初三(下)语文单元抽测卷wps -- 部编人教版九年级下册

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""初三（下）语文单元抽测题（一）命题人：刘明华班级姓名得分一、积累和运用（20分）1、填写下列名句中的空缺或按要求填空（10分，每空1分）(1) ，随君直到夜郎西。(2)感时花溅泪，。(3)烽火连三月，。(4)《使至塞上》中“ ， ”两句，将作者坚毅挺拔的人格和孤寂惆怅的感受融入于雄奇苍茫的自然景色之中。(5)

试题预览
""初三（下）语文单元抽测题（一）
命题人：刘明华
班级                         姓名                         得分

一、积累和运用（20分）
    1、填写下列名句中的空缺或按要求填空（10分，每空1分）
    (1) ，随君直到夜郎西。
    (2)感时花溅泪，。
    (3)烽火连三月，。
    (4)《使至塞上》中“ ， ”两句，将作者坚毅挺拔的人格和孤寂惆怅的感受融入于雄奇苍茫的自然景色之中。
    (5)《登飞来峰》中“ ， ”两句包含着登得高望得远的生活哲理。
    (6)《论诗》中揭示历史在不断向前发展，必然一代胜过一代这一哲理的诗句是：，。
    (7)古代诗文中有很多格言给人以教育和启迪。请你写出一则关于品德修养方面的格言。

2、根据你的见解，仿照加点的部分，将下面这段话补充完整。（4分）
花朵绽放绚丽，回报阳光的普照；草木舒展青春，回报露的滋润；                                 , ；，。
3、当太阳、地球、月亮处于图中所示位置时，地球上阴影地区出现日食现象。请用最简洁的文字，说明什么是日食。（4分）

4、“1、2、3、5、8、13、21、34、55、89、144……”这是数学中有趣的斐波那契级数，此级数的最大特征是（用自己的话概括表述）：。（2分）
二、古诗文阅读（15分）
    （一）阅读下面的古诗，完成5—7题（5分）
（二）云阳馆与韩绅宿别①（5分）
（唐）司空曙
故人江海别，几度隔山川。
乍见翻疑梦②，相悲各问年。
孤灯寒照雨，湿竹暗浮烟。
更有明朝恨，离杯惜共传。③
[注释]：①云阳：在今陕西三原县境内。韩绅：有说是韩愈的叔父。②翻：反而。③恨：泛指离别之恨。离杯：指分别前的告别酒。
5、首联“江海别”、“隔江川”说明诗人与故人分别；颔联“乍见翻疑梦”句写出了诗人和故人蓦然相见，还疑是在梦，可见之不易。（2分）
6、描写驿馆的凄凉寂寥的句子是：。（1分）
7、这首诗表达了怎样的思想感情？（2分）

（二）阅读下面的文言文，完成8—13 题（10分）

沧州南，一寺临河干①，山门圯②于河，二石兽并沉焉。阅③十余年，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹④数小舟，曳⑤铁钯，寻十余里，无迹。一讲学家设帐⑥寺中，闻之，笑曰：“尔辈不能究物理⑦，是非木杮⑧，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮⑨于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦傎⑩乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒置坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反潮流逆上矣。求之下流固傎；求之地中，不更傎乎？”如其言，果得于数里外。
[注：①河干：河岸。②圯(pǐ)：坍塌。③阅：经历。④棹(zhào  )：划船。⑤曳（yè）：拉。⑥设帐：招生讲课。⑦究物理：仔细推求事物的内在规律。⑧木杮（fèi）：削下的木片。⑨湮（yān）：埋没。⑩傎（diān）：颠倒错乱。]
8、用“/”画出下面句子在朗读时的停顿处。（1分）
是      非      木      杮
9、解释加点词在文句中的意思。（2分）
①二石兽并沉焉并： ②转转不已已：
10、“必于石下迎水处啮沙为坎穴”一句中的“啮（niè）”原意为“咬”，它在文句中的意思同文中的“ ”和“ ”这两个词相同。（1分）
11、这段文字叙写寺僧寻找掉落河中石兽的故事，这时石兽掉落河中已有多长时间？寺僧开始是怎样寻找的？（2分）

