苏教版七年级语文下侧第一单元测试题 -- 苏教版七年级下册

苏教版七年级语文下侧第一单元测试题

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苏教版七年级语文下侧第一单元测试题(七年级下册苏教版)

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"苏教版7年级（下）第一单元测试一．选择题⒈下列加点字的注音完全正确的一项是（）A揩油(kāi)惩罚(chéng)殷勤(yīn)明晃(huǎng)晃B踌躇(chǘ)抖擞(sǒu)踱步(duó)负荷(hé)C地窖(jiào)发绺(liǔ)跻身(jī)剔透(tì)D恣情(zì)卜问(ǒ)焚烧(fén)卓著(zhuó)⒉下面句子的横线上依次应填入的词语最恰当的一项是（）她的

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"苏教版7年级（下）第一单元测试
一．选择题
⒈ 下列加点字的注音完全正确的一项是（     ）
A揩油(kāi)    惩罚(chéng)    殷勤(yīn)     明晃(huǎng)晃
B踌躇(chǘ)    抖擞(sǒu)      踱步(duó)     负荷(hé)
C地窖(jiào)   发绺(liǔ)       跻身(jī)       剔透(tì)
D恣情(zì)     卜问(bǒ)      焚烧(fén)      卓著(zhuó)
⒉ 下面句子的横线上依次应填入的词语最恰当的一项是（     ）
       她的头发多得_________，密密地到两肩、胸脯、两膝，一直_________到地上，乌黑乌黑的，________着蓝光。
A、出色  垂  闪         B、出奇  拖  泛
C、出色  拖  闪         D、出奇  垂  泛
⒊ 加点词语的解释符合语境的一项是（       ）
A、年轻的时候，我夸耀过这一把马鬃，到老来，我可诅咒它了。（指祈祷鬼神加祸于所恨之人）
B、但是（鲁迅）精神很好，没有一点颓唐的样子。（精神委靡）
C、我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。（诡计多端，不可信任）
D、我觉得风水我们应该相信的，可是风水要是弄得太过分一点，那就变成迷信了。（迷信的人认为风水的好坏会影响其家族、子孙的盛衰吉凶）
⒋ 下列有关文学常识或课文分析的叙述，不正确的一项是（      ）
A、《赵普》一文选自《宋史•赵普传》。赵普为宋初名相，他敢于直谏的精神可与唐朝名臣魏征相媲美。
B、魏巍是我国当代著名作家，他以儿童的眼光和心理回忆了他小学时温柔慈爱的蔡芸芝老师的几件事，写出了《我的老师》一文。
C、高尔基是苏联作家，《童年》、《在人间》、《我的大学》是他的自传体三部曲。课文《童年的朋友》选自他的著名小说《母亲》。
D、《一面》的作者是阿累，本文不仅写了阿累在内山书店与鲁迅先生见了一面的情况，而且还写了这“一面”给自己留下的深远影响。
⒌  下列词语中有四个错别字，找出来并订正在方格内。
人声顶沸    蹑手蹑脚    鲜为人知    蔽帚自珍
粗心大意    风流倜党    凄然一笑    著作等生
错别字
改正
⒍  根据课文内容默写。

    ①                            ，乾坤日夜浮。
②曲径通幽处，                               。
③她马上成为                      ，成为                   ，成为
             、              ，——是她那对世界无私的爱丰富了我。
④我们不愿恣情地悲痛，                               ；我们也不愿计算我们的损失，                          。
⒎  仔细揣摩下面两个语句的内容和写法，再仿写一句。（2分）
例句：当一个人怀疑自己的时候，他忘记了建立自信是一种习惯；当一个人浑噩度日的时候，他忘记了阅读好书是一种习惯。
仿句：

二．阅读理解。
（一）
陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰贤家君在太丘远近称之何所履行？元方曰：“老父在太丘，强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”
⒈  “法”字在古汉语字典里解释如下：A。法令，制度；B。方法，做法；C。效法，仿效；D。标准，准则。你认为“不知卿家君法孤，孤法卿父”中的“法”的意思是_________（只写序号）（1分）
⒉  下列断句正确的一项是（       ）
A．袁公问/曰贤家君在太丘/远近称之/何所履行
B．袁公问曰/贤家君在/太丘远近/称之何所履行
C．袁公问/曰贤家君在/太丘远近称之/何所履行
D．袁公问曰/贤家君在太丘/远近称之/何所履行
⒊  下面两题，任选一题回答。
①“正行此事”中的“此事”指的是什么？

②你认为元方所说的“周公不师孔子，孔子亦不师周公”这句话的言外之意是什么？

（二）
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
普性深沉，而能以天下事为己任。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日，补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
⒋  解释句中加点字的含义。
（1）家人发箧视之（         ）      （2）手不释卷（         ）
（3）及为相（           ）          （4）补缀旧纸（        ）
⒌ 翻译下列句子
① 普明日复奏其人

③ 他日，补缀旧纸，复奏如初。

⒍ 有句话“活到老学到老”，与文中哪句话意思相近？
                                                                             ⒎ 阅读文章后，你认为赵普是怎样一个人？

