语文版七年级鹤群同步练习 -- 语文版七年级下册

语文版七年级<鹤群>同步练习

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语文版七年级<鹤群>同步练习(七年级下册语文版)

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"4、鹤群【课内新课堂】1、根据拼音写汉字。和xù（）yì（）日qi（）丽zhù（）立wān（）蜒piāo（）悍jù（）风凝móu（）2、请品析下面的句子。（1）此情此景多么壮丽啊！上百只鹤恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞扬；又如海中的巨大漩涡，缓缓升腾。_________________________________________________________________

试题预览
"4、鹤群
【课内新课堂】
1、根据拼音写汉字。
和xù（      ）   yì（      ）日   qi（    ）丽   zhù（    ）立
wān（     ）蜒   piāo（    ）悍   jù（    ）风   凝móu（    ）
2、请品析下面的句子。
（1）此情此景多么壮丽啊！上百只鹤恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞扬；又如海中的巨大漩涡，缓缓升腾。
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（2）在阳光下，鹤的双翅奋力搏击，银光闪烁。窗群宛如暴风雨中飞转的云堆，飞速形成漩涡状，上下左右飞舞，光莹莹耀眼。
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3、下面是有关鹤的说明文字，概括你读后所获得的信息。
鹤：鸟纲，鹤科各种类的泛。大型涉禽，头小颈长，嘴长而直，脚细长。群居或双栖，常活动于平原水际或沼泽地带，食各种小动物和植物。全世界有15种。中国有丹顶鹤、灰鹤、白鹤、黑颈鹤、蓑羽鹤等9种，均为国家保护动物。
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阅读下面文段，回答问题。
（一）
    ①就在这时，一只苍鹰，由雁回山的山阴处展开双翅，      力滑行飞出。鹤群立刻发出嘹亮的“哦——哦——哦”的啼鸣声。这大概是因为发现可怕的苍鹰便互相报警，彼此关照。
    ②苍鹰飞到鹤群上空时，疾速翻身，“飕”地一声，飞箭似的冲进鹤群的圆形队伍之中。静静旋转的鹤群，阵势立即崩溃，惊恐万分，慌乱啼鸣，扑打双翅，陷入一片混乱。
    ③说时迟，那时快，有一只鹤被苍鹰抓住，痛苦地拍打着翅膀，落向下方。于是其他鹤更加狂乱啼鸣，一只紧跟一只，疾速转身，俯冲下来去追逐下滑的苍鹰。
    ④一场鹤与鹰的激战在长空中展开了。
⑤鹤分为几群，每群十几只不等，拧成一团，拼命向苍鹰扑去。在阳光下，鹤的双翅
奋力搏击，银光闪烁。鹤群宛如暴风中飞转的云堆，迅速形成旋涡状，上下左右飞舞，光莹莹耀眼。
⑥苍鹰不知何时已湮没在旋转的鹤群中，踪影全无。

