霍林郭勒市第一中学2005—2006学年高三年级第二次月考 -- 人教版高三上册

霍林郭勒市第一中学2005—2006学年高三年级第二次月考

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"霍林郭勒市第一中学2005—2006学年高三年级第二次月考语文试卷06.01.16YCY本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分.共150分，考试时间150分钟.第Ⅰ卷（选择题，共30分）一、（15分，每小题3分）1．下列各组词语中，加点的字读音全都相同的一组是（） A．祈祷杞人忧天稽首乞哀告怜 B．魁梧发聋振聩窥探揆情

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"霍林郭勒市第一中学2005—2006学年高三年级第二次月考             语文试卷           06.01.16
YCY本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分.共150分，考试时间150分钟.
第Ⅰ卷（选择题，共30分）
一、（15分，每小题3分）
1．下列各组词语中，加点的字读音全都相同的一组是（    ）
A．祈祷    杞人忧天    稽首    乞哀告怜
B．魁梧    发聋振聩    窥探    揆情度理
C．缉私    放荡不羁    跻身    反唇相稽
D．饼铛    瞠目结舌    嗔怪    称孤道寡
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（    ）
A．卓见    真知灼见    疾驶    疾风劲草
B．消灭    销声匿迹    滂沱    气势滂礴
C．冒犯    贸然行动    呼吁    长嘘短叹
D．淡薄    淡泊明志    辕马    心辕意马
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（    ）
   ①《中国考试通史》一书      古今考试资料，历经十年编纂，日前终于与广大读者见面了。
   ②韩美日三方对朝鲜在声明中宣布无限期中止参加朝核问题六方会谈表示严重担忧，三方        朝鲜立即重返六方会谈。
   ③社会保障法研究所黎建飞博士说：“民工无论到什么地方打工，首先要记住当地劳动监察部门的举报电话，这是最          方便的维权途径。”
A．网罗   敦促    简洁 B．收罗   督促    简洁
C．网罗   督促    简捷 D．收罗   敦促    简捷
4．下列句子中，加点成语使用恰当的一句是（    ）
A．《狼图腾》在中国当代文学史上是一个灿烂的存在。作者笔下的草原狼，是生物的狼，也是人文的狼；是现实的狼，也是历史的狼。这部书堪称为一部力透纸背的大书。
B．2005年辽宁省黄河汽车制造厂产值和税收要超历史，而成本要降到历史最低点，他们确立的这个目标，真可谓首鼠两端，均要创最佳。