12、讲学家和老河兵的意见有什么不同？（2分）

13、讲学家和老河兵都从“石性坚重，沙性松浮”来推断石兽的下落，却得出一正一误的结论。对此，你有怎样的体会？（2分）

三、现代文阅读（30分）
    （一）阅读下文，完成第14—19题（13分）
母     爱
这是一个真实的故事。故事发生在我们青海省一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量严格地限定为三斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依赖这三斤珍贵的水。
人缺水不行，牲畜也一样，渴啊！一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里的也是运水车必经的公路。终于，运水的军车来了，老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，军车一个急刹车戛然而止。老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员呵斥驱赶，它都不肯挪动半步。五分钟过去了，双方依然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头老牛这样倔强。人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。
后来，牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤，但还是不肯让开。鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外的悲壮。一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧地司机也哭了。最后，运水的战士说：“就让我违反一次规定吧！我愿意接受一次处分。”他从水车上取出半盆水——正好三斤，放在牛面前。
出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤什么。不远处的沙堆背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片寂静无语中，它们掉转头，慢慢往回走。
20世纪末的一个晚上，当我从电视里看到这让人揪心的一幕时，我想起了幼时家里的贫穷困窘，想起了劳作的苦难的母亲，我和电视机前的许多观众一样，流下了滚滚热泪。
14、联系上下语境，说说加点词语的意思。（2分）
①戛然而止： ②贪婪：
15、文中依次写了三个感人的情节，分别是：老牛，强忍鞭打执意索水，护犊饮水母子情深。（2分）
16、请从文中摘抄最使你感动并且最能表现老牛母子情深的句子，写在下面横线上。(2分)

17、文中画线句运用的主要表达方式是什么？它有什么好处？（2分）

18、本文对你有什么启迪？请你谈一点体会。（2分）

19、假如你是运水战士，你会甘受处分而给老牛半盆水吗？为什么？（3分）

（二）阅读下文，完成第20—24题（12分）
①无私奉献是人类最纯洁、最崇高的道德品质。她像冰山雪莲，洁白无瑕；她像满山杜鹃，情暖人间。在中华民族几千年的文明史中，最耀眼的是无私奉献的灿烂光辉，最醒人的是无私奉献的杰出人物。屈原、司马迁、杜甫、孙中山等，他们之所以耀眼、醒人，是因为他们把自己的聪明、才智和业绩，无私地奉献给了社会、祖国和人民。“ ， ”这句诗为无私奉献的高尚品格作了一个形象的诠释。
②那么，怎样才能达到无私奉献的境界呢？
③无私奉献，要确立自己的远大理想。理想就是人生追求的目标，也就是那种对人类和社会有较大意义的奋斗目标。人的高层次的精神需要比只有贪图享受的物质需要更具有驱动力。
④高尔基说过：“一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。人的思想境界高一分，无私奉献的精神就会登上一个新阶梯。”
⑤古代的先贤，现代的英雄，当今的模范，不都是为追求理想的人生目标而鞠躬尽瘁、死而后已的吗？古代大禹怀着治服洪水、为民除害的宏愿，三过家门而不入；现代的无数先烈为了民族的解放，甘洒热血写春秋；今日的优秀青年为了实现远大理想，把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。
⑥无私奉献，要培育忘我的献身精神。有人把人生的境界分为“小我”、“大我”、“忘我”三个层次。“小我”者，利己也，只顾自己而不顾集体；“大我”者，热衷于为社会做贡献，但缺乏献身精神；只有“忘我”者，才能像一滴水溶化在大海里一样，具有无私的奉献的精神。
⑦无私奉献，要树立不为名利的价值观。要使自己能够真正做到无私奉献并非易事。无私奉献之难点在于“无私”二字。正如布莱希特所说：“无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。”要做到无私奉献，就要树立不追逐名利的人生价值观。只有树立了这种价值观，才能在任何情况下，都能做到无私奉献。
⑧无私奉献，要坚持埋头苦干的务实态度。如果说：“无私奉献”是我们思想修养追求的彼岸，那么“埋头苦干”则是抵达这一彼岸的桥梁。因为无私奉献不是凭口头怎么说，而是要看行动怎么做。就是说，无私奉献不仅是一种高尚的情操，更重要的还要表现为实实在在的具体行动。作为工人，就应为国家和人民多生产合格的产品；作为农民，就应；作为军人，就应；作为科学家，就应；作为学生，就应。
⑨让我们吸吮中华民族的精神营养，把自己培养成为一个无私奉献的人。
20、文章的中心论点是什么？（2分）