4、用“‖”将上文分成两层。
        ① ② ③ ④ ⑤ ⑥

5、文中描写的激战场面，突出了鹤的          。其中第⑤段两处写到“银光闪烁”、“光莹莹耀眼”，有什么作用？


    6、文段⑥中“湮没”一词，能否用其他词语代替？为什么？


    7、选文歌颂了鹤群的什么精神？


【开放新课堂】
祈求
林敬钧
我曾经在长城上看到一位白发苍苍的画家画鹰。在北方特有的那种干燥湛蓝的天空下，苍劲古朴的长城默默地蜿蜒于群山之上。画家在一块白布上泼墨挥毫。长城上的风扬起老人的白发，鼓动每一个人的衣襟。他展开那面墨汁未干的鹰旗。雄鹰起伏振翅，直欲破空而上。
阳光照在大地上，也照在猎猎作响的鹰旗上。一瞬间，我忽然感觉到一种热血冲破冰层的眩晕，一种沉淀压抑已久的力量的猛烈爆发：天空、阳光、长城、老人、长风、鹰。
那不是我第一次见到鹰，却是我第一次为鹰震撼。
后来一个偶然的机会我在峭壁上看到了鹰的巢穴。那只是一个粗陋的石坑随便地搭上几根粗树枝，其余一无所有。它深深地印在我的脑海里。后来我看到南方一种色彩艳丽的织鸟精致而温暖安全的巢时，我想到了北方的鹰。不知为什么，我总觉得鹰的身上有一种冷峻而直入人心的力量。我明白鹰不需要巢穴。它从不躲避风雨。它是天地间飞翔的精灵，高傲、敏锐、凶猛、无畏，永不留恋巢穴的温暖与安乐。
我带一身风尘回到家乡，听说公园里来了个动物展览团。我想起了鹰，于是我去了。
从羽毛的颜色和体形可以看出：那是一只已经苍老的鹰和一只年轻的鹰。鹰架距我不到三米。那只苍老的鹰的羽毛零乱而支楞突兀，腿上有一根粗大的铁链，它埋头翅间。那只年轻的鹰目光迟滞，仿佛在看什么，又什么也没看到。
一个小孩，忽然放肆地把手中的香蕉皮扔向那只埋头的鹰。他一定不知道他干了一件多么愚蠢的事，因为他还在得意地笑。那只鹰猛地昂起了头，有力的颈部弯曲成了一个矫健的凶猛的弧度。我看到它眼中凌厉地闪过什么，它闪电般地直掠下来。
然而那长不足一米的铁链狠狠拽住了它，它猛然回坠，被倒吊在高高的鹰架上，晃来晃去，那只年轻的鹰展了展翅以便站稳，它冷漠地看了看脚下的同伴，又把茫然的目光投向远方。
那个被吓呆的小孩这时才清醒过来，悻悻地抓起一把泥沙朝那倒吊着的鹰狠狠扔去又嘿嘿地笑起来，一边捡石块，一边大声地骂。那只苍老的鹰耸着翅，挣扎着，发出一串低沉的鸣音。它的声音在颤抖。我分明地感到一种苍白而强烈的悲怆冷冷地漫过心头。我拦住那个小孩，叫他滚。
鹰渐渐停止了挣扎，静静地倒吊在高高的鹰架下。利爪笔直地伸向天空——那里曾是它的家园、梦想、荣耀和骄傲。四下沉闷，天地间只有蝉在不停地叫。
我不知道鹰是否会流泪。
那夜我在山顶坐了很久。天上有月，月旁有星；山上有风，山下有楼。我在山顶大梦一场，一颗泪珠从天上落到我的手上。
清晨我再去看那两只鹰的时候，苍老的鹰依然倒吊着，只是刚刚死去。喂鹰的人说，野生的鹰是没法养活的——它不吃东西。他告诉我那只年轻的鹰是人工孵化的。
天空是蓝色的，一切都很安静。我想起北方的天空阳光和鼓动衣襟的长风，想起伤痕累累的长城上那面猎猎的鹰旗。我不知道那只年轻的鹰在寻找什么，但我想那一定是一只被束缚的鹰对祖先血脉相承的东西的渴求——它一生未曾飞翔。
我知道鹰的灵魂在天上。我祈求世上善良的人们，给鹰一颗奔驰的心，让高飞的灵魂永不沉沦。
(选自《美丽如初——10年精短散文100篇》，有改动)

8、作者为什么会梦到“一颗泪珠从天上落到我的手上”？


9、文中“年轻的鹰”有哪些特点？作者借它表达了什么意思？


10．运用对偶知识，在横线上填写体现雄鹰特点的词语，使上下句形成一副对联。
    古朴长城踞群山，___________雄鹰____________。
11．有人认为本文的标题“祈求”若换成“鹰的遭遇”，可以更加突出鹰的不幸。你赞成这种说法吗?请结合对文章主旨的理解，说说你的理由。