C．在现当代时期，中国艺术散文呈现出大家比肩、精品千数的局面：汪曾祺、谢冕、张中行、韩少功、冯骥才、肖复兴，只能略数一二，想来不会因丢三落四而遭读者指责。
D．金庸的武侠小说《天龙八部》（节选）人选人民教育出版社编辑的《语文读本》第四册，一时间人们议论纷纷，模棱两可，而一些专家却明确表示，对此无需大惊小怪。
5．下列句子中，没有语病的一句是（    ）
A．在班长的模范行动带动下，同学间团结互助的风气已经蔚然成风，班级的面貌发生了很大变化，我们班也多次受到学校表扬。
B．对领导干部实行问责制，是依法行政、民主行政和科学行政的一种手段，只要将问责权交给公众，就能杜绝问责作秀。
C．由于比索贬值，阿根廷外汇交易市场已停业三周，国内经济乱作一团，在阿根廷已经消失十多年的黑市外汇贩子又冒了出来。
D．2006年汽车进口关税还要下调，预计未来几年国产轿车价格将呈不断下降趋势，再过几年大部分轿车将与国际接轨。
二、（15分，每小题3分）
    阅读下面的文字，完成6—10题
孟业，字敬业，巨鹿安国人。家本寒微，少为州吏。性廉谨，同僚诸人侵盗官绢，分三十匹与之，拒而不受。魏彭城王韶拜定州，除典签。长史刘仁之谓业曰：“我处其外，君居其内，同心戮力，庶有济乎。”未几仁之征入为中书令，临路启韶云：“殿下左右可信任者唯有孟业，愿专任之。余人不可信也。”又与业别，执手曰：“今我出都①，君便失援，恐君在后，不自保全。唯正与直，愿君自勉。”业唯有一马，因瘦而死。韶以业家贫，令州府官人同食马肉，欲令厚偿，业固辞不敢。韶乃戏业曰：“卿邀名人也。”对曰：“业以细微，伏事节下，既不能裨益，宁可损败清风。”后高祖书与韶云：“典签姓孟者极能用心，何不置之目前？”韶，高祖之婿也。仁之后为兖州，临别谓吏部崔暹曰：“贵州人士，唯有孟业，宜铨举之，他人不可信也。”崔暹问业曰：“君往在定州，有何政绩，使刘西兖如此钦叹？”答曰：“禀性愚直，唯知自修，无他长也。”
天保初，清河王岳拜司州牧，闻业名行，复召为法曹。业形貌短小，及谒见，岳心鄙其眇小，笑而不言。后寻业断决之处，乃谓业曰：“卿断决之明，可谓有过躯貌之用。”寻迁东郡守，以宽惠著。其年，麦一茎五穗，其余三穗四穗共一茎，合郡人以为政化所感。寻以病卒。
                                                    （《北齐书·循吏传》）
注：①出都：六朝时人谓出至京城为出都。
6．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（    ）
A．魏彭城王韶拜定州，拜：授予官职
B．同心戮力，庶有济乎济：成功
C．卿邀名人也邀：求取
D．后寻业断决之处寻：不久
7．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（    ）

8．下列各句括号中补出的省略成分，不正确的一项是（    ）
A．（彭城王）除典签 B．（刘仁之）又与业别
C．（彭城王）欲令厚偿 D．（孟业）寻迁东郡守
9．下列句子编为四组，全都直接写孟业清正廉明的一组是（    ）
   ①分三十匹与之，拒而不受 ②同心戮力，庶有济乎
   ③欲令厚偿，业固辞不敢 ④既不能裨益，宁可损败清风
   ⑤典签姓孟者极能用心 ⑥可谓有过躯貌之用
A．①②④ B．①③④ C．③④⑥ D．①②⑤
10．下列对原文的叙述分析，不正确的一项是（    ）
A．孟业出身贫寒低微，年轻时在州府任官吏，他秉性廉谨，不接受同僚分给的不义之财。长史刘仁之表示要与他同心戮力，并希望会取得成功。
B．长史刘仁之对孟业颇为信赖，后征召人朝为官，临行向彭城王极力举荐孟业。虑及孟业日后孤立无援的处境，勉励他恪守正直的人格。
C．孟业唯一的马死了，彭城王为帮助家贫的孟业，想让官吏们同吃马肉，再加倍还给他钱，孟业坚决推辞。彭城王戏说客人是孟业请来的，孟业仍婉言谢绝。
D．孟业后来任司州长官的法曹官，因形貌短小，遭到鄙视。但后来孟业的断决之明折服了司州长官。不久，孟业升迁东郡守，为政因宽和仁惠而著称。

