗辱于奴隶人之手……
      A．扶苏以数谏故，上使外将兵。   B．温故而知新，可以为师矣。
      C．既克，公问其故。     D．生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。
7. 把文中画线句子译成现代文。

8. 本文中有五个“也”字，请对其所表达的语气分别给出解说。
      ①食马者不知其能千里而食也
      ②是马也，虽有千里之能
      ③安求其能千里也
      ④其真无马邪？其真不知马也
      ⑤不以千里称也       　　
9. 找出下列各句中的通假字，并写出它的本字和意义。
      ①才美不外见
                      通               含义：
      ②食之不能尽其材
                      通                 含义：
      ③其真无马邪
通                  含义：

10. 你是怎么理解“其真无马邪？其真不知马也”的？
      　　答：
11. 清代龚自珍的诗句“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”，与本文所阐述的选拔人才的方法是否一致，试加以说明。
      答：
12．古往今来，许多怀才不遇者用自己由衷的笔调，抒写出自己心中的愤慨并流传为千古名句。请你写出你熟悉的两句，并标明作者和出处。

《千金市骨》选段
      古之君王，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：“请求之。”君遣之，三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金？”涓人对曰：“死马且市之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣！”于是，不能期年，千里之马至者三。
      注释：涓人：近侍之臣。  金：古代计算货币的单位。  安事：哪里用得着；怎么能够。期（jī）年：满一年。
13．解释下列句中带点的字。
      ①千金市骨（             ）          ②反以报君（         ）
      ③天下必以王为能市马。（    ）  ④安事死马而捐五百金？（        ）
14．概括“千金市骨”这一成语的含义
      答：
15．翻译下列句子。
      死马且市之五百金，况生马乎？
       译：
16．《千金市骨》中“君主”、“涓人”各有什么特点？
      答：
      写作训练
17．对对联
             上联：无才难做千里马          下联：
18．有这样一个故事：一匹骨瘦如柴的老马拉着盐车上山坡，气直喘，汗直流，竭尽全力还是拉不上去。赶车的人吆喝着，用鞭子狠狠的抽打它……
    这时一个路过的相马人看见了，心疼得流下了眼泪，急忙脱下衣裳披在瘫倒在地的老马身上。老马睁开眼，看到相马人，眼睛一亮，长嘶一声而逝。
请你展开想象，写出老马临死前想对相马人说的话。
《送东阳马生序》习题设计一
自主练习
⒈给加点的字注音。
嗜学（             ）   加冠（             ）
  叱咄（             ）  负箧（             ）
曳屣（             ）   皲裂（             ）
烨然（             ）  媵人（             ）
⒉解释下列句中加点的词。
①又患无硕师名人游（             ）
②从乡之先达执经叩问（             ）
③色愈恭，礼愈至（             ）
④卒获有所闻（             ）
⑤负箧曳屣（             ）
⑥烨然若神人（             ）
阅读延伸
（一）
当余之从师也，负箧曳屣,行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
⒊从文中找出通假字，并写出与之相通的字。

⒋翻译下列句子。
①弗之怠。
②援疑质理，俯身倾耳以请。
③俟其欣悦，则又请焉。
⒌《送东阳马生序》中的“序”是什么意思？
⒍加点的实词解释不当的一项是（       ）
A.负箧曳屣,行深山巨（巨大）谷中
B.媵人持汤（热水）沃灌
C.无鲜肥（肥肉）滋味之享
D.不知口体之奉（  奉献）不若人也
⒎“之”作为结构助词，取消主谓之间独立性的一项是（           ）
A.当余之从师也
B.寓逆旅主人，日再食（之）
C.戴朱缨宝饰之帽
D.盖余之勤且艰若此
⒏翻译下面两个句子。
①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
②日再食。
⒐本段总结这部分文字乃至整个段落的一句是什么？
⒑应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？

《送东阳马生序》习题设计二
、给下列加点字注音
俟(     )    烨(     )       (    )  煜然(    )   媵人(    )
屣(     )      叱咄(   )(     )    皲裂(     )     容臭(    )
二、解释下列加点的字词
①无从致书以观(    )                             ②以是人多以书假余(    )
③尝趋百里外从乡之先……(     )          ④未尝稍降辞色(   )(   )
⑤援疑质理(    )                                    ⑥腰白玉之环(    )
⑦右备容臭(    )                                    ⑧非天质之卑(     )
⑨俟其欣悦(    )                                    ⑩生以乡人之子谒余(     )
三、语段阅读
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
1.指出下列词的古今不同的词义。
①余：古义                                              今义
②假：古义                                              今义                             &nbs

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