12、下列对这篇散文的赏析，正确的一项是（     ）
A、作者写南方织鸟精致而安全的巢，是为了与鹰的巢穴造成对比，反衬鹰的敏锐与高傲。
B作者用年轻鹰的茫然冷漠衬托苍老鹰的高傲暴烈，意在表明，离开天空鹰就失去了灵魂。
C作者描写遭到戏弄后鹰的动作、神态、声音，使其内在的心理和性格得到了充分展现。
D作品通过对小孩无知行为的描写，对人类残害动物、虐待人才的行为给予了有力的批判。

【探究新课堂】
13、  （05黔西南州实验区）近年来，国花、国树、国鸟的评选又在各地轰轰烈烈地展开，其中牡丹、梅花、丹顶鹤、松柏都在候选之列，它们之所以能脱颖而出，很大一部分原因源自于中国古老文化赋予他们的象征意义，那么，你能否在下列空白处为它们找到正确的位置呢？（2分）
   （1）百折不挠              （2）雍容华贵
   （3）益寿延年              （4）傲雪寒香
14、(04荆州市)在具体的语境中仿写、续写一个“我喜欢”句。
我心里总是充满着太多的喜欢。我喜欢倾听春天的脚步，我知道我如果不喜欢，便意味着我不珍惜鲜嫩的花碧绿的草；我喜欢欣赏大地的容颜，我知道我如果不喜欢，便意味着我不热爱高峻的山清浅的河；                  ，                 ，                                                         。
15、（西宁市）请按照不同的要求，运用以下三个词语，分别扩展为一段话，每段不少于30个字。
溪流   大海   生命
⑴描绘自然景物：
⑵表达你对人生价值的感悟：
《鹤群》
1、煦  翌  绮  伫  蜿  剽  飓  眸2、（1）这一句把鹤群飞翔的景观比作轻盈飞扬的“鸿毛”和缓缓升腾的“漩涡”，形象生动地写出了鹤的悠悠自得，壮观绮丽。（2）句中将拧成一团奋力搏击的鹤群比作是在暴风雨中飞转的“云堆”，既表现了战斗的激烈，又形象生动地表现了鹤群紧紧团结共同对敌的精神。3、种属、外形特征、栖息场所、食物及世界和中国分布的种类。4、①②③‖④⑤⑥  5、勇   突出鹤群在阳光映照下，动作迅疾，奋力搏击的雄姿。 6、此题是开放性试题，只要能自圆其说，答“可以”或“不可以”均可。  7、勇于拼搏、团结协作的团队精神。
8．天上落下的泪，是鹰的泪。鹰高傲、凶猛，却被捆在架上无法高飞，当尊严受到冒犯却无法还击时，心中当然充满强烈的悲怆。作者用梦到鹰泪的描写，表达了对奋飞者厄运的深深的同情及怨愤。9．人工孵化的；目光迟带，茫然冷漠；有着祖先的血脉，却从未曾飞翔。作者希望不要人为地制造能力退化，让高飞的灵魂永不沉沦。 (以上答案意思对即可) 10、［凶猛、高傲、敏锐、矫健……］雄鹰［击长空、冲碧霄、飞（展、翔）蓝天……］根据答题情况，酌情给分。所填词语能体现鹰的特点1分，符合对偶的要求1分。 11. 例如：不赞成。因为本文不止于写鹰的不幸遭遇，更重要的是借鹰的遭遇来唤起人们保护和关爱动物的意识。（或呼吁善良的人们应“给鹰一颗翱翔的心，让高飞的灵魂永不沉沦。”）所以用“祈求”作为题目，更能切合文章的主旨。12．C (A反衬的应是：鹰是“飞翔的精灵”“永不留恋巢穴的温暖与安乐”。B苍老的鹰并没有失去灵魂。D“虐待人才的行为给予了有力的批判”在文中没有根据。)  13、（1）百折不挠松柏（2）雍容华贵牡丹（3）益寿延年丹顶鹤（4）傲雪寒香梅花   14、句式正确、内容合理即可。15、要求：①内容表达及表达方式符合要求即可②每段话中所规定的三个词语必须全用。 (61.234.149.146)"

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