第Ⅱ卷（共120分）
三、（18分）
11．把下面文言文中画线的句子翻译成现代汉语。（5分）
        ①管仲束缚，自鲁之齐，道而饥渴，过绮乌（1）封人（2）而乞食。②绮乌封人跪而食
之，甚敬。③封人因窃谓仲曰：“④适幸及齐不死而用齐，将何以报我？”曰：“如子之
言，⑤我且贤之用，能之使，劳之论，我何以报子？”封人怨之。
                                               （《韩非子·外储说左下》）
[注]（1）绮乌，地名。（2）封人，官名，守边境的官吏。
①
②
③
④
⑤
12．阅读下面两首唐诗，完成①—②题。（6分）
华清宫①
吴  融
四郊飞雪暗云端，惟此宫中落旋干。
绿树碧帘相掩映，无人知道外边寒。
华清宫
崔  橹
草遮回磴绝鸣鸾，云树深深碧殿寒。
明月自来还自去，更无人倚玉阑干。
[注释]①华清宫：唐代宫名。故址在今西安市临潼区骊山上。山有温泉，唐贞观十八年
建汤泉宫，咸亨二年改名温泉宫。天宝六载大加扩建，改名华清宫。
①对这两首诗的理解，不恰当的一项是（3分）（    ）
A．吴诗“四郊”二句，是说寒冷的冬季，大雪纷飞，乌云密布，但只有落在华清宫中的雪即刻就融化了，点出了宫内与宫外的不同。
B．吴诗“绿树”二句，写华清宫内的绿树和碧绿的门帘相映，没有谁知道外面的天气已非常寒冷，表达了诗人对宫内气候的赞美之情。
C．崔诗“草遮”一句，写用石头修得整齐的磴道因御驾匿迹而格外冷清，杂草已将石磴掩盖，与吴诗中的华清宫形成鲜明反差。
D．崔诗“明月”二句，诗人描绘了多情的明月，虽然依旧出没其间，但玉阑纵存，已无人相依，突出了荒凉寥落的氛围。
    ②对这两首诗的赏析，不恰当的一项是（3分）（    ）
A．吴诗运用对比的写法，将宫外宫内两个不同的世界进行比较，揭露了唐朝统治者不顾战争给人民带来的痛苦，继续在宫中过着奢侈生活的丑恶现象。
B．崔诗先写华清宫白天的景色，荒草丛生，寂无声息，宫中之树，直插云霄；再写夜间之景，以“明月自来还自去”比喻诗人孤寂的心境，情景相称，诗的韵味更加浓郁。
C．吴诗以讽刺见长。开头两句，一个“飞字”，突出雪大风猛，一个“暗”字，更显雪意正浓，接着轻描宫中“落旋干”的景象，此句不着议论，讽喻之情自在诗外。
D．崔诗“云树深深碧殿寒”句形象地描绘了宫中树木高入云端，碧绿依然的景象，但一个“寒”字，把宫中富贵繁华，珠歌翠舞，锦衣玉食一扫而空，使其充满寒冷的气氛。
13．这两首诗在思想内容、选材角度、表达技巧方面都有不同之处，试就其中的一点做具体
分析。（3分）
    答：