21、将文章第①段横线上可填写的诗句写在下面。（2分）

22、文章第④⑤两段运用了、的论证方法。（2分）
23、请从现实生活中举出一个“无私奉献”的典型事例。（2分）

24、将文章第⑧段的横线上应填写的句子写在下面。（4分）
作为农民，就应；
作为军人，就应；
作为科学家，就应；
作为学生，就应；
四、作文。（40分）
25、美德，是至善、至纯、至高人性的结晶。它源自生活又融入生活，只要我们用心去感悟，就会发现它无处不在。一个甜蜜的微笑，一种执著的追求，一次慰藉人心的宽容：讲究文明，真诚待人；求知若渴，完善自我；打破成规，探索创新；善待自然，呵护草木……都是美德赞颂曲上一个个拨动人心的音符。请你以“美德”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
要求：1、除诗歌外，文体不限。2、文中若需出现校名、人名，请用“××”代替。

初三（下）语文单元抽测题（二）
命题人：刘明华
班级                         姓名                         得分

一、积累和运用（20分）
    1、填写下列名句中的空缺或按要求填空（10分，每空1分）
    （1）山随平野尽，。
    （2），万里送行舟。
    （3）东风不与周郎便，。
    （4）谁道人生无再少？门前流水尚能西！。
    （5）《秋词》中借黄鹤直冲云宵来表达作者具有凌云壮志、奋发向上的精神和豁达乐观的情怀的诗句是：，。
    （6）《过零丁洋》中表明诗人舍生取义的决心，充分体现他的民族气节的诗句是：，。
     （7）古代诗词中有很多写“雪”的句子，请你写出喜欢的两个完整的句子。

2、下面一段文字节选自“长江源”环保纪念碑碑文，请在“□”填字（每“□”填一个字），为其补齐内容。（6分）
自西极而东海，不惮曲折，经十一省市，浩浩荡荡；由亘古至现今，不择溪流，会九派云烟，坦坦荡荡。如此大江精神，民之魂也。江河畅，民心顺；□□□，□□□。感念母亲河哺育之恩，中华儿女立碑勒石，示警明志：治理长江环境，保护长江生态。玉洁冰清，还诸天地；青山碧水，□□□□。
填写的内容为：
3、观察下面这幅漫画，用简洁的文字对漫画作介绍，再作一点评论。（4分）
                       画面介绍

评论：

二、古诗文阅读（15分）
    （一）阅读下面的古诗，完成4—6题（5分）
（二）咸阳城西楼晚眺①（5分）
（唐）许浑
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲②。
溪云初起日沉阁③，山雨欲来风满楼。
鸟下绿鞠秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋④。
行人莫问当年事⑤，故国东来渭水流。
[注释]①咸阳城：秦汉都城，故城在今西北。②蒹葭：芦苇类的水草。汀洲：水中的沙洲。③“溪云”句：作者自注：“（咸阳城）南近磻溪，西对慈福寺阁。“日沉阁；指夕阳隐设于寺阁之后。④芜：草地。苑：指秦王打猎游乐的地方。⑤行人：游人，作者自指。当年事：指秦汉灭亡。
4、诗人身处晚唐风雨飘摇的封建时代，社会动乱大有一触即发之势。全诗一个“    ”字涵盖全篇。（1分）
5、本诗中以自然界即将发生的剧烈变化，暗示唐王朝的政治形势的两句是“ ，。”（2分）
6、全诗抒发了诗人怎样的思想感情？你是如何看待这种思想感情的？（2分）
答：