⒏ 写出《论语》中你感受最深刻的一则，并说说理由。

⒐ 根据文章并发挥想象，说说“太祖乃悟”悟出了什么？

（三）改变一生的闪念
①这是我的老师的故事，至今仍珍藏在我心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。
②多年前的一天，她正在家里睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷了我们的书，被我们抓住了，你快来！”从花筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。
③她回头望着正在看电视的唯一的女儿，心中立刻明白过来，肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。
④她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没有任何关系。但通过电话，她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。犹豫了片刻后，她问清了书店地址，匆匆忙忙地赶了过去。
⑤正如她所料想的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠的大声训斥着。她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂到怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将那小女孩领到家里，好好清理了一下，什么也没有问。小女孩临走时，她特意叮嘱道：“如果你要看书，就到阿姨这里来吧。”惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再没有出现过。
⑥一晃十几年过去了，一天中午，门外响起了一阵敲门声。她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎着一大堆礼物。“你找谁？”她疑惑地问。但女孩却激动地说出了一大堆话。好不容易，她才从陌生女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年那个偷书的小女孩，已经大学毕业了，现在特意来看望自己。
⑦女孩眼睛里眨着泪光，轻声说道：“虽然我至今都不明白，您为什么愿意充当我妈妈，解脱了我，但我总觉得，这么多年，一直好想喊您一声妈妈。”老师的眼睛开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样的结果呢？”女孩轻轻地摇着头说：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。”老师的心猛地一颤。
⑧望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。
⒈  请用简洁的语言概括故事的主要内容。
_________________________________________________________________________
⒉  第⑥段中“她所料到的那样”在文中具体指的是什么？
________________________________________________________________________
⒊  文中第⑤段和第⑧段都写了这位教师的笑，两次笑的原因分别是什么？
第一次：________________________________________________________________
第二次：_________________________________________________________________
⒋  从文中我们可以感受到这位教师的善良、高尚、责任心和善解人意，请你从文中找出两处相关的描写抄写下面。
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⒌  当女教师问女孩“你找谁？”这时，女孩“激动地说出了一大堆话”，请你想像一下，女孩的“一大堆话”中最可能有的话是什么？
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（四）看不见的爱
夏季的一个傍晚，天色很好。我出去散步，在一片空地上，看见一个10岁左右的小男孩和一位妇女。那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一只立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶子。那孩子有时能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。我便站在他身后不走，看他打那瓶子，因为我还没有见过弹弓打得这么差的孩子。那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起来一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。那孩子便把石子放在皮套里，打出去，然后再接过一颗。从那妇女的眼神中可以看出，她是那孩子的母亲。
那孩子很认真，屏住气，瞄很久，才打出一弹。但我在旁边都可以看出他这一弹一定打不中，可是他还在不停地打。我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打好吗？”男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。他母亲对我笑了一笑。“谢谢，不用！”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说：“他看不见。”
我怔住了。半晌，我喃喃地说：“噢……对不起！但为什么？”
“别的孩子都这么玩儿。”
“呃……”我说，“可是他……怎么能打中呢？”
“我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说，“关键是他做了没有。”
我沉默了。
过了很久，那男孩的频率逐渐慢了下来，他已经累了。他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。我慢慢发现，这孩子打得很规律，他打一弹，向一边移一点，打一弹，再移点，然后再慢慢移回来。他只知道大致方向啊！夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中轻唱起来，天幕上已有了疏朗的星星。那由皮条发出的“噼啦”声和石子崩在地上的“嘭嘭砰砰”声仍在单调地重复着。对于那孩子来说，黑夜和白天并没有什么区别。又过了很久，夜色笼罩下来，我已看不清那瓶子的轮廊了。“看来今天他打不中了。”我想。犹豫了一下，对他们说声“再见”，便转身向回走去。
走出不远，身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。
⒈  你怎样理解文中画线的母亲说的“关键是他做了没有”这句话的？

⒉  从文中小男孩打弹弓的事情中，你能获得什么启示？

⒊  文中的“我”自始至终都认为小男孩打不中，可最后却传来一声清脆的瓶子的碎裂声，这样写有何作用？


附：答案
一、1．A．2．D．3．B．4．C．
错别字顶蔽党生
改正鼎敝傥身

二、⒈C。⒉D。⒊（1）“此事”指“强者绥之以德，弱者抚之以仁”。（2）你没有效法我父亲，我父亲也没有效法你，但你们都是有德行的人。
⒋（1）书箱（2）放下（3）等到（4）连结。⒌（1）赵普第二天又向皇帝奏荐这个人。（2）过了些日子，赵普修补连结好奏折，又像以前那样奏荐那个人。⒍晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。⒎接受别人劝戒，认真读书，不惜身家性命为国荐才。⒏略⒐赵普真是忠心为国啊！（意思对即可）
三、⒈我的老师冒充一偷书女孩的母亲，解救了小女孩，改变了她的一生。⒉惊慌害怕，满脸泪水。⒊第一次，是安慰她，让小女孩明白：这没什么。第二次，满意的笑，因为自己的闪念改变了一个人的一生。⒋“犹豫了片刻后，她问清了书店地址，匆匆忙忙地赶了过去。”和“她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂到怀里，转身对旁边的售货员说：‘有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。’”⒌略，符合人物心境和当时的情景即可。
四、⒈只要去做，去努力，总会获得成功，获得快乐。⒉朝着一个目标，随时作适当调整，努力前进。⒊这是“抖包袱”的写法，说明小男孩在母亲的引导下，终于获得了成功。

（文言文译文）
陈元方（纪）十一岁时，去拜会袁公（绍）。袁公问：“你贤良的父亲任太丘长，远近的人都称赞他，他到底做了些什么？”元方说：“家父在太丘，对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去体恤，让人们做心安理得的事，久而久之，大家就对他老人家越来越敬重。”袁公说：“我从前曾当过邺县县令，正是这样做的。不知是令尊学我，还是我学令尊？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然相隔遥远，但他们的所作所为却是那么一致。周公不效法孔子，孔子也不效法周公。” (218.26.107.178)"

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