14．补写出下列名句篇中的空缺部分。（任选四小题，4分）
    ①曲终收拨当心画，                                   （《琵琶行》白居易）
②昆山玉碎凤凰叫，                                  （《李凭箜篌引》李贺）
③六朝旧事随流水，                                  （《桂枝香》王安石）
④今宵酒醒何处？                                    （《雨霖铃》柳永）
⑤回首向来萧瑟处，                                  （《定风波》苏轼）
四、（12分，每小题3分）
阅读下面的短文，完成15—18题
①“意象”的前身为“象”，源于《易》（《系辞》“圣人立象以尽意”），魏晋也有言、意、象之说，及至南朝刘勰始用这一术语来描述文学创作过程。从此以后，“意象”便以种种面貌活跃在文学批评之中。第一，它有一些近似术语如“境象”、“兴象”与之混用；第二，它有合有离，运用灵活，例如“意象玲珑”、“意广象圆”；第三，若分用，“意”有时通“情”、“理”、“神”，“象”有时通“景”、“物”、“色”等等；第四，“意象”说与“赋比兴”说密切相关，可以说后者是前者的潜理论。可见，我国的“意象”说实际上有着丰富多彩的内容。
②正因为如此，中西学者在界定和运用“意象”一词时，自然纷纭莫定。其中，有一个明显的分歧点，那就是把它或者视为“意中象”，或者视为“意加象”。前者比较宽泛，是指艺术构思或艺术想像中的任何形象。无论是诗人构思时原有的，还是读者读后创造出来的；无论是形诸笔墨的，还是仅存于诗人头脑之中而难以描述的；无论是诉诸读者感官的，还是以其荷载的意蕴而引起读者理性认识的：所有这一切，无不包括在内。后者比较狭窄，仅仅指那些由于附有抽象事物而构成比喻、象征、寄托或暗示的艺术形象。这样去界定，尽管读者的再创造可能会得到默许，但评论家往往要怂恿地去捕捉诗人的原意。
③如果承认广义的意象，实际上就等于承认意象的基本性质——具象性和包孕性。具象性是意象“与生俱来”的性质；只是在语言艺术中，其所具之象必须借助“心灵的眼睛”去观察，去玩赏，不必尽然如眼前的实物，令人寓目可得。那些确实浮现于脑海之中却又说不出、写不来的艺术形象尤其如此。包孕性则指意象荷载抽象事物（如哲理、意向、情愫等）或关联其他具体事物的性质，这是在诗人艺术匠心的熔铸中，后天获得并逐渐得以强化的。两者相比，具象性更直接涉及意象自身的本质特征，包孕性则更集中代表诗歌语言的艺术特征，两者均是界定时不可或缺的条件。
④如果承认意象的两种基本性质，也就等于承认它的基本作用——描述作用和指涉作用。前者的体现，在于意象诉诸感官而引起身临其境的艺术感受，至于是否会由此引起进一步的思考倒不十分重要。写景诗，应该是意象发挥描述作用的范例，诗人利用种种意象，为了的是在读者面前展示一片栩栩如生、真实可睹的画面。我们经常会说某写景诗传达了诗人的闲适心情，某写景诗透露了诗人归隐的意向等等，但这种从整首诗反映诗人情志的作用，自与意象本身的指涉作用有所区别，单看“小桥流水人家”，何以见出飘零游子的孤寂心情？指涉作用的体现，在于意象诉者智识而引起理性思考。至于是否借助意象的描述作用，也是第二位的。这种作用小可见于比喻、借代等辞格，暗示、象征等局部艺术手法，大可见于讽谕诗、寓言诗等诗歌类型。然而，还有一些复合意象或意象组合，其组成部分犹如“人面桃花相映红”，令人难以辨别它们是在描述还是在指涉。不过，无论遇到哪种情况，意象具有这两种基本作用还是显而易见的。
15．下列对“意象”的解说，符合文意的一项是（    ）
A．是活跃在文学批评之中，用来描述文学创作过程的一种艺术形象。
B．是能够引起某种体验（尤其是视觉体验），传达某种意蕴的文学艺术形象。
C．指由于附有抽象事物而构成比喻、象征、寄托或暗示的文学创作手法。
D．“意”专指“情、理、神”，“象”专指“景、物、色”，二者合称为“意象”。
16．下列各项中与意象的包孕性有关的一项是（    ）
A．意象是鲜活具体的，但不可能也没有必要做到完全如眼前实物。
B．意象能荷载或关联其他事物，但这一特性因诗人的创作水平而异。
C．意象“与生俱来”的性质就是诉诸感官而引起身临其境的艺术感受。
D．意象包含复合意象和意象组合，因而产生了意象的包孕性。
17．根据文意，下列推断不合理的一项是（    ）
A．《易》中的“圣人立象以尽意”、魏晋关于言、意、象中的“象”，意思应该与本文“意象”的“象”不同。
B．如果只承认意象的狭义定义（意加象），那么，意象的具象性和包孕性也许就无从谈起了。
C．意象具有具象性，因而具有描述作用；意象具有包孕性，因而具有指涉作用。
D．只有把意象的描述作用和指涉作用结合起来，才能准确分析诗句中的复合意象或意象组合。
18．文中“文义的意象”包括哪些方面？请简要回答。（不超过40字）