（二）阅读下文，完成第7—11题（15分）
班超（节选）（10分）
班超字仲升，扶风平陵人，徐令彪之少子也。为人有大志，不修细节。然内教谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辨①，而涉猎书传。永平五年，兄固被号诣校书郎②，超与母随至洛阳，家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无它志略，犹当效傅介子，张骞③立功异域，以取封候，安能久事笔研④间乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士志哉！”……久之，显宗问固：“卿弟何在？”固对曰：“为官写书，受直以养老母。”帝乃除⑤超为兰台令史⑥。
[注释：①口辨：指口才。②校书郎：官职名。③傅介子，张骞：西汉人，都因出使西域有功而封候。④研：通“砚”，砚台。⑤除：授以官职。⑥兰台令史：撰写史书的官职。
7、用“/”画出下面句子该停顿的地方。（2分）
犹当效傅介子，张骞立功异域。
8、解释文中加点词的意思。（3分）
答：①不耻劳辱：（             ）②辍业投笔（             ）③受直以养老母（              ）
9、将下列句子译成现代汉语。（2分）
固对曰：“为官写书，受直以养老母。”
译文：
10、下列各句中的“之”与“徐令彪之少子也”中的“之”意义相同的一项是
（         ）（1分）
A、小大之狱      B、久之，目似瞑，意暇甚      C、何陋之有      D、先帝称之曰能
11、用你自己的话说说班超不满足于为官抄录文字的原因。（2分）

三、现代文阅读（25分）
    （一）阅读下文，完成第12—17题（14分）
九寨沟的水
高山有好水。镶嵌在川西北山怀抱中的神奇的九寨沟，那里的水美得让人发呆、目眩，美得文人、画师手脚无措！
九寨沟翠海叠瀑，山水广袤，数百平方公里，一步一景，九个藏胞寨子如宝石点缀在沟壑稍宽处，人文与风景相依相衬。溪流，湖泊，瀑布，千姿百态。一百余个海子（高山湖泊）个个清澈凝翠，或碧波荡漾，或五彩缤纷，或深蓝莫测，或玲珑秀丽，它们由一条彩缎般的锦溪相连。那条时分时合异彩纷呈的溪，乳白色的堤使水高高低低，林林总总，蜿蜿蜒蜒，时而争流飞下，时而信步闲庭。阳光照耀处，溪水一会儿白玉相叠，一会儿金泊泛灿，一会儿多情可人，一会儿如万马奔驰。浅蓝，瓦蓝，深蓝，蓝得发稠；青翠，珠翠，玉翠，翠得怡心。集天下水景美态之萃，娟娟秀秀卓然天成，色彩奇异，赏不胜赏，叹不胜叹！巧夺天工，神奥奇秘，引无数游客竞折腰。
“九寨归来不看水。”因水舞动洒落沟景观无数，百十公里圣洁和灵性，像风格迥异的戏班子在沟内同时上演着连台好戏。盆景滩，褐黄色斜坡上，如蝉翼的水层，明净澄澈，洋洋洒洒，杨柳松柏恰到韵味地点缀其中，秀枝葱茏，一盆盆造型别致的“盆景”在流动的水中摇曳，要多么美就有多么美。芦苇海水明亮碧透，有如精心移栽的芦苇随风起舞，满湖青葱清馨。波光粼粼处，泛起无比动人的情律。树正瀑布十余米宽，二十余米高，从古树林莽中呼啸而出，出没于悬崖林木之中，气势如虹。峰回路转。惊天地泣鬼神的诺日朗大彩瀑，数千平方米的一幅巨型珠帘挂于半天，气势磅礴，雄伟壮观，似乎是从天际蹦出来的充满激情与活力的自然交响。
最让人难忘的还数五彩池。它深藏于挺拔参天的高原翠木怀中，湖不大，方圆百丈而已。湖静时，翠绿，淡蓝，瓦灰，奶白相间相叠，酷似匠心独具、晶莹剔透的水彩画；阳光映照下，，不同的方位有不同的感觉，赤橙黄绿青蓝紫演绎着一池章回故事；游客若不小心踩动小石一颗，刹时泛起圈圈动人涟漪，光晕频频，色泽交融，风光无限，更兼万紫千红于其中，斑谰灿然，奇图异境，湛蓝怡心，深蓝爽情，还隐隐蓝中泛绿。那一池美丽、多情，有如瑶池。
12、给文中加点字注音。（2分）
①山水广袤（） ②晶莹剔透（）
13、根据上下文意，理解语句中加点词语的意思。（2分）
①像风格迥异的戏班子在沟内同时上演着连台好戏。（）
②酷似匠心独具、晶莹剔透的水彩画。（）
14、选出最恰当的一项填入文中第4段的处。（2分）
A、有如一面明镜，闪烁不定 B、有如舞台灯光，变幻莫测
C、有如一盆颜料，各色混杂 D、有如渔家灯火，时隐时现
15、本文作者似技术高超的摄影师，有时运用全景式的镜头，将九寨沟“数百平方公里”的无限风光尽收眼底；有时又采用特写镜头，将、、、和的万千姿态、百般风采的景色呈现在我们面前。（2分）
16、试比较分析文中画波浪线和画横线的写水的语句，说说它们不同的写作特点和作用。（4分）

