八年级下第二单元《雪》练习题 -- 部编人教版八年级下册

八年级下第二单元《雪》练习题

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八年级下第二单元《雪》练习题(八年级下册部编人教版)

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《雪》课文阅读指导：要准确地分析、归纳中心思想，首先要弄懂句与句、段与段、层与层之间的关系，并通过分析，抓住各部分里最主要的最本质的东西，然后用自己的语言归纳出来。有些文章的中心意思可用该文的中心来概括，对于无中心句的文段，可采用以下方法：①看标题：有些标题就是文章的中心，体现了文章的主要内容，起到

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《雪》
课文阅读指导：
要准确地分析、归纳中心思想，首先要弄懂句与句、段与段、层与层之间的关系，并通过分析，抓住各部分里最主要的最本质的东西，然后用自己的语言归纳出来。有些文章的中心意思可用该文的中心来概括，对于无中心句的文段，可采用以下方法：①看标题：有些标题就是文章的中心，体现了文章的主要内容，起到提示或揭示文章中心意思的作用。看标题往往能快捷地明确中心。②看首尾：文章常常在开头部分点明作者的写作意图，明确中心，分析开头部分的语句，往往可以把握文章的中心。而文末往往又是作者总收全文，卒章显志，深化中心之处。事件的主结、人物的精神、写作的目的都较充分地体现出来，使我们可以从中悟出中心意思。③看结构：有些文章的中心意思隐含在人物事件或文章各部分之中，这样就需要先概括每段意思，再进行归纳，或者先分析人物在每个特定环境下的性格再由局部到整体概述。④看背景：了解背景能够帮助我们理解课文内容，明白作者的意图，有助于准确地归纳中心意思。
1.标出加点字的正确读音。（16分）
磬_____口  奁_____  朔_____方  灼灼_____  凛冽________ 霁_____  眷____念  消释_____  荷戟_______  彷徨_________ 褪尽______  胭脂_______
2. 春天是最惹人情思的季节，古往今来许多文人墨客留下了大量咏春的诗篇，请写出两组咏春的名句。（4分）

3.课外必背古诗词中的别离诗填空。（6分）
①王勃的《送杜少府之任蜀州》中与唐朝陆龟蒙《别离》诗中的“丈夫非无泪，不洒离别间”相同的诗句是“                   ，                   。
②写出王勃的四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近，说明知心朋友声息相通的两句诗：                ，                  。
③用王维的“                         ，                    ”这两句送别，则略显伤感，不妨用王勃的诗句“海内存知己，天涯若比邻”来表达一种豪迈的情怀。
4. 根据下面提供的语境，回答后面的问题。（6分）
小明今年初三，星期天正在家里复习功课。这时，小明爸爸的同事来了并提出要在家里打麻将。小明听到以后想劝阻。如果你是小明，该向爸爸怎么说才能让爸爸拒绝同事？爸爸听了以后回向同事怎么说才能收到同事放弃打麻将的效果？（说话要注意身份和对象，做到简明、连贯、得体）

⑴小明向爸爸说：
⑵爸爸向同事说：
口语交际题的解答准则：
言之有“礼”，即文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语；
言之有“物”，即有内容。要摒除空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白、简洁；
言之有“序”，即说明有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅；
言之有“节”，即简明。要满足试题的要求，简明有序作答，字数适中，标点恰当。
阅读《雪》（鲁迅）回答问题。（40分）
1. 这篇文章节选自鲁迅的散文集《野草》请写出《野草》集中的另一篇文章《     》。我们曾经还学过本书中的《      》。（4分）
2. 请把你所喜欢的比喻句完整的抄写在下面的横线上，并简述你所喜欢的原因。（4分）

3. 鲁迅将朔方的雪描写得如此磅礴和大气。让人感受到无以名状的勇气和力量。请用优美的语言来描绘一下你眼中朔方的雪。（4分）

4.概括文章的主要内容。（4分）

5.品读江南雪部分，江南的雪有怎样的特点，描写时倾注了作者怎样的情感？（4分）

6.作者又是怎样描绘北方的雪的？作者对北方的雪又倾注了怎样的情感？（4分）

7.作者从来惜墨如金，何况又是散文诗，可是作者却用较多笔墨描写雪罗汉的形象，你怎么理解，请简单谈一谈。（4分）

8.揣摩下列语句的含义：
① 暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。（4分）

② 是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。（4分）

9.从文中找出北国的雪生存的环境，并说说其象征意义？（4分）

课内阅读题答案
1.《秋夜》
2.在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
喜欢的原因：生动形象地写出朔方的雪的精神实质，它是以孤独不妥协的姿态向世界宣告它的存在，在孤单的境遇下，它蕴育着如火的热情，不竭的力量，它在向天宇抗争，它是一个斗士，一个奔放的挑战者。
3. 语言优美，能体现雪的精神和自我对雪的情感即可。
4.文章细致生动地描绘了江南的雪景与北方的雪景，并在对比中表现了自己的倾向。
5.江南的雪有一种平和恬静的美，她“滋润美艳”、色彩斑斓，蕴育着生命，透露着生机。江南优美的雪景中，倾注了作者对故乡的几多怀恋，和对美好理想的向往、追求。
6.北方的雪“永远如粉、如沙”“在凛冽的天宇下”，“奋飞”“升腾”，俨然一个奔放的挑战者。这里更多地倾注了作者的情感，他更欣赏北方雪的壮美，在孤独中抗争、奋斗、向上，这种张扬的个性与精神正是作者一以贯之的前行动力。
7.雪罗汉是江南的雪天中最值得珍藏的记忆，也是美的象征。在内容和结构上是联接朔雪之景的桥梁。雪罗汉虽然“洁白”“明艳”，非常优美，但却很快消融。作者更欣赏的还是朔方雪的壮美，那种在苦寒中独立抗争的形象正和作者“敢于直面惨淡的人生”，不屈不挠战斗的形象吻合。
8.①“冰冷的”“坚硬的”强调雪的不屈的精神，而这种精神是“灿烂的”，是最值得欣赏的。②北方雪的特质之一是孤独，在这里还被表现为死掉的雨的意思。北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，让它成为了雨的精魂——凝聚了所有坚强内核的精魂
9. 北国的雪的环境：“无边的旷野，凛冽的天宇”象征了当时极度黑暗和严酷的社会现实。

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