五、（18分）
    五、阅读下面文章，完成19—22题。（18分）
评   选
单位又要评优了。照例，指标下到基层；照例，杨头儿的部门有一个名额。
杨头儿还挺上心，挨个向大家征求意见。有人就说了：“嗨，还不是老一套，轮流坐庄呗！”又有人说：“今年该轮到老周了。”还有人补充说：“老周为人忠厚，工作肯干，还几次推让优秀名额，这回就该评他。”最后大家都说：“是啊，是啊，就是轮也该轮到老周了。”
杨头儿挺高兴；部门里各位很团结，看来，就等着开会搞定了。
会马上安排出来了，按程序，头儿先念评选条件，然后阐发一通评选的意义，大家都静静地看着他发言，也不像往年那样嚷嚷什么“嗨，不就那回事吗，得了”等等着急着散会。头儿因此而感觉特别好。不过，他还是照例——例行公事地拿出很遗憾的语调说：“大家都很优秀，可是老规矩，名额只有一个，大家看……”
他本以为，话茬一下子就会接上来。可奇怪的是，会场一下子竟然特别安静起来。有人拿出指甲刀剪指甲，有人轻轻翻着报纸，还有人在面壁，仿佛在打瞌睡。
头儿愣住了。为了活跃气氛，他打哈哈说：“就算很肯定，大家也不要吝啬在会上说一遍嘛，程序要求，程序要求……哈，哈，哈……”
仍然没人发言，头儿有点坐不住了，它启发着：“小孙，你平时话多，你先来一句；老历，你年岁长，带个头……要不，从我左边第一个依次说罢！”
仍然没人发言。但是已经有人开始咳嗽，有人开始走动了。
头儿都有些生气了：“又不是晋升工资，出席全国劳模会！咱这么多人，难不成还让这一张奖状、20元钱给憋死呀。”
大家面面相觑，继而又沉默。有人拿出指甲刀剪指甲，有人轻轻翻着报纸，还有人在面壁，仿佛在打嗑睡。大家好像是在各干各的事，又好像看不出在干什么，不知怎么打发时光。
无奈，头儿只得拿出考勤表，现送打印室复印，一人一张，算作是选票；之后，头儿无比凝重的宣布说：“无记名投票，同意谁在谁名字前画一个圈。”
票收回来，统计结果立马也就出来，票数分散，最高者也就3票，连半数也不到。头儿无奈地咧了咧嘴：“好，好，那就交领导定吧。大家散会。”
过了几天，杨头上班，还没走进办公室，就听有人不断重复“凭什么”。他刚回过神来，就听人说，部门不能产生的“优秀”，局里收回，奖励其他部门了。
杨头儿想，大概是自己部门的名额奖励给别的部门了。他于是觉得自己很没有面子，刚想说话，就听一声音说：凭什么，咱部门老周比谁差，不信拿出来比划比划。先前听说工资浮动一级，算是我们听岔了，敢情根本没那回事；可是这回优秀里没有老周，我们可是听得真真儿的——不晋升工资，名额都不给我们老周。真是，也忒差劲了。“
其他人都附和着说：“是啊，是啊，就是轮也该轮到老周了。“
头儿一愣，自己怎么就不知道还有“晋升一级工资”一说呢！转念一想，多亏自己还曾说过“又不是晋升工资”，看来，这种结果不能赖自己。但他仍然觉得很没有意思，仿佛是自己辜负了大家。可是他也说不出来什么了——谁让自己没有评出优秀来呢！
19．下面对于文章内容的理解与分析，有误的两项是           （4分）
A．文章开头简要交代了此次评优工作的起因，“又”、“照例”等词语的使用，一方面是叙述实情，另一方面也暴露了积弊，为其后情节的突变作好了铺垫。
B．评选优秀的会议遭遇冷场，原因其实就在于在正式评选之前，有“工资浮动一级”的相关小道消息在群众之间传播，引起各方面群众对此强烈反对。
C．比较注意表现群体人物的思想倾向及其代表意义，而不刻

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