17、细读全文，就其中展现的美景或优美的语言文字，谈谈你的阅读感受和体会。（2分）

  （二）阅读下文，完成第18—22题（11分）
用爱倾听
那段日子，我被楼上楼下的住户折磨得疯掉了。
我家住二楼。住在我楼下的，是一对下岗夫妇。为了生活，这对夫妇买了一辆破旧的三轮摩托车，每天出去载客，深更半夜才回来。那辆摩托车破旧得像严重的哮喘病人，“突突突”的响声像哮喘病人的咳嗽，不但巨大，而且让人揪心般的难受。每晚，我躺在床上，刚有一点睡意的时候，那辆摩托车就拼命“咳嗽”着回来了，声音攀上楼来，钻进窗内，搅得我睡意全消。
我楼上的那家住户，不知怎么心血来潮，给女儿买了一支箫。每天天刚麻麻亮，他就逼着女儿练习。那声音呜呜咽咽，毫不连贯，毫无乐感，听在耳里，像鬼哭狼嚎。
我每晚被楼下摩托车的“咳嗽”搅得没有睡意，早晨又早早地被楼上的箫声“哭”醒，弄得我精神不振，心情烦燥。我想，应该好好与楼上楼下的住户谈一谈。但临到他们的门口，我又犹豫了，谈什么呢？让他们不要再发出噪音？可楼下的那个住户，破摩托车就是他们的饭碗；楼上的那个住户，箫声就是家长对孩子的希望。难道我要他们放弃饭碗放弃希望？我不忍开口，他们也不会答应。
几经考虑，我决定搬家，搬到一个清静的地方去居住，那样有利于我的写作，也有利于我的健康。我找到一位朋友，诉说了我的苦衷，叫他帮我物色好的住所。朋友笑眯眯地听着，然后问我：“你觉得我居住的环境怎么样？”我说，“就是觉得你这里清静，所以叫你帮我找住的地方。”朋友得意的点点头，说，“好吧，你先在我家里坐一个小时，感受一下。”
一个小时后，隔壁的阳台上传来一种含糊不清的类似于说话的声音，像原始部落的人用特殊的声音在喊叫，声音刺耳而使人不明所以，让人听了格外不舒服。
我问朋友这是什么声音。朋友说：“一个9岁的男孩，在学说话。你仔细听听，他说的是什么”我侧耳倾听，那男孩无疑在重复一句话，但我怎么听都不明白他在说什么。我猜测说：“他好像在说，羊刚仆倒在地。”朋友哈哈大笑，说：“你错了。他是说阳光普照大地。”说着话，他拉开了通往阳台的门，以使那孩子的声音更大一些。这时我听到，有一位妇女，在不断纠正那个男孩。妇女说的，正是“阳光普照大地”。但无论妇女怎么纠正，那男孩说的，仍是“羊刚仆倒在地”。
朋友见我一脸诧异，便解释说：“这孩子是个弃儿，一出生就又聋又哑，所以他的生身父母抛弃了他。是我的邻居将他捡了回来，不但抚养他，而且到处求医问药为他治疗。从他4岁开始，我的邻居就开始锲而不舍地坚持每天教他说话，到他5岁的时候，有一天，他居然开口叫妈妈了，虽然声音那么模糊，但我们都听清了。我的邻居当时就激动得哭了，我们在场的许多人都热泪盈眶。我的邻居含辛茹如这么多年，终于让这孩子开口说话了。这怎么不让人激动？你听这孩子的声音，很刺耳，很不舒服，那是因为你是用耳朵在听。而我们听这孩子的声音，很动听，很欣慰，那是因为，我们是用爱在听。这世间的许多声音，有动听的，有刺耳的，有美妙的，有聒噪的，这些声音全部入耳，可以让你觉得是一种享受，也可以让你觉得是一种折磨。但如果用爱去听，这世界上，就只有一种声音，那就是，美妙与和谐，让人觉得欣喜和欣慰。”
我打消了搬家的念头。奇怪的是，再听楼下摩托车的轰鸣，我没觉得刺耳，而是觉得欣慰，这对下岗夫妇今天又有生意了，又有收入了，我为他们感到高兴。而再听楼上的箫声，我也能听到小女孩的进步。
上帝给了我们耳朵，是让我们能听到世间所有纷杂的声音；人类给了自己爱心，是让我们将所有纷杂的声音，转换成美妙动听的音乐。想享受美妙的音乐，就要学会用爱倾听。
18、阅读全文，说出“我”倾听到的“美好音乐”的具体内容。怎样才能做到用爱心去倾听？（2分）

19、联系上下文，说出下面句子中加点词语的含义或作用。（2分）
（1）我找到一位朋友，诉说了我的苦衷，叫他帮我物色好的住所。
含义：
（2）声音攀上楼上，钻进窗内，搅得我睡意全消。
作用：
20、如果楼下传来的是搓麻将的聒噪声，楼上传来的是打骂孩子的刺耳声，该怎样正确理解文中画线的句子。（2分）

21、“我”楼上的那家住户为什么在“每天天刚麻麻亮”时就逼女儿练习吹箫？请就生活中的类似现象谈谈你的看法。（2 分）

22、研读上文中朋友的邻居教小男孩说话的有关内容和下面两则材料，你认为小男孩最终能不能学会与人正常交谈，为什么？（3 分）
材料一：海伦·凯勒原先失明，“整天处于黑暗世界之中，感到很痛苦，对任何事物都不感兴趣，缺少强烈的爱。”莎利文老师将手语字母按入凯勒掌心，教她各种物件的名称，将她手指放在自己喉头，听其振动说话。在莎利文老师持之以恒的爱心教育下，海伦终于成为一位作家和教育家。
材料二：丹是一位失聪孩子，据著名耳科专家杰·夫瑞医生诊断，他恐怕是属于永远都无法恢复的失聪者。但富有爱心的露茜修女并没有放弃，坚持让他去听睡莲开放的声音。有一天，当太阳升起的时候，丹终于听到了睡莲花瓣开时的“叭”、“叭”声。

四、作文。（40分）
23、德国哲学家、心理学家弗罗姆说：实际上每一个人都需要帮助，需要依赖别人。人类的休戚相关是个体拓展的必要前提。
请联系你初中三年来的学习和生活实际，以“每个人都需要帮助”为话题，写一篇不少于600字的作文，题目自拟，文体不限。

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